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1、2022“语文百花园一”教学设计_语文百花园一教案 “语文百花园一”教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“语文百花园一教案”。 “语文百花园一”教学设计 “语文百花园一”包括“温故知新”“口语交际”和“习作”三个栏目。 一、温故知新 “温故知新”栏目有五项内容：一项是“字义的理解”，编排的是有关一字多义的练习；一项是“相识破折号”，是让学生相识破折号比较常见的两种用法；一项是“拓展与沟通”，是引导学生沟通学习本单元课文的收获与想法；一项是“阅读平台”编排了寓言诗两首：金鱼和鲤鱼老鼠为狮子担忧，一项是“积少成多”。 1.字义的理解 这项练习是要求依据详细的语言环境，从
2、“望”字的多种释义中选择恰当的说明填在句子后面。 （1）“德高望重”的“望”：名望，声誉； （2）“喜不自胜”的“望”：希望，盼； （3）“探望”的“望”：探望； （4）望不见的“望”：看，往远处看。 通过这种训练不仅使学生了解汉语语言文字的丰富，而且还能进一步提高学生精确理解和运用语言的实力。老师在今后的教学中可以举一反三，进行这方面的训练。 2.相识破折号 教材中有三个例句，第 1、2两句破折号表示后面的话是说明说明前面的意思的；第3句破折号用在拟声词“喵”后面，表示声音的延长。破折号的其他两种用法（见新华字典）在学生读过的课文中不常出现，不必让学生驾驭。“相识破折号”就是要求学生知道了解
3、它的用法，从而理解句子的意思就可以了，不要求学生运用。 3.拓展与沟通 这项训练是以学生互动沟通的形式呈现。沟通的内容主要是对本单元在阅读方面的收获，进行一下自我评价。在沟通前，有一个简短的导语，提示了这次“拓展与沟通”的话题。泡泡框中的内容以三个同学的发言做引子，目的是引导学生从学习方法上与大家沟通。图的下面有一个小结，告知学生，在阅读时，留意抓住重点语句、场面描写和重要情节进行思索，这是一种好的学习方法。图中学生的发言是学习评价的一部分要点，更希望他们的沟通能起到抛砖引玉的作用，假如学生还有什么好的方法，要激励他们向大家介绍。学生在沟通时，尽量围绕本次“拓展与沟通”的主要话题谈自己的收获，
4、当然，学生假如有其他方面的独到的见解，老师也应予以确定，允许学生有自己特性化的学习。 4.阅读平台 为协作本单元“童话寓言之旅”这个专题，这里支配了两首寓言诗金鱼和鲤鱼老鼠为狮子担忧。寓言诗既具有寓言的特点：寓意于“言”，“言”此意彼，“言”小意大；主题带有讽刺性和劝喻性，发人思索。它又具有诗歌的特点：高度概括，想象丰富，语言精练。 金鱼和鲤鱼写的是生活在鱼缸里的金鱼，过着悠然自由的生活，自以为比邻盆的将要成为盘中美味的鲤鱼要优越多了，并且嘲讽鲤鱼即将失去自由。而鲤鱼对金鱼的嘲讽不屑一顾，因为它跟金鱼对“自由”的看法不同。它认为金鱼 1 虽然每日生活悠然，却恒久被囚禁在小小的鱼缸里；而自己虽然
5、不幸被捕获，将要成为人们的美味佳肴，但究竟是见过江河湖泊，见识到那里的广袤，享受过那里的自由。这样的经验，要比金鱼那鱼缸里的“自由”有价值多了。 老鼠为狮子担忧写的是在老鼠看来世间最可怕的动物就是猫，猫的叫声都可以使它们因恐惊而听从。面对这样凶恶可怕的猫，狮子竟敢和它打架，这岂不是去送死吗？老鼠实在是不能不对狮子说：你简直太自不量力了，怎么能打得过这么可怕的猫呢？真担忧你已经丧命了！ 这两则寓言诗告知了我们同样的道理：不能只从自己的角度，只以个人的眼光去相识事物，要遵循事物的原来面貌，才能客观地、正确地相识它们。 优游：生活悠然。 肴馔：宴席上的，或比较丰富的菜和饭。肴，鱼、肉等荤菜；馔：饭食
6、。 领会：了解事物的状况，进而相识它的意义，或者辨别它的味道。 慑服：因恐惊而听从。 自不量力：不能正确地估计自己的力气，做力不能及的事。 呜呼：哀叹，本文指死亡。 5.积少成多 本次“积少成多”编排的成语都出自我国古代寓言故事。其中有的成语故事在课本中出现过，没有出现过的可以让学生查找资料，把这些故事找来读读，以便理解。下面供应的这些资料供参考。 缘木求鱼：吕氏春秋察今上说，楚国有一个人在过江的时候，剑掉在水里，他就在船帮上刻上记号，标记出剑落的地方。等船停下来，再按船上的记号下水去找，结果自然找不到。比方方法不对头，死心眼，不知状况已经发生改变。 坐井观天：唐朝韩愈原道：“坐井而观天，曰天
7、小也，非天小也。”意思是坐在井底看天，说天很小，其实天并不小。后用“坐井观天”比方目光狭小，所见有限。 滥竽充数：竽：一种乐器；充数：凑数。韩非子内储说上记载，齐宣王爱听吹竽，肯定要搞个三百人的乐队一齐吹奏。南郭先生混在里面凑数，照样得到赏赐。后宣王死，湣王立，要每个人单独吹给他听，南郭就逃跑了。比方没有本事的人充作有本事，次的充作好的。有时也用来表示自谦。 亡羊补牢：亡：失去；牢：牲口圈。战国策楚四：“亡羊而补牢，未为迟也。”意思是说：羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比方出了问题以后，想方法补救，可以防止再受损失。 守株待兔：株：树桩子。韩非子五蠹上说，有一个人望见一只兔子撞在树桩上死了，他
8、便每天守在树旁等待，希望再得到同样撞死的兔子。原来比方不经过努力而希望得到胜利的侥幸心理。现在也比方死守狭隘阅历，不知变通。 掩耳盗铃：吕氏春秋自知里说，有人得到一口钟，想背走，但钟大，背不了。他便用锤子来敲碎它，钟便发出响声。他怕别人听见钟声来抢他的钟，便慌惊慌张地抓紧用手捂住自己的耳朵，以为自己听不见了，别人也不会听见。后用“掩耳盗铃”比方自己欺瞒自己。（编者：此种说明出自文言文掩耳盗铃。掩耳盗铃还有另一版本，即“有个人想偷人家大门上挂的铃铛”） 邯郸学步：庄子秋水上说，战国时代，燕国有一个人到赵国的首都邯郸去，看到赵国的人走路的姿态很美，就跟着学起来，结果不但没学好，连自己原来的走法也忘
9、掉了，只好爬着回去。比方没有学到别人的本事，反而把自己原 2 来会的东西也忘掉了。 叶公好龙：汉朝刘向新序杂事记载，古时候有个叶公，特殊爱好龙，用的东西上画着龙，房屋上也刻着龙。真龙知道了，来到叶公家里，从窗外把头探进来。叶公一见，吓得失魂落魄逃走了。比方口头上说爱好某事物，但事实上并不爱好。 对牛弹琴：南朝梁代僧祐所编弘明集里说，我国古代音乐家公明仪善弹琴，一次他望见一头牛在那里低头吃草，便为牛弹了一曲，但牛仍旧照旧低头吃草。后用“对牛弹琴”比方对愚蠢的人讲深刻的道理。现在也用来讥笑说话的人不看对象。 整个吞枣：整个：整个。把整个枣吞下去，不加咀嚼，不辨味道儿。比方不加分析，不加辨别，笼统、
10、模糊地接受。此成语多用在学习上。 二、口语交际 这次口语交际的话题是，“大家谈：童话和寓言”。要求是开一个探讨会，说说自己宠爱的童话故事和寓言故事。要说明一点，讲的故事可以是课外读到的，也可以是课本中学过的，这样可以使那些课外阅读条件较差，或实力较弱的学生也有可讲的内容。 活动建议 第一条中“并说一说宠爱的理由”，这一点建议明确了这次探讨的目的不仅仅是单纯地讲故事，而且还要说说宠爱的理由，这“理由”中就包含了对故事的理解、感悟、评价。 其次条，是讲解并描述时的要求，也是评价时的依据。 第三条，是要求讲的人与听的人都应当对故事有深一步的理解。 第四条，是要求学生如何听。 活动评价 教材中提了两条
11、评价要点，在开展探讨前就要让学生了解这两个要点，然后在“讲”和“听讲”时，都根据这两条去做、去衡量、评判，以便对每个人在口语交际时的表现作出恰当的评价。 三、习作 经验了本单元的“童话与寓言”之旅，肯定会激活学生丰富的想象。这次的习作就是写想象作文，题目是“假如我有一只尼尔斯的鹅”。要求是想象一下，“假如你有一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么事情？”然后把想到的写下来。 老师要提示学生留意的是：可以想象会发生许多事情，但是要从这些事情中选择一件来写。否则排列出好几件事，件件都写不详细，就失去训练的目的了。 老师要依据“习作探讨平台”中的三项内容引导学生进行仔细的思索和探讨。 1.首先要想好故事发
12、生的时间、地点、人物及故事的主要情节。这就是告知学生写故事基本要求，同时让学生想好了主要情节，也就有了写作的框架。 2.接着再想，通过这个故事你要告知别人什么？就是要求确定写作目的。本单元训练专题是“在学习课文时，要留意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理。”老师要使学生懂得，写故事时，也应当把自己的情感和要说明的道理表达出来。这项要求是比较难的，但对六年级学生来说也是应当具备的实力，要加强训练。 3.想好了以上问题，可以要求学生列一个简洁的写作提纲。 4.根据提纲动笔习作，写完后先要自己仔细读一读，修改修改，然后和同学 3 沟通。 语文百花园一教学设计 教学目标：1、能够分类积累词语。2
13、、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。3、能围绕一个主题条理清晰地说一段话。4、能把自己假期中最欢乐、最精彩或最让人感动. 语文百花园一教学设计 语文百花园一教学目标1、学问与技能（1）语海畅游相识形近字，相识、学习比方、拟人的修辞手法。 （2）积少成多读读背背含“春”的成语和一些名句。 （3）阅读平台假如风有颜. 语文百花园教学设计 【内容简析】 本次百花园支配了“语海畅游”“背一背”“我的采集本”“能说会道”等四项内容。这些练习既复习巩固了本单元的识字，又扩大了识字量，既注意了语言的积【内容简. 语文百花园一 语文百花园一【教学目标】1.了解汉语语言文字的丰富性，进一步提高学
14、生精确理解和运用语言的实力。2.知道破折号常见的用法。3.能自我评价在单元阅读方面的收获。 4.积累出自. 语文百花园一 语文百花园一 第一课时一、教学目标1.利用图片、联系字形，让学生复习学过的会认字。2.初步学会一些认字的方法，并说说自己通过这个方法还相识哪些字。 3.知道一些节日的详细日. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页