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1、8 卖火柴小女孩卖火柴小女孩第一课时第一课时第1页安徒生安徒生(18051875)，19世纪丹麦著名童话作家。安徒生世纪丹麦著名童话作家。安徒生童年生活贫困不堪，受尽颠沛流离之苦，所以，他童话中主童年生活贫困不堪，受尽颠沛流离之苦，所以，他童话中主要人物都是一些不幸受欺侮穷苦人。在创作生涯中，每逢圣要人物都是一些不幸受欺侮穷苦人。在创作生涯中，每逢圣诞节，他总有一本新童话集出版，作为献给孩子们礼品。他诞节，他总有一本新童话集出版，作为献给孩子们礼品。他作品想象丰富，情节生动，语言朴素。他童话被翻译成各种作品想象丰富，情节生动，语言朴素。他童话被翻译成各种文字，为世界各地儿童和成人所喜爱。著名作
2、品有文字，为世界各地儿童和成人所喜爱。著名作品有海女儿海女儿皇帝新装皇帝新装卖火柴小女孩卖火柴小女孩丑小鸭丑小鸭等。在这些童等。在这些童话里，他对劳感人民苦难和不幸遭遇寄予了深切同情，对达话里，他对劳感人民苦难和不幸遭遇寄予了深切同情，对达官贵人虚荣、残酷和腐败作了无情揭露，对幸福生活充满了官贵人虚荣、残酷和腐败作了无情揭露，对幸福生活充满了向往和热爱。向往和热爱。写作背景写作背景:卖火柴小女孩卖火柴小女孩是安徒生代表作之一，发表是安徒生代表作之一，发表于于1846年。当初有个朋友要求他为一幅拿着一束火柴穷苦小年。当初有个朋友要求他为一幅拿着一束火柴穷苦小女孩画写一篇童话，这幅画让安徒生想起了
3、自己母亲苦难童女孩画写一篇童话，这幅画让安徒生想起了自己母亲苦难童年。当安徒生母亲还是一个小女孩时候，她就被赶出家门到年。当安徒生母亲还是一个小女孩时候，她就被赶出家门到街上求乞，但她不愿求乞，又不敢回家，于是她就躲在城里街上求乞，但她不愿求乞，又不敢回家，于是她就躲在城里一座桥下坐着。没有鞋穿，她只好用双手抱着双脚取暖，安一座桥下坐着。没有鞋穿，她只好用双手抱着双脚取暖，安徒生就是怀着对母亲深切同情及对世道不平，创作出了这篇徒生就是怀着对母亲深切同情及对世道不平，创作出了这篇童话故事。童话故事。第2页点击图片 观赏故事第3页冷极了冷极了 下着雪下着雪 快黑了快黑了 大年夜大年夜 赤着脚赤着脚
4、 又冷又饿又冷又饿 哆哆嗦嗦哆哆嗦嗦 蜷着蜷着 缩成一团缩成一团(1)作者是怎样描述小女孩卖火柴情景?说明了什么?一一第4页小女孩小女孩“没注意没注意”是她漂亮金发，她是她漂亮金发，她“忘不了忘不了”是大年夜。因为饥饿与严寒使小女孩顾不了自己是大年夜。因为饥饿与严寒使小女孩顾不了自己漂亮，她更需要是温暖与食物，突出了小女孩生活漂亮，她更需要是温暖与食物，突出了小女孩生活悲苦。悲苦。(2)小女孩“没注意”什么?她“忘不了”什么?为何?第5页(3)为何小女孩一次又一次擦燃了火柴?共擦了几次?小女孩五次擦燃火柴，是为了看到一次次小女孩五次擦燃火柴，是为了看到一次次美好幻境。美好幻境。第6页(4)小女
5、孩第一次擦燃火柴原因是什么?她看到了什么?之后结果怎样?你从中体会到什么?因为因为“她一双小手几乎冻僵了她一双小手几乎冻僵了”。她燃亮了火柴，感觉。她燃亮了火柴，感觉“自己好像坐在一个大火炉前面自己好像坐在一个大火炉前面”不过，美妙幻境很快不过，美妙幻境很快就因为火柴熄灭而消失了。联络上面内容想象，一个赤着脚就因为火柴熄灭而消失了。联络上面内容想象，一个赤着脚小女孩，在冰天雪地大街上，已经走了一天了。这时候她是小女孩，在冰天雪地大街上，已经走了一天了。这时候她是多么渴望得到温暖啊，所以小女孩才在幻境中看到大火炉。多么渴望得到温暖啊，所以小女孩才在幻境中看到大火炉。从作者描述中，我能够体会到小女
6、孩在幻境中满足与欢乐，从作者描述中，我能够体会到小女孩在幻境中满足与欢乐，同时又与残酷现实作了鲜明对照。同时又与残酷现实作了鲜明对照。第7页(5)小女孩后几次擦燃火柴原因是什么?她看到了什么?饥饿食物饥饿食物烤鹅烤鹅 寂寞欢乐寂寞欢乐圣诞圣诞树树孤独慈爱孤独慈爱奶奶奶奶痛苦摆脱痛苦摆脱飞走飞走(6)在当初社会，小女孩真能到没有严寒，没有饥饿，也没有痛苦地方吗?当然到不了，这只是小女孩死前一个美好幻觉。当然到不了，这只是小女孩死前一个美好幻觉。在那黑暗社会中，小女孩只有饥饿与严寒，没有欢在那黑暗社会中，小女孩只有饥饿与严寒，没有欢乐和温暖，最终冻饿而死。这充分说明社会不公平。乐和温暖，最终冻饿而
7、死。这充分说明社会不公平。第8页(7)本文讲了一个怎样故事?表示出作者怎样思想感情?这篇课文讲了这么一个故事：在严寒大年夜，这篇课文讲了这么一个故事：在严寒大年夜，一个赤着脚小女孩在街头叫卖火柴，她又冷又饿，一个赤着脚小女孩在街头叫卖火柴，她又冷又饿，为了取暖擦燃了一根根火柴，在火光中，她看到种为了取暖擦燃了一根根火柴，在火光中，她看到种种美妙幻境，最终冻死在街头，表示了作者对小女种美妙幻境，最终冻死在街头，表示了作者对小女孩悲惨命运深切同情。孩悲惨命运深切同情。第9页(1)课文是按怎样次序记叙?全文以火柴为线索，先叙述了大年夜，天下着雪，全文以火柴为线索，先叙述了大年夜，天下着雪，又黑又冷，
8、小女孩在街上卖火柴；之后写小女孩蜷缩在又黑又冷，小女孩在街上卖火柴；之后写小女孩蜷缩在墙角里擦燃火柴取暖，并从火柴亮光中看到了种种幻境墙角里擦燃火柴取暖，并从火柴亮光中看到了种种幻境；最终写小女孩捏着烧过火柴梗冻死在街头。；最终写小女孩捏着烧过火柴梗冻死在街头。二二第10页(2)按故事情节发展次序，全文能够分成几段?全文按故事情节发展次序，可分为三段。全文按故事情节发展次序，可分为三段。第一段第一段(第第14自然段自然段):讲故事发生时间、地点和小讲故事发生时间、地点和小女孩痛苦、悲惨生活现实状况。女孩痛苦、悲惨生活现实状况。第二段第二段(第第59自然段自然段):讲小女孩一次次擦燃火柴，讲小女
9、孩一次次擦燃火柴，眼前产生种种幻境。漂亮幻境与冷酷现实对比，表达出眼前产生种种幻境。漂亮幻境与冷酷现实对比，表达出小女孩对美好生活向往之情。小女孩对美好生活向往之情。第三段第三段(第第10、11自然段自然段):讲了小女孩在大年夜冻死讲了小女孩在大年夜冻死街头。街头。第11页(3)小女孩五次擦燃火柴，看到火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶，都是实实在在事物吗?为何?这些都是小女孩在擦燃火柴时所看到美妙幻境，不是实这些都是小女孩在擦燃火柴时所看到美妙幻境，不是实在事物，是作者想象。因为在现实生活中，这个小女孩又冷在事物，是作者想象。因为在现实生活中，这个小女孩又冷又饿，没有欢乐，没有疼爱，她是多么渴望得到温
10、暖，得到又饿，没有欢乐，没有疼爱，她是多么渴望得到温暖，得到食物；渴望像别孩子那样得到欢乐，得到圣诞礼品，她是多食物；渴望像别孩子那样得到欢乐，得到圣诞礼品，她是多么想念疼爱她奶奶呀么想念疼爱她奶奶呀!可是这些都根本无法得到，只能在她可是这些都根本无法得到，只能在她临死之前幻觉中出现。在这强烈对比中更突出了小女孩可怜临死之前幻觉中出现。在这强烈对比中更突出了小女孩可怜和悲惨。和悲惨。第12页8 卖火柴小女孩卖火柴小女孩第二课时第二课时第13页在一个又冷又黑晚上在一个又冷又黑晚上，这是一年最终一夜这是一年最终一夜，卖火柴小女孩孤苦伶仃卖火柴小女孩孤苦伶仃，饥寒交迫饥寒交迫，最终被冻饿最终被冻饿而
11、死。这是个多么可怜小女孩呀而死。这是个多么可怜小女孩呀!下面让我们更下面让我们更深入地学习课文深入地学习课文，走进小女孩内心世界走进小女孩内心世界，深入感深入感受卖火柴小女孩命运悲惨和作者寄予深切同情。受卖火柴小女孩命运悲惨和作者寄予深切同情。第14页(1)课文几次提到“大年夜”?都是在什么情况下提到?作用是什么?课文三次提到课文三次提到“大年夜大年夜”，这是给故事安排特定时间这是给故事安排特定时间与特定环境。与特定环境。“大年夜大年夜”本应是欢乐、幸福本应是欢乐、幸福，而小女孩在而小女孩在大年夜走在街头大年夜走在街头，在大年夜看着他人家窗户里透出灯光在大年夜看着他人家窗户里透出灯光，闻着烤鹅
12、香味闻着烤鹅香味，在大年夜冻饿而死。大年夜节日气氛更突在大年夜冻饿而死。大年夜节日气氛更突出了小女孩命运悲惨出了小女孩命运悲惨，更能引发人们对她同情。更能引发人们对她同情。三三第15页(2)“她敢从成把火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己小手吗?她终于抽出了一根。”这两句话说明了什么?说明火柴是小女孩一家人生活起源说明火柴是小女孩一家人生活起源，对小女孩来说对小女孩来说，每一根火柴都很宝贵。联络上文她一根火柴都没有卖掉每一根火柴都很宝贵。联络上文她一根火柴都没有卖掉，内疚与怕挨父亲打恐惧使她更不敢浪费一根火柴内疚与怕挨父亲打恐惧使她更不敢浪费一根火柴，不过不过难忍严寒逼得她顾不得挨打难
13、忍严寒逼得她顾不得挨打，终于抽出一根。终于抽出一根。第16页(3)为何说“这是一道奇异火光”?这道这道“奇异奇异”火光火光，使小女孩看到暖烘烘大火炉使小女孩看到暖烘烘大火炉，得到了短暂温暖和满足。在这雪花漫天飞舞得到了短暂温暖和满足。在这雪花漫天飞舞“又冷又黑又冷又黑晚上晚上”，这对于一个这对于一个“赤着脚赤着脚”“一双小脚冻得红一块一双小脚冻得红一块青一块青一块”“蜷着腿缩成一团蜷着腿缩成一团”“一双小手几乎冻僵了一双小手几乎冻僵了”小女孩来说小女孩来说，实在是非常可贵。实在是非常可贵。第17页(4)你从小女孩看到烤鹅中体会到了什么?小女孩又冷又饿小女孩又冷又饿，饥寒交迫饥寒交迫，“这一整天
14、这一整天，谁也没谁也没买过她一根火柴买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币谁也没给过她一个硬币”。她已经。她已经一整天没有吃东西了一整天没有吃东西了，而街上飘着一股烤鹅香味而街上飘着一股烤鹅香味，这这个饥饿难忍小女孩多么渴望得到食物哇个饥饿难忍小女孩多么渴望得到食物哇!第18页(5)小女孩为何看到了漂亮圣诞树?大年夜是一年中最令孩子兴奋时刻大年夜是一年中最令孩子兴奋时刻，能够围着能够围着漂亮圣诞树尽情地欢乐。又冷又饿卖火柴小女孩也漂亮圣诞树尽情地欢乐。又冷又饿卖火柴小女孩也不例外不例外，她也需要欢乐她也需要欢乐，渴望得到欢乐。这表达出渴望得到欢乐。这表达出小女孩对美好生活渴望和向往之情。小女孩对
15、美好生活渴望和向往之情。第19页(6)小女孩为何在第四次擦燃火柴时看到了慈爱奶奶?从从“她没卖掉一根火柴她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱没挣到一个钱，父亲一定会父亲一定会打她打她”来分析来分析，小女孩孤苦可怜小女孩孤苦可怜，家里只有奶奶最疼爱她。家里只有奶奶最疼爱她。在小女孩面临绝境情况下在小女孩面临绝境情况下，她最想念就是奶奶她最想念就是奶奶，自然在幻自然在幻觉中看到了奶奶。觉中看到了奶奶。第20页这里反应了小女孩对美好生活强烈向往这里反应了小女孩对美好生活强烈向往，也反衬了也反衬了当初社会冷酷无情。联络上文当初社会冷酷无情。联络上文，小女孩在屡次幻想破灭小女孩在屡次幻想破灭之后想起了死去奶奶
16、之后想起了死去奶奶，渴望用一大把火柴来留住这世界渴望用一大把火柴来留住这世界上唯一疼爱她奶奶上唯一疼爱她奶奶，所以她孤注一掷所以她孤注一掷，擦燃了一整把火擦燃了一整把火柴。让我们深刻感受到小女孩内心痛苦和绝望。柴。让我们深刻感受到小女孩内心痛苦和绝望。(7)小女孩第五次擦燃了一大把火柴，为何?第21页(1)“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年大年夜冻死了。”小女孩既然是被冻死，为何还“嘴上带着微笑”?这是因为小女孩曾在幻想中感到自己灵魂飞到了这是因为小女孩曾在幻想中感到自己灵魂飞到了“没有没有严寒严寒，没有饥饿没有饥饿，也没有痛苦也没有痛苦”天国去了。她就是
17、在这么美天国去了。她就是在这么美好幻想中死去好幻想中死去，所以她所以她“嘴上带着微笑嘴上带着微笑”。四四第22页(2)“谁也不知道她曾经看到过多么漂亮东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年幸福中走去。”这句话是什么意思?把它放在全文结尾，能给我们带来什么样感受?课文没有写小女孩最终幻想破灭课文没有写小女孩最终幻想破灭，而是让小女孩在美好幻想中而是让小女孩在美好幻想中飞走了飞走了，这是因为作者实在不忍心让这个有着悲惨遭遇小女孩再一次这是因为作者实在不忍心让这个有着悲惨遭遇小女孩再一次地失望了。小女孩用美妙幻想来满足自己对幸福渴望地失望了。小女孩用美妙幻想来满足自己对幸福渴望，但她一次又一但她
18、一次又一次地被拉回到痛苦现实生活中次地被拉回到痛苦现实生活中，幻境越是美好幻境越是美好，越表达出现实悲凉越表达出现实悲凉，越表达出这个黑暗社会冷漠无情。最终越表达出这个黑暗社会冷漠无情。最终，作者让小女孩用死亡来摆脱作者让小女孩用死亡来摆脱冷、饿、苦、痛冷、饿、苦、痛，用死亡来摆脱这个悲惨世界。还有比死更能说明悲用死亡来摆脱这个悲惨世界。还有比死更能说明悲惨吗惨吗?这表现出作者对小女孩深切同情这表现出作者对小女孩深切同情，以及对当初社会黑暗无情揭以及对当初社会黑暗无情揭露与控诉。露与控诉。第23页文章一开始文章一开始，作者就把一个赤着脚叫卖小女孩置于一个又冷作者就把一个赤着脚叫卖小女孩置于一个
19、又冷又黑、下着雪大年夜经典环境里又黑、下着雪大年夜经典环境里，这就紧紧紧围绕住了读者心弦这就紧紧紧围绕住了读者心弦；之后作者用实与虚对比之后作者用实与虚对比，交替描写美妙幻境与残酷现实交替描写美妙幻境与残酷现实，流露出流露出小女孩对美好生活渴望小女孩对美好生活渴望，紧紧牵动着读者心紧紧牵动着读者心，并继续关注小女孩并继续关注小女孩命运命运；直至最终写小女孩跟奶奶一起飞走了直至最终写小女孩跟奶奶一起飞走了，交代出小女孩在美交代出小女孩在美妙幻觉中妙幻觉中“幸福幸福”地死去了。小女孩生活是这么痛苦地死去了。小女孩生活是这么痛苦，小女孩幻小女孩幻想是这么美好想是这么美好，小女孩结局又是这么悲惨小女孩结局又是这么悲惨!字里行间字里行间，我们都能深我们都能深深地体会到作者压抑在心头辛酸与悲愤深地体会到作者压抑在心头辛酸与悲愤，体会到作者对小女孩悲体会到作者对小女孩悲惨命运寄予深切同情。惨命运寄予深切同情。第24页再见再见第25页