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1、语文百花园五 教案教学设计一、教学目标：1 .体会词语的不同感情色调，根据不同感情色调给词语分 类。2 . 了解两种批注方式，学习做读书笔记3.开展“祖国在我 心中”主题活动，抒发对祖国的酷爱之情4.练习说明的表 达方法。二、教学课时：4课时三、教学过程：第一课时一、教学目标：1 .体会词语的不同感情色调，根据不同感情色调给词语分 类。2 . 了解两种批注方式，学习做读书笔记二、教学重点、难点；了解两种批注方式，学习做读书笔记三、教学过程：1 .导入；同学们，今日又到了巡游语文百花园的时候了， 我们快看看，这座百花园里都有哪些迷人“景色”，让我们 观赏？请你阅读一下，看看你能提取哪些信息？2
2、.新课：(1) 了解词语具有感情色调：读词语，思索每组的两个词语感情色调有什么不同？你有 什么发觉？你能读读下面的词语，给词语分类吗？褒义：真诚和善视死如归心急火燎贬义：凶残虚伪暴跳如雷贪生怕死拓展：A除了以上这些词语，你还能写出几个褒义词、贬义词吗？B除了褒义词、贬义词以外，还有一些介于中间的词语，叫 “中性词”。你能举出几个这样的词语吗？ (2)学习写读 书笔记阅读125127页内容，你学懂了什么？汇报沟通：A阅读宁宁和丫丫对话，你读懂了什么？相识两种批注方式：眉批是写在文章上方的空白处，旁批是 把自己思索或体会写在文章旁边的空白处。做批注好处：对 理解文章内容、学习语言表达都有好处。B阅
3、读阅读平台 先自己把故事读一读，想一想有什么感受。再看一看别人的批注，比照一下自己的相识最终，另选几处有感受的地方，尝试进行眉批及旁批。C拓 展：D阅读一篇短文，沟通自己的批注。独立阅读，写批注小组沟通，相互学习（3）积少成多背诵秋夜将晓出篱门迎凉有感作业：阅读一篇短文，做学习笔记。其次课时一、教学目标：1 .培育学生表达实力。2 .抒发对祖国的酷爱之情。二、教学过程：（一）导入：同学们，读了本单元的课文，大家心情久久不能安静。爱国 志士们的情怀，深深地打动了我们，使我们也想说些什么。 经过这么长的打算时间，大家分小组搜集了资料、写稿、进 行了演练，今日我们就汇报。（二）新课：1 .提出要求：
4、演讲者：观点明确，条理清晰，语气、语调、手势和演讲内 容协调。朗读时，留意读出作品的情感与语调。听众：细致听，听后进行评议，以红花的形式给出评议。评 出本班此次演讲活动的优胜者。2 .演讲、评议抽签。根据抽签依次进行演讲。群众评委评议：演讲题目内容形式观点条理感染力新奇情感表演协助手段3.评出本次活动的 优胜者。4.活动总结作业：写一份活动总结，简要回顾本次活动的 过程，写出大家的收获与感受，还可以写一写以后开展活动 的想法。字数不少于400字。第三课时（作文指导课）一、教学目标：1 .指导选材2 .练习说明的表达方法。二、教学重点：怎样写详细三、教学过程：（一）创设情境导入：同学们，上星期老
5、师布置一个任务，请同学们找出自己认为 最好的绘画作品或摄影作品拿来，进行展示。今日，我们把 大家拿来的作品汇合在一起，开展一个绘画、摄影作品展览, 同学们要细致视察、观赏，选出最能打动你的作品，并试着 把它介绍出来，谁介绍的好，谁就被评为“最有品位的观 众”。（二）新课：1 .指导选材提问：要想成为最有品位的观众，我们首先要做什么？ 引导学生相识到选材的重要。请23位同学展示自己选好的作品，并说说为什么喜爱它？相机指导：大家尝试用发觉的眼光重新观赏自己中意作品的特点。2 .指导怎样介绍明确本次作文要求要想介绍得好，哪位 同学能说说，你认为在介绍过程中应留意什么？引导学生说出：根据确定依次介绍。
6、（从上到下、从左到右、从中间到两边 等）介绍得要详细。要把自己的感受表达出来。老师随机板书以上要求明确重点要求：你认为这些中哪一项任务最难完成？（内 容详细）同学们探讨一下，怎样做到详细？重点指引：要想说详细，就要细致视察图上人物动作、神态, 加自己的想象，他在什么状况下做的动作，他说了什么？ 让这位同学在大家帮助之后，再次介绍这幅画。总结学法：刚才，我们用什么方法把这幅画的内容说详细？ 引导学生总结：细致视察，绽开想象，想像合理。绽开想象, 再自己介绍这张画或照片，看谁说的生动、详细。把说的内 容动笔写下来。题目自拟。作业：完成本次作文。板书设计: 写一幅绘画、摄影作品1 .根据确定依次介绍
7、。（从上到下、从左到右、从中间到两 边等）2 .内容详细。（细致视察，绽开想象，想像合理）3 .感受真实。第四课时（作文评改）一、教学目标：1 .充分确定学生的习作，采纳多种方式赐予赏识，培育学 生的作文爱好，增加学生习作的自信念2 .在习作评价的过程中，激励学生自由地发表自己的见解, 敬重富有特性和创意的表达。3 .培育学生自我修改作文的实力。二、教学重点：通过相互赏识，让学生明白怎样才能把内容 写清晰、写详细，以及如何写出胜利后的感受。三、教学过程：（一）导入：激发爱好（二）新课：1 .明要求回顾本次习作要求。2 .展示赏析（1）精彩题目展示。出示学生的习作题目，请大声读读题 目。（2）精彩内容展示。小组赏析。请同学先在小组里读读自己文章中最满足的片 段，再举荐出一个最优秀的片段，让全班同学相互观赏一下。 集体沟通。请各组举荐出的小作者有感情地朗读片段。要说说举荐的理 由，并演示，划出精彩的地方。观赏一二篇完整的文章，请同学们谈谈听后的感受。3 .修改完善上面这些同学已经获得“最有品位的观众，称 号，其他同学想不想当？好文是改出来的。示范评改 出示一个片断，师生共同修改。自主修改