《2023年秋语文版九年级语文上册新教案：2 致橡树.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年秋语文版九年级语文上册新教案：2 致橡树.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2致橡树1 学问与技能目标：理解诗歌所表现的内容并感受含蓄朦胧的意象。2 过程与方法目标：培育学生欣赏、感悟诗歌语言的实力并体会意象所蕴含的深层含义。3 情感看法与价值观目标：理解舒婷自主、同等的爱情观，树立健康的、向上的爱情观、价值观。目标2和3。指导法、激趣法、练习法、实习法。多媒体、相关课件。一、情景导入生成问题有人说，没有诗歌的民族是哀痛的，我很庆幸，我们生活在一个诗的国度，我更庆幸的是诗歌伴随着我们成 长。诗，不仅带给我们美的享受，还能够陶冶我们的性情，滋养我们的心智。古诗如此，新诗亦然。被称为“朦 胧诗派”掌门人的舒婷就以一首致橡树深深打动了代年轻人的心，这首现代诗为什么会有如此大
2、的震撼力 呢？今日就让我们一起走近舒婷，走进她的致橡树。二、自学互研生成新知步骤一学问梳理夯实基础1 文学常识(1)作者简介舒婷，当代女诗人。1952年生于福建省泉州市她的祖国啊，我尊敬的祖国获全国青年优秀诗歌奖，诗 集双桅船获全国首届新诗优秀诗集奖。致橡树是“朦胧诗”的代表作品。(2)背景链接致橡树写于1977年，一般把它看作是一首爱情诗，在诗中，诗人没有流于狭小的爱情圈子，而是以新颖 的方式表达了自己的爱情观，为当时新诗中的爱情描写吹进了一股新风。2生难字词(1)字音核理(xuAn yAo) (w0i ji。).缜(pi li)流战(1如)町用(h6ng nf)雾简(击)(2)词义【炫耀】
3、夸耀，向人炫耀自己的特长、优势、功劳等。【劝慰】劝慰。【霹雳】云与地面之间发生的一种猛烈的雷电现象。响声很大。【流岚】山里的雾气。【雾霭】雾气，形容雾气膨腾的样子。【虹霓】雨后或日出、日没之际天空中所现的七色圆弧。步骤二整体感知走进文本2 朗读指导。听录音，正音，标出朗读节奏。反复诵读，读准字音，读出节奏，留意语气，读出感情。3 熟读课文，归纳文章层次结构。沟通展示：以“不，这些都还不够！ ”为分界线，分为前后两层。第一层宣告了自己不情愿成为男性的附属，表达了对旧的爱情观的否定。其次层表达了诗人的现代爱情观。三、合作橡兜生成实力步骤三精读课文深化了解1 由学生所谈相识牵引出本诗的主题。沟通展示
4、：这是一种新型的爱情关系，它蕴含着一种新的人生观。这种新的人生观就是确认个体的自主、自 尊，是中国女性关于人格志向的宣言。它是爱情的歌咏，是特性的赞美。2列举诗中出现的意象并分析这些意象所寄予的爱情观。沟通展示：诗中出现了八个意象：凌霄花、痴情的鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨、橡树、木棉。所寄予的爱情观：凌霄花虽然明丽美观，凌空盛放，但那不是凭借自己的力气，而是借攀缘他人的“高枝” 来炫耀自己的。这样的荣耀是不值得艳羡的。这不仅使我们想到了传统的“夫贵妻荣”的婚姻观念，今H仍有不 少人想通过依附“珍贵”的丈夫来实现自己的人生价值，真是可怜乂可笑，诗人否定了这种图实惠的好用爱情， 现代女性是不应当
5、做依靠丈夫来发光的女人。痴情的鸟儿的歌声虽奇异好听，但那只是围着自己所栖息的大树唱的赞歌。它只知在“绿荫”下低飞、栖 息，却不知远处还有可以展翅高飞的自由天空。这不仅使我们想到了传统的女性总是陷在爱情的小天地里，夫唱 妇随，没有独立的特性，没有远大的志向，麻木丧志。这样的爱情虽有温煦，有歌声，却缺少了内在的激情与活 力。诗人否定了这种爱情至上的观点。现代女性要有自己的特性，要有更充溢更丰富的生活内容。泉源、险峰、日光、春雨，它们只是一味地奉献、牺牲自己，为他人“作嫁衣”。虽然富有牺牲精神，但假如 这种赐予是单方面的话，就会沦为爱情的奴隶，失去自我。当然，这样一味的奉献，就爱情主体的道德情感而
6、言，可以说是高尚的，但从人格价值的维护和爱情关系的保持上来看未必是明智的.这种赐予与奉献时常令人惋 惜和缺憾。橡树和木棉，以橡树和木棉树两种高大壮美的乔木象征男性美和女性美，用它们比邻而活，并肩站立的形象 来象征男女之间的志向爱情。诗人通过木棉树的自白，表达了一种独立同等、互依互助、坚贞热忱，既敬重对 方，乂珍视自身价值的新时代崭新的爱情观。步骤四 深层探究 赏析语言1 怎样理解下列句子？(1)我必需是你近旁的株木棉，/作为树的形象和你站在一起。沟通展示：即要有自己独立的人格形象，他们二者应当是并驾齐驱，不分凹凸的，男女之间的爱情、婚姻应 当是建立在同等的基础上的。(2)根，紧握在地下/叶，相
7、触在云里。每一阵风过/我们都相互致意，但没有人/听懂我们的言语。沟通展示：既有独立的人格，又有精神上的默契，灵犀相通，相敬如宾。2 “我们分担寒潮、风雷、霹雳；/我们共享雾霭、流岚、虹霓”中的“寒潮、风雷、霹雳”和“雾霭、流 岚、虹霓”各比方什么？沟通展示：“寒潮、风雷、霹雳”比方生活中的困难与挫折，“雾霭、流岚、虹霓”则比方生活中的快乐与成 功。田、当堂演练达成百标步骤五总结课文拓展延长1 课堂小结学习诗歌要反复诵读，要通过思想内涵和表现手法等方面去感受、品尝、鉴赏诗歌的美。要走进诗人的心 灵，触摸诗人的情感脉搏，与诗人对话。女诗人舒婷在致橡树中提出了自己所向往的真正的爱情，铿锵有力 地发出
8、了中国女性独立的宣言。具有现代意识的思想和漂亮形象的语言相结合，使这首诗具有了极大的震撼力和 感染力。2 拓展延长其实我们以前接触过“朦胧诗”，比如戴望舒的雨巷，但大家宠爱的可能还是朦胧爱情诗，老师也信任在 平常的生活和学习中你们积累了很多的爱情名言，今日不妨把你宠爱的爱情名言读出来，和我们i起共享。学生谈宠爱的爱情格言。（引导学生树立正确的爱情观，并深化对诗歌主题的相识）3布置作业写一首健康的能表达自己观点的爱情诗，适当地运用多种修辞手法和托物言志的表现手法。（培育学生的表达 实力和语言文字运用实力）沟通展示：十七岁的爱情是一抹迷朦的晨雾不要碰，让它静静地飘着是一泓清亮的山泉不要喝，让它轻轻
9、地唱着是一朵羞怯的小花不要采，让它静静地开着是一枚枝头的青果不要摘，让它涩涩地挂着十七岁的枝条照旧椎弱扛不起深厚的思索我们是等待成熟的果园让我们照旧保持缄默渡过岁月卧成的河流看我们的生命之树根根枝.将坠满甜蜜的硕果4 完成名师测控本课内容。致橡树凌霄花一好用爱情一依靠攀附 痴情鸟爱情至上失去自我 泉源、险峰、日光、春雨一一奉献者 橡树一一铜枝铁干，刀、剑、戟（阳刚之气）同等独立 木棉一红硕的花朵，叹息、火炬（阴柔之美）同甘共苦 五、课后反思查漏补缺通过这首诗的教学，我觉得致橡树作为“朦胧诗”的代表作之一，作者舒婷通过象征手法，借助一系列 独特的意象，给我们展示了富有现代气息的志向爰情。因为全诗意象迭加，只有通过反复诵读和品尝，才能 深化到文本的精髓之中，因此，我在教学方法上接受朗读感悟法和意象分析法。通过齐读、分男女生朗读等 朗读方式，并协作诗歌讲解的层层深化，让学生在朗读中慢慢体会诗歌所要表达的思想感情，快速精确地把 握诗歌的情感。