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1、第21课 青蛙卖泥塘 第二课时（一等奖创新教案）21青蛙卖泥塘【教学目标】认识“卖、牌、撒”等15个生字。会写“蛙、搬”等8个字，及其扩展的词语。能正确、流利地朗读课文，体会角色语气。能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些 什么话。【教学重点】1 .识字、写字2 .有感情朗读人物对话，了解故事内容。3 . 了解青蛙不再卖泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，感悟到通 过我们的劳动可以创造美好的环境。【教学难点】学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好 的环境是靠我们勤劳的双手创造的。【教学课时】2课时【教学过程】第二课时激趣导入，复习生字摘苹果品读课文，感悟道理学习
2、提示：默读课文，找出描写青蛙对泥塘看法变化的话。1 .他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。 （不好，想卖掉）2 .这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？（好，不想 卖了）青蛙对泥塘的看法为什么会发生这样的变化呢？让我们继续品 读课文故事起因青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一 些钱搬到城里住。问：青蛙为什么要卖泥塘呢？他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。交流讨论：说一说这是一个怎样的泥塘？这样的泥塘你们喜欢吗?（引导学生展开想象说一说）例：烂泥塘，水不多，很浑浊，周围光秃秃的什么也没有。这样 的泥塘没有人会喜欢的，所以青蛙想要把它卖
3、掉。小结：这段交代了故事的起因，青蛙想把烂泥塘卖掉，搬到城里 住。第一次（卖泥塘）默读第25自然段，学习提示： .青蛙第一次卖泥塘，谁来看了青蛙的泥塘？ .提了什么建议？ .青蛙又做了什么？一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里面打 打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”老牛不想买泥塘，走了。1 .互动活动：谁来帮青蛙一起卖泥塘？学生模仿老师点评：声音要大，洪亮，能够体会青蛙想快点儿卖掉泥塘的 急切心情。2 .体会下老牛的心理变化：这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺舒 服（满意）不过，要是周围有些草就更好了（建议）3 .听了老牛的话，青蛙是怎么想的？怎么做的？想法：要是在泥塘
4、周围种些草，就能卖出去了。做法：于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。“采集草籽”“播撒”写出青蛙的积极行动，可以看出青蛙很勤 劳。也善于听取别人的建议。第二次（卖泥塘）默读第68自然段，学习提示：泥塘发生了什么变化？野鸭提出的建议是什么？青蛙又做了什么？到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。泥塘的变化：从周围光秃秃一一周围长出了绿茵茵的小草。词语积累：绿茵茵是表示颜色的ABB式的词语，我还能写出这样的词语： 红彤彤_、金灿灿_、黑乎乎一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里 的水太少了。”2 .“就是”表示什么？野鸭指出泥塘有什么缺点？“就是”表示前后意思的转折。野鸭指出
5、泥塘的又一个缺点一一水太少。3 .听了野鸭的话，青蛙是怎么想的？怎么做的？想法：要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。做法：于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子 破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。4 .出示课件图片：竹子引水方法解析（让学生了解竹子引水的方 法）砍竹子破竹子接竹子引水“找” “砍” “破” “接” “引”这些动词写出青蛙为泥塘灌水的 过程，也体现了青蛙的聪明才智，想出了利用竹子来引水的方法。第三次（卖泥塘）默读第910自然段，学习提示：现在泥塘变成了什么样？这次又来了哪些小动物？提出了哪些建议？青蛙又是怎么做的？现在泥塘周围有草，塘里有水，泥塘变成小水塘了。等
6、泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖 泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。“还是”表明泥塘始终没有卖出去，我们也能从中体会到青蛙有 一点点沮丧。1 .接下来有哪些小动物来过？小鸟飞来说，这里缺点儿树蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说2 .思考：为什么每个小动物的建议都不一样？因为每个小动物对泥塘的需求不一样，他们如果选择住所的话， 会选择与自己的生活习性相符的地方。3 .听了这么多小动物们的建议，青蛙是怎么想的？怎么做的？想法：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。做法：青蛙为卖泥塘做了很多事，“栽了树”“种了花”
7、“修了路” “盖了房子”4 .总结梳理（出示课件）：共有哪些小动物来看过泥塘，给过什 么建议，青蛙又是怎么做的？5 .交流讨论：青蛙为卖泥塘听取了许多小动物们的建议，付出了 很多行动，谈一谈你在生活中，遇到别人给出的建议你是怎么做的？6 .选一选：青蛙为了把泥塘卖出去，都做了哪些事？（ BCDEFG ）A.打了井 B.盖了房子 C.修了路 D,种 了花E.栽了树 F.引了水G.种了草第四次（卖泥塘）默读第11自然段，学习提示：泥塘发生了什么变化？青蛙的想法发生了怎样的变化？“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花 丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上 晒
8、太阳。这儿还有道路通到城里”这句话采用了什么样的修辞手法？有什么作用？拟人。形象生动地把这时候池塘的景色介绍给了我们。泥塘变化：有树，有花，有草，有水塘。蝴蝶在花丛中飞舞，小 鸟在树上唱歌。可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有 道路通到城里青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好 的，为什么要卖掉呢？青蛙为什么“愣住了”？青蛙吆喝的过程中，突然意识到这里早已不是当初自己迫切想要 卖掉的烂泥塘了，已经变成了一个美丽的地方，所以“愣住了”。青蛙的想法变化：这么好的地方为什么要卖掉呢？（不想卖了）结果：于是，青蛙不再卖泥塘了。三、课后练习L说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后
9、为什么又不卖泥塘了。答：青蛙按照小动物们提的建议不断改造烂泥塘，在泥塘种草、 引水、种树、种花、修路、盖房子，把烂泥塘变成了 “好地方二因为青蛙把泥塘改造得很美丽、很适合居住，他觉得自己住也挺 好的，所以青蛙不卖泥塘了。仿照青蛙最后卖泥塘吆喝的话，向同学们推荐一本书或一种文具。青蛙的吆喝：“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可 以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳， 躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里”例句：多好的铅笔啊！墨芯浓黑，写出的字格外清晰；顶上有一 块橡皮，可以把错字擦得干干净净；身材细细长长，握在手里很舒服； 外面还穿着花衣服，好看极了。四、课堂小结这篇课文是一则童话故事，小青蛙用自己勤劳的双手使以前的烂 泥塘发生了翻天覆地的变化，成了现在美丽舒适的家园。让我们认识 到了环境的重要，激发我们要树立环保意识。五、结构图示