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1、20xx年二年级音乐大海教学设计最新范文在音乐课中，师生通过演唱大海歌曲，从中感受体验大自然的美, 培育学生酷爱大自然的情感。以下是整理的二班级音乐大海教学设计 范文，希望可以供应应大家进行参考和借鉴。二班级音乐大海教学设计范文一一、学情分析小学二班级的学生，对什么事物都很感爱好，但对于音乐学问的 了解又显得比较浅显。因此在教学过程中，我还是留意教学常规，留 意学生学习习惯的培育，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生, 通过各种教学方法使学生主动、乐观地参与课堂教学活动，激发学生 的学习音乐的爱好。二、教学目标（一）情感看法与价值观1、通过学唱歌曲大海，学生能感悟词曲中蕴含的“美，明白 要爱护
2、大海、爱护环境、酷爱大自然。2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音 乐实践中学会鉴赏音乐，倾听音乐，进而宠爱音乐。（二）过程与方法1、完整而充分地倾听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在 体验中充分绽开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥制造，进展学生制 下大海会是什么样的情景？曲谱如下:学唱歌曲时，老师可以接受师生分句演唱的方法。如：老师唱前 半句，学生唱后半句，再反过来学生唱前半句，老师唱后半句，最终 一句齐唱。4、唱唱做做。熟唱歌曲后，老师可请学生做以下活动，团仿照各 种不怜悯景的大海发出的声音。回用自己身体的律动来表现大海的不
3、怜悯景并发出不同的声音。回请编出或讲出有关海的一些故事。5、唱唱划戈I）。老师启发学生随着自己的演唱旋律画出旋律线条， 并做书35页练习lo6、听听画画。老师可依据自身教学对象进行拓展教学。如：大 海是多姿多彩的。并不恒久是一帆风顺的。听赏管弦乐曲天方夜谭 的几个片段，他们描写了不同的“海的情景。请学生把听赏后的感受 用画画的方式表达出来。7、环保教化。教化学生疼惜水资源，不污染水资源，爱护大海， 不让大海受到污染。并且环保从自己做起。教学反思：本单元通过听赏小提琴独奏大海，学生能听辩“独 奏这一形式;通过学唱歌曲大海，学生能感悟词曲中蕴含的“美。 学生结合一千零一夜中的一些神话故事，观赏起来
4、有自己的一些 感觉，但是学生对这种交响乐的理解还不够，在以后的教学中应当多 渗透一些交响乐的观赏。造性思维。3、利用集体表演、小组合作等形式，培育学生良好的合作意识 和在群体中的协调实力。（三）学问与技能1、学会有感情地演唱歌曲大海，初步驾驭三拍子歌曲的强弱 节奏和x.x这个节奏型，相识简洁的节奏符号，感受歌曲的音乐形象, 能自然地、有表情地歌颂，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动, 能够协作歌曲、乐曲用身体做简洁恰当的动作，用体态语言或律动来 表达自己的情感。2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行仿照。倾听歌声 时能学生能作出相应的心情或体态反应。3、学生能够在律动、音乐嬉戏和歌表演等活
5、动中与他人合作。三、教学难点引导学生驾驭三拍子歌曲的强弱节奏规律和x.x 这个节奏型。四、教材工具多媒体电子教学设备、课件、电子琴（钢琴）、教案五、教学过程（一）听声、看大海沙画表演，导入课题1、老师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到了什么? 看到了什么?（大海）（老师鼓舞学生用自己的声音仿照大海的声音。）老师问学生：你见过的大海是怎样的?（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）2、老师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大海的漂亮 与奇妙。导入这节课的主题一一大海。（二）学唱歌曲L倾听歌曲大海（学生跟着老师做简洁动作，体验三拍子律动。）2 .观赏后
6、老师提问：这首歌是几拍子的?它的强弱规律是怎样?（老 师出示四三拍节奏规律图谱并要求学生驾驭三拍子的强弱规律：强弱 弱）3 .出示歌谱，复听歌曲，再次感受四三拍强弱规律。（使学生对唱 曲旋律、对四三拍节拍加深印象）4 .出示“x.x这个节奏型，让学生感知附点节奏，并驾驭附点节奏。5 .出示歌谱，老师播放音乐，学生完整倾听歌曲，找出歌曲中出 现了几次附点节奏。6 .按节奏读歌词，学生试着读，读不精确的句子，老师刚好赐予 订正和指导。7 .老师出示歌谱，一边弹琴一边范唱，学生跟老师小声哼唱。（加 深对唱词的理解）8.学唱歌曲（1）学唱前半段歌曲，老师弹琴范唱歌曲，乐观鼓舞学生试唱，唱 不精确的乐句
7、老师刚好给学生进行订正、指导并示范演唱，让学生多 演唱巩固几遍，能更好的驾驭。（老师提示学生留意听好音乐节奏x.x并留意歌颂姿态）(2)老师引导学生对前半段歌曲进行感情分析、处理，老师弹琴提 示学生融入情感演唱前半段歌曲。(老师提示学生留意听音乐节奏和 速度，留意歌颂姿态，用声音表现出大海的美感)(3)学唱歌曲后半段，老师弹琴范唱歌曲，学生专心倾听。(老师 提示：留意歌曲中歌词的演唱速度与节奏)(4)老师弹琴，鼓舞学生自己演唱。老师听后指导订正学生个别乐 句和歌词节奏的演唱，尤其是高音部分和最终一句歌曲的节奏多重复 练习几次，加以巩固。(老师提示学生演唱时留意气息和声音的限制， 切记扯着嗓子大
8、喊)(5)老师弹琴，学生完整演唱后半段歌曲，老师提示：留意听准音 乐及歌曲的节奏。(6)分析、处理歌曲后半部分，设问学生：波涛涌动的大海应当用 什么的情感和声音去表现?大海摇篮应当用什么样声音哄着太阳和月 亮睡觉呢？老师弹琴，提示学生融入情感演唱歌曲后半部分。(7)出示全部歌谱，老师弹琴，学生跟琴声完整演唱全曲。(老师 提示：留意歌颂心情及节奏，听好音乐，留意歌颂姿态)(8)老师播放歌曲范唱，学生合音乐完整演唱歌曲。老师提示学生, 可以用自己的肢体动作随着音乐即兴创编能表现出大海的律动动作 进行表演。9 .分小组表演歌曲大海，老师做几个简洁动作，鼓舞学生大胆创编动作为歌曲表演。10 .分组表演
9、：一组演唱歌曲，一组用身体的律动来表现。（三）课堂拓展（课堂小结）老师请同学们谈谈这节课的收获，引导学生说出学习的内容, 想到的事物。然后出示“海洋污染”的几幅图片，让同学们说说自己的 看法和想法。最终老师总结：要好好爱护环境，不要乱丢垃圾，酷爱我们的海 洋，酷爱我们的地球，一起努力争当一名爱护地球文明的小金星。二班级音乐大海教学设计范文二【教学目标】情感看法价值观：通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，培 育学生酷爱大自然的情感。学问与技能：1 .学习用美丽的声音演唱歌曲。2 .通过歌曲学习感受三拍子的韵律美。（三）过程与方法：通过仿照、创编等教学活动，培育学生音乐想 象力、制造力和表现力。
10、【教学重点】1 .学习这首融诗、画、音乐为一体的歌曲。2 .对学生进行鉴赏实力及情感表达的培育。【教学难点】1 .学会歌曲，并能基本驾驭力度“f，及渐强、渐弱的在歌曲中的 表达。2 .初步驾驭三拍子歌曲的强弱节奏和附点四分节奏。【教学过程】一、导入：师：同学们，大海是多姿多彩的。有的时候一帆风顺，有的时候 波涛汹涌。今日，老师带你们去观赏大海。现在，请同学们静静倾听、 细致观看大屏幕。1 .学生安静地听大海的各种声音。（播放课件）2 .师提问：同学们，我们听到了什么声音?都看到了些什么？能不 能给我们仿照一下大海的声音和波浪的样子？3 .学生回答，并仿照。4 .师：大海一望无垠，有海鸥、浪花、
11、小鱼、小虾、还有金色的 沙滩，同学们想不想到海边去体验一下浪漫的气息?好吧，下面我们 就一起随着音乐去海边看看吧。（伴随音乐观赏大海的图片）。二、观赏小提琴独奏大海1 .师：金色的沙滩充溢奇妙的色调，一望无际的海水让人沉醉其 中，此起彼伏的海鸟使人目不暇接。刚才我们观赏了很多大海的美景。 但是，大海是否在每一个时间段里都是一样的呢?（生回答）。2 .观赏小提琴独奏大海，结合观赏梵高名画海滨的渔船。3 .大海给人的感觉就是美，很多的画家都曾以大海为主题进行绘 画，今日，我们就来观赏绘画大师梵高为我们带来的海滨的渔船， 下面，我们一边观赏乐曲，一边观赏名画，感受一下由乐器所描绘的大海是什么样子的？
12、师提问：这是什么乐器?（小提琴）4 .学生回答后，师介绍小提琴，让学生了解独奏这一形式。5 .师：小挚友们，这么美的乐曲如能配上充溢感情的诗朗诵会更 美。（引导学生在音乐的伴奏下朗诵大海这首诗歌）三、学唱歌曲大海L再次观赏歌曲大海要求:静静的倾听，在脑海中想象大海。6 .师范唱歌曲大海要求：打着拍子，摇摆身体。7 .用呜来模唱歌曲旋律。要求：学生在哼唱的过程中可做一些身体摇摆等的动作，积累三 拍子的感觉。8 .有节奏地读歌词。要求：拍手拍肩，感受三拍子歌曲的强弱规律。重点解决：太阳月亮也睡在里边。9 .老师示范拍击附点节奏，学生仿照练习。10 再次观赏歌曲要求：学生小声哼唱旋律。11 随老师伴
13、奏，学生轻声跟唱歌曲。团师：同学们跟唱得很棒，有没有感觉不会唱的地方?我们一起学一下。（学生指出，师生共同解决难点） 团让学生面说说歌曲唱了什么？启发学生理解歌曲意境。团师：刚才我们知道了大海有时一帆风顺，有时巨浪翻滚，现在 我们能不能试着用动作来表现出来。留意：听老师弹的琴声，完整地唱一遍，加上波浪形手势。团力度记号f 强的应用。师：这是什么力度记号？师：真不错!这是表现强的力度记号。谁能告知老师在大海 这首歌曲中，那一句可以用强力度来演唱？师：让我们来唱一唱这一句吧。留意：f表示强力度，并非要大声唱。12 完整的唱歌曲大海13 跟音乐伴奏，有感情地演唱歌曲。留意：体会大海的大和美，并要求有
14、起伏，有强弱改变地演唱歌 曲。（可让学生边唱边动手画一画心中大海的样子）四、加深理解，拓展思维。1 .师：孩子们，咱们用奇妙的歌声和好听的乐曲表达了我们对大 海的无限酷爱和憧憬。大海也有一些话想跟我们讲，咱们一起来听请 大海怎么说。2 .出示：垃圾遍地的海边和化学污染的海面图片3 .师问：这也是海，但这美吗?为什么会这样?大海想告知我们什么？4.学生探讨回答。五、师总结这节课，我们通过观赏小提琴独奏、图片、名画等，充分领会到大海的美，并且在奇妙的歌声中懂得了要珍惜、爱护我们的大海。那 样，大海的美才能永久不衰。二班级音乐大海教学设计范文三教学目标1、通过听赏小提琴独奏大海，学生能听辩独奏这一形
15、式。2、通过学唱歌曲大海，学生能感悟词曲中蕴含的“美。教材分析教材借助其他姊妹艺术融诗、画、音乐为一体，让学生观赏各种 形态“海的画面时，在充溢海的品尝的音乐声中去朗诵大海这首 诗。并在此基础上教唱大海这首歌。教学过程（一）歌曲大海1、看看听听。老师播放小提琴独奏大海，学生边听音乐边看 书32页图画。简介名画观赏海滨的渔船及。2、听听读读。老师与学生一起听小提琴独奏大海，并在乐声 中有感情地朗读大海这首诗歌。3、学新学问。结合课文巩固复习擅长表现美丽、抒情音乐的乐 器一一小提琴，了解独奏这一形式。4、唱唱想想。老师和学生一起听录音范唱轻声跟唱歌曲。演唱 时请学生体验“f 个这力度记号支配在歌曲什么地方较合适?并想象一