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1、1谏逐客书一等奖创新教学设计（表格式）统编版 高中语文必修下册课题 谏逐客书课型新授课核心素养 语言建构与运用：学习、运用文言字词，掌握李斯多角 度说理的技巧。思维发展与提升：理清作者的论证思路，理解李斯进 谏成功的原因，提升个人逻辑思维与辩证思维。审美鉴赏与创造: 赏析李斯奏书的说理艺术，体会文章的斐然文采。文化传承与理解: 学习古代仁人志士顺应历史发展趋势，勇于担当时代使命的精神， 加深对“抱负与使命”的认识。学科德育体会李斯勇担时代使命的精神品质。教材分析谏逐客书是李斯的一篇优秀奏疏。文章先叙述了 自秦穆公以来皆以客致强的史实，说明秦若无客的辅助则未必强大的 道理；然后例举各种色、乐、珠
2、玉虽非秦地所产却被喜爱的事实与逐 客对比，劝说亲王不应该重物而轻人。文章文章反复使用正反论证、 对比论证的论证方法，说明了客卿强国的重要性；通过大肆铺陈的手 法，利害并举，雄辩有力，事理昭然，切中了秦王统一天下的雄心, 最终打动了秦王。学情分析当今时代的一部分中学生，由于父母的溺爱，使他们 形成了以“自我”为中心的性格特点，缺乏责任感；再加上家长、学 校愈加注重学生的学习成绩、忽视社会责任教育和社会不良风气的影 响，致使他们责任淡化，缺乏责任感、使命感。学习目标1.学习奏书中多角度说理的技巧以及说理艺术。2. 体会李斯勇担时代使命的精神品质。学习重点 学习奏书中多角度说理的技巧以及说理艺术。学
3、习难点体会李斯勇担时代使命的精神品质。学法指导讲授指导、点拨指导、示范指导、渗透指导。核心问题设计李斯最终劝谏成功，很大程度上得益于他高超的 劝谏艺术。那么，他是怎样劝谏的？ 2.李斯能够说服秦王最终收回 逐客令的根本原因是什么教学过程设计一、情境导入一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。李斯作为辅佐君王的臣子，在面对君王执政有误（驱逐客卿）的时候，勇担使命，扛起责任，敢于进谏，利用自己高 超的劝谏艺术说服秦王，使秦始皇最终收回了逐客令。今天，让我们 再次走近谏逐客书，去共同感受李斯的别样劝谏说理艺术。二、 学习检查L复习文章经典句式并尝试翻译。迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此非所以跨
4、海内、制诸侯之术也。士不产于秦， 而愿忠者众。 2.回顾一下，文章中所运用的论证方法有哪些？ 三、问题导学L李斯最终劝谏成功，很大程度上得益于他高超的劝谏艺术，他是怎样劝谏的？第一步：（开门见山）逐客为过第二步：（史实论证）客卿有功 第三步：（类比论证）重物轻人 第四步：（归纳论证）逐客利害 第五步：（总结分析）逐客亡国2. 李斯能够说服秦王最终收回逐客令的根本原因是什么 利：富国强兵、 统一天下3.你认为李斯身上有哪些优秀的精神品质？教师示范：把握时代脉搏的使命担当。富国强兵的进步政治主张。 任人唯贤的科学人才观。这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误和危 害时，没有在逐客这个具体问题上就事论事，
5、也没有涉及自己个人的 进退出处，而是时时处处始终针对秦王意欲富国强兵、统天下的心理， 站在“跨海内，制诸侯”完成统一天下大业的高度，来分析阐明逐客 的利害得失，句句都可使秦王怦然心动。这反映了李斯的卓越见识， 体现了他顺应历史潮流的进步政治主张和科学的用人路线。文章所表 现出的不分地域，任人唯贤的思想，在今天也有一定的借鉴意义。四、 学以致用 夜缱而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡 郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以 陪邻？邻之厚，君之薄也。若含郑以为东道主，行李之往来，共其乏 困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉， 君之所知也。
6、夫晋，何厌之有 既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦， 将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。烛之武退秦师左丘明回顾所学：上文运用了哪些劝说艺术？ 联 系现实：生活中的劝说艺术有哪些？ 1.先赞誉（恭维）后劝导；2. 站在对方的立场讲话；3 .谈论对方感兴趣的话题；4 .言简意赅，切 中问题实质。实战演练：吸烟有害健康，针对以下3种不同的情况， 你会如何进行劝说？ 1、面对长辈；2、面对同学；3、面对公共场所 的陌生人。 方法总结：劝说要看对象；劝说要分场合；劝说要 动之以情、晓之以理；劝说要顾及他人心理感受等等。五、课堂小 结秦代文学谈不上有什么发展，比较值得提一提的只有李斯，正如 鲁迅先生所言：秦之文章，唯李斯一人耳！谏逐客书是一篇李斯 向秦始皇申述他政治主张的奏议，这篇文章的特色是排句多，善于用 比喻，使语言富有形象性，音节铿锵有力，运用了多种论证方法，李 斯站在在那个时代的思想顶峰，审时度势，敢于顺应时代潮流，提出 富国强兵的政治主张和科学的人才观，至今也依然具有很强的社会意 义。板书设计作业设计1.以“学习需要思考”为题写一篇小作文，要求至少 运用一种论证方法。2.有人说谏逐客书中蕴含着深刻的人才观， 你怎样认为呢请结合实际谈谈你的理解。（两个作业二选一完成即可! 字数都不能少于400字）自我反馈