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1、幼稚园一日生活细则幼稚园一日生活细则及半日活动组织及半日活动组织幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述第1页讲课内容：讲课内容：vv第一部分：探讨幼稚园一日生活细则第一部分：探讨幼稚园一日生活细则vv 一、一日生活细则制订目标、依据和要求一、一日生活细则制订目标、依据和要求vv 二、一日生活中四大活动概念、要求及各二、一日生活中四大活动概念、要求及各vv 活动细则活动细则vv第二部分：半日活动有效组织第二部分：半日活动有效组织（重点讲生（重点讲生vv 活活动组织）举例、观看录像活活动组织）举例、观看录像vv第三部分：介绍师幼互动小游戏第三部分：介绍师幼互动小游戏幼儿园一日生活细则及半日活动组织概
2、述第2页第一部分：幼稚园一日生活细则第一部分：幼稚园一日生活细则 v深入实践，了解常态，清楚面对深入实践，了解常态，清楚面对了解和落实幼稚园一日生活细则了解和落实幼稚园一日生活细则幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述第3页一、幼稚园一日生活细则制订目标、一、幼稚园一日生活细则制订目标、依据和要求依据和要求v增强幼稚园一日活动科学性增强幼稚园一日活动科学性v加强对幼稚园质量管理加强对幼稚园质量管理v规范幼稚园保教常规规范幼稚园保教常规，全方面提升全方面提升幼稚园保教质量幼稚园保教质量v促进幼儿身心友好地发展促进幼儿身心友好地发展 目：幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述第4页一、幼稚园一日生活细
3、则制订目标、一、幼稚园一日生活细则制订目标、依据和要求依据和要求vv纲要精神纲要精神 vv 幼稚园实际幼稚园实际 是指导幼稚园将纲要先进理念转换为详是指导幼稚园将纲要先进理念转换为详细保教行为指导性文件，是面向幼稚园一日细保教行为指导性文件，是面向幼稚园一日活动基本要求。是组织幼儿一日活动应遵照活动基本要求。是组织幼儿一日活动应遵照最基本行为要求和规则。是建立科学、规范最基本行为要求和规则。是建立科学、规范一日活动秩序必要准则。一日活动秩序必要准则。依据：依据：幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述第5页一、幼稚园一日生活细则制订目标、一、幼稚园一日生活细则制订目标、依据和要求依据和要求vv幼稚
4、园一日活动应幼稚园一日活动应尊重尊重幼儿幼儿 ；vv尊重尊重 规律规律，关注关注 需要需要，关注，关注个个别差异，保教并重别差异，保教并重；vv为幼儿为幼儿提供提供健康、丰富生活和健康、丰富生活和活动环境活动环境，满满足足他们多方面发展他们多方面发展需要需要，使使他们在高兴童年他们在高兴童年生活中生活中取得取得有益于身心发展有益于身心发展 ，为幼儿一为幼儿一生发展打好基础生发展打好基础。所以，制订合理一日生活。所以，制订合理一日生活细则十分必要。细则十分必要。要求：要求：人格与权利人格与权利发展发展生命生命经验经验幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述第6页二、了解幼稚园一日生活四部分内容二、了
5、解幼稚园一日生活四部分内容以及概念、要求和详细细则以及概念、要求和详细细则v幼稚园一日活动是实施幼稚园保育幼稚园一日活动是实施幼稚园保育教育主要路径，是每日保教活动总教育主要路径，是每日保教活动总和和。v能够相对划分为能够相对划分为生活活动生活活动、活活动区活动动区活动、教学活动教学活动、户外活动户外活动四大部分。四大部分。幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述第7页二、了解幼稚园一日生活四部分内容二、了解幼稚园一日生活四部分内容以及概念、要求和详细细则以及概念、要求和详细细则v 在四个活动组织中，经过调在四个活动组织中，经过调查，教师最迷惑是生活活动组织，查，教师最迷惑是生活活动组织，尤其是过
6、渡步骤组织经常是比较尤其是过渡步骤组织经常是比较棘手问题，所以，今天重点讲这棘手问题，所以，今天重点讲这部分内容。部分内容。幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述第8页1 1、生活活动：、生活活动：概念：概念：vv指指满足满足幼儿生命基本幼儿生命基本 活活动；动；vv培养培养幼儿生活幼儿生活 、与人、与人 、自我保护自我保护等能力和规则意识；等能力和规则意识；vv养成养成健康生活卫生健康生活卫生 。vv包含：入园、饮水、盥洗、餐点、入厕、睡包含：入园、饮水、盥洗、餐点、入厕、睡眠、离园等步骤。幼儿生活活动在一日各活眠、离园等步骤。幼儿生活活动在一日各活动中所占百分比较大，尤其是托、小班幼儿，动中
7、所占百分比较大，尤其是托、小班幼儿，生活活动占一日生活生活活动占一日生活60%60%左右。左右。需要需要自理自理交往交往习惯习惯幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述第9页1 1、生活活动：、生活活动：基本要求：vv1 1 1 1依据幼儿生理和心剪发展需要，依据幼儿生理和心剪发展需要，依据幼儿生理和心剪发展需要，依据幼儿生理和心剪发展需要，建立建立建立建立科学一日生科学一日生科学一日生科学一日生活活活活 ，现有利于现有利于现有利于现有利于形成形成形成形成集体集体集体集体生活秩序，生活秩序，生活秩序，生活秩序，又又又又能能能能满足满足满足满足幼儿幼儿幼儿幼儿 合理需要，合理需要，合理需要，合理需要
8、，不不不不强求一律、强求一律、强求一律、强求一律、整齐整齐整齐整齐划一划一划一划一。vv2.2.2.2.引导、支持和勉励引导、支持和勉励引导、支持和勉励引导、支持和勉励幼儿幼儿幼儿幼儿参加参加参加参加生活规则建立，要生活规则建立，要生活规则建立，要生活规则建立，要满满满满足足足足幼儿受保护需要和独立幼儿受保护需要和独立幼儿受保护需要和独立幼儿受保护需要和独立需要需要需要需要，防止防止防止防止 和和和和 。vv3 3 3 3组织和指导幼儿生活活动，要进行充分预设和准组织和指导幼儿生活活动，要进行充分预设和准组织和指导幼儿生活活动，要进行充分预设和准组织和指导幼儿生活活动，要进行充分预设和准备，备
9、，备，备，降低降低降低降低无须要无须要无须要无须要 ，防止防止防止防止隐性和显隐性和显隐性和显隐性和显性性性性时间浪费时间浪费时间浪费时间浪费。vv4 4 4 4确保确保确保确保幼儿生活活动幼儿生活活动幼儿生活活动幼儿生活活动安全安全安全安全；有有有有处理突发事件应对处理突发事件应对处理突发事件应对处理突发事件应对办办办办法法法法。常规常规常规常规个体个体个体个体包办代替包办代替包办代替包办代替过分保护过分保护过分保护过分保护等候等候等候等候幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述第10页1 1、生活活动：、生活活动：幼儿发展目标幼儿发展目标幼儿发展目标幼儿发展目标带班教师工作要求带班教师工作要求
10、带班教师工作要求带班教师工作要求保育教师工作要求保育教师工作要求保育教师工作要求保育教师工作要求1、衣着整齐，按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好。2、主动接收晨检，身体不适时能告诉保健医。3、有序做事：放书包搬椅子洗手淡盐水漱口（洗手常规见后面）4、主动参加晨间活动（中大班幼儿可帮助教师进行晨间劳动）1、主动、热情、礼貌地迎侯幼儿和家长，勉励幼儿与老师同伴礼貌问好。2、进行晨检，1）观察幼儿身体、情绪及精神面貌，发觉问题问询家长或及时汇报保健医（服药幼儿请家长务必填写好服药单）2）检验幼儿衣饰、鞋子是否舒适。3、有针对性地与家长进行短暂沟通，或引导家长把嘱托写在留言本上，方便教师进行反馈
11、。3、指导幼儿有序做事。4、组织幼儿开展观察、劳动、值日、自选活动等。1、开窗通风、保持空气流通（春、夏季窗户可对开），准备好当日足量、温度适宜饮用水，配好淡盐水。2、做好每日晨间小扫除，用消毒液擦拭毛巾柜、水碗格、饮水桶、水龙头、门把手、玩具柜、桌面、门框、窗棱、窗台等幼儿能摸到地方，并检验是否安全。3、做好毛巾、水杯消毒工作。4、做好早餐准备，指导值日生工作。生活活动细则生活活动细则生活活动细则生活活动细则1-1-入园入园入园入园幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述第11页1 1、生活活动：、生活活动：生活活动细则生活活动细则生活活动细则生活活动细则幼儿发展目标幼儿发展目标幼儿发展目标幼儿
12、发展目标带班教师工作要求带班教师工作要求带班教师工作要求带班教师工作要求保育教师工作要求保育教师工作要求保育教师工作要求保育教师工作要求1、学会自理大小便，有特殊情况主动告诉老师。2、会谦让、轮番入厕3、不把玩具、物品带入厕所。不在便池内扔异物。小班末期，中大班幼儿便后会用手纸自前向后擦屁股，不在厕所逗留。4、便后能及时冲厕。5、中大班幼儿便后自行整理衣裤，小班幼儿在教师帮助下进行，不露肚皮，快速离开厕所用六步洗手法洗手1、关注幼儿小便颜色和大便形状，发觉异常及时与保健医和家长联络。（小班早期每日向家长汇报幼儿大便情况）2、饭前、外出、集体活动前应提前安排幼儿入厕。3、引导幼儿养成便后用肥皂洗
13、手良好习惯。4、允许幼儿按需随时大小便，提醒易遗尿幼儿解便。5、指导并检验幼儿整理衣裤情况。1、准备好手纸，方便幼儿随时取用，督促幼儿便后有效洗手。2、帮助有困难幼儿擦屁股、整理服装。3、及时为遗尿和拉裤子幼儿清洗身体、更换和清洗衣物。4、保持厕所清洁通风，做到干爽无异味。5、引导幼儿便后及时冲厕。6、关注幼儿大、小班情况，发觉问题及时汇报。7、大部分幼儿离开盥洗室后，配班关注剩下幼儿，同时做清扫工作。2-2-入厕入厕入厕入厕幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述第12页1 1、生活活动：、生活活动：生活活动细则：生活活动细则：生活活动细则：生活活动细则：3-3-盥洗盥洗盥洗盥洗幼儿发展目标幼儿
14、发展目标幼儿发展目标幼儿发展目标带班教师工作要求带班教师工作要求带班教师工作要求带班教师工作要求保育教师工作要求保育教师工作要求保育教师工作要求保育教师工作要求1、按照六步洗手法正确有效洗手。2、随时保持手清洁，饭前、便后、喝水前、手赃时会自觉洗手。3、不浪费水，能用小流水洗手，保持地面、衣饰干爽。4、放袖子：养成洗手后请教师或值日生帮忙放袖子习惯，并表示感激5、能进行适当轮番，不拥挤，不打闹。6、春秋冬季知道洗手后正确方法抹油。1、组织幼儿正确有序地盥洗。2、将正确盥洗方法、爱清洁、节约用水等图示展现在盥洗处，提醒幼儿恪守。3、指导中、大班值日生检验盥洗结果。4、注意幼儿衣物和地面洁净，教育
15、幼儿不打逗不玩水5、秋冬季节，为幼儿提供擦手油，观察并指导幼儿用正确方法擦拭（餐前只擦拭手背），个别有手皴幼儿，教师要进行尤其护理，亲自为幼儿擦抹。6、教师站位合理，关注幼儿盥洗情况，发觉问题及时纠正。1、做好盥洗准备（如地面干燥，肥皂充分），和盥洗后整理（清理地面水渍），关注并引导幼儿正确洗手。2、准备好充分擦手油，指导幼儿正确使用，手皴裂幼儿教师进行特殊护理3、关注并提醒幼儿挽袖子洗手，洗手后指导值日生帮忙放袖子。幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述第13页生活活动细则生活活动细则生活活动细则生活活动细则4-4-进餐及餐后整理进餐及餐后整理进餐及餐后整理进餐及餐后整理1 1、生活活动：、生
16、活活动：幼儿发展目标幼儿发展目标幼儿发展目标幼儿发展目标带班教师工作要求带班教师工作要求带班教师工作要求带班教师工作要求保育教师工作要求保育教师工作要求保育教师工作要求保育教师工作要求1、正确使用餐具。坐姿正确（腿2、独立进餐，干稀搭配，细嚼慢咽，不边吃边玩，不挑食不剩饭，不过量进食。3、保持桌面、地面和衣服清洁，残渣放入渣盘。4、进行餐后整理：擦拭桌面，按次序将餐具放入指定地点，擦嘴、漱口。1、营造平静、愉快进餐气氛，介绍当餐食品（中大班幼儿可请幼儿介绍）。2、明确人不等饭，饭不等人标准（幼儿分组随坐随进餐）。3、按时组织幼儿进餐，两餐间隔不少于3.5小时，餐前餐后半小时不做猛烈运动，坚持餐
17、后10-15分钟散步。4、勉励幼儿独立进餐，纠正不良进餐习惯，提醒幼儿进餐速度及食量适当（教师语言轻柔，蹲在幼儿身边进行重点提醒）。5、观察进食量，对特殊幼儿给予个别照料，及时处理异常情况。6、教育幼儿要科学合理用餐：干稀搭配、饭菜搭配（一口饭一口菜，不能将饭菜拌在一起），尤其注意一个问题：当鸡蛋和牛奶搭配时，要提醒幼儿先吃一口面食再吃鸡蛋等。7、对教师组织幼儿进餐中要求：1）围裙：进餐时必须穿围裙，幼儿餐后必须脱下，其它时间不可穿进餐围裙。确保一周清洗一次。2）分餐前教师必须有效洗手，若指导幼儿进餐过程中触摸其它物品也需重新洗手。3）发型：教师头发必须梳起，防止落入幼儿碗中。8、按照本班进餐
18、和餐后常规要求一致、一贯地对幼儿进行培养，促使幼儿养成良好进餐习惯。1、同教师。2、提前15分钟取餐具，餐具上必须盖盖，做到卫生、保温。3、做好进餐准备及指导中大班值日生工作。4、注意分餐位置，分餐同时环视四面，关注周围幼儿。5、对个别幼儿进餐护理：1）对于肥胖幼儿，引导饭前先喝汤，勉励细嚼慢咽，不暴饮暴食。2）对于进食量少幼儿做到少盛多添，耐心引导。6、当端来汤较热时，要提前降温以确保幼儿进食安全。不得提前帮幼儿擦桌子，收餐具5，全部幼儿进餐结束后再对桌面、桌布进行消毒清洗，清扫地面。7、督促指导幼儿餐后有效擦嘴、漱口幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述第14页生活活动细则生活活动细则5-喝
19、水喝水1 1、生活活动：、生活活动：幼儿发展目标幼儿发展目标幼儿发展目标幼儿发展目标带班教师工作要求带班教师工作要求带班教师工作要求带班教师工作要求保育教师工作要求保育教师工作要求保育教师工作要求保育教师工作要求1、按先后次序取放水杯，不喝生水，喝水时不挤不抢、不说笑，不边走边喝。2、每人每次最少一杯水，不浪费，随渴随喝，水杯用后放回自己格内，杯把向外。3、猛烈运动后稍事休息再喝水；饭前、饭后半小时少饮水。1、按需组织幼儿集体饮水（每日上下午不少于2次，提醒并允许幼儿随渴随喝。2、观察幼儿饮水量，经过环境创设等各种方式引导幼儿多饮水，确保日饮水量达400-600毫升以上。3、尤其关注身体不适幼
20、儿，确保充分饮水量。4、组织幼儿有序饮水，培养幼儿良好饮水习惯。1、每次打水前必须先接少许开水烫涮接水容器后方可接水。每日清洗和消毒饮水桶及幼儿水杯。2、提醒、帮助幼儿安全有序地取水和取放水杯。4、每日加餐（牛奶）后更换水杯，并及时进行清洗消毒。5、随时检验饮水桶水量和水温，确保幼儿按需按量、安全地饮水。6、照料体弱幼儿，督促幼儿多饮水7、幼儿饮水后，及时擦净地面水迹。幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述第15页生活活动细则生活活动细则6-午睡午睡1 1、生活活动：、生活活动：幼儿发展目标幼儿发展目标幼儿发展目标幼儿发展目标带班教师工作要求带班教师工作要求带班教师工作要求带班教师工作要求保育教
21、师工作要求保育教师工作要求保育教师工作要求保育教师工作要求1、做好睡前准备工作：入厕取换拖鞋（夏天取换背心）按次序脱衣服（裤子上衣）按要求将衣服叠整齐整理好衣裤。2、能分清衣裤前后，会拉拉链、扣纽扣，折叠衣物，会穿脱鞋子，分清左右（小班幼儿教师帮助引导）。3、平静入眠，不蒙头、吮手、咬被角等。4、入睡中有情况时主动告诉老师，并不影响他人1、组织幼儿睡前解便，指导或帮助幼儿有序地穿脱、折叠衣物，放指定位置。（在幼儿习惯培养早期，提议三位教师共同指导）2、营造良好睡眠环境，遮挡过强光线等。3、巡视观察，帮助幼儿盖好被褥；纠正不正确睡姿；照料入睡困难、有特殊需要幼儿。4、幼儿起床前30分钟教师削水果
22、，并将削好水果用盐水清洗后用另一个盆盖好保鲜。1、保持睡眠环境空气流通，依据室内温度及时增减被褥。2、保持被褥清洁干燥，被褥、床单定时退回清洗（夏季每个月清洗二次，其余一次）。3、随时保持寝室整齐。天天一小扫、紫外线消毒。每七天一大扫，用消毒液擦床。幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述第16页生活活动细则生活活动细则7-起床起床1 1、生活活动：、生活活动：幼儿发展目标幼儿发展目标幼儿发展目标幼儿发展目标带班教师工作要求带班教师工作要求带班教师工作要求带班教师工作要求保育教师工作要求保育教师工作要求保育教师工作要求保育教师工作要求1、听到教师起床口令或音乐后慢慢起床，走到睡眠室门口接收午检，有
23、小便幼儿小便。2、按次序正确穿衣，上衣（个别脱袜子幼儿先穿好袜子裤子鞋子。3、穿好衣服后，搬着椅子，把两只拖鞋插好后放在椅子上将椅子摆放回座位上（拉出来摆好），送拖鞋。4、进入睡眠室有效洗手，并自行取水果进食午点、喝水5、中大班幼儿自己盖被子。1、拉开窗帘，同时播放轻柔音乐引导幼儿起床，提醒幼儿注意安全。2、逐一进行午检（摸头、看嗓子，手足口期间增加查看幼儿双手），发觉异常及时通知保健医和家长。3、引导幼儿正确穿衣服（冬天提醒幼儿快速穿衣，小班教师提议三人共同组织幼儿穿衣，或者分组起床穿衣）1、幼儿起床前打好热水，并将手洗洁净后，把活动室桌子擦洁净（要求同餐前）。把午点、需要用餐具准备好，放在
24、固定地方。2、与教师一起组织起床。指导幼儿正确穿衣服、折叠被子。3、检验幼儿仪表，整理寝室。4、整理床铺。被子或毛巾被按要求叠好，床扫平。幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述第17页生活活动细则生活活动细则8-离园离园1 1、生活活动：、生活活动：幼儿发展目标幼儿发展目标幼儿发展目标幼儿发展目标带班教师工作要求带班教师工作要求带班教师工作要求带班教师工作要求保育教师工作要求保育教师工作要求保育教师工作要求保育教师工作要求1、主动使用礼貌用语同老师、同伴说再见。2、收拾好需带回家物品。3、不跟陌生人走。4、愿意与家长交流当日在园生活及活动情况。1、稳定幼儿情绪，组织开展平静自选活动。2、检验幼儿
25、服装穿戴是否整齐；提醒幼儿收拾需带回家物品。3、严格确认接幼儿家长，有重点地与个别家长沟通，做好生病、情绪异常等特殊幼儿交接。4、提醒幼儿有礼貌地向教师和儿童告别。全部幼儿离园后，作好次日各项活动准备。1、帮助教师做好幼儿离园准备工作。2、主动与个别家长交流当日幼儿在园生活护理情况。3、幼儿全部离开后及时清洁、整理活动室。清洁用具（如扫帚、拖把、抹布等）分区域专用，用后及时清洁、消毒、晾挂。4、帮助教师作好次日各项活动准备，用紫外线灯消毒活动室。关好门窗、水电。幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述第18页1 1、生活活动：、生活活动：幼儿发展目标幼儿发展目标幼儿发展目标幼儿发展目标带班教师工作
26、要求带班教师工作要求带班教师工作要求带班教师工作要求保育教师工作要求保育教师工作要求保育教师工作要求保育教师工作要求1、在乐曲旋律中自由结伴，自选玩具材料，自选场地进行游戏，当信号音乐响起时，能有序地收放玩具按活动安排做事。2、爱护玩具，有很好游戏常规，与同伴友好地游戏。3、情绪愉快，对游戏和玩具材料有浓厚兴趣。1、提供轻松音乐和丰富多样、便与幼儿取放玩具材料，满足幼儿多领域发展需要。2、为幼儿创设自选玩具、场地、同伴自由空间，充分发挥幼儿自主性。3、培养良好卫生习惯和游戏常规，使步骤过渡游戏保持宽松而有序气氛。4、对个别幼儿或小群体幼儿进行沟通与交流，关注幼儿兴趣及发展需要，方便生成新活动。
27、5、站位要能照料到大部分幼儿。1、抓紧时间做完手头工作（刷水杯、擦地等）后，适时指导幼儿自由活动，如：对观察自然角幼儿给予指导。2、提醒检验幼儿收放玩具情况。3、关注幼儿整理衣物情况，随时检验提醒。4、照料好动作慢幼儿，使其轻快融入到集体活动中。5、做好下一个步骤准备工作（教玩具等）。生活活动细则生活活动细则-步骤过分步骤过分幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述第19页2 2、活动区活动：、活动区活动：促进促进幼儿情感、个性健康发展自幼儿情感、个性健康发展自发、发、自主、自由活动。自主、自由活动。v概念：概念：想象想象创造创造动手动手交往交往v指指满足满足幼儿个体幼儿个体需要需要；v发展发展幼
28、儿幼儿 力、力、力力v 能力和能力和 能力能力幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述第20页2 2、活动区活动：、活动区活动：vv2 2 2 2、因地制宜，就地取材，创设良好游戏环境，提供、因地制宜，就地取材，创设良好游戏环境，提供、因地制宜，就地取材，创设良好游戏环境，提供、因地制宜，就地取材，创设良好游戏环境，提供安全、卫生、可变、含有各种教育价值游戏材料，安全、卫生、可变、含有各种教育价值游戏材料，安全、卫生、可变、含有各种教育价值游戏材料，安全、卫生、可变、含有各种教育价值游戏材料，确保幼儿自主游戏条件。确保幼儿自主游戏条件。确保幼儿自主游戏条件。确保幼儿自主游戏条件。vv3 3 3 3
29、、平衡一周内各类型游戏。比如：了解一周内幼儿、平衡一周内各类型游戏。比如：了解一周内幼儿、平衡一周内各类型游戏。比如：了解一周内幼儿、平衡一周内各类型游戏。比如：了解一周内幼儿选择区域情况，进行恰当微调。选择区域情况，进行恰当微调。选择区域情况，进行恰当微调。选择区域情况，进行恰当微调。vv4 4 4 4、加强游戏过程中观察，做到、加强游戏过程中观察，做到、加强游戏过程中观察，做到、加强游戏过程中观察，做到 在前，在前，在前，在前，在后，在后，在后，在后，指导方式恰当。指导方式恰当。指导方式恰当。指导方式恰当。v基本要求：基本要求：vv40-4540-45vv1 1 1 1、依据幼儿年纪特点、
30、实际经验和兴趣，选择适宜、依据幼儿年纪特点、实际经验和兴趣，选择适宜、依据幼儿年纪特点、实际经验和兴趣，选择适宜、依据幼儿年纪特点、实际经验和兴趣，选择适宜幼儿发展游戏内容，确保充分游戏时间。普通区域幼儿发展游戏内容，确保充分游戏时间。普通区域幼儿发展游戏内容，确保充分游戏时间。普通区域幼儿发展游戏内容，确保充分游戏时间。普通区域活动时间为活动时间为活动时间为活动时间为 分钟为宜。分钟为宜。分钟为宜。分钟为宜。观察观察观察观察指导指导指导指导幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述第21页2 2、活动区活动：、活动区活动：活动区活动细则活动区活动细则幼儿发展目标幼儿发展目标幼儿发展目标幼儿发展目标
31、带班教师工作要求带班教师工作要求带班教师工作要求带班教师工作要求保育教师工作要保育教师工作要保育教师工作要保育教师工作要求求求求1、参加游戏材料搜集和准备。2、能自主选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地等进行游戏。3、参加制订、恪守游戏规则4、爱护和正确使用游戏材料，会轻拿轻放，会分类整理并物归原处。5、与同伴友好相处，共同游戏，并愿意与同伴分享游戏材料和经验。6、学习处理游戏中问题，能克服困难，坚持游戏。7、听到收玩具音乐，快速、平静收拾整理好玩具，按照教师要求双手搬椅子放到指定地点，入厕、参加暂短过渡游戏，准备下一步骤活动。1、制订目标明确、有指导和观察关键点区域游戏计划。2、确保每日区域
32、活动时间不少于40分钟。3、依据游戏活动要求和幼儿游戏活动需要，家园共同搜集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动材料。4、游戏材料投放丰富，有操作性、层次性、，表示隐性教育价值；并随时依据孩子需要进行添置和更换。5、晚班教师进班参加正常区域游戏指导。6、与幼儿一起协商建立游戏区域和规则，投放游戏材料，充分发挥幼儿在游戏中自主性。7、观察幼儿材料使用、游戏水平和状态，并有目标地做好统计，对游戏中问题，经过分析和制订有效地方法及时处理。8、在游戏过程中采取直接、间接指导等适宜方式恰当地进行游戏指导，提升幼儿游戏水平。9、引导幼对游戏活动进行有针对性地评价，提升游戏水平和语言表示能力。1、主动了解
33、游戏内容和要求，准备好游戏所需材料和场地。2、配合教师对幼儿进行游戏指导，注意幼儿安全，纠正幼儿不正确姿势。3、游戏结束时，与教师一起组织幼儿收拾整理玩具材料、摆放桌椅。幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述第22页2 2、教学活动：、教学活动：概念：概念：指教师有目标、有计划指教师有目标、有计划发起发起,采取集体活动形式组织师采取集体活动形式组织师幼互动活动，或在教师引导下同幼互动活动，或在教师引导下同伴互动活动。以促进同伴分享交伴互动活动。以促进同伴分享交流，提升幼儿学习经验，引导幼流，提升幼儿学习经验，引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不儿主动探索，促进每个幼儿在不一样水平上得到发展。一样水
34、平上得到发展。幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述第23页2 2、教学活动：、教学活动：1 1依据教育依据教育 、幼儿、幼儿 和和 ，以循序渐进为标准，均衡，以循序渐进为标准，均衡安排五大领域学习内容。安排五大领域学习内容。2 2充分利用周围环境有利条件，提供充充分利用周围环境有利条件，提供充分动手操作材料，确保有幼儿充分活动分动手操作材料，确保有幼儿充分活动机会。机会。3 3遵照幼儿学习特点，重视活动过程、遵照幼儿学习特点，重视活动过程、实践活动，采取合作、交流、探究等活实践活动，采取合作、交流、探究等活动方式引导幼儿多感官参加活动。动方式引导幼儿多感官参加活动。基本要求基本要求目标目标实际
35、水平实际水平兴趣兴趣幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述第24页2 2、教学活动：、教学活动：4 4灵活地利用灵活地利用 、结伴互动等活动组织形式，为幼儿提供交流、结伴互动等活动组织形式，为幼儿提供交流和表现机会与条件。和表现机会与条件。5 5学习活动次数适量，天天活动次数不超出学习活动次数适量，天天活动次数不超出2 2次；每次活动时间小班次；每次活动时间小班 至至 分钟；中班分钟；中班 至至 分钟；大班分钟；大班 至至 分钟。（中大班依据活动需要，能够适当调整分钟。（中大班依据活动需要，能够适当调整5 5分钟）分钟）6 6关注幼儿学习兴趣、方法、习惯养成。关注幼儿学习兴趣、方法、习惯养成。基
36、本要求基本要求集体联合集体联合小组合作小组合作151520202020252530302525幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述第25页3 3、教学活动：、教学活动：教学活动细则教学活动细则幼儿发展目标幼儿发展目标幼儿发展目标幼儿发展目标带班教师工作要求带班教师工作要求带班教师工作要求带班教师工作要求保育教师工作要求保育教师工作要求保育教师工作要求保育教师工作要求1、在老师和家长指导下，搜集活动相关信息，准备活动材料，丰富前期经验。2、利用各种感官参加学习活动。3、乐于交流分享自己经验和想法。4、有良好倾听、讲话习惯；用眼、握笔、坐立姿势正确。5、能正确地使用和整理活动材料或用具。6、小班幼
37、儿融入集体游戏中感受学习乐趣；中班幼儿经过集体学习、操作实践、小组讨论等方式掌握学习方法；大班幼儿经过集体学习、操作探索、小组讨论、合作体验等方式掌握学习方法，养成良好学习习惯。1、活动目标明确，依据本班幼儿发展需要和已经有经验，选择适宜活动内容，制订切实可行活动计划。2、活动前准备必需教具及每个幼儿活动需要操作材料，并依据活动类型设置便于幼儿操作与交流桌椅位置。3、耐心倾听，了解幼儿想法与感受，觉察幼儿需要，关注幼儿感兴趣事物，游戏及偶发事件中教育价值。依据幼儿活动中表现与反应，及时应答与调整，形成良好师幼互动。4、经过有针对性地启发、引导、帮助，满足幼儿不一样需要。活动中重视培养幼儿良好学
38、习习惯。5、小班教师以游戏形式，中大班教师经过各种方式，创设情境，提出假设，为幼儿提供探索想象与创造空间。促进幼儿主动发展。6、重视活动实效，活动后教师搜集幼儿活动作品，统计幼儿活动经典情况，分析幼儿发展情况。7、依据活动需要，开展有实效性延伸活动，重视一个目标指向各种活动。8、重视活动前反思、活动中反思和活动后反思，提升教学水平。1、活动前了解教学活动内容和需要配合重点，帮助教师做好活动前准备。2、帮助教师指导和帮助个别幼儿参加活动，指导过程中走动位置恰当，声音轻柔，不影响幼儿活动。3、活动中参加小组讨论，处理偶发事件时方法适宜。4、指导幼儿作好活动结束后收拾、整理工作。幼儿园一日生活细则及
39、半日活动组织概述第26页4 4、户外活动：、户外活动：概念：概念：指在幼稚园一日活动中采指在幼稚园一日活动中采取早操、户外游戏活动、各项体能训取早操、户外游戏活动、各项体能训练、器械运动、自然原因锻炼等各种练、器械运动、自然原因锻炼等各种形式户外游戏活动，培养幼儿对运动形式户外游戏活动，培养幼儿对运动兴趣，增强幼儿运动和适应环境能力，兴趣，增强幼儿运动和适应环境能力，提升幼儿身体素质。包含早操、户外提升幼儿身体素质。包含早操、户外体育活动等步骤。体育活动等步骤。幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述第27页4 4、户外活动：、户外活动：基本要求：基本要求：1.1.以幼儿年纪特点和本班幼儿运动兴趣
40、、以幼儿年纪特点和本班幼儿运动兴趣、态度、动作能力、运动卫生常识、运动态度、动作能力、运动卫生常识、运动心心 理品质为目标，设计和组织活动。理品质为目标，设计和组织活动。2.2.重视采取让幼儿自主、探究、合作等学习重视采取让幼儿自主、探究、合作等学习 方式经过练习、体验，发展运动能力和意方式经过练习、体验，发展运动能力和意 志品质。志品质。3.3.确保充分户外活动时间（天天户外活动确保充分户外活动时间（天天户外活动 时间不少于时间不少于 小时，其中体育活动不小时，其中体育活动不少于少于 小时，托小班或酷热天气需分段小时，托小班或酷热天气需分段进行）。进行）。2 21 1幼儿园一日生活细则及半日
41、活动组织概述第28页4 4、户外活动：、户外活动：基本要求：基本要求：4.4.掌握运动时间、强度和密度，循序渐进，掌握运动时间、强度和密度，循序渐进，确保幼儿安全。确保幼儿安全。5 5重视体能训练（重视体能训练（跑、跑、跳、跳、），），并经过游戏、家园合作等种活动完并经过游戏、家园合作等种活动完 成体能训练目标。成体能训练目标。6.6.充分利用日光、空气、水、地理环境等自充分利用日光、空气、水、地理环境等自 然因进行锻炼，确保购置或自制足够运然因进行锻炼，确保购置或自制足够运 动活动材料，开展丰富多样体育活动。动活动材料，开展丰富多样体育活动。10*210*2往返往返双脚连续双脚连续立定跳远立
42、定跳远体前驱体前驱平衡木平衡木投掷投掷幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述第29页4 4、户外活动：、户外活动：户外活动细则户外活动细则早操早操幼儿发展目标幼儿发展目标带班教师工作要求带班教师工作要求保育教师工作要求保育教师工作要求1、精神饱满地跟着音乐做操，动作认真，姿势优美。2、恪守规则，会听信号、口令。3、适时增减衣服，身体不适时主动告诉老师。4、安全有序地跟随老师回班，上楼时自然地走成一列，不打闹，确保安全。值日生有序做值日（见保育教师要求）1、依据不一样年纪段幼儿特点编排不一样活动内容。结构合理，包含准备活动、队列练习、活动操节（可依据自己园情况自选，合理安排活动量和强度）等；时间适
43、宜，中大班活动时间15-20分钟，小班15分钟。2、提醒检验幼儿是否做好早操前准备3、精神饱满地组织早操活动，口令规范，面向全体示范正确（中大班可引导幼儿轮番带操）。4、随时观察幼儿早操情况，做到三看（情绪、动作力度、准确度）；三提醒（动作、增减衣物、运动卫生及安全）。6、活动中渗透爱集体、守纪律、不怕冷、勇敢、主动主动参加体育活动等教育意识。对幼儿做操时表现能够及时评价。6、衣饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发）。1、做好户外活动材料准备工作。2、率领值日生回班做餐前准备。3、进行标准地清、消、清擦桌子工作（中、大班清、消后请值日生穿围裙、洗手）（教师擦桌子时可请
44、值日生做整理玩具柜或收毛巾等工作）4、指导值日生有序、认真做事擦桌子要求：要坚持三遍消毒法清水稀释后宏达海因消毒液停留5-10分钟后指导值日生再用清水擦桌子，对值日生指导到位。擦桌子方法：幼儿将桌布对折铺平，面对面双手按在桌布上从内向外推擦，每擦完一组桌子后翻面继续擦下一张桌子。注：每块擦桌布只擦拭两张桌子。发餐具：值日生发放桌布和中间餐盘，要求摆放整齐。拉椅子：餐具发放后，值日生为幼儿轻轻撤椅子（椅子与桌角平行）拉袖子：帮助洗手幼儿将袖子拉好（春秋冬季抹油）值日生再次洗手后进餐幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述第30页4 4、户外活动：、户外活动：户外活动细则户外活动细则户外锻炼户外锻炼幼
45、儿发展目标幼儿发展目标带班教师工作要求带班教师工作要求保育教师工作要求保育教师工作要求1、愉快参加体育活动，主动活动身体。2、正确使用活动器械，尝试各种玩法，和同伴友好活动3、恪守活动规则，有安全意识，不做危险动作，不用器械与同伴打闹，有简单自我保护方法。4、能依据天气改变和自己冷热需要主动增减衣服，身体不适或碰到情况时主动告诉老师5、会正确使用并收拾整理活动器械，养成良好习惯和责任感。1、严格依据半日活动计划和一日作息时间组织幼儿游戏，确保活动时间（天天不少于2小时）2、开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种基本动作活动，有意识地经过游戏完成六项体能训练内容，确保体能测试达标率。3、主动开
46、展集体游戏活动、基本动作练习、分散游戏、器械练习、韵律操、轻器械操等目标明确各种方式户外活动。4、合理利用户外体育活动场地，确保幼儿有足够、安全活动空间，建立适宜运动常规，引导幼儿恪守。5、观察幼儿兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况，作出主动应对和调整。6、注意动静交替，逐步增加活动量和活动强度，预防突然运动或猛烈运动造成拉伤、扭伤或身体不适等。注意上下肢协调练习。1、了解户外活动内容和要求。2、做好户外活动前准备和活动后收尾工作。检验活动场地、器材安全性；检验幼儿衣饰和鞋带。率领幼儿领取足够户外活动材料，不可让幼儿单独到体育器材室，用完器械由配班老师组织幼儿分类放置于体育器材
47、室内。3、关注肥胖儿及体弱儿活动量，依据季节组织对应活动，调整好活动强度与密度。4、活动过程中注意观察幼儿活动情况，及时与教师联络，帮助教师指导和帮助幼儿5、做好幼儿活动后护理工作：督促幼儿有效洗手，增减衣物，饮水等。幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述第31页第二部分：半日活动中有效组织第二部分：半日活动中有效组织 找准问题，不停反思，取得提升找准问题，不停反思，取得提升探讨怎样有效组织半日活动探讨怎样有效组织半日活动幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述第32页把握好几个标准，即：vv一、认识到一、认识到“生活即教育生活即教育”vv不要把生活活动，如：吃喝睡当成是麻烦事，而应不要把生活活动，
48、如：吃喝睡当成是麻烦事，而应不要把生活活动，如：吃喝睡当成是麻烦事，而应不要把生活活动，如：吃喝睡当成是麻烦事，而应该做是教育来完成。该做是教育来完成。该做是教育来完成。该做是教育来完成。生活将自始至终地伴随一个人成长，生活将自始至终地伴随一个人成长，贯通于一个人终生教育之中。好生活卫贯通于一个人终生教育之中。好生活卫生习惯需从小养成，陶西平同志说过：生习惯需从小养成，陶西平同志说过：好习惯受益终生、坏习惯贻害无穷好习惯受益终生、坏习惯贻害无穷。幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述第33页要把各个步骤都看成是教育要把各个步骤都看成是教育，孩子们一言，孩子们一言一行，一举一动都是教育素材。观念有
49、了一行，一举一动都是教育素材。观念有了转变，我们教育范围、教育内容也随之扩转变，我们教育范围、教育内容也随之扩大和灵活大和灵活。要落到实处要落到实处：孩子喝水、入厕、进餐、穿衣等：孩子喝水、入厕、进餐、穿衣等步骤教育内容经过环境、利用游戏、操作活动步骤教育内容经过环境、利用游戏、操作活动或随机形式引导孩子。这么孩子在自然状态下或随机形式引导孩子。这么孩子在自然状态下愉快接收了教育，在玩中学到了本事愉快接收了教育，在玩中学到了本事。vv一、认识到一、认识到“生活即教育生活即教育”幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述第34页把握好几个标准，即：vv二、把握二、把握二、把握二、把握“有序有序有序有序
50、”有序生活能提升活动质量，更主要是对幼有序生活能提升活动质量，更主要是对幼儿有序思维很好促进。儿有序思维很好促进。教师自己要清楚：教师自己要清楚：什么时候该做什么事情，对什么时候该做什么事情，对幼儿提出哪些要求，怎样落实，这个步骤结幼儿提出哪些要求，怎样落实，这个步骤结束后下面该进行什么内容，教师要提前理清束后下面该进行什么内容，教师要提前理清思绪（对一日生活细节深入把握程度）。思绪（对一日生活细节深入把握程度）。引导幼儿到位：引导幼儿到位：逐步引导幼儿学会有序地生活，逐步引导幼儿学会有序地生活，这将为幼儿养成良好做事能力、学习能力打这将为幼儿养成良好做事能力、学习能力打下坚实基础，对幼儿一生