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1、人民音乐出版社20xx二年级第三册第七课大海的歌大海教学设计【概述】大海是一首海的抒情诗、海的赞歌。歌曲为3/4拍，二段体结构。歌曲的节 奏很有规律，其A乐段由四个乐句组成，描绘了一幅平静、宽广和博大的大海画 面。B乐段与A乐段形成比照，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌宕 后又回到宁静的画面，以抒发对大海的赞美之情。由于歌曲采用了疏松的三拍子 节奏，旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔 和的美，描绘了诗画一般的意境，让人遐想。本课是融合歌曲、律动、表演、编 创为一体的一堂综合课。【教学目标分析】（一）情感态度与价值观在学唱歌曲大海中，能感悟词曲里蕴含的美，明
2、白要保护大海、保护 环境、热爱大自然。（二）过程与方法1 .完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展 开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。2 .可以在轻松愉悦的环境进行以即兴式自由发挥创造，开展学生创造性思 维。3 .利用集体表演、小组合作等形式，培养良好的合作意识和在群体中的协调 能力。（三）知识与技能学会有感情地演唱歌曲大海，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和x. x 这 个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌 唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简 单 恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。教学重
3、点：有表情的、自然的表现歌曲教学难点：引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和 X. 丫这个节奏型教学准备：多媒体设备、钢琴、课件。【教学过程】（一）组织教学 走进大海.师生谈话。（背景音乐海浪声）1 .运用丝巾诠释各自心中的大海，教师用沙瓶渲染大海的效果。1背景音乐歌曲 伴奏）（二）基础训练声释大海.发声练习，模唱旋律。1 .结合科尔文手势，视唱旋律。2 .师小结。【设计意图：把音高练习寓于情境之中，防止了枯燥乏味，使学生在情趣盎然的 气氛中自己探索、掌握知识，并潜移默化地过渡到新歌教学之中。】（三）歌曲教学 感受大海.初听歌曲，感受大海。设问：你觉得这个歌曲带给你怎样的感受？心情如何？1 .
4、再听歌曲，律动表现。师：现在请小朋友们跟着老师一起，在大海的怀抱里，轻轻地与它共舞，感受一 下歌曲是几拍子的呢？2 .结合旋律线学习歌曲。（1）结合旋律线，用“lu模唱。（2）随着小船的漂移，分句接唱。师：哪一句最能表现大海飘飘荡荡的感觉呢? （解决附点节奏）(3)填词演唱歌曲。(4)师生讨论：整首歌曲的演唱心情和力度都是一样的吗？有没有变化呢？(5)师伴奏，完整演唱歌曲。【设计意图：根据学生年龄特点，采用旋律线、音乐与动作当中的体态律动、听 唱法结合等方式，让学生在联觉体验中感受节奏、旋律，参与讨论。逐步解决歌 曲中的重难点，加深对音乐的感受和理解。】(四) 创设情境演绎大海.分组讨论歌曲创
5、设的情境，用师准备的道具表现。1 .完整表演歌曲。【设计意图：这一环节使学生的个性和主体作用得到充分的发挥，通过师生合作 的方式，使他们更加积极、主动地参与音乐体验。】(五)布置作业再现大海作业：自制乐器奏出“你心中的大海声音。师：每朵“小浪花都用自己动听的歌声、优美的动作来展示自己的风采，请小 朋友回去以后，再仔细去搜集关于“海的声音，可以用哪些自制的乐器表现, 下节课带来和老师还有小伙伴们一起交流。【设计意图：将音乐学科与其他学科相互融通,增加学生理解和表现音乐的途径, 拓展其艺术视野。】(六)总结升华 保护大海 师：今天老师同大家一起，在广阔无垠的大海里畅游，时而安静、时而热闹，大 海赐予我们无穷尽的欢乐，只有保护好海洋环境，才能使大海更蓝更美丽！