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1、2021年四川省达州市中考语文二模试卷一、单选题(本大题共5小题，共15.0分)1.下列汉字书写和加点字的注音完全正确的一项是()A.哽 咽(y e)发 醉(xiao)珠联璧合 一拍即和B.被 妆(huan)发 言(jidng)分道扬辘 一诺千斤C.濒 临(bTn)崛 吓(dong)鸠占鹊巢 无暇顾及D.飨 巾(guan)鱼 鳍(q i)墨守成规 胫渭分明2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是()读书之妙，在你的心境，读如春，你心便无冬；读如秋，你心中便挂满果实。从阴雨读出晴日，从暗夜读出。从枯黄读出，从沙漠读出清泉，你就读出了常人所读不到的意境。读的最高境界是读出_ _ _ _
2、 _ _ _ _ _ _,这样才能把被读的生命与自己的生命读在一起。A.霞 云 翠 绿 灵 魂 B.光 明 翠 绿 生 命C.霞 云 丰 润 灵 魂 D.光 明 丰 润 生 命3.下列各句中加点词语使用正确的一项是()A.他们是一群有.道含的人，从撷取受骗人的信息，到打电话、发微信等骗取对方信任，直到让受骗人损失钱财由于分工明确，目标明晰，他们的诈骗可谓“一出手就得手”。B.在世界已进入电子货币时代的当下，电子货币对传统铸币税的冲击是不可型.的。C.父母之爱是世上最伟大的，越是临近中考，他们对我的关爱越多。每一个夜晚，他们都不开电视，不玩手机，确保家里万熟俱寂，让我有一个最佳的学习环境。D.自
3、媒体时代，一些人通过博眼球的标题性余型普，我们要抵制这种现象。4.下列语句中没有语病的一项是()A.新形势下的教育应注重培养学生善于创造、善于思考、善于观察的能力。B.一个人能否具有创造能力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。C.美方只有学会平等和相互尊重，中美关系“破冰”才会打开机遇之门。D.“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。5.下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是(A.“节日礼物”“雄伟壮丽”“无耻之极”“前程似锦”这些短语的结构类型各不相同。B.与其跪着生，不如站着死.这是一个选择关系的复句。C.古人除姓名之外称谓还有字、号等，如“子由
4、”“子美 青莲居士”“六一居士”分别指苏轼、杜甫、李白、欧阳修。D.“他顺利地通过了这次考试。”“通过这次考试，他发现了问题。”两句中的“通过”词性分别是动词、介词。二、默 写（本大题共1 小题，共 4.0分）6.根据要求，完成名句默写.苏轼 水调歌头 中典故出自南朝谢庄的 月赋 隔千里兮共明月”的两句是：行 路 难（其一）中诗人用形象化的语言，写出了世途的艰难，寓含无限悲慨的诗句是：，。有一种送别是长久的伫立，无言的凝望。白雪歌送武判官归京中 的“，”，描绘的就是这种意境。辛 弃 疾 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中从视角听角着笔，描写激烈的操练演习场面的句子是：。三、名著阅读（本大题共1 小题
5、，共 5.0分）7.行者笑道：“老人家，茶饭倒不必赐。我问你：铁扇仙在那里住？”老者道：“你问他怎的？”行者道：“适才那卖糕人说，此 仙 有 柄 芭蕉扇.求将来，一扇息火，二扇生风，三扇下雨，你这方布种收割，才得五谷养生。我欲寻他讨来扇息火焰山过去，且使这方依时收种，得安生也。”老者道：“固有此说；你们却无礼物，恐那圣贤不肯来也。”三藏道：“他要甚礼物？”老者道：“我这里人家，十年拜求一度。四猪四羊，花红表里，异香时果，鸡鹅美酒，沐浴虔诚，拜到那仙山，请他出洞，至此施为。”行者道：“那山坐落何处？唤甚地名？有几多里数？等我问他要扇子去。”老者道：“那山在西南方，名唤翠云山。山中有一仙洞，名唤芭
6、蕉洞。我这里众信人等去拜仙山，往回要走一月，计有一千四百五六十里。”行者笑道：“不打紧，就去就来。”那老者道：“且住，吃些茶饭，办些干粮，须得两人做伴。那路上没有人家，又多狼虎，非一日可到。莫当耍子。”行者笑道：“不用，不用！我去也！”说一声，忽然不见。那老者慌张道：“爷爷呀！原来是腾云驾雾的神人也！”（选 自 西游记）第 2 页，共 24页选文中孙悟空想借“芭蕉扇”的目的是：;。结合选文中的语言描写，分析孙悟空这一人物形象。四、现代文阅读（本大题共3 小题，共 32.0分）8.“电脑视疲劳”，不可小视长时间使用电脑容易造成眼睛过度疲劳，引发视力下降,伤害身心等问题，包括眼干、头晕、疲倦、恶心
7、等。90%以上的电脑用户有视疲劳综合症。从广义上讲，电脑视疲劳的引发并不局限于电脑，还包含其他电子屏幕，如手机、电视、广告屏幕等。持续的重度视疲劳对身心的伤害很大。【病例回放】青光眼曾是老年病，近年来也出现了年轻化趋势。网络工作人员小王今年35岁，最近眼睛干涩发胀，视物不清，经诊断已是青光眼晚期。医生分析这与他的工作和生活习惯有关，他每天面对电脑十几个小时，夜间还经常躺着看手机。（长江商报2013.5.7）高三毕业生小宇高考结束后每天都要玩十几个小时的电脑游戏。一周后，他觉得眼睛酸、脖子疼、腰疼，甚至头疼，原本高度近视的他看东西更加模糊，一闭眼就不由自主地流泪。经诊断，小宇视网膜裂孔，需进行手
8、术治疗。（“中关村在线”2011.6.13）“医生，我关着灯上网，突然什么都看不见了，这到底是怎么了？”医生告诉这名患者，她的视力已严重受损。长期关着灯上网，电脑屏幕的辐射会毫不费力地穿透眼表组织，损伤眼的成像功能，导致视网膜收缩、视神经紊乱、血液供应循环障碍等，严重时还会失明。（齐鲁晚报2010.6.16）【调查统计】2013年中国网民年龄结构统计图（数据来源：中国互联网络信息中心）胡向明：（视疲劳缓解研究专家）：中国一年有60万 人“过劳死”，很多都市白领 处 于“亚健康”的状态。这一群体的共同点是年龄多在20岁到40岁之间，主要从事脑力劳动，长期面对电脑。过度的视疲劳会直接导致心、脑受损
9、，这 是“过劳死”的诱因之一。袁俊彦：（太原爱尔眼科医院）：一个人如果每天面对电脑和网络的时间过长，就很容易引发过度视疲劳，患上青光眼。所以每隔一段时间要看看远处。另外，电脑屏幕要干净，屏幕亮度和颜色对比度应调至最舒适的状态，使眼睛不易疲劳。魏瑞华：（天津医科大学眼科中心）：长时间盯着屏幕，眨眼的次数会相对减少，眼球缺乏泪液滋润，会引发角膜、结膜干燥，导致干眼症。长时间侧躺着玩手机,枕头对眼睛的压迫容易造成供血不足，会出现眼胀、视物模糊、重影；距离和角度的不当，也会导致视疲劳，还可能造成双眼屈光度数发展不平衡。彭晓燕：（北京同仁医院）：玩电脑一小时后要远眺一会儿，有高度近视的最好查一下眼底，及
10、时发现问题。因为环境对高度近视有一定影响，长期疲劳用眼会使近视加重，而高度近视是视网腹出现裂孔的病理基础之一。什么是电脑视疲劳综合症？阅读材料后简要回答。阅读上述材料，下列理解和分析不正确的一项是A.电脑用户和痴迷电视、手机的人容易得视疲劳综合征。B.持续的重度视疲劳对身心的伤害非常大，需要引起我们警惕。C.导致中国一年60万 人“过劳死”的原因就是过度的视觉疲劳。D.长期疲劳用眼会使近视加重，高度近视者更容易出现视网膜裂孔。请你根据【调查统计】及上述其他材料，写 出“青光眼出现年轻化趋势”的两个原因。暑假里，一些同学可能会迷上电脑、手机，应当如何预防电脑视疲劳呢？请根据上述材料，提出三点建议
11、。9.阅读下面议论文，完成问题。标题：_ _ _ _ _ _ _陈鲁民画家范曾说过：长年累月，我都是每天早上四点起床，就是为了给自己偷点时间来读书作画。美国著名篮球球星科比每天早上四点起来练球，有人问他为何如此成功，他反问一句：你知道洛杉矶早上四点钟是什么样子吗？文学家鲁迅的成功，则是把别人喝咖啡的时间都“偷”来写作了，所以才成为现代文学的高峰。学者钱钟书也是个善于“偷”时间的人。他从来不参加应酬，不论再高规格、再有面子的饭局，也照拒不误，因为在他眼里，在饭桌上浪费时间，挥霍生命，是世上最愚蠢的事情。他把这些时间都偷来著书立说，钻研学问，成了大学者。季羡林教授“偷”时间最为辛苦。他曾长期兼任大
12、学系主任和副校长职务，不得不出席很多会议，这对于一个惜时如金的学者来说是很痛苦的。但他也有自己的办法，除了早起晚睡、加班加点，他还在一些无关紧要的会议期间想自己的学问，为文章打腹稿，列提纲,就利用这偷出来的时间，他写出了好几本脍炙人口的散文集。相比较而言，语言学家周有光先生“偷”的时间最多。用他的话来说，趁着上帝第4页，共24页没注意他，偷偷活了一百多岁，又孜孜吃吃，宵衣阡食，在多个研究领域里大放异彩，广为建树，一辈子活出了两辈子的精彩。他们都是获得非凡成就的杰出人物，成功的关键就是为自己偷来了宝贵的时间，而时间就是生命，时间充裕了，干事业的机会和空间也大大增加了，再加上合适的方法和正确的目标
13、，人生成功的大门自然也就不难推开了。偷时间是悄悄地、无声无息地、低调静谧地、神不知鬼不觉地做事情。如果我们能长期有意识地坚持悄悄抽出点休息时间去工作学习，无声无息地积累、磨砺自己,低调静谧地提升自己、完善自己，就会神不知鬼不觉地拉开与其他人的距离，作出不凡贡献，坚定而又稳步地跻身成功者的行列。反之，时间也会这样悄悄地、无声无息地在我们身边流走，不知不觉，逝者如斯。当我们满头披雪时，蓦然回首，才发现自己老了，且一事无成，只有悔之莫及。偷点时间给自己，无论是干一件事，学一门技能，还是从事一项研究，首先要源于真心热爱，痴迷于此；否则，每天的起早贪黑将是很痛苦的事。如果因为心中有热爱，认定这样做有价值
14、，所以才舍得把时间用在这上面，愿意献身这一事业，那就会甘之如饴，乐此不疲。其次，偷点时间要坚持数年才会有效。倘若一曝十寒，想起来就起五更睡半夜，想不起来就忘在脑后，三天打鱼两天晒网，间歇性的拼搏，而不是常态化的努力，那是很难见到成效的。还有，既然是“偷”时间，那就要不露声色，悄悄地进行，没必要大张旗鼓，嚷得全天下都知道，我要用功了，我要发愤了。要不然，你炫耀半天，啥事也没干成，那无疑是贻人笑柄。人与人的差距，主要体现在事业的成功与否上，而事业的成功与否又取决于投入的时间多少。人的寿命长度都差不多，正常的可支配时间也不相上下，在此基础上如果能再加上“偷”来的时间，成功的几率肯定会大大提高。（选
15、自 天津日报，有删减）通读全文，拟写一个能作为中心论点的标题。文章前四段列举了哪些例子？其作用是什么？简要分析文章第段的论证过程。1 0.阅读小说 红心地瓜干，完成问题。红心地瓜干曾利华我在村小上四年级那会儿，大哥考上了县城的高中，二姐考上了镇里的初中。本就拮据的家庭，因供学三人变得更加艰难。大哥对父亲说不想上高中了，二姐也找到父亲说想随表姐去广东打工，只有我一直嚷嚷要上学。父亲将我们三人召集起来，用恨铁不成钢的眼神瞅了瞅哥哥和姐姐，又摸了摸我的脑袋，斩钉截铁地说，哪怕砸钢卖铁，我也不让你们辍学。但家里哪有那么多钱供我们上学？父亲走东家串西家借来的钱，悉数给了姐姐和哥哥，我的学费却一直没有着落
16、。开学了，父亲将哥哥姐姐送到学校后，领着我踩着崎岖不平的山路，高一脚低一脚来到了大山脚下的村小。新来的班主任廖老师是县城下放来的知青，眉清目秀，高高瘦瘦，着一身陈I日的中山装，戴一副黑框近视眼镜，绽放在脸上的笑容像春天的花儿一般可爱。父亲与廖老师聊了聊我家的境况，然后红着脸请求廖老师为我担保学费。我躲在父亲身后，很担心廖老师会拒绝。好在，廖老师并没有推辞，而是带着我们径直去了学校总务处，为我办理了学费担保手续。或许是因为欠了廖老师的债，也或许是廖老师的语文课上得很精彩，每逢廖老师上课，我特别认真，听得很入神。廖老师要求熟读的课文，我都能一字不落地背诵，为此，老师经常在课堂上表扬我。寒露过后的周
17、末，父亲带我到山里将地里的红心地瓜挖出来，一部分藏到地窖里,一部分让母亲晒在禾坪上。我知道，刚挖出土的红心地瓜，在禾坪上吸收一段时间的阳光，无论是蒸还是煮，吃起来都特别甜。选择个小的整只红心地瓜，蒸熟后再用炭火烤成的红心地瓜干，颜色全黄，香甜可口。我很喜欢吃母亲做的红心地瓜干，也经常带着红心地瓜干去学校，饥饿时用来饱肚。那天上午第四节课，美术老师因事临时请假，改成自习课。饥肠辘辘的我，全然不顾上课禁止吃零食的班规，从破旧的布书包中掏出一块红心地瓜干，大口大口啃了起来。不知什么时候，廖老师已然站在教室的后门处，紧紧盯着我。待我吃完红心地瓜干，廖老师轻轻走到我的身边，然后示意我跟他走。我懊恼极了，
18、后悔不该违背班规。我也很害怕廖老师会对我来一场暴风骤雨般的猛烈批评。让我意外的是，到办公室后，廖老师并没有批评我，而是问我是不是饿了。当得知我生怕迟到就连早餐也没吃时，廖老师拿出两块饼干塞到我手里，温和地对我说，快点吃！周六上午放学后，廖老师来到我家，母亲拿出烘烤的地瓜干招待廖老师。在与父亲聊完我的学习后，廖老师突然对我父母说，你家做的地瓜干真好吃！廖老师喜欢母亲烘烤的地瓜干，这让母亲很感意外，也深感自豪。母亲精心挑选了一袋上好的地瓜干要送给廖老师，廖老师却说，如果您白送，我就不要了，这第6页，共24页样吧，算我买。那时候，地瓜干都是送亲友的，从没有人想过要用来换钱，我的父母当然不肯收钱。但廖
19、老师态度很坚决，最终父母只好答应从廖老师担保的学费中抵扣。打那以后，每每开学时，我的学费都是由廖老师担保。而廖老师也特地要母亲自制些香甜的地瓜干卖给他，从中抵扣学费。我考入县里的重点初中后，廖老师依然会找到母亲，拿钱购买我家的地瓜干。再后来，我考入了省城的师范学校，我的家境也逐渐好转，廖老师才不再找母亲购买地瓜干。师范毕业后，我被分配到了贫困的山区学校。每当遇到贫因的孩子找我担保学费时，我就会想起廖老师，想起廖老师买我家地瓜干的往事。请 以“红心地瓜干”为线索，从廖老师的角度概括“我”与廖老师之间发生的故事。文章第段为什么用大量的笔墨来描写红心地瓜干的制作过程？请结合文章内容简要分析。从描写方
20、法、修辞手法中任选一个方面，赏析文中画线的语句。新来的班主任廖老师是县城下放来的知青，眉清目秀，高高瘦瘦,着一身陈旧的中山装，戴一副黑框近视眼镜，绽放在脸上的笑容像春天的花儿一般可爱。本文的主旨，有人认为是表达了作者对廖老师真诚待人、乐于奉献精神的赞美和感激;有人认为表达了“我”对往事的怀念和追思。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。五、文言文阅读（本大题共1 小题，共 14.0分）1 1.阅读下面文言文，完成问题。【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：何以战？”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：
21、“小惠未遍，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱,虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”【乙】楚庄王欲伐陈,使人视之。使者日：“陈不可伐也。”庄王日：“何故？”对日：“城郭高，沟泳深，蓄积多也。宁国 日：“陈可伐也。夫陈小国
22、也而蓄积多赋敛重也则民怨上矣。城郭高,沟池深，则民力罢矣。兴兵伐之，陈可取也。”庄王听之，遂取陈焉。（吕氏春秋，楚庄王欲伐陈）注释：陈：国名。浊（XU）:护城河。宁国：楚国大臣。罢：通“疲”，衰竭。下列加点词解释有误的一项是A.又何回焉（中间）B.肉食者呼（指目光短浅）C.楚庄王欲伐陈（想，要）D.何 故（缘故，原因）下列句中加点词意义相同的一项是A.何/战/必以分人B.乃入见/乃悟前狼假寐C.登轼加望之/广起，夺血杀尉D.惧有伏帚/湖中覆得更有此人用“/”给下面的语句断句，断四处。夫陈小国也而蓄积多赋敛重也则民怨上矣翻译下面句子。一鼓作气，再而衰，三而竭。城郭高，沟泄深，则民力罢矣。阅读上面
23、两段选段，完成下面填空。从【甲】文鲁国取胜和【乙】文陈国失败中可以看出，决定战争胜负的主要因素是:【甲】文鲁庄公和【乙】文中楚庄王有何相似在于：六、诗 歌 鉴 赏（本大题共1 小题，共 6.0分）1 2.阅读下面诗歌，完成问题。商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜.棚叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。第8页，共24页菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急.何处是归程？长亭连短亭。前人评论“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联为“意象具足，始为难得”。请结合全诗对此加以分析。关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡
24、”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。七、作 文（本大题共2 小题，共 90.0分）13.请 以“不期而遇的温暖”为题，写一篇文章。要求：（1）立意自定；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。14.一说享受，就会想到舒适的生活条件和丰富的物质待遇。其实，相聚是一种享受，离别也是一种享受；“金戈铁马，气吞万里如虎”是一种享受，“采菊东篱下，悠然见南山”也是一种享受；我们享受别人给予的帮助，也享受给予别人帮助带来的快乐。请 以“享受”为题写一篇文章，写作之前请将题目补充完整。要求；内容具体，有真情实感；除
25、诗歌外，文体不限；字数不少于600字；不涉及真实的人名、校名、地名；不得抄袭、套作。八、其 他（本大题共1 小题，共 4.Q分）15.用不同的表达方式扩写“鹰击长空”，要求所写语句符合表达方式的特点，每题字数不得超过40字。用描写的方式扩展。（其特点是，能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等。）用议论的方式扩展。（其特点是，语句中有观点，有分析判断。）答案和解析1.【答案】C【解析】A.有误，“发酵”的“酵”应读作“jiAo”,“一拍即和”的“和”应 为“合”。B.有误，“一诺千斤”的“斤”应 为“金”。C.正确。D.有误，“胫渭分明”的“胫”应 为“泾”。故选：Co本题考查基础字词的字音
26、和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。字音和字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。2.【答案】A【解析】根 据“从暗夜”的提示，第一空选“霞云”恰当。根 据“枯黄”的提示，第二空 选“翠绿”恰当；根 据“读出了常人所读不到的意境”“霞云”“翠绿”“清泉”都具体可感，第三空应该填“灵魂”，表现阅读的最高境界。故选：Ao本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分
27、别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。3.【答案】D【解析】A.有误，志同道合：志同道合，指的是人与人之间，彼此志向、志趣相同，理想、信念契合。褒义词。B.有误，不可理喻：指不能用常理使那个人明白。形容蛮横或固执。这里不合语境。C.有误，万籁俱寂：籁：从孔穴中发出的声音：万籁：自然界中万物发出的各种声响：寂：静。形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。这里与“家里”语境不符。D.正确。第 10页，共 24页故选：D。本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、
28、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。4.【答案】C【解析】A.有误，语序不当，将“善于创造”和“善于观察”调换位置；B.有误，两面对一面，将“能否”删去；C.正确；D.有误，成分残缺，在句末加 意识”。故选：Co本题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。病句辨析类答题技巧：看主干，缩句。
29、看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。看语序，尤其是形容词的顺序问题。看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可 以“提高水平”，却不能“培养水平”。有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。5.【答案】C【解析】ABD.正确。C.有误，“子由”是苏轼弟弟苏辙的字，苏轼字“子瞻”。故 选:Co本题考查短语类型、词性、复句和文学常识。这道题考查的知识点较多，根据平时积累，结合选项内容，逐项研读解答即可。解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。6.【答案】【小 题
30、1但愿人长久，千里共婵娟【小题2】欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山【小题3】山回路转不见君，雪上空留马行处【小题4】马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊【解析】答案：（1）但愿人长久 千里共婵娟（注 意“婵娟”的书写）（2）欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山（3）山 回 路 转 不 见 君 雪上空留马行处（4）马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊（注 意“的卢”“霹雳”的书写）本题考查学生对古诗词名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法
31、可供借鉴：1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。7.【答案】【小 题 1 扇息火焰山过去【小题2】使这方依时收种，得安生【解析】（1）抓住关键语句“我欲寻他讨来扇息火焰山过去，且使这方依时收种，得安生也”可知孙悟空的两个目的，一为过火焰山，二则为当地百姓造福。（2）说话和气有礼、尊敬长者：悟空与老者对话，尊 称“老人家”自。信、乐观、不惧艰险：老者提醒借扇途中充满艰险，悟空说“不打紧”。关心民众疾苦：悟空借扇“使这方依时收种，得安生”。本领高强，神通广大：老者说“原来是腾云驾雾的神人也”。答案
32、：（1）“扇息火焰山过去”；“使这方依时收种，得安生”。（2）说话和气有礼、尊敬长者；自信、乐观、不惧艰险；本领高强，神通广大等。第12页，共24页本道题考查学生对孙悟空形象的具体分析，要求学生结合名著的段落加以分析。这是对文学及名著知识点的考查。名著填写和选择所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品昧。8.【答案】【小 题 1】C【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查给某个概念下定义的能力。某个概念的定义一般由区别于其他的特征和本质属
33、性。电脑视疲劳综合症本质上是一系列的症状。特征是由长时间使用电脑，眼睛过度疲劳所引发。涉及到视力及身心。包括眼干、头晕、疲倦、恶心等。据此可下定义为：电脑视疲劳综合症是指长时间使用电脑，眼睛过度疲劳所引发的视力及身心等一系列症状，包括眼干、头晕、疲倦、恶心等。（2）本题考查筛选信息的能力。根据专家观点中胡向明的“过度的视疲劳会直接导致心、脑受损，这 是“过劳死”的诱因之一。”可知过度的视疲劳只是其中原因之一，并不是唯一的原因，所以第三项分析有误，故选C。（3）本题考查把表格转换成文字和筛选信息的能力。根据材料中的表格可知，在中国网民中年轻人占了很大一部分。根据胡向明的“这一群体的共同点是年龄多
34、在2 0 岁到4 0 岁之间，主要从事脑力劳动，长期面对电脑。过度的视疲劳会直接导致心、脑受损“可知许多年轻人长期面对电脑，容易引发过度视疲劳.据此分析可作答.（4）本题考查筛选信息的能力。根据专家观点中后三位专家的观点“所以每隔一段时间要看看远处。另外，电脑屏幕要干净，屏幕亮度和颜色对比度应调至最舒适的状态，使眼睛不易疲劳。“长时间盯着屏幕，眨眼的次数会相对减少“长时间侧躺着玩手机，枕头对眼睛的压迫容易造成供血不足，会出现眼胀、视物模糊、重影；距离和角度的不当，也会导致视疲劳玩电脑一小时后要远眺一会儿，有高度近视的最好查一下眼底，及时发现问题“可提出建议为：不要长时间面对电脑、手机。不要躺着
35、玩电脑、手机。夜间不要关着灯玩电脑等。玩电脑一段时间后要远眺一会儿。有高度近视的同学最好查一下眼底，及时发现问题。电脑屏幕要干净。屏幕亮度和颜色对比度应调至最舒适的状态。答案：（1）（3分）电脑视疲劳综合症是指长时间使用电脑，眼睛过度疲劳所引发的视力及身心等一系列症状，包括眼干、头晕、疲倦、恶心等。（2）（3 分）C（3）（4分）（1）在中国网民中年轻人所占比例很高，人数很多。（2）许多年轻人长期面对电脑，容易引发过度视疲劳。（4）（3分）不要长时间面对电脑、手机。不要躺着玩电脑、手机。夜间不要关着灯玩电脑等。玩电脑一段时间后要远眺一会儿。有高度近视的同学最好查一下眼底，及时发现问题。电脑屏幕
36、要干净。屏幕亮度和颜色对比度应调至最舒适的状态。题目中的材料先是介绍了什么是电脑视疲劳综合症。然后介绍了几则具体的病例，接着是一幅2013年中国网民年龄结构统计图。最后是几位专家对这一病症的观点和看法。信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键
37、的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。9.【答案】【小 题1】（1）本题考查从文中概括论点的能力。论点是作者对所论述问题持的观点、态度，是一个表明是非态度的肯定陈述句。通读全文可以发现文章是围绕“偷时间”这个话题进行论述的，围绕这个话题，文中列举了不少成功人士的例子，所以我们可以将中心论点概括为“成功人士都善于偷时间”，另外文章中第段的“偷点时间给自己”一句也可以作为中心论点。据此理解，两者均可作为标题。（2）本题考查议论文开头的作用。议论文以故事开头的作用是常考的一种题型，此题可以从三个方面回答：引起读者兴趣；引 出 论 点（或论题）；作为论据论证论点。据此作答即可。文章开头四个自
38、然段分别列举了画家范曾、篮球球星科比、文学家鲁迅、学者钱钟书、季羡林教授、语言学家周有光“偷”时间的例子，引出了文章的中心论点，同时这些例子又作为事实论据来证明了中心论点。据此理解作答。（3）本题考查议论文的论证思路。解答此类试题时首先要对考查文段仔细阅读，划分层次，简单概括层意，然 后 用“首先然后接着最后”的文字将层意整合。第段中作者首先提出“偷时间是悄悄地、无声无息地、低调静谧地、神不知鬼不觉地第 14页，共 24页做事情”的观点；然后说明长期有意识地坚持悄悄抽出点休息时间去工作学习，就会神不知鬼不觉地拉开与其他人的距离，作出不凡贡献，从正面论证；接着告诉我们，如果不珍惜时间，“当我们满
39、头披雪时，骞然回首，才发现自己老了，且一事无成，只有悔之莫及”从反面加以论证。据此理解作答。答案：(1)给 自 己“偷点时间”或成功的人善于“偷时间”。(2)列举了画家范曾、篮球球星科比、文学家鲁迅、学者钱钟书、季羡林教授、语言学家周有光“偷”时间最终成为杰出人物的例子。其作用是引出本文的中心论点；同时也起到充当论据，论证中心论点的作用。(3)作者首先提出“偷时间是悄悄地、无声无息地、低调静谧地、神不知鬼不觉地做事情”这一观点，然后进行正反对比论证，先从长期有意识地坚持悄悄地学习、积累，可以提升完善自己、作出不平凡贡献方面进行正面论证：然后从不这样做时间就会悄悄溜走，最后悔之莫及方面进行反面论
40、证。【小题2】【小题3】【解析】文章开头列举了画家范曾、篮球球星科比、文学家鲁迅、学者钱钟书、季羡林教授、语言学家周有光“偷”时间最终成为杰出人物的例子，引出本文的中心论点“成功人士都善于偷时间”，然后从正反两方面论述了“偷时间是悄悄地、无声无息地、低调静谧地、神不知鬼不觉地做事情”的观点，接着论述了“偷点时间给自己，认真做好每一件事”，最后深化论点，总结全文。明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：文章标题点明中心论点；文章开头提出中心论点；文章结尾归纳出中心论点；文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。文
41、章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。10.【答案】【小 题1】(1)本题考查情节概括。通读全文，理清故事线索。第-段，写了廖老师发现“我”在自习课上吃红心地瓜干，了解原因后，没有批评“我”，给“我”饼干吃；第段写廖老师到“我”家家访时夸赞家里的红心地瓜干好吃；第-段写廖老师不要送的地瓜干，提出用它抵扣他帮“我”担保的学费；第-段写廖老师一直通过买“我”家瓜干的方式资助“我”上学，直 到“我”考上师范学校，家境好转为止。（2）本题考查对详写内容作用的分析。第 段“选择个小的整只红心地瓜，蒸熟后再用炭火烤成的红心地瓜干，颜色全黄，香甜可口”，详写母亲晒制瓜干，表明它“香甜可口”，
42、表现出“我”对它的喜爱；为下文写课上吃红心地瓜干被廖老师发现以及廖老师买地瓜干资助“我”上学做铺垫。（3）本题考查对句子赏析。从手法方面赏析，从描写方法看，“眉清目秀，高高瘦瘦，着一身陈旧的中山装，戴一副黑框近视眼镜”主要运用了外貌描写，具体、形象地表现了廖老师干净利落、文质彬彬的知识青年形象；从修辞手法看，“绽放在脸上的笑容像春天的花儿一般可爱”运用比喻，将廖老师的笑容比作“春天的花儿”，表现出“我”对廖老师的喜爱和赞美之情。（4）本题考查分析文本主旨。从表现廖老师的角度来看，文章写了廖老师关心“我”几件小事：发 现“我”在课堂上偷吃零食，廖老师不但没有罚“我”，还塞饼干给“我”吃，到“我”
43、家家访；由于家境困难，廖老师为“我”担保学费；廖老师用买妈妈做的地瓜干的方式给“我”抵扣学费，一直到“我”家家境好转。作者由此表现对廖老师真诚待人、乐于奉献精神的赞美和感激。如果从“我”的角度来看，从文章中的“我”追思上学时的“红心地瓜干”、追思父母，特别是追思廖老师对“我”的帮助和恩情这些内容来看，文章字里行间充满了浓浓的追思之情，表达了“我”对往事的怀念和追思。答案：（1）廖老师发现“我”因饥饿在自习课上吃红心地瓜干；廖老师家访后对“我”父母说家里做的红心地瓜干好吃；廖老师不接受母亲白送的红心地瓜干，提出用它抵扣他帮“我”担保的学费；廖老师总在“我”开学的时候买母亲做的地瓜干，直到“我”的
44、家境好转。（2）通过描写红心地瓜干的制作过程，突 出“我”对它的喜爱；侧面表现“我”的家境并不好，经济拮据；为下文写“我”因饥饿吃红心地瓜干埋下伏笔；为老师称赞红心地瓜干好吃，并买它抵扣“我”的学费作铺垫.（3）描写方法：通过外貌和神态描写，具体、形象地表现了廖老师年轻稳重、温文尔雅、文质彬彬的知识青年形象。修辞手法：通过比喻修辞，将廖老师的笑容比作春天的花儿，写出了廖老师笑容的好看，表现了他温和有礼、平易近人、和蔼可亲的特点。（4）示例一：表达了作者对廖老师真诚待人、乐于奉献精神的赞美和感激。文章记叙了老师对“我”真诚的帮助，多年来通过购买红心地瓜干的方式帮“我”抵扣学费，从“我”如今仍念念
45、不忘可知，“我”对他充满了感激之情。示例二：表达了“我”对往第 16页，共 24页事的怀念和追思，我”怀念旧时的红心地瓜干，也感念以前廖老师对“我”提供的帮助,文章字里行间充满了浓浓的追思之情。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】这篇文章叙述了几件发生在师生之间的小故事。由于家境困难，廖老师为“我”担保学费；廖老师用买妈妈做的地瓜干的方式给“我”抵扣学费，一直到“我”家家境好转;发现“我”在课堂上偷吃零食，廖老师不但没有罚“我”，还塞饼干给“我”吃。这些小事表现了廖老师对学生深切的关爱，也表达了“我”对廖老师的热爱、思念之情,并且潜移默化间“我”也立下了从教的志向，并将从廖老师那里获得的关爱
46、传递给更多贫困山区的孩子。理解和把握文章主旨的一些方法：（1）从文章标题入手。有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容。（2）从分析文章的开头或结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末点明中心或深化中心。（3）从分析文中的议论、抒情句入手。记叙文的议论、抒情句具有画龙点睛的功效，我们要善于抓住这个“睛”来看作者的中心意图。（4）从概括文章段意和分析人物、事件入手。有些文章的中心思想隐含在作者对人物、事件的叙述、描写中，我们要做综合归纳，才能突出中心思想。（5）从分析文章的背景入手。分析文章的中心，有时还需了解、分析有关时代背景，了解文中的事件和人
47、物是在什么背景下产生和活动的以及写作的意图是什么。11.【答案】【小 题1】A【小题2】C【小题3】取信于民（人和、得人心）。【小题4】虚心听取他人意见（善于纳谏）。【小题5】【解析】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。A.有误，间：参与；B C D.正确。故选：A o（2）本题主要考查点是一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。A.凭借/把；B.于是，就/才；C.表顺承关系；D.兼词，于此/疑问代词，怎么。故选：C o（3）本
48、题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：陈国是个小国家，财粮却积蓄很多，（这）是（因为）赋敛沉重，那么老百姓一定会怨恨统治者!根据句意，句子断为：夫陈/小国也/而蓄积多/赚敛重也/则民怨上矣（4）本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词：鼓，击鼓。再，第二次。竭，士气耗尽。句意为：第一次击鼓，能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓，勇气就低落（衰弱），第三次
49、击鼓后，勇气就没有了。句中重点词：高，筑得高。深，挖得深。句意为：城墙筑得高，护城河挖得深，那么老百姓力量衰竭了。（5）本题考查的是对文本内容理解与分析能力。甲文，从“小大之狱，虽不能察，必以情”可以看出政治上取信于民是作战的先决条件。乙文，从 文 中“夫陈，小国也,而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣”“城郭高，沟湖深，则民力罢矣”可知，得民心者得天下，百姓安定是治国之本。本题考查分析人物形象。细读文本，然后正确翻译后可知，鲁庄公虽然见识短浅，但他能听取他人正确的意见，所以最终取得了战争的胜利。楚庄王虽然治理国家有所欠缺,但他能吃取庄子的意见，打消攻打越国的想法，避免了失败。第18页，共24页答案
50、：（1）A（2）C（3）夫陈/小国也/而蓄积多/赋敛重也/则民怨上矣（4）第一次击鼓，能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓，勇气就低落（衰弱），第三次击鼓后，勇气就没有了。城墙筑得高，护城河挖得深，那么老百姓力量衰竭了。（5）取信于民（人和、得人心）。虚心听取他人意见（善于纳谏）。译文：【甲】鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国，鲁庄公准备迎战。曹刿请求进见，他的同乡对他说：“大官们自会谋划这件事的，你又何必参与其间呢？”曹刿说：“大官们目光短浅，不能深谋远虑。”于是入宫进见鲁庄公。曹刿问鲁庄公：“您凭什么条件同齐国打仗？”庄公说：“衣食这类用来养生的东西，我不敢独自亨用，一定把它分给别人。”曹刿