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1、2023年春季期老师教学工作支配时间飞逝，时间在渐渐推演,我们的工作又进入新 的阶段，为了今后更好的工作进展，肯定有不少可以支 配的东西吧。那么如何做出一份高质量的工作支配呢?下面是为大家带来2023年春季期老师教学工作支配, 大家一起来看看吧。2023年春季期老师教学工作支配1一、指导思想以新课标为指导，充分汲取有关语文教化探 讨的最新成果，切合学校本期细微环节确定品质，细 微环节成就专业的教化主题，开展教学工作。二、学生状况分析学生升入二班级时，已经相识近1000字，对汉 字的特点有了比较切实的感性相识，并且已经驾驭了 30个左右常用偏旁部首，还驾驭了至少三种独立认字 的方法。三、教学内容
2、1、第一单元复习学过的认字方法。2、其次单元学习部首查字法。3、二，七，十二单元集中识字，学习25个常用 部首。文以及语文园地、各部分相互联系，构成一个有机的 整体、识字课的形式多样，有词语，成语，谚语，三 字经，对联，儿歌等、全册课文共三十四篇，内容丰 富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力、 本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当 页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图, 以引起学生的留意、语文园地包括四个栏目：我的发 觉一鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点 及字词的一些规律，驾驭识字的方法;日积月累一引 导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词, 进行语文
3、基础学问的综合练习;口语交际一在双向互 动的口语沟通中培育学生的口语交际实力;展示台一 给学生供应展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课 外阅读、最终是两个生字表、生字表一是全册要求相 识的字，有450个、生字表二是全册要求会写的字, 有350个、这两种不同要求的字分别在课后练习里标 明、除了识字课和课文支配了识字任务外，在语文园 地里也支配了少量要求相识的字、三、教学目的要求1、政治思想方面通过本册教材的学习激起学生酷爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动 脑筋和同学友好相处，关怀他人，从小养成环保意识, 酷爱科学技术。2、语文学问方面（一）
4、汉语拼音接着复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正 音，阅读。（二）识字与写字1、宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、相识常用汉字450个，会写350个、要求相 识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分 析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字 形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中 运用。3、驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,意间架结构、初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范，端正，干净。5、会运用音序能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。（三）阅读1、宠爱阅读，感受阅读的乐趣、学习用一般话 正确流利有感情地
5、朗读课文。2、能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段、 学习默读，做到不出声，不指读。3、借助读物中的图画阅读、结合上下文和生活 实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4、阅读浅近的童话，寓言，故事，憧憬奇妙的情境，关怀自然和生命，对感爱好的人物和事务有自 己的感受和想法，并乐于与人沟通。5、诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验,感受语言的美丽。6、相识课文中出现的常用标点符号、在阅读中, 体会句号，问号，感叹号所表达的不同语气。7、积累自己宠爱的成语和格言警句、背诵优秀 诗文30篇（段）、课外阅读总量不少于3万字。8、宠爱图书，疼惜图书。（四）写话1、对写话有爱好，写
6、自己想说的话，写想像中 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。的事物，写出自己对IU!事物的相识和感想。3、依据表达的须要，学习运用逗号，句号，问号，感叹号。（五）口语交际1、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。2、能细致听别人讲话，努力了解讲话的主要内 容。3、听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解 并描述自己感爱好的见闻。5、与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。6、有表达的自信念、乐观参与探讨，对感爱好的话题发表的看法。（六）综合性学习 1、对四周事物有新奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅读，共同探讨。2、结合语文学习，视察大自然，
7、用口头或图文等方式表达自己的视察所得。3、热心参与校内，社区活动、结合活动，用口 头或图文等方式表达自己的见闻和想法。四、教学措施 1、提倡自主，合作，探究的学习方式适时接受四人小组合作学习的形式。2、接着复习巩固汉语拼音。3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生 字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形, 并创设多种情境复习巩固生字。4、阅读教学中给学生比较充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并 学会运用鼓舞学生相互释疑，培育，提问题，解决问 题的实力。5、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视 创设情境，激发爱好和点拨引导，放手让学生的口语 交际实力。6、
8、充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活 动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以 带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。2023年春季期老师教学工作支配5小学二班级语文教学工作支配经过二班级的读 和说为重点的训练，学生已经发生了质的转变， 学生们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练说话, 他们的口语表达实力已经得到了很大的提升，他们敢 于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑, 敢于发表自己的不同见解。在运用生本教材的教学过程中，我将以体现素养 教化的思想，留意思想品德熏陶和人文精神的培育,强化语文实践活动，有效地培育听说读写实力，使学 生宠爱学语文，学会学语文，为他们终身学习打下
9、基 础，促进学生全面进展为准则设计教学。本册教材编排的特点。本册教材实行自然进展的 方式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，防止附 加的关于文体、写法之类的说教，以便促进儿童的大 量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增加 情趣，更是给学生以美的享受，逐步让他们感受美, 制造美。学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、呼唤, 都有韵律、节奏的协作，所以对这些课文的教学也应 视作是更深的层次上的写作基础。本册共有课文48 篇。在语文训练上，既留意围绕重点设计一个大体的 序，又留意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺 旋上升。本着大纲强化综合，突出重点，留意语言的 感悟、积累和运用，留意基本技能
10、的训练，从整体上 提升学生的语文素养的精神,在教学上我们有以下几 点支配：一、依据不同类型课文的特点接受不用的教学方 式（一）一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以 下几方面1 .接着重视字的教学。识字仍旧是三班级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读 教学过程中完成识字任务。使学生能比较娴熟地查字 典，自学生字，具有初步的识字实力。识字教学要体 现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方 法记忆字的音形义;在完成课本识字任务的同时，要鼓 舞、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生 供应沟通、展示课外识字的机会。强化写字的指导, 留意培育学生认细致真地写字，养成良好的写字
11、习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠 经常不断地练习提升写字的技能。2 .接着强化词句训练。词句训练是整个小学阶段 的一个教学重点。进一步强化词句训练，更是本册阅 读教学的重点。中班级的词句训练从以下几点进行： 一是对课文中的重点词句，避开以词解词，鼓舞学生 结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的实 力，逐步做到能自行理解;二是鼓舞学生摘抄好词佳句, 强化语言的积累;三是重视词句的运用，强化与说、写 之间的联系。3课后问题的教学。对于一些思索题、探讨题具 有开放性，留意方法的提示和自学的引导。力求做到 理解内容和品词品句、学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的实力。接受
12、多种形式引导学生积累语 言，努力体现让学生自主选择，主动积累。强化朗读、 背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背 诵的部分。充分利用课后练习中的问题启发学生阅 读、思索和探讨。4 .强化朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，多读少讲，把更多的时间用于朗读使 课上有琅琅的读书声，体现读通、读熟和读出感情这 样的朗读层次;指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导， 重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读, 一边想，在独立阅读和思索中培育阅读实力。（二）诗歌的教学 诗歌用美丽、简短的语言表现丰富的画面，能够引起学生的阅读爱好，通过诗歌
13、的教学，培育学生的 审美实力、想象力和理解实力。在教学中，我会从朗 读入手，让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中 接受适合学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织 活动，尽可能做到让学生背的乐，说得乐，写得乐。只有细致钻研教材，精确把握教学内容，才能为 上好课打下较好基础。通过读一一思一一查，反复诵 读课文，细致思索与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。 二、提升课堂教学效益的关键，细心设计教学 首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体动身，从宏观上考虑好教学要求，支配好教学时间, 安排好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来细 心设计每篇课文、每个课时
14、的教学。其次教学设计遵 循学生的认知规律，依据感知一一理解一一分析一一 综合一一运用的阅读过程去设计教学。最终教学设计 留意充分体现学生为主体,老师为主导的教学思想， 在教学中交织运用讲、读、议、练、问、答等多种方 法，发挥学生的主体作用。三、提升课堂教学效益的根本，留意学生的学 在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学,学得怎样。抓好学生的预习，给预习的硬任务;留意 引导学生乐观主动地学习，学好自主、合作、探究, 目标让学生明确，教材让学生感知，过程让学生参与, 新知让学生发觉，问题让学生提出，方法让学生归纳, 内容让学生小结，效果让学生评价;运用共同学习的原 理，组织学生共同探讨，相互启
15、发，尽量通过合作解 决问题。强化学法指导，努力使学生学会学习，坚持 学教合一。四、提升课堂教学效益的出路，课内外相结合充分体现语文学科的思想性和工具性，光学习课 本上的几篇文章是远远不够的。课本的文章无非是例 子，让学生依据此驾驭学习方法，大量的实践活动应 靠课外去完成。4、第六单元金钥匙，分析字型的师范。5、第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。四、教学要点 本册学生学习目标的底线。1、识字方面。(1)会认432个生字，会写261个字。娴熟驾驭累积70个左右的常用偏旁部首，能说出其名称、表示的也许意思、能写出偏旁部首和例 字。学会用部首查字法查字典，认字、用拼音给生 字注音。查一个字的时间
16、不超过一分半钟。能在须要 的时候查难检字的笔画索引。基本上能分析字形，即抓住字形分析字的结构、字音、字义。(5)学习看上下文猜字的识字方法，基本上养成写字前揣摩字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、 写快。2、阅读方面。(1)能正确、流利和尽可能有感情朗读26篇主体 课文，了解其大意。(2)能背诵至少17篇诗文。知道什么是默读，能默读一个段落。(4)爱读书，有每天阅读的习惯，能自读语文天 地中的自读课文。(5)参与课堂探讨。3、表达方面。(1)能够与同桌或在小组内表达清晰自己的看法。 在班级发言时声音洪亮，意思清晰。(2)能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课 文段落。会写留言条。知道日记
17、什么样，能写5篇左右的日记。4、综合活动。参与至少4次班级内的综合活动。5、自检。能在老师的指导下进行自评。 五、教学重难点 培育学生的语文实践实力。留意学生在实践中感悟，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程 中情感，看法，价值观的正确导向。形成实力。要正确处理认字，识字实力，文字学问三者之间的关系。认字量是形成认字实力的基础，文字学问是 为多认字，快认字和培育识字实力服务的。利用恰当 的时机，恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是认字, 也是写字的步骤。2023年春季期老师教学工作支配2、指导识字方法，培育识字实力小学低班级教材生字量大，集中识字
18、性较强，这 就有待任课老师接受敏捷多样的识字方法，让学生主 动学习。我准备运用以下几种方法开展本学期的识字 教学。1 .用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习 了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的 不同，会起到事半功倍的作用。2 .用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、 造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型 的生字。学习会意字，老师只教给方法，让学生自学 驾驭。只有让学生在课堂上有了主子翁感，学生在课 堂上才会学得主动，学得轻松，效果必定会很很好。二、重积累，抓阅读背诵朗读实力是学习语文必需具备的实力之一，是一 项重要的阅读
19、基本功。现在我们所运用的苏教版教材 所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文 语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古 今很多教化实践早已证明“熟读成诵是学习汉语行之 有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化 积累的教学思想，以初读质疑一再读理解一精读品尝 一熟读成诵为基本思路设计教学程序，选择教学方法。三、重实力，抓口语交际” 口语交际是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在口语交际 教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓舞学生主动谈话、 提问和参与探讨，充分体现出生生之间、师生之间的 双向互动特点，更重要的是要扩大实践面，把口语 交际拓展到社会生活
20、的大背景中去。本学期在口语 交际教学活动中可设计去百货商店买东西的情境, 还可仿照电视节目形式举办实话实说、焦点访谈 等节目，探讨学生最关怀的热点问题，让学生的特性 和思维实力得到快速进展以达到口语交际训练的要 求。2023年春季期老师教学工作支配3 新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定本学期个人教学工作 支配:一、教学工作1、学生状况分析二班级五班共有学生50人,经过一班级的努力,学生各方面取得了一些进步，如学习习惯、学习品质 等方面。特殊是学生的书写实力进步较快，课外阅读 量渐渐增大，班里有四十多位孩子特殊宠爱读书，并 养成了良好的读书习惯。但部份学生的学
21、习习惯、学 习看法差，影响班级整体水平发挥，所以，尽可能转 化落后，进步先进，进展落后是本学期重点。2、教材分析。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式， 着眼于全面进步学生的语文素养和实践实力，培育创 新精神，增进学生的全面进展。全册课文共三十四篇, 设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组 教材内容。每组教材都包括导语、一课识字、四五 篇课文和语文园地。语文园地包括四个栏目：我的发 觉、日积月累、口语交际、呈现台。3、本学期教学工作目标：教学内容方面： 温习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。(2)熟识500个汉字，会写380个生字。熟识的字能
22、 读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要 求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解 意思，正确书写，练习在口头和书面表达中应用。有 主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好 的写字习惯，书写规范、端正、干净。会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典, 培育独立识字的实力。(4)宠爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、 流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己 宠爱的课文片断。(5)能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的 意思，在阅读中主动积累词语。(6)能阅读浅显的课外读物，能与他人交换自己的 感受和想法。养成疼惜图书的习惯。熟识课文中出现的经常运用标点符号。学习
23、运 用句号、问号和叹号。渐渐养成讲一般话的习惯和情愿与人交换的意识,能细致听他人讲话，听懂主要内容，能主动与他 人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法 自然大方，有礼貌。(9)对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于应用阅读和生活中学到的词语。了解日 记的格式，学习写日记。学习习惯方面: 培育良好的书写习惯和学习爱好，培育细致的学习看法。4、教材的重点和难点分析: 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗诵。从学生的长远进展来看，词语的积累应 用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解 决题目也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗 诵。5、教学工作详细措施：
24、(1)加强业务、理论学习，进步本身素养、授课实力。加强对前置自学提纲的探讨。细致备课、上课、批改作业，遵守学校各项规章制度。组建班级图书角，加强书香班级建设，力争让 每个孩子爱上书，养成良好的读书习惯。接着做好亲 子阅读活动。本学期，我将一如既往的做好教化教学工作，更加严格要求学生，争取再上一个新台阶。2023年春季期老师教学工作支配4 一、班级状况本班共有学生35人，男生17人，女生18人、大部分学生活泼好动，接受实力也较强、经过一年的语文学习，学生已经相识了好多生字，积累了一些词 汇，语言实力得到了肯定的进展、但部分同学学习没 有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分 明、对于这部分
25、学生有待于今后教学中实行多种方式, 激发其学习乐观性，引导其主动地发觉，探究、使他 们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力, 并渐渐使学习成为自身进展的须要。本班有2位学生特别聪慧，但学习习惯不好，上 课经常做小动作，姿态不够正确、有4位学生基础较 差，对生字的驾驭较慢，对课文的朗读有困难、有5 位学生特殊优秀，他们能有感情的，流利的朗读课文, 有较强的写作实力。二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容、依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题，想问题, 物，酷爱科学、每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了 局限性、教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点, 具有肯定的德育价值。友好相处,口结合作，关爱他人，爱护环境，疼惜动每组教材都包括导 语，一课识字，四至五篇课