《2023年秋语文版九年级语文上册新教案：11 成功.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年秋语文版九年级语文上册新教案：11 成功.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、11 *成功1 -学问与技能目标：体会本文结合实例逐一剖析的写法。2 过程与方法目标：体会本文语言亲切自然的特点。3 情感看法与价值观目标：明白成功的确定因素是人的自身努力。目标1和2o指导法、分析法、积累法。搜集相关诗句、故事。一、情景导入生成问题尊敬的同学们：你们渴望成功吗？你们知道如何获得成功吗？今日老师就和同学们一起来探讨这两个问题。 这节课让我们一起走进季羡林的成功。二、自学互研生成新知步骤一学问梳理夯实基础1 文学常识作者简介季羡林(19112023)，语言学家。山东清平(今临清)人。他曾长期致力于梵文文学的探讨和翻译，翻译了印度 著名大史诗罗摩衍那。2-生难字词字音言简意赅(9正
2、)浩劫。话)日唇(gui)兀兀(wi) 饶舌(rWo)阑珊(1新)家喻户晓(y0)(2)词义 【家喻户晓】每家每户都知道。【言简意赅】言语简明而意思完备。【不期而来】不预定日期就来到了。【阑珊】将尽；衰落。步骤二 整体感知 走进文本1 朗读指导。带着问题默读课文。2熟读课文，归纳文章的层次结构。第一部分(14)：提出“天资+勤奋+机遇=成功”的观点。其次部分(59)：作者承认“天资”“机遇”的作用，但更强调“勤奋”是确定因素。第一层(56)：要客观对待天资。其次层(7)：假如不勤奋，天资再高也毫无用处。第三层(8)：机遇是存在的，有时候对人影响极大。第四层(9)：分析成功的三个条件，说明勤奋的
3、重要性。第三部分(10)：指出王国维的疏漏，并强调勤奋是成功的必由之路。三、合作探究生成实力步骤三 精读课文深化了解1 本文的开头有什么特点？沟通展示：作者从现代汉语词典中对“成功”的说明说起，谈到成功之道，推出简洁明白的公式，开宗 明义亮出观点。用设问句的形式，引发读者思索，不拖沓，不啰唆。作为一代高校者，这样的开头使人觉得恳切 与平实。2作为学者，作者学识渊博，擅长旁征博引，找一找作者举了哪些事例来证明自己的观点。沟通展示：用“自命天才的人尽然大批天才”说明“天资”是客观存在的，谁也否定不掉。用“学术界和文 艺界自命天才的人”证明自己的天资要实事求是一点好。引用“囊萤、映雪、悬梁、刺股”及
4、韩愈的故事说明勤 奋一向为古人所赞扬。用自己亲身阅历说明机遇有时很重要。用韩愈的名言：“业精于勤荒于嬉；行成于思毁于 随J还是证明勤奋的重要性。最终引用王国维在人间词话中对成功必经的三种境界的阐释，并指出其疏漏， 再次强调了中心论点。这些事例，增加了文章的劝服力。3作者在课文第8段引用韩愈“业精于勤荒于嬉；行成于思毁于随”的名言，有什么作用？沟通展示：论述了勤奋对于成功的重要性。步骤四深层探究局部突破文中说“天资是由天来确定的，我们无能为力”，这样的说法你同意吗？请结合事例说说你的观点。沟通展示：不同意。天资由遗传因素确定，但假如不勤奋，天资再高也无用；天资低，那就更要勤奋，因为 勤能补拙。比
5、如说，海伦凯勒原本是残疾人，但是经过自己的努力，用自己的写作获得了宏大的成就，鼓舞了 更多的人。四、当堂演练达成目标步骤五总结课文拓展延长1 课堂小结本文阐述了成功与天资、勤奋、机遇的关系，指出勤奋是成功的确定因素。本文说理充分，逻辑紧密，语言 精确，值得我们欣赏借鉴。2 布置作业积累文章中引用的名句。沟通展示：“焚膏油以继劈，恒兀兀以穷年。” “业精于勤荒于嬉；行成于思毁于随。”“昨夜西风凋碧 树，独上高楼，望尽天际路。”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”“众里寻他千百度。回头蓦见，那人正 在，灯火阑珊处。”3完成名师测控本课内容。成功第一部分：（14）提出问题（引论）提出成功之道其次部分：（59）分析问题（本论）分析成功的三个条件第三部分：（1。）解决问题（结论）勤奋是成功的关键五、课后反思查漏补缺通过这篇课文的教学，我觉得成功这一篇争辩文的中心论点很特别，结构较明显。同学们应接受自主 的、合作的、探究的方式去学习，留意自身对学问的理解、领悟和积累。通过本文的学习，我感到我们老师应当 充分信任学生，把课堂交给学生，给学生思索的空间、想象的空间、自由发挥的空间，让学生在这个舞台上尽情 的表演，塑造充溢灵性、充溢才智的祖国栋梁的形象。