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1、公平正义的守护教学设计课题基本信息课题公平正义的守护学科道德与法治年级八年级单元第四单元版本部编版册别下册第八课第二框1.教学背景分析1 .教材内容分析：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中“法律与 秩序”。具体对应的内容标准是：“了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司 法公正的保障，争强公民意识，学会行使自己享有的权利。”2 .学生情况分析：初二学生是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，这些观念需要 经由学生独立思考和亲身实践才能真正内化。第八课8. 2公平正义的守护将深刻的 理论隐含在鲜活的生活主题之中，鼓励学生自主进行探究、体验，通过学生的道德实践 和生活实践，
2、促进法治素养和道德品质的知行合一。3 .教学方式与教学手段：活动教学法，情境教学法，案例教学法、讲授法等4 .信息技术（配套课件）准备：学生课前查阅先关资料，老师设计教学设计，制作课件2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容情感态度价值观目标：领悟公平正义的力量，体会 公平正义是法治社会的核心价值能力目标：提高公平、守护正义的实践能力；增强 对正义行为与非正义行为的价值判断和辨别能力 知识目标：知道如何坚守公平，如何守护正义检验自主学习的效果如何坚守公平3、如何守护正义3.学习重难点及突破方法学习重点：坚守公平，守护正义学习难点：制度保障公平，司法维护正义。突破方法：通过探究学习，
3、合作学习，活动教学法突破重难点。4.教学过程教学环节及 预计时间师生活动设计意图教师备注活动导入（4分钟）说一说：参考课本P112运用你的经 验，让学生参与说说自己遇到的不公 平的事，当时内心的感受和做法贴近生活，拉近与学 生的距离，让学生感 受到守护公平正义 就在身边探究一：坚守公平（17分钟）环节一：自主学习带着老师提出的本课的6个问题，自 主学习5分钟。环节二：1.阅读教材“探究与分享” 栏目。2.学生互相交流，概括出 在学校坚守公平的“金点子”。教师讲解：面对利益冲突，我们 要站在公平的立场，学会担当，以公 平之心为人处世。遇到不公平的行为 时丁我们要坚守原则立场，敢于对不 公平说“不
4、”，采用合理合法的方式 和手段，谋求最大限度的公平，努力 营造一个公平的环境。环节三：图片展示我国维护公平的制 度提示：体现了制度保障公平。教师讲解：对于立法而言，在规 定权利义务、分配社会资源时，要公 平地对待每个人，保障每个人得到他 应得的；对于司法而言，在解决纠纷、 化解矛盾时，要公平地对待当事人， 切实维护其合法权益。培养学生的自主学 习能力，发挥学生主 体地位。设计此活动，旨在引 导学生学会在学校 如何坚守公平，掌握 个人维护公平的原 则和方法。让学生明白制度如 何维护公平。探究二：守护 正义环节四：“演一演”通过学生表演感 悟面对非正义行为，我们的做法。活动意图:面对非正 义行为，
5、我们需要勇（18分钟）教师讲解：一方面要敢于斗争，另一 方面要讲究策略。活动五：观看视频“司法改革”师：司法是捍卫正义的最后一道防 线。国家推进司法改革，让人民群众 在每一个司法案件中感受到公平正 义公平正义是人类追求的永恒目标，是 法治社会的核心价值。气和智慧。设计意图：旨在引导 学生认识到司法是 实现公正的最有效 的手段，公正是司法 追求的永恒目标。教学总结 （2分钟）通过这节课的学习，我们知道了如何 坚守公平和如何守护正义。坚守公平 需要个人维护公平，也需要制度保障 公平；守护正义需要个人守护正义， 也需要司法维护正义。理清思路，巩固本节 课所学知识点课堂练习（4分钟）1、新知抢答。2、选一选，看谁最准确。提升能力5.板书设计公平正义的守护一、坚守公平1、为什么要坚守公平2、怎样坚守公平二、守护正义1、为什么要守护正义2、怎样守护正义6.教学反思与改进