2023初中语文教研组工作总结2篇.docx

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1、2023初中语文教研组工作总结2篇2023初中语文教研组工作总结一、指导思想本学期,我们初一语文备课组在学校教务处的领导下,根据我校 语文教研组工作计划,全体成员能认真学习教育教学理论,研讨语文 新课改,团结协作,较好地完成了学期初制定的计划,现简要总结如 下:二、主要工作情况一)团结协作、相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特 色。全组教师没有发生过教学及管理之外的任何意见分歧。而在有关 业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。关于如何突破难题, 老师们不仅在每次的备课组活动上讨论,在其他时间这种探讨也时常 进行,正是这样,才使得12个普通班级齐头并进、整体水平不断提 高。(宏雅班则遥

2、遥领先)。1、开展落实集体备课活动,提高教师的备课质量和教学效益。本学期备课组成员能积极参加集体备课活动,做到提前备课,课 前做好充分准备。授课者课后认真地反思教学过程,及时地把教学中 点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有 质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。2、有效的落实了教研组要求的工作,顺利开展各项工作。完成18次集体备课。3、有序地开展教研活动,做好教研课的讲课听课评课工作。积 极参加语文教研组各项教研活动。全体成员积极参加市、县各级听课 学习,不断提升自我教学水平。二)紧张有序、步调一致是我们备课组工作的另一特色。我组9位成员有4个班主任,3个副班主任,

3、虽然工作繁杂,但 都没有因此影响集体备课、出卷、阅卷、集体分析等工作。教学进度, 重点难点突破,练习、测验等主要工作全组步调一致。研讨课、公开 课等件件工作积极参与,无一空白。三)合作、竞争、交流,迅速提高教学质量。不做重复性劳动, 提高工作效率,这在我们备课组已达成共识。本备课组成员均为积极 进取之人,激烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢 懈怠。本学期我们的期中期末考试都取得了全市第一的成绩。四)老中青结合,做好“传帮带”。本组新教师有四人,分别与 老教师结成对子,形成了新教师谦虚好学,积极上进,老教师悉心指 导,无私奉献,师徒共进的良好教风。本学期四位新教师分别开设校 级公开

4、课一节,都以复习课为主,受到教研组老师的好评。五)不固步自封,不安于现状,而追求卓越、锐意进取是我们工 作的动力。备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用,备课组是 发挥集体优势的最小但又是最基本的团体,他能在第一时间内发现问 题并解决问题,实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚 需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的交 流、研究。我们坚信,抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。总之,本学期的工作,在教务处、教科室、语文教研组的统一领 导和全备课组教师的,共同努力下,已圆满完成了学期初的计划,取 得了一定的成绩,达到了预期的效果。三、不足之处:1、教师的教育

5、教学能力和创新能力还有待于加强。2、教师的学习意识和反思能力还有很多不足,如何在工作中不 断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,仍旧需要努力。3、集体备课还未能充分发挥出集体的智慧。4、对于学生这一方块,优等和有潜力的学生,他们的语文综合 素养仍旧有待提高,读写的能力还要在进一步挖掘培养。另外,后进 生的问题一直是困绕我们的难点问题,他们的成绩仍旧不尽人意。通过一学期的工作,我们不断认识到,只有诚心诚意地合作,才 能创造出优良的成绩。但是,教学之路任重而道远,我们还会继续努 力,扬长避短,把各项工作做得更好,全面提升学生的语文素养,为 学校建设作出应有的贡献。2023初中语文教研组工作总结五我

6、们初一语文组共有7位老师组成,这是一个团结协作的备课组,这是一个勤奋努力的备课组,这是一个创新好学的备课组。回顾过去的一个学期,我们付出了精力和汗水,取得了一定的成绩,但也存在着些许遗憾。一、周密计划,搞好教学与复习。计划是行动的先导,我们初一语文组充分认识到计划的重要性, 在开学之初,经过备课组的集体探讨,制定了符合本科、本备课组、 符合学生认知规律的教学计划,具体到每一单元、每一节课时、单元 达标检测及讲评,并在教学过程中严格根据计划实施,当然由于一些 个别非教学因素的影响,也会及时根据教学做适当的调整;在期中和 期末也会精密设计具体而细致的复习计划,从单元复习到主题复习到 方法指导。在计

7、划的指导下,教学过程和复习过程都进行的扎实有效。计划 性也让我们的教学和复习有了很强的针对性,尤其是作为人教版教材 单元知识性比较强,所以在每个单元结束后及时进行的单元评价及检 测以后最后进行的单元复习及专题复习都取得了成效。二、分工明确,提高教学和复习效率。作为一个比较大的备课组,我们充分调动每位老师的积极性,让 每位老师都参与学案、课件、复习学案的编写,当然每位老师不是独 立的,我们也充分利用大备课组的优势,对所编写的学案进行审核, 通过集体备课的时间确定最有效的教学方案,力争让学案中的每一个 环节都扎实有效,切实提高学生的学习效率。我们特别注重预习学案的编写,对学生来说、对语文学科来说,

8、 预习的作用是至关重要的,尤其对语文这一学科,关注学生的兴趣需 要,精炼课堂中所出现的重难点和疑点,切实通过学案的形式,让学 生在语文学习过程中有的放矢。同时我们还在课堂教学中根据教学和 学生需要精心设计一些课堂活动,提高学生的学习兴趣和激发学习的 主动性,来最终提高课堂教学效率。备课组分工和合作的结合,使我们的备课效率产生了事半功倍的 效果,学生学习的积极性也有了比较大的进步,课堂效率也有了很大 的提高。三、改革创新,探究高效课堂教学模式。在潍坊“三四五”高效课堂模式的引领下,结合我校开展的“学 展点练”四步高效课堂模式,我们初一语文组积极改革创新,探究符 合初一学生发展的语文课堂教学模式。

9、学,就是自主学习,目标自学。 我们初一语文备课组在课前熟悉教材,把握教材,分析学生,设计符 合教学和学生认知规律的教学目标和导学案。并注重关注学生的个体 差异,体现出分层教学。展,就是展示交流,分享共赢。在课堂交流 中我们鼓励学生大胆说话,积极参与,培养学生的沟通能力。并通过 这种展示的形式,实现学生教学生的学习氛围,让每一个学生参与, 让每一个学生都品尝到成功的喜悦。点,就是精讲点拨,点评升华。在学生自主学习交流的基础之上,我们注重教师的引导,主要是在一些课堂重难点、疑点问题上,落实好“三讲三不讲”,调动学生学习的主动性和积极性。练,就是有效训练,知识落实。我们根据学生学习的实际情况,结合重

10、难点,设计一些训练对学生进行当堂检测,再矫正提高,落实“堂堂清”。据此,我们初一语文组在老师们集体努力下,将我们初一语文的 课堂教学模式设计如下:课前预习检测,主要检测学生对重点字词、 文学常识的掌握及课文的主要内容;展示学习目标,让学生明确本节 课所学主要内容,让学习更有针对性;课堂学习环节主要分为:学生 结合学案设计的问题和流程自主学习、互助合作探究课堂学习重难 点、交流展示自学效果、教师进行点评、总结归纳、课堂训练、拓展 延伸。四、关注细节,培养良好学习习惯。作为我们学校的学生,基础相对来说比较好,所以我们注重抓学 生的学习习惯的养成。首先表现在找学生谈心,我们初一语文组教师都比较善于从

11、心理 上开导学生,对表现良好的学生进行及时的鼓励,对一些完不成作业 的学生或学习上有困难的学生及时予以指引,从思想上进行开导。注重书写的引导。每天我们都会安排适当的时间让学生练字,注 重学生书写习惯的养成。古诗文诵读,每天早晨都会有20分钟的古诗文诵读时间,我们 让学生首先识记课本内的重点古诗词然后再拓展一些,并结合学校开 展的孝悌教育让学生养成古诗文诵读的好习惯,提高学生的文学素 养。有错必改的习惯养成。初一语文组的老师都比较用心,无论是学 案还是默写,出现了问题都会给与及时的评价并让学生做出及时的整 改,以便及时将错误改正,这也给学生养成了有错必改的好习惯。五、学以致用,积极参加听评课。我

12、们初一语文组教师积极参加学校的听评课,学习其他老师的先 进经验,学以致用,提升自身教学素质和业务水平。一个学期以来, 我们共参加校级及市级听课20多节,学习到了许多好的教学方法和 设计思路;同时本组内也在学校内举行公开课每人一次,广大同行对 我们的课堂给与了很高的评价,同时也给我们提供了许多很有借鉴意 义的指导,对我们自身的成长和备课组的成长大有裨益。当然回顾过去的一个学期,我们在许多地方还存在着些许不足, 需要我们认真反思积极改正。如复习课学案及课件的设计的实效性还 应进一步探究;作文教学序列化设计还没有真正落实,存在一定的随 意性;集体备课的实效性、互助合作的针对性还稍有不足;教学成绩 上与别的级部还存在一定的差距。但我相信,只要我们齐心协力,大胆创新与尝试,就一定能不断提高我们的教学成绩和课堂驾驭水平。

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