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1、语文S版演一棵大树教学设计语文S版演一棵大树教学设计【教学目标】1、会认13个生字,会写8个生字。学习部首言字旁、人字头。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、相识阿海真诚和善的心灵,学习他做事一丝不苟和顾全大局 的品质。【教学难点】学习他做事一丝不苟和顾全大局的品质。【教学步骤】一、相关故事背景介绍1、介绍小红帽故事更改;小结故事中的角色。2、设问:假如让你扮演其中的一个角色,你会扮演大树吗?为什 么?课文中的一个小男孩主动放弃大灰狼的角色,要求扮演大树,你 认为他傻吗?二、自读课文,整体感知1、学生认读黑板上的两类字;2、提出初读要求:划出文中的生字,读准两类字的读音;3、再读课文,要求读
2、得正确、流利。4、检查与沟通:同桌相互检查对生字的相识;老师指名认读。三、细读熟思,深化领悟(一)指导学习第一自然段学生自由读,思索:这一段有几句话?讲了一件什么事?(指导学生复习并练习如何读懂一句话)(二)指导学习第四自然段1、思索:在表演中,谁演得最好?你是怎么知道的?2、指导学生朗读认知;3、指导学习真字。(三)指导学习其次自然段1、阿海扮演的是什么角色?原来扮演的是什么角色?2、阿海为什么把大灰狼的角色让给了我?3、我为什么不想扮演大树?(在实际教学中,学生通过角色体验 才理解了我的心理,理解了阿海的善解人意)4、你认为阿海是一个什么样的孩子?(四)指导学习第三自然段1、大家都认为阿海
3、表演得最好,那么阿海是怎么表演的呢?学生自由读该段,找出阿海表演的好的词句。2、沟通抓住衣着、直直、轻轻地来加深理解。3、演一演:老师读课文,学生扮演阿海的动作(体会阿海的谨慎) 四、小结阿海是个什么样的孩子?五、指导学习生字语文S版演一棵大树教学反思1 .对于本节课教学,为了到达最正确效果,我想了很多方法,首 先就是要营造强有力的学习气氛,感染学生的学习爱好,使得完全投 入我的教学。首先,我把课堂导入的环节和调动学生的爱好紧紧结合 在一起,在课堂的初始阶段刨设轻松的学习情境。因为爱好是最好的 学习驱动器,学生有了学习踊跃性,就会产生了探究的欲望,就能进 入良好的学习状态。小红帽这个故事小挚友
4、根本上都读过,因此学生 也比拟宠爱学习。2 .课标指出:语文是实践性很强的课程,应着重造就学生的语文 实践实力。因此,在课堂上,我就尽量多地刨设宽松的学习气氛,让 学生大胆地发表自己的看法、发言,例如:在引导学生先自由地读课 文,后依据理解完成填空。阿海演一棵大树,演得很()。我就先鼓舞 学生用不同的词语填空,再引导用课文的语句来说明,学生的思维已 真正翻开了,但在评价上,本课只呈现出老师对学生的评价,而其他 评价的方式来能落实到,还有待进一步探究。3 .本节课,我还关注学生的个体差异和不同的学习需求,为充 分激发学生的主动意识,组织了学生的小组合作学习,由于是低年级 的学生,所以小组的合作、探究学习还不是很深化,只存在外表而已, 特别是在探讨假如班里表演小红帽的故事,你情愿演一棵大树吗?为 什么?这个问题时,小组只是那几个平常爱动脑的同学说,而其他人 就只是坐着昕,那么如何更好地组织好小组合作学习呢?这是一个值 得探讨的问题。4 .在理解课文时,老师通过多种方式进展了朗读指导,如:范读、 领读和引读等,使学生在读中感悟,悟出了阿海真诚和善的心灵,学 习阿海对待事情一丝不苟的谨慎看法;并在悟中读,从而使情感到达 必需的升华。