《五年级上册信息技术教案(河大版).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册信息技术教案(河大版).docx（70页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题1、计算机的操作系统课型新授课教学目标、了解计算机系统的组成。、理解计算机操作系统，掌握改变声音大小的操作方法。、感受信息技术的重要性，增强学生学习计算机的的信心。教学重点了解计算机系统的组成，了解硬件与软件的区别。教学难点理解计算机操作系统的作用。教学准备多媒体课件教学方法讲授法、任务驱动法、合作学习法教学课时1课时教学过程课堂生成第71页一、谈话导入师：同学们，刚组装的计算机能直接使用吗？生：不 能。师：为什么呢？生：没有安装软件。师：对，通过前面的学习，我们知道，计算机系统是由 硬件系统和软件系统两大部分组成的，而我们刚组装的只是 计算机的硬件设备而已，也可以称作裸机”。师：裸机”是
2、不能直接使用的，还需要我们给它安装 一系列的软件才行。为了使这么多软硬件资源正常有序工 作，就必须要有一个管理者来进行合理统一的管理计算机才 行，这个管理者就是计算机操作系统。二、新知探究1、计算机操作系统师：同学们，最初的计算机是没有操作系统的，人们通过 各种操作按钮来控制计算机，直到后来操作系统的诞生才使 得计算机普及开来。师：那么操作系统在计算机中究竟有什么作用呢？生：管理计算机的软硬件资源。师：对，它一种系统软件，就像一个总管家一样负责计算 机软、硬件资源的全面管理，是电脑和人进行沟通的工具。 那么同学们知道有一些什么样的操作系统呢？2、操作系统的发展师：同学们都用过哪些操作系统呢？生
3、：Windows98、Windows2000、Windows XP.师：对，同学们说的都是现在最常用的Windows操作系 统，但是最早出现的计算机操作系统并不是Windows操作系 统，而是DOS操作系统。师：DOS操作系统是1985年到1995年的个人电脑上最 主要的操作系统，那么DOS操作系统到底是什么样的呢？我 们可以通过Windows98中的MSDOS来模拟DOS操作系 统。探索活动：Windows98中的MSDOS方式进入MSDOS环境单击开始”程序”“MS-DOS 方式”，进入到DOS环境下。师：进入DOS操作系统后，我们发现界面不是桌面和图 标，而是这样的一个黑色的字符界面，在
4、字符界面中，我们 只能通过键盘输入字符命令来指挥计算机工作，计算机完成 一个命令后，会出现下一个提示符，又可以给计算机发出命令。在DOS操作系统向计算机发出命令师：请大家在键盘上输入time然后按回车键，观察执行了 什么操作；敲回车后再输入date，然后按回车键，又观察执 行了什么操作；输入exit后，按回车键，又执行了什么操 作。 师小结：DOS操作系统采用的是字符界面，用户对电 脑的操作一般通过键盘命令完成，它的操作方法和操作界面 对于初学者来说难以掌握。师：通过刚才的练习实践，请同学们按小组讨论总结一下 DOS和Windows两个操作系统有什么不同？学生小组讨论后，进行小组汇报。3、Wi
5、ndows操作系统的特点（1）直观、高效的图形用户界面Windows的用户界面统一、美观，便于操作者学习和使用， Windows所有的程序都拥有相同或相似的基本外观，包括窗 口、菜单、工具条等，使用者掌握了其中一个就不难学会其他 软件的基本操作。（2）多用户多任务的操作环境 多任务：它可以同时运行 多个程序，每个程序都是以窗口的形式出现在桌面上，多用户：还可以在同一台计算机上为每个用户保留独立1、计算机除了 DOS和Windows操作系统外还有那些操作系统呢？2、计算机系统中硬件”和软件”指的是什么？3、试着改变你的计算机的声音的大小。四、课堂小结师：同学们，通过今天的学习，你有哪些新的收获呢
6、？板书设计：1、计算机的操作系统一台能够正常工作的计算机由硬件和软件两部分组成。硬件：主机、显示器、键盘、鼠标等。软件：画图、视频播放程序、杀毒软件和操作系统等。教学后记:课题2、Windows操作系统的面孔”课型新授课、了解操作系统。、掌握操作系统桌面的组成。教学目标、认识窗口”与对话框”各部分的名称。教学重点掌握操作系统桌面的组成。教学难点认识窗口”与对话框”各部分的名称。教学准备多媒体课件教学方法任务驱动法、合作讨论法教学课时课时教学过程课堂生成一、学生自主学习，认识操作系统师：同学们，今天我们要进一步了解操作系统，下面请同学们自己先认真看一下教材上的内容。师：同学们，操作系统又可以叫做
7、什么呢？生：的中文含义是窗口”，因此，操作系统又叫窗口操作系统，也叫视窗操作系统。二、动画演示，认识桌面及其组成部分师：打开电脑，映入我们眼帘的叫做桌面，那么桌面有几部分组成呢？请同学们先看一个动画演示。生：桌面由桌面墙纸、桌面图标和任务栏三部分组成。通过学生汇报，让学生了解桌面及其组成部分。、在操作系统下，计算机正常启动后首先出现的画面是桌面。、墙纸：也称桌布，就像铺在桌面上的布，操作者可以根据自己的爱好来进行更换。、桌面图标：在桌面上，有几个小的图片，每个图片下面有对应的文字，这就是图标。、任务栏：在桌面最下端的长条，有开始按钮、快速启三、合作讨论，认识窗口师：同学们，在操作系统下，每当运
8、行一个程序或者打开文档时，都会出现一个相对应的窗口。窗口时操作系统的特点，那么窗口由哪几部分组成呢？ 学生小组讨论交流后集体汇报。师生小结：窗口由标题栏、菜单栏、工具栏和操作区等 组成。窗口的夕卜观和操作基本相同。引导学生观察写字板的窗口，指出三栏一区的位置。四、课堂练习、课本第 页试试看”，指出我的电脑”窗口个部分的名称。学生独立完成后，集体汇报，教师详细讲 解。、练习延伸：结合课本第 页内容，学生自主学习，修改时间属性，教师向学生讲解对话框”，及对话框”中 的单选项”和多选项”等内容。、操作练习：课本第 页试试看”五、思考与练习、桌面由哪几部分组成？课题3、桌面的设置课型新授课教学目标、掌
9、握更换桌面背景的方法。、了解屏幕保护的作用。、掌握设置屏幕保护程序的方法。教学重点掌握更换桌面背景的方法。教学难点掌握设置屏幕保护程序的方法。教学准备多媒体课件教学方法自主探究、任务驱动法、合作讨论法教学课时1课时教学过程课堂生成一、展示激趣，导入课题 上课前，通过向同学们展示不同 的背景桌面，激发学生的设置兴趣。师：同学们，你知道他们是怎么设置的吗？今天我们就一 起来学习桌面的设置，设置你喜欢的桌面背景。二、教师引导，任务驱动、教师提出任务：怎样来设置计算机桌面背景？教师先让学生按课本步骤和自学提纲提示的方法去探索 改变背景，还可以在小组内交流自己的学习收获。、 引出知识点，引导学生自主思考
10、：(1) 什么是桌面？(2) 引导学生通过讨论交流，探究设置计算机桌面背景的 操作方法：在桌面的空白处右击鼠标，选择属性，打开显 示属性”对话框；进入控制面板，双击显示图标，打开显 示属性”对话框。(3) 教师演示操作改变桌面背景的方法。、学生自学，探索发现()探索居中、平铺”与拉伸”有什么区 别？ 学生自主探究后，集体交流汇报。()有的同学想把自已喜欢的图片设置成桌面背景， 该怎么办呢？教师提前帮学生准备一张好看的图片，让学生 参考课本和自学提纲进行操作，对于学生操作中遇到的问 题，教师鼓励操作熟练的同学，并激励学生相互帮助和欣三、教师再次提出任务师：同学们这么厉害，这么快就掌握了桌面背景的
11、设置 方法，那屏幕保护又是怎么一回事呢？教师介绍设置屏幕保护的作用，并让学生回忆上课前大 屏幕上的那些动画，感受计算机启动的屏幕保护程序。师：屏幕保护程序如何来设置呢？是不是和刚才设置背 景的方法有所联系呢？引导学生自主探究，小组内相互交流讨论，探索屏幕保护程序的设置方法。小组汇报交流，师小结设置方法。师：同学们，当屏幕保护程序启动后，怎样才能退出屏幕 保护程序呢？最后，教师通过提问和学生现场操作，小结这部分内容。四、课外拓展师：同学们，回家后在自己的电脑上设置自己喜欢的桌面 背景和屏幕保护程序吧！五、课堂小结师：同学们，通过今天的学习，你有哪些新的收获呢？板书设计：3、桌面的设置（） 设置计
12、算机桌面背景的方法：在桌面的空白处右击鼠标，选择属性，打开显示属性”对话框。进入控制面板，双击显示图标，打开显示属性”对话框。（） 设置屏幕保护的方法：一、激趣导入新课师：同学们，请仔细观察老师的电脑桌面，你知道任务栏藏在桌面的什么地方吗？指名回答，激发学生的好奇心。师：同学们说的对不对呢？今天我们就一起来探究任务栏”的奥妙。二、探索新知、熟悉桌面及任务栏E点, 金把萨士山WTmm/、也RBM-KS伸虬saefl-4.站| U 寿 23 H 斧| 1龄 |制】甬户界豆R芸 W6i 8任务栏的组成包括：开始菜单、快速启动工具栏、任务显 示区、提示区。快速启动工具栏中的某一图标，可以快速启动相应的
13、程 序。提示区显示系统中某些活动的组件或其状态。包括输入 法和时间等信息。每当启动一个程序或打开应用程序窗口后，在任务栏上 就会出现一个代表该窗口的按钮。如果使其窗口成为当前活 动(即呈现在最上面的)窗口，只须单击该项按钮；在关闭一 个窗口之后，其按钮也将从任务栏上消失。、开始菜单打开。FFE文档新建。印ice文档启动 RealOne PlayerTH-OCR MF7.50POPO2004腾讯TTYahoo!雅虎il豪杰超级解刑豪杰软件师00 N M3OH) 帮 018拳R)L1J 运关机(U)，.，绝大多数程序都可通过开始菜单来启动。师：下面是开始菜单中的命令，同学们试一试怎样来使用并分析一
14、下可通过它来完成什么操作。开始菜单中的程序下的应用程序名单击即可。双击桌面应用程序的图标或在资源管理器中双击该应用程序的图标在开始菜单中执行运行后在窗口中输入应用程序的可执行文件名。()退出应用程序的方法：应用程序文件菜单中的退出命令。应用程序窗口右边的关闭按钮。双击标题栏左边的控制菜单框。快捷键：三、课堂练习学生自主练习课本，的试一试。教师观察并及时反馈学生的操作信息。四、课堂小结师：同学们，通过今天的学习，你有哪些新的收获呢？板书设计：4、任务栏”的奥秘()任务栏的组成及作用。()开始菜单中各命令的作用。()启动和退出应用程序的方法。一、激趣导入新课师：同学们，上节课我们简单认识了任务栏，
15、那任务栏的位置大小能不能改变呢？怎样改变呢？师：今天我们就继续探究任务栏里的奥妙。二、讲授新知、改变任务栏的显示方式（）师生共同小结：在桌面的下方就是任务栏，它的位置可以改变，可拖动到 桌面的四个边框上但不能停留在中间。大小也可以改变。操作方法：把鼠标指针移动任务栏空白的地方，按住鼠标 左键不放，再向左侧、右侧、或上方拖动，任务栏便会移动到 相应的位置。、隐藏任务栏()学生自主探究，相互讨论。()师生共同小结：隐藏任务栏的操作方法：在任务栏空白处单击鼠标右键，弹 出快捷菜单；单击快捷菜单中的属性”，弹出任务栏和开 始菜单属性”对话框；单击选中自动隐藏”；单击确 定”，任务栏就从屏幕上消失了。任
16、务栏如何原来位于屏幕的下方，设置隐藏后，当鼠标指 针再移到屏幕的底部时，任务栏便会自动显示出来；但鼠标指 针离开屏幕的底部时，他又会自动的隐藏起来。、设置日期和时间()学生自主探究，相互讨论。()师生共同小结：如果计算机显示的日期和时间不准确，可以双击任务栏上单击确定”按钮，完成修改。三、课堂练习、改变任务栏的显示方式。、隐藏任务栏。、利用任务栏调整日期和时间。四、课堂小结师：同学们，通过今天的学习，你学会了哪些新的技能，有哪些新的收获呢？板书设计：5、任务栏”的设置()改变任务栏的显示方式。()隐藏任务栏。()设置日期和时间。课题6、文件课型新授课教学目标、能正确说出文件的组成：图标、文件名
17、（主文件名、扩展 名）。、能根据书上列举的扩展名，判断计算机中文件的类型。、能用画图、写板等工具建立文件。教学重点、能正确说出计算机中文件的组成。、看着资源管理器中的文件，能说出文件的类型（声音、图像、 文字、动画、影像）。教学难点能用画图、写板等工具建立文件。教学准备多媒体课件教学方法自主探究、讨论交流法、讲授法教学课时1课时教学过程课堂生成一、谈话导入师：同学们，我们在平时的学习中把重要的信息存储在大 脑中或存储在练习本上，到用时再翻开去看，可在使用计算机 的过程中，我们向计算机发出的信息也存储起来，它也是以什 么形式存储的呢？师：今天我们就来学习和认识计算机中的文件。二、讲授新知、教师边
18、演示边讲解。教师打开多媒体演示系统，边演示，边讲解：我们在使用 计算机的过程中，会生成各种文件。师：如果我们在画图”中完成一幅图画，将它保存起来 会形成一个文件。同样，把我们喜爱的古诗输入到写字板” 中，保存到计算机中也会形成一个相应的文件。那这些文件都有什么组成呢？、打开资源管理器，向学生展示不同类型的文件。（事先搜集一些文件在一个文件夹中，向学生展示一 些如：声音文件、音乐文件、图片文件、动画文件、视频 文件、文本文件等，让学生观察，文件的特征。）、引导学生思考文件的特征。师：一个文件在计算机中存在是由什么组成的呢？选中一 个文件，让学生通过两人讨论说出文件的特征。师生总结：一个文件在计算
19、机中存在是由图标和文件名组 成。图标：表示文件的类型，用直观的小图片来表示文件的属 性。文件名：是给文件命名的名字。用来清楚地表达出文件所 包含的主要内容。文件名由基本名和扩展名两部分组成，中间 用”隔开。其中，基本名由创建者来命名（可以随便命 名），扩展名由计算机自动加上，也可以省略（不能随意更 改）。、认识一些常见的文件类型以及相应的图标。使学生能够通过扩展名或图标，判断出不同类型，例如： 声音、文字、动画、影像等。特别提出扩展名或图标表达的不 同含义。图标扩展名文件类型图标扩展名文件类型图画文件动画文件文本文件压缩文件瞽文件卸网页文件4声音文件程序文件三、课堂练习1、用写字板输入几个文字
20、，然后保存为123”；再用画图”画一幅图，然后保存为123”。让学生观察这两个文件有什么不同？2、用画图画一个圆，并保存为yuan” ；再用画图画一个四边形，也保存为yuan”看会出现什么情况？为什么？在学生练习时，应提醒学生在创建文件时，要注意的两个问题：(1) 要设置好文件存放的地址。(2) 要命名好文件的名字。计算机中文件的名字不能有特殊的符号。四、课堂小结师：同学们，通过今天的学习，你有哪些新的收获呢？ 生：通过本节课的学习，我们了解了计算机中的文件由图标和 文件名组成，还学会了通过文件的扩展名或图标判断文件类型 的方法。板书设计：6、文件(1)文件的组成：图标、文件名(主文件名、扩展
21、名。(2 )认识一些常见的文件类型以及相应的图标。课题7、文件夹课型新授课教学目标、了解文件夹的概念及作用。、掌握查看文件夹内容的方法。教学重点1、文件夹的概念和作用。2、通过我的电脑”查看文件夹内容的方法。教学难点通过我的电脑”查看文件夹内容的方法。教学准备多媒体课件教学方法讲授法、任务驱动法、合作讨论法教学课时1课时教学过程课堂生成一、复习导入1、计算机中的资料以什么形式存储？2、举例说明计算机中文件由哪几部分组成？3、指出下面图标所代表的文件类型。二、讲授新课1、了解文件夹的作用：文件夹类似于图书馆的科学的管理。 使管理员能够迅速快捷地找到读者所需要的图书资料。在计算机中，同样可以将文件
22、分门别类的放在不同的文 件夹中。每一个文件夹是由一个文件夹的名字和固定的图标 组成。在使用时，通常将某一类文件集中在同一个文件夹 中。或者将主题有关，但类型不同的文件放在同一个文件夹 中。使人一目了然。2、查看文件夹的方法：双击某个盘符，即打开某盘，盘内有多个文件夹，双击打开所要观察的文件夹，里面的内容即可显示出来。我们就可 以浏览里面的内容了。3、认识地址栏：表明当前窗口中查看的文件的位置。由盘符 和文件夹组成，中间用反斜杠隔开。显示它所在的地方。4、练习：打开一个文件之后，说说它的地址，然后，再利用 这个地址去找到它。注意窗口标题栏上名称及窗口中内容的变 化。5、练习：从已经打开的文件夹中
23、快速返回桌面。三、思考与练习1、文件夹的作用是什么？2、如何查看文件夹的内容？四、课堂小结师：同学们，通过今天的学习，你有哪些新的收获呢？板书设计：7、文件夹查看文件夹的方法：双击某个盘符，即打开某盘，盘内有多 个文件夹，双击打开所要观察的文件夹。教学过程课堂生成一、谈话导入新课师：同学们，电脑是个很大的资源库，里边有成干上万个文件分别存放在不同的文件夹中。要想用好电脑，我们该怎么做呢？师：对，我们先要学会管理文件和文件夹。在中，我的电脑”和资源管理器”是管理文件和文件夹的程序。今天，我们就来学习如何在电脑中建立自己的文件夹。教师板书课题：建立文件夹。二、教授新课 师：大家知道，每台电脑都有一
24、个文件 夹我的文档”是公用的，谁都可以在里面存放文件，容易 造成文件损坏或丢失。现在，我们在 盘建立一个用自己名 字命名的文件夹，专门存放自己的文件。教师演示建立文件夹”的方法和步骤：第一步：打开我的电脑”窗口，双击窗口 盘的图标，打开 盘窗口。第二步：单击任务栏右侧，在弹出的输入法菜单中单击智能 输入法”。第三步：单击菜单栏中的文件（），然后依次单击文件”菜单中的新建（Z文件夹（） 盘窗口出现了一个新建文件夹图标，图标下的新建文件夹这几个字反色显示且被文件夹名称围住，等待你输入新文件夹的名称。第四步：在文件夹名称框中输入刘小丽”作为文件夹的名称。按回车键，这样，刘小丽”文件夹就建成好了。三、
25、巩固练习 试试看：每位同学在 盘中给自己建立一个文件夹。还可以以自己班级命名在盘中建立文件夹。教师巡回指导，纠正出现的问题，对掌握不好的同学进行 个别辅导。四、课堂小结 师：通过这节课的学习，你又 知道了什么？掌握了什么？在 盘中给自己建文件夹的方 法，希望同学们勤加练习，熟练掌握。板书设计:8、建立文件夹建立文件夹”的方法和步骤课题9、文件和文件夹的重命名与复制课型新授课教学目标、掌握重命名文件和文件夹的方法。、掌握复制文件和文件夹的方法。教学重点、掌握重命名文件和文件夹的方法。、掌握复制文件和文件夹的方法。教学难点、掌握重命名文件和文件夹的方法。、掌握复制文件和文件夹的方法。教学准备多媒体
26、课件教学方法讲授法、任务驱动法、合作讨论法教学课时1课时教学过程课堂生成一、复习导入1、在桌面上建立文件夹有什么优缺点？2、操作实践：在D盘中建立以自己名字为名的文件夹。在写字板上输入古诗一首后保存在所建的文件夹中。二、讲授新课1、认识对文件和文件夹重命名的作用：因为文件夹建成后，所生成的自动的文件夹的名字是新建文件夹1”等。对于我们管理和使用文件夹带来了很大的不便，因此，我 们可以对文件夹进行重命名，使我们更方便准确地掌握自己文 件或文件夹所在的位置。2、给文件夹重命名的方法和步骤：（）鼠标指针指向所要重命名的文件夹。（）右击弹出快捷菜单，单击重命名”选项。（）输入所新的文件夹名称。、方法（
27、二）先选中文件夹，再单击该文件夹的名字，使文件夹的名字处于修改状态。、对文件的更改也和更改文件夹的方法相同。、自主操作实践：将刚才在D盘内自己的名字的文件夹重命名为古诗集”， 再把所保存的文件重命名为唐诗三百首”。、学习复制文件和文件夹的方法和步骤：（）选中所要复制的文件或文件夹。（）单击编辑菜单中的复制”。（）打开所要复制的位置，单击编辑粘贴选项。补充：也可采用拖动的方法。同时打开两个窗口，窗口间的2、完成下面的操作：() 在我的文档”中建立一个123的文件夹。()选择计算机中的一个文件并将它复制到123”的文件夹中。()将文件夹123重命名为资料。() 打开资料”文件夹，查看复制的文件是否
28、存 在，并思考为什么？四、课堂小结师：同学们，通过今天的学习，你有哪些新的收获呢？板书设计：9、文件和文件夹的重命名与复制(1) 文件夹重命名的方法和步骤(2) 复制文件和文件夹的方法和步骤教学后记:课题10、文件的移动和删除课型新授课教学目标、掌握文件的移动。、了解复制与移动的区别。、掌握文件的删除方法。、掌握删除的原则。教学重点1、掌握文件的移动方法。、掌握文件的删除方法。教学难点掌握删除和恢复文件的方法。教学准备多媒体课件教学方法教师讲授法、任务驱动法、合作讨论法教学课时课时教学过程课堂生成一、复习导入师：同学们，你还记得文件重命名和复制的操作方法吗？学生自主交流汇报。二、讲授新课、认识
29、文件移动的作用。当文件的位置不合适时，我们可以移动文件，使它到正确的地方。而不单单是复制文件。、移动文件的方法步骤：（1）选中要移动的文件。（2）单击编辑菜单中的剪切”选项。（3）打开目的文件夹后，单击编辑中的粘贴选项。、剪切后的文件原来的位置就不再存在了。因为它移动到了新的位置。、学生自主操作训练：将刚才在D盘内自己的名字的文件移动到E盘。5、认识删除文件的意义：对于一些我们没有价值的文件，我们及时进行删除清理。6、删除文件的方法：（）选中要删除的文件。（）击键盘上的delete键。后弹出确认删除的对话框。（）单击是按钮可把文件或文件夹删除。7、学生自主练习：自己建立一个的文件夹，然后将它删
30、除。删除的文件并不是立即从计算机中清除，而是暂时放在回收站”中。三、思考与练习1、移动文件的目的是什么？2、移动文件和复制文件的操作有什么不同？3、删除文件和移动有什么不同？四、课堂小结师：同学们，通过这节课的学习，你又掌握了什么新的技能呢？你有什么新的收获呢？板书设计：10、文件的移动和删除移动文件的方法：（1）选中要移动的文件。（2）单击编辑菜单中的剪切”选项。（3）打开目的文件夹后，单击编辑中的粘贴选项。删除文件的方法：（）选中要删除的文件。（）击键盘上的delete键。后弹出确认删除的对话框。（）单击是按钮可把文件或文件夹删除。|教学后记:课题11、回收站课型新授课教学目标、了解回收站
31、”的用途。、 握回收站”的使用方法。教学重点1、文件的还原”方法。2、清空回收站”的方法。教学难点1、文件的还原”方法。2、清空回收站”的方法。教学准备多媒体课件教学方法讲授法、任务驱动法、合作学习法教学课时1课时教学过程课堂生成一、复习导入1、说说打开资源管理器窗口都有哪些方法？2、在资源管理器窗口中进行文件的查看、移动、复制等 操作。二、讲授新课1、认识回收站”。我们在删除文件或文件夹时，会弹出一个确认删除对话框， 这个对话框提示我们将删除的文件放入回收站。在桌面上有一 个回收站”的图标，它实际上是一个特殊的文件夹，我 们删除的文件和文件夹都会临时保存在回收站”里。2、认识回收站”的作用。
32、先将D盘的一个文件夹删除，然后，打开回收站”观察 里面是否存在此文件夹。在一般情况下，我们删除的文件或文 件夹并没有从计算机中真正删除，而是保存在回收站”里， 这样我们误删除文件时，可以从回收站”里将其还原。3、认识回收站还原的方法和作用。误删除文件后，意识到还需要的话，可以从回收站内进 行还原。恢复已删除的文件，使删除的文件能够再使用。4、学生自主练习：先将D盘中的一个文件删除，然后再在回收站内还原。察 看文件是否还存在于D盘之中。5、学习将文件彻底删除的方法。可在回收站内先选中不需要的文件，然后点击删除按钮。也回收站”。(3) 用Shift + delete键直接将其清除，不用放入回收站。
33、(4) 在删除一些很大的文件和文件夹时，它们将不进入回收站，而是直接将其清除。三、思考与练习1、回收站的作用是什么？2、在回收站中能建议文件夹吗？3、将文件或文件夹拖到回收站能将其删除吗？四、课堂小结师：亲爱的同学们，通过今天的学习，你有哪些新的收获 呢？和你的小伙伴说一说吧。板书设计:11、回收站() 文件的还原”方法。()清空回收站”的方法。课题12、资源管理器课型新授课教学目标1、掌握资源管理器”的启动方法。2、认识资源管理器”窗口。3、掌握利用资源管理器”管理文件的基本操作。教学重点1 启动资源管理器”的方法。、 认识资源管理器”窗口。、 在资源管理器”中对文件进行操作。教学难点在资源
34、管理器”中操作文件。教学准备多媒体课件教学方法任务驱动法、合作讨论法教学课时课时教学过程课堂生成一、联系实际，导入新知师：在windows操作系统中，资源管理器和我的电脑” 所完成的功能基本上是一样的，是磁盘驱动器、硬件设施及计 算机软件的管理程序，是一个非常重要的工具软件，人们又叫 它电脑大管家。二、启动资源管理器在windows桌面上，选择开始”一程序”一 “windows资源管理器”，即可启动资源管理器。三、认识资源管理器窗口师：启动资源管理器后，屏幕上弹出相应窗口。资源管 理器不同于我的电脑”之处在于它采用双窗格方式管理文件 夹和文件。1、左窗格：左空格中显示计算机系统中所有设备。2、
35、右窗格：右窗中显示在左边窗格中被选定项目的内 容。四、关闭资源管理器关闭资源管理器有三种方法：1 、双击图标按钮关闭：双击资源管理器窗口左上角的图标即可。2 、从控制菜单中关闭：单击资源管理器宣传品左上角的图标，打开控制菜单，从中选择关闭”命令即可。3 、从文件菜单中关闭：在资源管理器的菜单栏中选择 文件一关闭”即可。五、课堂小结师：同学们，通过这节课的学习，你又掌握了什么新的技能呢？你有什么新的收获呢？板书设计：12、资源管理器（）启动资源管理器。（）认识资源管理器窗口。课题13、搜索”好帮手课型新授课教学目标1、了解搜索”功能。、掌握使用搜索”查找资料的方法。教学重点使用多种方法查找文件。
36、教学难点使用多种方法查找文件。教学准备多媒体课件教学方法讲授法、任务驱动法、合作学习法教学课时1课时教学过程课堂生成一、复习导入1、说说回收站的作用。2、在回收站中能建立文件夹吗？3、将文件或文件夹拖到回收站能将其删除吗？二、讲授新课1、认识搜索”的作用。在我们的计算机中存放着许多的资料，我们经常会记不清 文件的准确的名字、存入的准确位置等。这时，我们就可以 利用搜索”来帮我们找到文件或文件夹。2、如何使用搜索”。单击开始按钮，指向搜索”，可以看到搜索的下一级菜 单，单击文件或文件夹”选项，打开搜索结果”，输入 要搜索的文件或文件夹的名称。在搜索范围的下拉列表框中 选择要搜索的范围，单击立即搜
37、索按钮”高级搜索可以对 文件的类型、修改时间等进行设置。3、练习：在计算机中搜索包含sound ”的文件和文件夹。4、在包含文字”的框内输入一段文字，会在文件内部搜索包含这段文字的文件。5、练习：搜索包含新课改”的文字的文件。三、思考与练习1、Windows操作系统提供的搜索的作用是什么？2、在计算机中搜索所有扩展名为bpm的图像文件，并从搜索结果中直接打开一个图像文件。四、课堂小结 师：同学们，通过今天的学习，你有哪 些新的收获呢？板书设计:13、搜索”好帮手() 认识搜索”。() 掌握搜索”的方法。课题14、安装应用软件课型新授课教学目标1初步掌握软件的安装方法。、掌握在桌面上建立程序快捷
38、方式的方法。教学重点、初步掌握软件的安装方法。、掌握在桌面上建立程序快捷方式的方法。教学难点掌握软件的安装方法。教学准备多媒体课件教学方法教师讲授法、任务驱动法教学课时课时教学过程课堂生成一、激发兴趣，引入新课课前播放学生非常喜欢的歌 曲神话，接着播放动画片大头儿子与小头爸爸，从而指 出，这些应用软件有很大的用处，今天我们就一起学习软件的 安装与卸载。二、讲授新课教师演示：、安装软件在计算机上安装应用软件 na p双击安装程序的可执 行文件，打开程序里的安装向导”按照默认提示，可完成软 件的安装。注意：安装程序一般是扩展名为.exe ”的可执行文件。按照惯例，安装程序一般含有Install”或
39、是setup”等字 母，但这不是必须的标准。、使用软件安装软件后，可以在课前挑选合适的歌曲，也可以让学生选择下载的歌曲播放。、卸载软件卸载一个软件通常有三种方法：软件自带的卸载功能或利 用控制面板，还可以借助卫士等工具进行软件卸载。三、巩固实践，拓展练习练习下载安装、o、6是对应用软件的下载和安装的进一步巩固，这些都是在学习的学习生活中比较常用的应用软 件，安装以后要及时鼓励学生。学生尝试使用这些工具。四、师生交流，课堂小结1、通过你的尝试和实践，你有哪些体会，能说给大家吗？2、在操作过程中，你能提出哪些问题？我们大家共同为你解 决？五、巩固提高，总结心得1、通过本节课的学习，你有哪些心得或体
40、会，说出来我们共 同为你分享?2、师生共同评价交流。3、师生共同总结提高。课题15、多媒体的使用课型新授课教学目标1、掌握使用录音机”录制声音的方法。、 学会使用Windows edia Player”播放不同类型的文 件。教学重点1 使用录音机”录音的方法。、 使用Windows edia Player” 播放器。、 使用录音机”录音的方法。教学难点、 使用Windows edia Player”播放器。教学准备多媒体课件教学方法讲授法、任务驱动法、合作学习法教学课时1课时教学过程课堂生成一、谈话导入 师：同学们，计算机有很多功能，不但可以打字、画画，还可以用来录音呢！今天我们就一起来学习多
41、媒体的使用。二、讲授新课1、打开录音机”师：录音机”是附件”娱乐”中的一个程序，你能 像打开画图”程序一样打开它吗？学生尝试操作。师介绍录音机”窗口各部分名称。学生互相介绍录音机”窗口各部分名称。2、录制声音师示范讲解：准备好麦克风，单击文件(F)”菜单中的新建(N)”命令，再单击录音”按钮，就可以录音了。录音完毕，单击停止”按钮，停止录音。单击播放”按钮，欣赏刚刚录制的声音文件。单击文件(F)”菜单中的另存为(A)”命令，弹出另存 为”对话框。在另存为”对话框中确定保存文件的位置、 文件名，再单击保存(S)H按钮，保存录制的声音文件。师生小结并板书：文件”一新建”一录音”按钮一停止”按钮一另
42、 存为”。学生上机练习。3、播放声音师：同学们，我们已经学会使用录音机”程序录制和播师生小结使用录音机”录音的方法以及使用“Windows Media Player”播放器播放音频文件和视频文件的方法。板书设计：15、多媒体的使用（）打开录音机（）录制声音：“文件，一新建，一录音，按钮一停止，按钮一另存为，。（）播放声音教学后记:课题16、防治计算机病毒课型新授课教学目标1了解计算机病毒的危害及其传播途径。、掌握预防和清除计算机病毒的方法。教学重点1了解计算机病毒及其危害。、计算机病毒的防治和清除方法。教学难点、了解计算机病毒及其危害。、计算机病毒的防治和清除方法。教学准备多媒体课件教学方法任务驱动法、合作讨论法教学课时课时教学过程课堂生成一、故事导入教师通过讲述学生身边经常发生事情，引起学生的兴趣，把学生吸引到课堂上来：我经常跟一些朋友在上聊天，有一天，一位非常要好的朋友上给我发了这么一条信息，由于跟这位朋友很熟，因此我就随手点了那个链接，可我 并没有看到什么，紧接