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1、2021年中考语文三轮专题复习：课外文言文阅读精选练习题汇编1.阅读下面文本，完成下列各题。子城西北隅，雉堞圮毁，藁莽荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江瀚，幽阑辽篁，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴,琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然；皆竹楼之所助也。公退之暇，被鹤鳖衣，戴华阳巾，手 执 周易一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第 见风帆沙鸟，烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。(选自王禹储 黄冈竹楼记)【注】子城：城门之外的套城，也叫瓮城、月城。雉 堞(zhidi6)：城墙上矮而短的墙。圮(p
2、i)：毁坏。藁：丛生的杂树。莽：深密的荒草。月波楼：在湖北省黄冈县城。平 挹(y i)江 源(lai)：意思是平视沙滩，清流似乎伸手可汲。挹，汲取。源，沙滩上的流水。阑(q u)静。矍(xiong)：远。状：描述。丁(zheng zheng)：棋子敲击声。投壶：古代宴饮时举行的一种娱乐游戏，用箭往壶里投，以投中次数决定胜负。公退:办公归来。被：同 披。华阳巾：道士戴的头巾。第：只。(1)解释下列句中画线的词。水尤清冽不可县状(2)下列句子中画线词的意义和用法相同的一项是()A.渔人甚异之公退之暇B.其岸势犬牙差互待其酒力醒C.中峨冠面多髯者为东坡烟云竹树面已D.披鹤蟹衣军士吏被甲(3)用现代汉
3、语翻译下面的句子。第1页 共33页江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已。（4）说说下面两句话在写景的手法上有何不同。A.怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。B.夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝。2.阅读下面文本，完成下列各题。柳 宗 元 传（节选）元和十年，例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章请以柳州授禹锡自往播。裴度亦奏其事,禹锡终易连州。【注】例移：古代官员按惯例调任。制书：诏书。裴度：柳宗元同期的政治家。
4、（1）古汉语常用字字典中关于 易 的义项中，符合 禹锡终易连州 一句的是（）A.容易 B.改，改变 C.交换 D.和悦（2）给画线句子断句（断两处）。即草奏章请以柳州授禹锡自往播（3）请结合选文内容评价柳宗元的形象？3.阅读下面文本，完成下列各题。盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。（选 自 曾文正公全集）第2页 共33页（1）如 井 蛙 之 窥 天 一 句 中 窥 的 意 思 是。（2）举例说明文中运用了哪种论证方法。（3）作者认为 有志”的内涵是志
5、存高远。用自己的话说说 有识 有恒 的内涵是什么。4.阅读下面文本，完成下列各题。阮裕焚车阮光S在 露 曾有好车借者无不皆给。有人葬母,意欲借而不敢言。阮后闻之，叹曰：吾有车而使人不敢借，何以车为9?”遂焚之。（选自刘义庆 世说新语）【注】阮（ruan）光禄：阮裕，曾经做过金紫光禄大夫，所以称他为阮光禄。翔（shan）：地名，在浙江竦县。何.为:干什么。（1）解释下列句中画线的字。尝射于家圃 尝:旌担而立 释：阮后闻之 闻：遂焚之 遂：（2）用为文中画横线的句子断句。（限两处）阮光禄在判曾有好车借者无不皆给（3）凭借注释，用现代汉语翻译下面句子。万里赴戎机，关山度若飞。见其发矢十中八九，但微颔
6、之。第3页 共33页吾有车而使人不敢借，何以车为?（4）结合选文内容，分析这个故事表现了阮裕怎样的性格？5.阅读下面文本，完成下列各题。诫外甥书夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感；忍屈仲I,去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留何损于美趣何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣！【注】庶几之志：接近或近似于先贤的志向。揭然：高举的样子。恻 然：恳切的样子。淹留：德才不显于世。（1）下列各组句子中，画线词语意思相同的一 项 是（）A.夫志当存高远/匹夫不可夺志也B.去细碎/去后乃至C.益志不强毅/判惹两人 D.意不慷慨
7、/直暇甚（2）用 两 条 给 文 中 画 线 的 句 子 断 句。虽有淹留何损于美趣何患于不济（3）诸葛亮希望外甥成为什么样的人？6.阅读下面文本，完成下列各题。卖蒜老叟南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观 者 如 常 一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁 睨 而 郑 婚 之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：叟能如建乎？叟曰：君能打墙，不能打人。杨骂曰：老奴能受我打乎？打死勿怨！叟笑曰：垂死第4页 共33页之年，能以一死成君之名，死亦何怨！老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：晚生知罪矣。拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。哀求良
8、久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。【注】堵：墙。揶揄：出言嘲笑，讽刺。是：这样。纵：放。（1）古时没有标点符号，称文辞停顿的地方叫句或读。请用/标出文中画线句子的停顿处。（标 2 处）拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。（2）本文的主人公是，本 选 段 运 用 的 写 作 手 法 是。7.阅读下面文本，完成下列各题。东坡居士极不惜书，然不可乞，有乞书者，正色诘责之，或终不与一字。元祐中锁试礼部,每来见过案上纸，不择精粗，书遍乃已。性喜酒，然不能四五病已烂醉，不辞谢而就卧，鼻鼾如雷。少焉苏醒，落笔如风雨，虽谑弄皆有义味，真神仙中人，此岂与今世翰墨之士争衡哉？（节选自
9、黄庭坚 题东坡诗后）【注】锁试：文中指东坡任主考官近两月间，不能与外界联络。畲（yue）：古代容量单位。谑弄：开玩笑，嘲弄。翰墨：借指文章书画等。（1）解释下列句中画线词的意思。书遍乃旦（）里谑弄皆有义味（）（2）为什么黄庭坚称苏东坡是 神仙中人？（用自己的话概括）8.阅读下面文本，完成下列各题。第5页 共33页周必大，字子充，号平园老叟。少英特，父死，鞠于母家，母亲督课之。绍兴二十年，第进士，授徽州户曹。中博学宏词科，教授建康府。除太学录，召试馆职，高宗读其策，曰：“掌制手也。”孝宗践祚，除起居郎。侍经筵，尝论边事，上以蜀为忧，对曰：蜀民久困，愿诏抚谕，事定宜宽其赋，则安矣。应诏上十事，皆切
10、时弊。权给事中，缴驳不辟权幸。金索讲和时旧礼，必大条奏，请正敌国之名，金为之屈。曾觌、龙大渊得幸，台谏交弹之，并迁知阁门事，必大与金安节不书黄，且奏曰：陛下于政府侍从,欲罢则罢，欲贬则贬，独于二人委曲迁就，恐人言纷纷未止也。”明日宣手诏，谓：给舍为人鼓扇，太上时小事，安敢尔！必大入谢曰：审尔，则是臣不以事太上者事陛下。退待罪,上曰：朕知卿举职，但欲破朋党、明纪纲耳。旬日，申前命，必大格不行，遂请辞去。久之，差知南剑州，改提点福建刑狱。除秘书少监，兼直学士院，兼领史职。未几，辞直学士院。张说再除签书枢密院。必大奏曰：昨举朝以为不可，陛下亦自知其误而止之矣。曾未周岁，此命复出。贵戚预政，公私两失，
11、臣不敢具草。”必大出国门，除建宁府。必大至丰城称疾而归。后必大三请辞，以此名益重。久之，除敷文阁待制兼侍读、兼权兵部侍郎、兼直学士院。上劳之曰：卿不迎合无附丽朕所倚重。”除兵部侍郎，寻兼太子詹事。奏言 太宗储才为真宗、仁宗之用，仁宗储才为治平、元佑之用。自章、蔡沮士气，卒致裔夷之祸。秦桧忌刻，逐人才，流弊至今。愿陛下储才于闲暇之日。”上日御球场，必大直谏之。久雨，奏请减后宫给使，宽浙郡积逋，命省部议优恤。淳熙十四年，拜右丞相。十六年，拜左丞相。庆元四年薨，谥文忠。有 平园集。（选 自 宋史列传第一百五十）【注】鞠：抚养，养育。践祚：即位，登基。（1）用斜线/给下面句子断句。（限两处）卿不迎合无
12、附丽朕所倚重（2）下列句中画线词的意义和用法相同的一项是（）A.高 宗 读 其 策 策之不以其道第6页 共33页B.母亲督课之是以众议举宠为督C.必 大 入 遢 曰 长 跪 而 避 之D.逐人才 故逐之（3）用现代汉语翻译下面的句子。蜀民久困，愿诏抚谕，事定宜宽其赋，则安矣。昨举朝以为不可，陛下亦自知其误而止之矣。（4）下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（）A.宋高宗读了周必大起草的策文，极为赏识，称他是大手笔；后来见他性耿直，不避权幸，敢于直谏，更是由衷赞叹。B.众臣弹劾曾、龙二人，可孝宗反而晋升二人；周必大抗言直谏，以致遭到孝宗的呵斥；孝宗重申前命，周必大仍拒不奉命。C.周必大
13、忠于职守，建议朝廷平日储蓄人才，崇尚节俭，宽赋养民，在与金朝交往中保持气节。皇帝沉迷球场，他都敢于直谏。D.本文侧重表现周必大始终保持以国家为已任，抗言直谏，刚正不阿的品质，对其仕途坎坷迭遭免官寄予了深切的同情。9.阅读下面文本，完成下列各题。习惯说 清刘蓉蓉少时，读 书 希 隆/之 西 偏 一室。俯而读，仰而思，思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸 箝 旦 广。每履之，足 苦 奈 焉。既久而遂安之。一日，先君子来室中坐，造之，顾而笑曰：一 室之不治，何以天下家国为？命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。噫！习 之 切 I甚矣
14、哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反室焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。第7页 共33页【注】养晦堂：刘蓉居室名。浸淫：渐渐扩展。蹑（zhl）:跌绊。习之中人:习惯在人身上一旦形成。（1）解释文中画线的词。日（）语（）履（）（2）翻译文中画线语句。一室之不治，何以天下家国为？（2）故君子之学，贵乎慎始。（3）读完这篇短文，你从中得到了什么启示？10.阅读下面文本，完成下列各题。国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。今皆亡国者，其群臣官吏皆务所以乱，而不务所以治也。其国乱弱矣，又皆释国法而私其外，则是负薪而救火也，乱弱甚矣！故以法治国举措而已矣。法不
15、阿贵，绳不挠曲。法之所加，智者弗能辞，勇者弗敢争。（选 自 韩非子）【注】释：丢掉。私其外：徇私舞弊。阿：偏袒。挠：迁就。加：制裁。（1）用/为下面这个句子断句。（画一处）故以法治国举措而已矣（2）用现代汉语翻译下面句子。法之所加，智者弗能辞，勇者弗敢争。第8页 共33页（3）本文分析了的原因，主要阐明了的治国理念。（用原文语句回答）第9页 共33页参考答案1.【答案】（1）格外，详 细（或全部，）（2）D（3）江流山峦之外，只看到风中的白帆，沙滩上的水鸟，轻烟淡云，翠竹绿树罢了。（4）A.怡然不动 是静景，俶尔远逝，往来翕忽”是动景。作者用动静结合的手法来写景。B.描写在竹楼上可听急雨、赏密
16、雪、鼓琴、咏诗、下棋、投壶，极尽人间之享乐。这是从听觉角度，运用了排比的修辞手法，以声写楼，以声抒情写出了在楼中可以领略到的种种别处无法领略的清韵雅趣，显示其人格的雅洁崇高。【解答】（1）句意：水格外（特别）清澈。尤：格外。句意：实在无法一一描述出来。具：详 细（或全部，一一）（2）A 项，代词，指渔人看到的景象/助词，的。B 项，代词，指小石潭/代词，指喝酒的人。C 项，连词，表示并列关系/和 已 连用，助词，罢了。D 项，动词，同 披，穿。故选D。（3）江山：江流和山峦。第：只。而已：罢了。（4）A.怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽：鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷。鱼儿
17、不动与动作敏捷地游动，是作者用动静结合的手法来写景。写出了小石潭中鱼儿的活泼，和作者暂时忘却遭遇贬低的喜悦。B.“夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝”连用四宜，以两个两两相对的句式，构成有力的排比，从听觉角度描写在竹楼上可听急雨、赏密雪、鼓琴、咏诗、下棋、投壶，极尽人间之享乐，生动地写出竹楼主人的雅洁崇高。2.第10页共33页【答案】（1）B（2）即草奏章/请以柳州授禹锡/自往播（3）柳宗元要和刘禹锡换被贬之地，可见对朋友真诚、无私、正直。【解答】（1）“禹锡终易连州”的句意为：所以刘禹锡最终改授连州（今广东连县）刺史。易：改，改变。故选B o（2）草
18、和 请 是两个动作，连接不同的宾语，应在 请 前断句；自往播 的意思是 自己到播州上任，句意完整，应独立成句。故正确断句为：即草奏章/请以柳州授禹锡/自往播。（3）播州比柳州更靠南，偏远落后，柳宗元以刘禹锡母亲年老的理由请求和刘禹锡换被贬之地，由此可以看出他对朋友真诚、无私、正直。3.【答案】（1）看（2）比喻论证。如河伯之观海”“如井蛙之窥天”。（3）“有识 的内涵是知道学无止境，不浅尝辄止；有恒 的内涵是持之以恒，不中途放弃。【解答】（1）句意：用井底之蛙的角度来窥测天空。窥：看。（2）文中“有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也 把 无识者的行为 比作
19、如河伯之观海 或 如井蛙之窥天，运用了比喻论证的方法。（3）根据“有识则知学问无尽 可知，有见识就知道学问是没有穷尽的，不敢因为一点点所得而满足，因此其内涵是知道学无止境，不浅尝辄止。根据 第三要有恒 有恒者则断无不成之事”可知，有恒心就绝对没有办不成的事情，因此其内涵是持之以恒，不中途放弃。4.【答案】（1）曾经，放下,听说，于是，就第11页共33页（2）阮光禄在判/曾有好车/借者无不皆给（3）（木兰）远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。（2）（老翁）见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。我自己有车但是让别人感觉不敢来借，还要车用来干什么呢？（4）【示例】从 借者无
20、不皆给 可以看出阮裕为人大方，乐于助人；从 吾有车而使人不敢借，何以车为 遂焚之，可以看出阮裕严格要求自己，不能让自己有一丝一毫的欠缺。【解答】（1）句意为：（他）曾经在家中的园子里射箭。尝：曾经。句意为：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。释：放下。句意为：阮裕后来听说了这件事。闻：听说。句意为：于是，（阮裕）把那辆车烧毁了。遂：于是，就。（2）阮光禄在炎U曾有好车借者无不皆给 句意为：阮裕在烈县的时候，曾经有一辆非常好的车子，只要有人想借用他的车子，他都会借。曾有好车借者无不皆给 是说明 阮光禄在炎U”所做的事情，故 阮光禄在炎 和 曾有好车借者无不皆给 之间应断开；曾有好车 是 借者无不皆
21、给 的前提条件，两者之间应断开，故应断句为：阮光禄在刻/曾有好车/借者无不皆给。（3）戎机：战事。度：越过。其：指陈尧咨。矢：箭。中：射中。但：只。颔：点头。而：表转折，但是。使：让。（4）阮裕焚车中的阮裕是无私助人，令人尊敬的；他对自己要求严格，对他而言，再漂亮的东西，如不能为人服务，也没有任何价值的。依据文中 借者无不皆给 一句可分析出阮裕具有助人为乐的品格。依据“吾有车而使人不敢借，何以车为 的语言描写和“遂焚之”的动作描写，可以看出他直率和严于律己的性格特征。据此分析作答即可。5.【答案】（1）A（2）虽有淹留/何损于美趣/何患于不济。（3）示例：志向高远、能屈能伸、思想境界开阔、节制
22、情欲、不怨天尤人的人。第12页共33页【解答】（1）A项，志：志向/志向。B 项，去：除去/离开。C 项，若：如果/像。D项，意：思想/意态，神情。故选A o（2）何损于美趣 与“何患于不济 结构相同，应在二者中间断开；虽有淹留 意为 即使德才不显于世”，句意完整，其后应断开。故断句为：虽有淹留/何损于美趣/何患于不济。（3）仔细阅读文章，抓住关键语句进行分析概括。根据 夫志当存高远 绝情欲 忍屈伸 意不慷慨 除嫌吝 等内容概括作答即可。6.【答案】（1）拔其拳/已夹入老人腹中/坚不可出。（2）卖蒜叟，反衬法【解答】（1）“拔其拳”是一个动宾短语，能独立表达意思，之后应停顿，已夹入老人腹中 省
23、略主语 拳，句子意思完整，其后也应停顿。故断句应为：拔其拳/已夹入老人腹中/坚不可出。（2）本文写的是一个以卖大蒜为业的老人，他职业虽然普通，但有着神奇的能力的故事。故本文的主人公是卖蒜叟，“以拳打砖墙，陷入尺许 拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出 这些语句借写杨二的表现来反衬卖蒜叟的武艺高强。故本选段运用的写作手法是反衬法。7.【答案】（1）停止、止，即使（2）为人率真（自己喜欢书法，从不给别人）；酒量不行也要喝醉；书法技艺高超（酒醒后写的字潇洒飘逸）。【解答】（1）句意为：写完了才停止。已：停止、止。句意为：即使是开玩笑也是非常有意味的。虽：即使。第 13页共33页（2）根据 东坡居士极不惜
24、书，然不可乞，有乞书者，正色诘责之，或终不与一字”性喜酒,然不能四五畲已烂醉 少焉苏醒，落笔如风雨，虽谑弄皆有义味，真神仙中人，此岂与今世翰墨之士争衡哉 这些关键信息概括作答即可。8.【答案】（1）卿不迎合/无附丽/朕所倚重。（2）C（3）蜀地的人民长期困顿，希望陛下颁诏对他们安抚劝谕，事情安定后应当宽限他们的租赋，这样，蜀地就可以安定了。以前大家都认为不可，陛下也觉得这个决定不妥而改变了自己的想法。（4）D【解答】（1）句意：你不迎合别人，也无所依附，正是我最器重的。“无附丽 省略主语 你，意思是也无所依附，结构句意完整，前后应断开。正确断句为：卿不迎合/无附丽/朕所倚重。（2）A 项，名词
25、，策略；动词，用马鞭驱赶。B 项，动词，监督；名词，都督。C 项，动词，谢罪；动词，谢罪。D 项，动词，驱逐、排挤；动词，追击。故选C。（3）愿：希望。宜：应当。以为：认为。止：停止，改变。（4）D 项，“寄予了深切的同情 没有任何依据。9.【答案】（1）一天比一天，日渐,告诉，踩（2）你连一间屋子都不能治理，凭借什么治理国家呢？所以君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。第14页共33页（3）示例：养成良好的习惯，应从小事做起；做学问，要慎重地对待开始阶段的习惯养成。【解答】（1）句意：逐渐扩展，一天比一天大起来。日：一天比一天，日渐。句意：告诉他（刘蓉）。语：告诉。句意：后来刘蓉又走到
26、原来洼坑处。履：踩。（2）治：治理，打扫。何以天下家国为 是宾语前置句。故：所以。贵：贵在。始：开始阶段。（3）解答时，需要通晓全文大意，理解文章的主旨。这篇文章通过作者的切身经历和感受，告诉我们学习习惯的重要性，学习的初始阶段一定要养成好的学习习惯。用文章中的话就是 故君子之学，贵乎慎始”。据此概括作答即可。10.【答案】（1）故以法治国/举措而已矣（2）法令该制裁的，智者不能逃避，勇者不敢争辩。（3）亡国，奉法者强则国强，奉法者弱则国弱【解答】（1）本句句意为：所以用法令来治国，就是用法令作为标准衡量事物罢了。本句为无标志的判断句，应在主语“以法治国 后断开，故应断句为：故以法治国/举措而
27、已矣。（2）力 口：施加，施用。这里指制裁。辞：逃避。争：争辩。（3）根据 今皆亡国者，其群臣官吏皆务所以乱，而不务所以治也 可知，本文分析了“亡国的原因。第二空和第三空可根据本文的主要观点 君主依法办事，国家就强大；君主不依法办事，国家就衰弱 找到文章中相应的原句 奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”。2021年中考语文三轮专题复习：课外文言文阅读精选练习题21.阅读下面文本，完成下列各题。第15页共33页傅 型,字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，昱复南奔。有气干，拳勇过人，能手 执 裁 庐，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答,请于洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，
28、兼有才干。帝每叹曰：上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”【注】傅永：南北朝时期的武将，字修期。鞍桥：马鞍。露布：公开的文告。（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A.幼随叔父/洪仲自青州入魏 B.倒立/驰骋C.上马/能击贼 D.唯/傅修期耳（2）解释文中画线的词。寻（）过（）唯（）（3）翻译文中画线语句。有友人与之书而不能答。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。（4）文中的傅永与 孙权劝学中的吕蒙有哪些共同特点？2.阅读下面文本，完成下列各题。先生自海外还至赣上，寓居水南，日过郡城，携一药囊，遇有疾者必为发药，并疏方示之。每至寺观，好事者及僧道之流有欲得公墨妙者，必预探公行游之所，多设佳
29、纸，于纸尾书记名氏，堆积案间，拱立以俟。公见即笑视，略无所问，纵笔挥染，随纸付人。至日暮笔倦，或案纸尚多，即笑语之曰：日暮矣，恐小书不能竟纸，或欲斋名及佛偈者幸见语也。”及归,第16页共33页人人厌满，忻跃而散。【注】先生：即苏东坡。海外：海南岛。忻（xin）跃：欢欣鼓舞。（1）下列词语中画线词的意思与文中“人人医满”相同的一项是（）A.不厌其烦 B.喜新因日 C.兵不厌诈 D.学而不厌第 17页共33页（2）下列对文中画线句翻译正确的一项是（）A.天晚了，恐怕不能写完所有纸张，或者将你们的斋名、佛偈告诉我吧。B.天晚了，恐怕不能写完所有纸张，有人想要写斋名、佛偈的告诉我吧。C天晚了，恐怕字太
30、小写不满纸张了，有人可以告诉我你的斋名或佛偈。D.天晚了，恐怕字太小写不满纸张了，或者可以直接告诉我斋名及佛偈。（3）结合选文内容谈谈你对苏东坡的认识。3.阅读下面文本，完成下列各题。光生七岁凛然如成人闻讲 左氏春秋，爱之，退为家人讲，既了其中指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮。足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮，破之，水迸,儿得活。（1）解释下列句中画线的词语。自是手不释书（）既了其中指（）众置弃去（）众皆弃去（）（2）断句。（限 2 处）光生七岁凛然如成人闻讲 左氏春秋（3）翻译下列句子。光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。凡事当留馀地，得意不宜再往。（朱子家训）（4）这篇短
31、文赞扬了儿时的司马光哪些优秀品质？第18页共33页4.阅读下面文本，完成下列各题。秦观劝学予少时读书一见辄能诵暗疏之亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间,把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘。嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读 齐史，见孙搴答邢词云：我精骑三千，足敌君羸卒数万。心善其说，因取 经 传 子 史 事之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰 精骑集云。噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。（选 自 精骑集）【注】暗疏：默写
32、。滑稽：能言善辩。旬朔：十日为旬，每月初一为朔，这里代指一个月。惩 艾（yl）：惩戒。曩（nang）时：从前。寻绎数终：从头到尾翻寻数次。勒：编。（1）解释下列画线词的意思。【见】见孙搴答邢词云（）见往事耳（）（孙权劝学）【省】辄复不直（）吾日三皙吾身（）（论语十二章）（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A.予少时读书/一见辄能诵/暗疏之/亦不甚失B.予少时读书/一见辄能/诵暗疏之/亦不甚失C.予少时读/书一见辄能/诵暗疏之/亦不甚失D.予少时读/书一见辄能诵/暗疏之/亦不甚失（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。故虽有强记之力，而常废于不勤。少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几
33、以此补之。第19页共33页（4）本文作者的写作意图是什么？试简要说明。5.阅读下面文本，完成下列各题。宇文述字伯通，代郡武川人也。父盛，周上柱国。述少骁锐，便弓马。年十一时，有相者谓述日：公子善自爱，后当位极人臣。”周武帝时，以父军功，起家拜开府。述性恭谨沉密，周大冢宰宇文护甚爱之，以本官领护亲信。及帝亲总万机，召为左宫伯，累迁英果中大夫,赐爵博陵郡公，寻改封濮阳郡公。高祖为丞相尉迟迥作乱相州述以行军总管率步骑三千从韦孝宽击之。军至河阳，迥遣将李俊攻怀州，述别击俊军，破之。又与诸将击尉迟惇于永桥，述先锋陷阵，俘救甚众。平尉迟迥，每战有功，超拜上柱国，进爵褒国公，赐绿三千匹。（选 自 隋书列传第
34、二十六，有删改）【注】大冢宰：古代官名。俘融：泛指被歼灭之敌。（1）下列画线词语的解释不正确的一项是（）A.以父军功（因为）B.周大冢宰宇文护甚爱之（喜爱）C.寻改封濮阳郡公（后来）D.又与诸将击尉迟惇于永桥（攻击）（2）请用三条/给文中画线的句子断句。高祖为丞相尉迟迥作乱相州述以行军总管率步骑三千从韦孝宽击之（3）结合全文，用自己的话说说宇文述“超拜上柱国”的原因。6.阅读下面文本，完成下列各题。第20页共33页濂尝与客饮，帝密使人侦视。翼曰，问濂昨饮酒否坐客为谁馔何物。濂具以实对。笑日：诚然，卿不朕欺。”间召问郡臣臧否，濂惟举其善者，曰：善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。主事茹太素上
35、书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰：此不敬，此诽谤非法。问濂，对曰：彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪。既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：微景濂，几误罪言者。”（节选自 明史宋濂传）【注】帝：指明太祖朱元璋。翼日：第二天。翼 同 翌。馔（zhuan）：食物，多指美食。主事：官职名，茹太素是人名。恶：疑问代词，加强反问语气。类似于“怎么，哪里”。（1）请用标出文中画横线语句的停顿处。（标三处）问濂昨饮酒否坐客为谁馔何物。（2）宋濂身为朝中重臣，面对太祖的询问，他 以实对；面对 郡臣臧否的话题，他 惟举其善者；面对 茹太素上书万余言”，他直言此举为（两字）。以上三件事展示了宋濂
36、为人为官 的特点。7.阅读下面文本，完成下列各题。游九鲤湖记 明王世懋闽山称奇胜者，亡如力鲤萨，且善梦灵，宦游者多祷焉。余始笃学，迫 岚#不 得 往，窃自喜为地主，乃延山人黄金之及诸空王汝存，出莆西门北行。已折而西入山，雾翁九华,岚献出没，长裕夹道，都著黄花，香来袭人。行三十余里，闻涧声甚厉，凭轼禽目，见怪石林立，哪躅乱开，一佳境也。已乃涉涧，望云际高山，两山愈亲，远水婉蜒，上映石壁，又一奇观也。立水晶宫前亭，四顾皆穹山稠木，中辟为湖，下无片土，左顾则雷轰祭建瓶而下，右盼则湖流下坠如弱水。于第21页共33页时阴雾霏霏，别为空蒙景，岂非天为神造此境耶?将别山灵，命鼓吹振于石间。水若加驶，复举数酌
37、，与山人长揖而别。王生从余归，行二里许，飞凤山更出吾南复停舆停 泊 久之乃去。窃谓兹山故饶奇石，乃湖水从永福万山中来，历数十百里，而九祭之石，适与遇合，益为奇丽，快心醒目。自匡庐、雁荡外，不多见也，益为神仙所窟宅云。【注】九鲤湖：位于福建省仙游县，据传汉武帝时，有何氏九兄弟在此炼丹济世，丹成跨升仙，九湖因此得名。著（h i）:附着。试事：任以职事。诸生：明代称考取秀才入学的生员为诸生。寓目：观看。睇视：斜视。直：特地，故意。（1）用/标画下面语句的停顿（限两处）。飞凤山更出吾南复停舆睇视久之乃去。（2）下面画线词语解释错误的一项是（）A.乃延山人黄金之（延：邀请）B.又一奇观也（观：景象）C.
38、岂非天为神造此境耶（岂：难道）D.闻涧声甚近（厉：凄厉）（3）下面各组句中，画线词语的意义和用法相同的一项是（）A.已乃涉涧 乃不知有汉B.与山人长揖面别潭西南面望C.水惹加驶 猛浪惹奔D.益为奇丽 盖简桃核修狭者为之（4）下面对原文有关内容的理解，不正确的一项是（）A.这是一篇山水游记，写了 我”和两位朋友游九鲤湖的经历，描绘出九鲤湖的奇观妙景。B.九鲤湖是间山奇观盛景代表，且它附着梦灵，所以在外做官的人大多在此祈祷。第22页共33页C.大家看见奇形怪状的石头像树林一样挺立着，都十分害怕，跣胴不敢向前。D.在返回的时候，作者又停下来观看出现在他南面的飞凤山，许久之后才离开。（5）本文写景是全
39、方位描写，且笔法优美，读来情趣盎然。请品析文中的画线句。8 .阅读下面文本，完成下列各题。友善年十四以父死王事豪爵邢国公。高宗时,累迁左奉裕率。太子冬居春宫，因宴集命 宫 官 撒 萨，次至及善，辞曰：殿下自有乐官，臣止当守职，此非臣任也。臣将奉令，恐非殿下羽翼之备。太子谢而遣之。高宗闻而特加赏慰。寻燎右千牛卫将军，高宗谓曰：以卿忠谨，故与卿三品要职。他人非理建不得至朕所，卿佩大横刀在朕侧，知此官贵否？【注】及善：王 及 善,唐武则天时文昌左相。袭：沿袭，这里指继承。左奉裕率：官名。掷倒：翻跟头。除：授任。搜辟：搜查清除道路。（1）“太子谢而遣之 中 谢 的意思是 o（2）请用/给文中画线的句子
40、断句。（限两处）及 善 年 十 四 以 父 死 王 事 袭 爵 邢 国 公。（3）高宗对王及善特加信任并委以重任的具体表现是什么？请用自己的语言简要概括。9.阅读下面文本，完成下列各题。齐宣王见颜斶，曰：斶前！斶亦曰：王前！宣王不说。左右曰：“王，人君也。斶，人臣也。王曰 斶前，亦曰 王前，可乎？斶对曰：夫斶前为慕势，王前为趋士。与使斶为慕势，不如使王为趋士。”王忿然作色曰：王者贵乎？士贵乎？对曰：士贵耳，王者不贵。王曰：有说乎？斶曰：有。昔者秦攻齐，金日：有敢去柳下季垄五十步而樵第23页共33页采者，死不赦。令曰：有能得齐王头者，封万户侯，赐金千镒。由是观之，生王之头，曾不若死士之垄也。宣王
41、默然不说。（选 自 古文观止）【注】颜 斶（chu）：齐国隐士。前：到前面来。趋士：礼贤下士。说：说法，根据，理由。去：距离。柳 下季：即柳下惠，姓展名禽字季，鲁国贤人，居于柳下。垄：指坟墓。（1）解释下列句子中画线的词语。宣 王不说 说 王忿然作鱼曰 色 不 如使王为趋士 使 昔者秦攻齐，金 曰 令（2）下列句子画线字用法与意义相同的是（）A.山川之美 已而定细柳军B.有敢去柳下季垄五十步面樵采者子子孙孙无穷匮也，面山不加增C.先驱曰：“天子旦至！”北山愚公者，年且 九十D.宣 王 默 然 不 说 人恒过，然后能改。（3）翻译下列句子。斶前为慕势，王前为趋士。生王之头，曾不若死士之垄也。（4
42、）请用简洁的语言概括本文蕴含的治国之策。10.阅读下面文本，完成下列各题。第24页共33页不责碎玉吏韩魏公在大名，有人献玉盏两只，表里无瑕，世之绝宝也。每开宴召客特设一桌覆以锦衣置玉盏于上酌酒对客。俄为一吏触倒，玉盏俱碎，坐客愕然，吏伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：凡物之成毁，亦自有数。吏误之，非故也，何罪之有？坐客叹服。【注】大名：地名，北宋时大名府又称北京。（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A.每开宴召客/特设一/桌覆以锦衣/置玉盏/于上酌酒对客。B.每开宴/召客特设一桌/覆以锦衣置玉盏/于上酌酒对客。C.每开宴/召客特设一/桌覆以锦衣/置玉盏于上/酌酒对客。D.每开宴召客
43、/特设一桌/覆以锦衣/置玉盏于上/酌酒对客。（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。吏误之，非故也，何罪之有？（3）结合文段谈谈你对韩魏公的看法。第25页共33页参考答案1.【答案】（1）A（2）不久，超过,只有（3）有个朋友给他写信，但是他却不会回信。于是傅永就发愤读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。（4）示例：二人都是武将，认识到读书的重要性后都能刻苦学习，且都有了惊人的进步。【解答】（1）A项，句意：（他）小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国。幼 做句子的时间状语,其后应停顿，故正确划分为 幼/随叔父洪仲自青州入魏。（2）句意：不久又奔赴南方。寻：不久。句意：勇气超过常人。过：超过。
44、句意：只有傅修期了。唯：只有（3）书：写信。答：回复，回信。乃：于是。涉猎：广泛阅读。才干：文韬武略。（4）把握好文言文的人物的性格特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如 孙权劝学文中可分析“当涂掌事”蒙乃始就学“卿今者才略，非复吴下阿蒙。本文关于傅永的句子，可分析“拳勇过人,能手执鞍桥，倒立驰骋 永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干 上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳”等句，即可归纳出二人都是一介武夫，通过刻苦学习后都有了惊人长进的答案。2.【答案】（1）D（2）A（3）选文第一段记叙了苏轼随身携带药囊，给生病百姓发药、开方一
45、事，体现出苏东坡乐于第26页共33页助人、热心、善良的为人特点；第二段详写好事者的一系列行为，从侧面体现出苏东坡书法精妙的才能。【解答】（1）文中“人人厌满 的 厌”是满意的意思。A项，嫌弃，讨厌。B项，厌弃，讨厌。C项，排斥。D项，满意。故选D。（2）小书：作者对自己书法的谦称，并非是说字小。或：或者。正确句意：天晚了，恐怕不能写完所有纸张，或者将你们的斋名、佛偈告诉我吧。故选A。（3）文章第一段写“携一药囊，遇有疾者必为发药，并疏方示之，苏轼随身携带药囊，给生病的百姓发药、开方一事，从中可看出苏轼乐于助人、热心、善良的特点。第二段从 好事者及僧道之流有欲得公墨妙者，必预探公行游之所，多设佳
46、纸，于纸尾书记名氏，堆积案间，拱立以俟 可看出众人对苏轼书法的喜爱，侧面表现出苏东坡书法精妙的才能。3.【答案】（1）从此，已经，都，离开（2）光生七岁/凛然如成人/闻讲 左氏春秋。（3）司马光拿起石头，撞击水缸，撞破了它，水喷涌出来，那孩子得救了。无论做什么事，当留有余地；得意以后，就要知足，不应该再进一步。（4）喜爱读书；机智聪明。【解答】（1）句意为：从此手里不放下书本。自是：从此。句意为：已经明白了该书的大概意思。既：已经。句意为：其他孩子全都弃他而去跑光了。皆：都。句意为：其他孩子全都弃他而去跑光了。去：离开。第27页共33页（2）该句句意为：司马光长到七岁时，严肃庄重的样子如同大人
47、，听人讲解 左氏春秋。凛然如成人闻讲 左氏春秋是光生七岁之后发生的事，故在光生七岁后断开；凛然如成人闻讲 左氏春秋各自句意完整，故中间应断开。故断句为：光生七岁/凛然如成人/闻讲 左氏春秋。（3）击：撞击。迸：喷涌。馀地：余地。宜：应该。（4）根据“手不释书，至不知饥渴寒暑可知，儿时的司马光喜爱读书；根据光持石击瓮，破之，水迸，儿得活”可知，儿时的司马光机智聪明。4.【答案】（1）看见，了解，记得，记忆,自我检查，反省（2）A（3）所以即使有很强的记忆力，却常常荒废在不勤奋上。年轻时不勤奋，没有什么办法啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。（4）作者现身说法，说明自己年轻时凭借记性好而不勤奋
48、苦读，以致后来常因善忘而影响学业的情况，告诉我们要趁大好时光，勤奋学习，有所成就，而不应终日玩耍，以致荒废学业。【解答】（1）句意：看见孙搴答邢词中有这样的句子。见：看见。句意：（只是）了解历史罢了。见：了解。句意：这样反复多次仍然记不住。省：记得，记忆。句意：我每天多次反省自己。省：自我检查，反省。（2）书作读的宾语，共同构成动宾结构，中间不可断开，排除C、D两项；一见辄能诵”的意思是 看一遍就能背诵，句意完整，应独立断句，排除B项。故选Ao（3）虽：即使。废：荒废。勤：勤奋。如之何：怎么样；怎么办。庶几：或许可以。以：用。（4）作者在文章中提到“予少时读书一见辄能诵暗疏.故虽有强记之力，而
49、常废于不勤 比第28页共33页数年来，颇发愤自惩艾 故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘，作者通过说明自己年青时记性好而不勤奋苦读，以致后来常因善忘而影响学业的情况，指出了要趁大好时光勤奋学习而有所成就，不应终日玩耍以致荒废学业的道理。5.【答案】（1）C（2）高祖为丞相/尉迟迥作乱相州/述以行军总管率步骑三千/从韦孝宽击之（3）宇文述恭敬、严谨、深沉、周密，为后来位极人臣打下性格基础。宇文述深受宇文护的爱护，更受到皇帝的信任和提拔。尉迟迥造反，宇文述率领三千步兵骑兵，随韦孝宽讨敌，打败了李俊的军队。宇文述和诸将一起，在永桥进攻尉迟惇，先锋陷阵，歼灭了很多敌人。在平定尉迟迥的战争中，宇文述每次作战都
50、有战功。【解答】（1）C 项，句意：不久改封为濮阳郡公。寻：不久。（2）“高祖为丞相 的主语是 高祖，尉迟迥作乱相州 的主语是 尉迟迥”，因此应在“尉迟迥 前断开；述以行军总管率步骑三千 的意思是 宇文述以行军总管的身份率领三千步兵骑兵，其中 述 为主语，率步骑三千 和 从韦孝宽击之，为先后发生的动作，二者中间应断开。故断句为：高祖为丞相/尉迟迥作乱相州/述以行军总管率步骑三千/从韦孝宽击之。（3）解答本题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求找出相关的语句分析概括。由 述性恭谨沉密，周大冢宰宇文护甚爱之，以本官领护亲信 及帝亲总万机，召为左宫伯，累迁英果中大夫，赐爵博陵郡公，寻改封濮