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1、课题语文园地一单元第二单元学科语文年级三年级学习 目标一、文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。二、语言运用：识字加油站，归类识字，认识三种不同偏旁的生字及其词语，了解形声字形 旁表义的功能。三、思维能力：学会在语境中辨析近义词，学会仿写动物外形。四、审美创造：通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗忆江南，感悟奇妙的汉字和博 大精深的传统文化。S占八、学会在语境中辨析近义词，学会仿写动物外形。难点通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗忆江南，感悟奇妙的汉字和博大精深的传统文 化。教学过程教学环书教师活动学生活动设计意图讲授新课一、要素总结（-）出示：小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下
2、水面，那 小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破 裂似的。瓢虫款款地落1、来了，折好它的黑绸衬裙 膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。”在读文章的时候，遇到这样的语句，我们要多 读几遍，细细体会，体会作者用词的准确、感受的 独特、描写的细致。（二）交流平台中展示的三句话优美生动，第 一句写出了小燕子飞行的轻盈，第二句写出了花骨 朵儿的状态，第三句把动作写得细致生动，栩栩如 生，如亲眼所见。（三）要想把语言写得优美生动，要描写细致、 多使用一些恰当的修饰语，运用一定的修辞手法， 比如比喻、拟人、夸张等，还要写得有画面感，写 具体、生动。指名读。学生交流。O派代表进行
3、发言。集体交流。第一个环节为交 流平台，品读优 美语句，尤其是 把自己的感受读 出来，既能让学 生掌握品读语句 的方法，又能深 刻体会祖国语言 的美妙之处。第 二个环节为识字 加油站，根据偏 旁对汉字进行归 类，既能让学生 掌握有效的识字 方法，又可以帮 助学生理解字 义，认识形声字 的特点，可以帮 助学生初步掌握员地一教学设计部编版语文三年级下册语文二、基础知识（-）出示：yuanzhilao援俄援）掷（投掷）捞（打捞）fuliaolud缚（束缚）缭（缭乱）络（网络）zTgongdai资（资产）贡（贡献）贷（贷款）yuan zhi lao fu liao lud援掷捞缚 缭 络zTgongd
4、ai资贡贷形声字：形声字是由形旁和声旁两部分组成，其中的形 旁表义，声旁表音。本题展现的生字都是形声字， 是强调了形旁表义的功能。本题形声字的分类。左形右声：援、掷、捞、缚、缭、络下形上声：资、贡、贷（-）词句段运用1.词语辨析读一读，说说括号里的哪个词语用在句子里更 合适。（1）我一进门就闻到一阵荷花的（浓香 清 香）。荷花的香味比较清淡，所以应该选“清香”。（2）水面的小圆晕一圈圈的（荡漾 飘荡） 开去。解析：荡漾指水波一起一伏地动。飘荡只随风 飘动，漂泊。二者使用的对象不同。本题形容细小的波纹的动态，应该选择“荡指名读。指名回答交流汇报识记形声字的规 律。第三个环节 为词句段运用， 认识
5、形近词，目 的是为了正确运 用这些词语。从 具体文字中提取 方法，体现学习 由浅入深的层次 性。第四个环节 为日积月累，帮 助学生通过自己 的想象将抽象的 文字还原成具体 的图画，加深对 整首词的理解， 感受词中所描写 的江南春天的美 好。小组交流。指名读。学生作答。指名读。学生作答指名读。学生作答。指名读。学生作答。漾”；(3)他们走在回家的路上，唱起了一首(轻 巧 轻快)的歌曲。轻巧和轻快都含有轻的意思。A轻巧指重量小而灵巧，轻松灵巧，简单容易。 用于形容动作，身体等。B轻快指动作不费力，轻松愉快。形容歌曲，应该是“轻快的歌曲”较为恰当;(4)这只小狗的鼻子真(灵活灵敏)，老远就闻到了食物
6、的气味。A灵活做形容词时指敏捷不呆板，一般用于形 容手脚，脑筋等。也可以做副词。指善于随机应变, 不拘泥。B灵敏指反应快，能对极其微弱的刺激迅速反 应。可以形容动作，也可以形容嗅觉。应选“灵敏”，因为是形容小狗的鼻子的。4、填好后再读句子。(三)句子积累。1、出示题目：读一读，照样子写一种小动物的外形特点。一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻 快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。说一说这些句子，都抓住了动物的什么特点写 的？2、小组交流，代表展示，师生评议。(1)出示第一句一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻 快有力的
7、翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。描写小燕子的外形，抓住小燕子的“羽毛、尾指名读题目要 求。学生自由读。集体交流指名读第一 句。学生试着赏析。巴、翅膀”的特点来写的，描写顺序是从整体到部 分再到整体。（2）出示第二句独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。第二句描写独角仙的外形，抓住了 “甲壳、头 部的角”的特点写的，从颜色、形状、质感等方面 来写。3.小练笔：照样子，写写自己喜欢或熟悉的小 动物的外形。（课件出示）示例：松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢. 它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对 闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象 搽过油。一条毛茸茸的
8、大尾巴总是向上翘着，显得 格外漂亮。（四）日积月累1、出示古诗忆江南【唐】白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由 朗读。2、作者简介：白居易，字乐天，号香山居士。是唐代伟大的 现实主义诗人。白居易与元稹共同倡导新乐府运 动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易 通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有白氏长庆集传世，代表诗作有 长恨歌、卖炭翁、琵琶行等。3、创作背景：白居易曾经担任杭州刺史，在 杭州呆了两年，后来又担任苏州刺史，任期也一年 有余。在他的青年时期
9、，曾漫游江南，旅居苏杭， 应该说，他对江南有着相当的了解，故此江南在他 的心、目中留有深刻印象。当他因病卸任苏州刺史， 回到洛阳后十二年，他六十七岁时，写下了这三首 忆江南，可见江南胜景仍在他心中栩栩如生。4、词语解释谙：熟悉。江花：江边的花朵。一说指江中的浪花。红胜火：颜色鲜红胜过火焰。绿如蓝：绿得比蓝草还要绿。蓝：蓝草，其叶可制青绿染料。5、译文：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。 春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得 比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀 念江南？6、忆江南是一首词，是唐代文人白居易 所作。本诗描绘了5工南美景，表达了作者对江南的 喜爱和怀念之情。指名读第二语。学生试着赏 析。生了解写作背 景。学生理解 词语。课堂小结通过本节课的学习，我们学会了体味好句子， 学习了形旁表义功能的形声字，学会辨析运用形近 词，练习抓住特点写动物的外形，学习了古诗忆 江南。希望同学们可以爱上奇妙的汉字和博大精 深的传统文化。板书语文园地交流平台描写细致、修饰语、修辞手法、有画面感形声字形旁表义浓香荡漾 轻巧灵活清香飘荡 轻快灵敏抓住动物特点忆江南【唐】白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？