60-2 家长如何帮助沉迷于游戏的8岁孩子远离游戏？.docx

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1、家长如何帮助沉迷于游戏的8岁孩子远离游戏？家长育儿问题：盐城呈陈妈G8:康康今年8岁了，是个男孩。性格温和，一般不顶 嘴，但我觉得他喜欢软反抗。拿玩电脑来说，他很想玩游戏，我说：“可 以，只要你每天把自己该做的事做好，有空余的时间就可以玩。“可是 他做事情比较拖拉，几乎没空余的时间玩电脑。昨天是星期天，他又要 玩电脑，我说：“可以，你该做的事做好了吗？ 他就是不说话，也不 做作业，嘴巴喊得老高。最近他们到了期中复习阶段，我按照陶然老师的方法让他整理错题 集，他就是不愿意，只做学校老师布置的作业。无论我让他做什么，他 都不想做，就是要玩电脑，还哭了，感觉自己很委屈。请问老师，我该 怎么帮助孩子，

2、让他重视学习，不要沉迷于电脑游戏？陶然老师解答：感谢呈陈妈提的问题。这个问题应该非常普遍，很多家长都会拿“学习” 和玩游戏作对等的交换。比如我做一个小时作业，你要让我玩半小时的电脑； 我做两小时的作业，要让我玩一小时的电脑，否则我就不做。大家或多或少遇到过这样等价交换的难题吧？看看现场的朋友是不是有 很多人遇到过这种状况，如果有的话，请在屏幕上打“333”，我发现有一大 片“333”数字出现。我们暂且不讨论游戏的利弊，我相信每一个家长都知道它的弊端在哪 里？利又在哪里？很多人持反对意见，对吧？大多数人会认为玩游戏时，弊 一定大于利，因为游戏是娱乐性质的，会分散孩子的注意力，容易使孩子沉 迷其中

3、，不能专注学业。或许也有人会这样说：“玩游戏已经成为这一代孩子的共同话题，如果我的孩子不玩，怎么融入他们集体的圈子呢？怎么建立一种自我的认同感呢？ ” 在学校里，很多孩子在一起交流的话题都是关于游戏，很多家长担心，如果 我的孩子不玩，怎样融入呢？首先，我们不去讨论它的利弊，我给大家讲一个值得借鉴的处理方法。 很多家长觉得这种“高压”政策不能让孩子心里服气，像呈陈妈就拿玩电脑， 作为学习的条件。妈妈说：“你想玩电脑，是吧？可以！先完成你的作业，或 者你应该做的事情。”这是妈妈给出的条件。其实这是不平等的条件，为什么呢？玩电脑多舒服啊！可我要完成这么 多作业，它是多么难的事情。到后来实在做不到，我

4、就耍赖，我是小孩，我 还可以哭，对吧？你再让我完成这些的时候，我可以不做，但我就是要玩电 脑，你不让我玩，其它的事我也不做了。这是家长教会孩子的，你和他做了对等交换，你的孩子同样会以这种方 式和你作交换。这样的方式会导致双方关系破裂，亲子关系很差，甚至你的 孩子会恨你，为什么呢？因为孩子心里会想：我妈妈是一个很坏的人，不让 我玩电脑。因此，我们把自我形象全部毁掉了，甚至导致你的孩子恨你。有一个很聪明的处理方式，就是事先和孩子之间有一个约定条款。比如, 大一点的孩子，在买电脑或者游戏机的时候，大家各出一份钱。这就很像成 人世界做生意的合同一样，里面可以有一些条款。可以每天玩15分钟，每天完成功课

5、后再玩。一旦在游戏方面发生不愉快， 立刻有权利没收。对于某些孩子来说，如果口头上的条款约束不到他，就可 以有文字条款，甚至可以有第三方证明。父母要慢慢地引导孩子认真遵守上面的条款。有趣的是，当他把游戏变 成一种工作的时候，他会觉得这个不是太有意思，可能热情持续一段时间以 后，他对游戏机就不是很热衷了，为什么呢？因为条款太多，我要遵守的东西也很多，甚至一次必须玩够多少小时才可以。在他还有一些别的事情要做 的时候，还必须去玩游戏，他会觉得很不好。在这期间，我们还可以用很多其它的项目去引导他，比如玩一些亲子游 戏，户外玩耍，他都不能不去。如果游戏变成了一个必须要做的事情，他一 定会没有那么高的热情。

6、所以，我们不要进行这样的对等，很多时候我们可 以反向来操作。对小一点的小朋友来说，我们根本不需要有这些设置性的东西。刚刚说 的这个是针对稍微大一点的孩子，他们已经有很浓的游戏欲望，所以我们可 以采用一些条款的方式，给他们一些规则，当这些规则摆在面前，规范他要 怎么样做的时候，他会知道自己必须受到什么样的约束。对小一点的孩子，千万不要拿学习、玩游戏以及其它任何东西作为对等 交换的条件。很多家长对孩子说：“你这次考得比较好，我奖励你去麦当劳J 或者：“你这次考试考得不错，奖励你需要的东西J许多家长经常会用这样 的方式去处理，我从来不这样做。其实你应该转变一下，从孩子的态度上进行奖励，而不是从他的结

7、果上 进行奖励。如果孩子的态度、责任在这一方面能够表现出来，我们就从这方 面奖励他。这种奖励一定是和他的学习结果不太挂钩的，当我们这样做时， 你孩子的学习就是无条件的。我们要让孩子明白一件事情，他现在这个年龄段需要学习，学习是他的 天职。怎么学习呢？家长可以用各种方式、方法去引导孩子。如果孩子选择 不学习，可以直接取消这个资格。你可以不用学习，你完全就不用上学，没 有关系啊！我也没有义务一定要帮你做什么，对不对？你可以用你的能力去 生存，我可以不给你提供所有的一切，你自己去想办法。我们就是在这个角度上和孩子谈条件。假如孩子说我想怎样就怎样，那我也有权利选择今天不煮饭，你想办法自己吃，你不配合，

8、我为什么要配合 你呢？是不是这样？我们没有任何义务为你提供任何服务，不是每个人生下 来就要为你提供服务的。要经常让孩子知道自己没有后路可退。有一些孩子很厉害，到了高年级， 他们完全不把学习当回事，但是他为什么还要在学校？既然不学也不喜欢学 习，为什么还要去？你既然很讨厌学习，为什么还要坐在那里受苦呢？你完 全可以不用去。很多时候我们一味地想让他学，不如我们直接取消孩子的学习，孩子可 以干什么，让他自己去思考。如果直接取消学习资格的时候，你能干什么？ 我们跟孩子相处时，很多时候一定要学会赋予孩子一些责任，拒绝孩子的无 理要求也必须果断，有时候需要一些技巧，不要有拖泥带水的空间。我们家孩子也经常会

9、要一些东西，我们很少给她提条件，说：“你达到什 么条件，我给你买J我们很少对她说这样的话。拒绝她的时候，要让她学会 等待。她想要一部单车，等了两年时间，我们买不起吗？不是这个意思。我们要让孩子学会等待，她要学会在她想要某件东西的时候，必须慢慢 地去成长，慢慢在这个过程中懂得，我们什么时间给你买合适？你的家庭开 支也好，家庭财务支出也好，你要清楚地告诉孩子，甚至可以让孩子去参与 这样的家庭会议。告诉他，我们所买的东西不在于它是贵或是便宜，所有要去投资的、消 费的东西，必须要有一定的价值。它的价值到底在哪里？如果有价值，什么 时候可以进行投资？什么时候要进行这样的消费？什么时候是比较合适的时 机？

10、把这些都告诉孩子，这样孩子就会很清楚。我们经常会在她没有要任何东西时，买一些小礼物奖给她。你应该知道 你的孩子想要什么？你能猜懂他的心事，就可以提前买这些东西，在出其不意的时候奖给他。奖给他是因为你今天很开心，我看到你开心，觉得你生活 充满阳光，同时你的笑容很好，也影响了周围的人，你让我们也觉得很开心, 所以今天我有一个礼物要送给你。用这样的方式来奖励孩子，他会觉得，我天天开心也可以获得奖励。于 是他觉得每天笑眯眯、很开心，是一件很好的事情。小礼物是可以沟通情感 的，你可以时不时给他一些惊喜，而在他索要一些东西的时候，我们要理智 地告诉他，不是想要任何东西，你就能得到的。即使物质方面条件再好、

11、再富有，我们也不能富孩子，对孩子的物质供 应一定要有节制，不能随意给，你给的东西越多，会让你的孩子越无所适从。 有求必应的教导方法对孩子的成长一定不是很好，最重要的是我们要让孩子 知道，你所想拥有的东西不是唾手可得的，不是通过发脾气、欺骗、跟我作 条件等价交换、哭闹等一些错误的方式就能得逞。如果孩子这样做就能得到想要的东西，今后他就会养成这种态度，得不 到东西时就这样。你给的东西越多，总有满足不了他的一天，于是他开始恨 你、讨厌你。你也会想，他要什么我都会满足他，可就今天有一点事情没有 如他的意，他就这样了。实际上这都是家长自己带出来的，很多时候是家长 在纵容，不清楚到底什么是正确的引导。现在

12、很多孩子已经有这种想法，不让打游戏，任何事情就不做，事情严 重到什么程度了？这就是威胁。所以我们在处理这类事情时，首先要让孩子 认识到什么才是正确的方向和方式？当下最重要的事情是什么？你自己要很 清楚。如果孩子清楚了，他会很自觉。有些事情我们很难去控制，比如电脑放在那里，他就是要玩游戏，怎么 办？我们要学会去转移、淡化。怎么去转移？孩子都爱运动，去骑车，去轮 滑，去外面和小朋友一起交流，我们把他引导到那个方面去。当我们把他引 导到那个方面的时候，他实在没有时间再去玩游戏，对这件事情慢慢就不会再那么惦记了。孩子这棵“小树”还太嫩太小，必须要接受风雨。风雨太大，他又承受 不了，怎么力、？我们把他固

13、定，用一个架子把他固定起来，先把他扶正，不 让他弯掉，这就是一个“养正”的过程。为什么和孩子在一起时要亲子共读，一起读经典等？许多家长从前也是 在网络上无聊地看电视剧或者打网游、打麻将，后来因为读经典而没有时间 做这些事。读经习惯就把从前那些不好的、无聊的、想要去消遣时间的方式 代替了。并不是说这里有多大的魔力，有时成人自己也需要一种控制和自我修复。 也就是说，很多人并不是很自觉地读经典，可能是对自己的一种强迫。因为 从前时间被打发掉了，现在我们有了一种带孩子的责任，从身教角度上来说, 我们所做的任何事情，对孩子都会有深远的影响。可能有些家长并不是很喜欢经典，也有一些家长看书就想睡觉。一开始

14、他觉得是为了孩子而去读，久而久之，他读起来也有一些味道了。学习要不 断地累积，才能感受学习更高层次的快乐。你根本不学，又怎么可能体会到？ 孩子也一样，他永远都不去学习，总是要讲条件，就很难体会到学习的乐趣。像我的孩子为什么要去读经典、读英语？甚至每天早上到了点就一定要 起来，因为她觉得我读得很熟练的时候，可以录音，录音还可以学习一下， 她觉得挺好。她为什么会有这种感觉？是因为她在这个过程中，找到了自己 的价值，可以为别人做点什么，她觉得可以承担，所以她就不断学习。这会 是一种良性循环，她会想要做得更好。家长想要把孩子变成一个自主学习的孩子，最重要的就是要“反复其道”, 进行习惯的培养。“乾卦”

15、里说：“君子终日乾乾”，就是不断地进行纠正。有 的孩子写作业习惯不好，就是因为家长在旁边，有时是陪伴，有时是监督，有时是检查。在整个家庭教育过程中，看起来只有20%,它实际上起到了 80%以上的 作用，学校教育只有20%的作用。如果你的孩子有良好的习惯，他学习任何 东西都不成问题，无论遇到什么样的老师。越到高年级，越是讲究自学能力。 自学能力是一种自我的思维方式和良好的学习习惯，而这种习惯对他的一生 都有很大的帮助。因此家长一定要有自己明确的立场，如果遇到孩子的这些状况，我们首 先要“定二很多情况下，家长都很着急。一着急就会形成，你给我讲一个条 件，我答应你了；然后又为了讨好他，又答应孩子了。

16、这样一来，孩子可能会无止境地提出一些你不能满足的条件，然后你就 火了，就想骂孩子一顿，或者打孩子一顿，而他却无所谓。为什么呢？因为 他一犯错，你一打一骂，一笔勾销了。孩子心想：我犯错了，你也惩罚我了，我们一笔勾销了。本来他可能还 有一些残留的悔意，可是被你这样一整，没有了。他正大光明觉得这样的条 件很合理，我要跟你谈，并且用哭、发脾气、不吃饭等各种方式威胁你来达 到他要的结果。孩子是很聪明的，就看家长能不能定下来。你先定下来，然后有自己很 好的时间观念。如果孩子做不到，先从小处入手。为什么作业做得那么慢？ 你要想办法帮助他提升做作业的速度，作业完成以后，你才有时间去玩游戏。他作业完成得很慢，没

17、有时间玩。他的作业没有完成，还会有成就感吗？ 他当然会采取一些无理的方式来对待了。如果他的作业各方面都完成得很好， 周六、日的时间玩是比较合理的。当他所有的东西都能完成得很好，他会很期待那天的来临，他会把前面的事情做得很好。在做的过程中，我们需要去帮他，让他很容易去达成，包 括提升他作业的速度等各方面，还包括刚才这位妈妈说的错题的整理。如果他不会整理错题，你要引导他怎么样去写。你有没有示范给他怎么 写？写多少课？ 一次写多少？有没有细化出来？ 一次的量太大，或者难以完 成的事情，他就会选择不做。很多时候都是这样。假如跑步比赛，你跑在第三，后面还剩一段路的时候，你会想：“我要加 油，我要跑到前面

18、去。”假如你跑在倒数第二，你会不会加油？多数人会说: “我肯定不加，因为我再加，也不可能跑到前面去了，所以直接放弃算了。”所以，成功在于我们有成功的感觉，而不在于失败。失败是成功之母， 这句话很好，但它不太实用，没有多少人能够承受多次失败后再爬起来，尤 其是我们的孩子，他需要在一个良好的循环下成长。如果他的感觉很好，他会继续往好的方面发展；如果他的感觉不好，总 是承受批评、挫折和不断被别人忽视，他就会觉得无所谓，再往上也不太可 能，干脆直接放弃。是不是这样？所以，我们一定要让孩子有一个良好的学习感觉。如果他做得实在不好, 你也找不出他值得表扬的地方，你就要认真看看，在他做的各方面，针对他 自己来比较，一定有某个地方比之前做得更好。你要仔细找，你要让他能够 看见目标再去走。当他下次走到这个目标的时候，他就前进了一步，下次再 看到这个目标，就又往前走了一步。我们需要有一个循序渐进的过程，一个累积的基础。这样一来，孩子才 会有更强的动力往前走，他对学习也会产生一种美好的感觉。