英语教师工作计划5篇_2.docx

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1、英语教师工作计划5篇英语老师工作方案篇1 一、指导思想 依据初一同学的生理和心理以及进展需求，英语课程的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立学习英语的自信念;培育同学的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常沟通的力气，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。接受任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式， 提高教学效率。 二、基本状况 经过一学期的学习，大部分同学学习目的明确，态度端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够乐观主动认真地学习，学习成果较好。但还有少部分同学没有明确的学习

2、目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分同学没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。同学的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要实行多种措施，留意培育同学对英语的爱好;让同学把握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育

3、良好的学习习惯和自主探究，合作探究力气。 三、教学内容和教学要求 初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供同学自我检测本单元所学的语言学问之用。它接受“语言的输入同学的消化吸取同学的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal，接受听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以同学为主

4、体的思想。 本学期主要是连续培育同学对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，同时要求同学懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高同学的听、说、读、写的力气，使同学初步获得运用英语的力气，达到语言运用力气的迁移和拓展。 四、教学措施和方法 措施：1、培育学习爱好，引导同学把握正确的学习方法和策略，提高学习效率;2、发挥同学主体和老师主导作用;3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育同学开口说英语的士气和信念;4、引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;5、鼓舞同学自主探究，合作探究，共同提高。6、加强听力训练，拟每天晚上课进行20分钟听力训练。 方法：合作探究教学

5、：老师设计好导学案，同学自学争辩。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础学问过关 1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。 2、词组过关把学过的词组归纳，便利同学记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。 3、句型过关组织同学结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使同学能熟能生巧。 4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求同学会默写。 教学工作及课时支配 第一周：Unit1 其次周：Unit2 第三周：Unit3 第四周：复习月考 第五周：Unit4 第

6、六周：Unit5 第七周：Unit6 第八周：复习期中考试 第九周：Unit7 第十周：Unit8 第十一周：复习7、8单元 第十二周：Unit9 第十三周：Unit10 第十四周：复习9、10单元 第十五周：复习考试 英语老师工作方案篇2 一、指导思想： 教学工作，紧紧围围着本校的教学工作方案，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实老师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身进展，提升同学的综合素养，特制定本学期的教学工作方案。 二、主要工作任务 1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅

7、相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习有效老师、有效研修和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有确定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。 2、端正态度、提高熟识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有确定质量的评语。乐观参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。 3、认真理解把握“备、教、批、辅、考”的基本要求。 4、认真做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础

8、型”老师的初评工作。 三、英语教学工作 在本学期我担当四班级的英语教学。教学学校低班级英语，面对全体同学，以同学的进展为宗旨,始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起： (一)教学目的任务 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习

9、惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。 (二)教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 (三)主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、培育同学拼读音标的力气，确保同学自主学习的质

10、量。 4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。 5、依据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高同学的英语成果。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复习方案，提高英语教学质量。 四、加强学习提高素养 利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素养。 英语老师工作方案篇3 本学期本人担当九班级的英语教育教学工作，为了顺当完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本方案。 一、教学目标 1、使同学的思想熟识有确定的提高，能宠爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能敬重老师，团结

11、同学，还着重培育宠爱祖国的感情。 2、在课堂上培育同学多方面的素养，不能只重视学习成果和分数。 3、提高同学听、说、读、写的各项力气。 4、培育同学良好的阅读和学习习惯。 二、教材分析 1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。 达到“以人为本”全面进展的新型素养教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合、新教材特殊留意话题，每个单元都围绕一个具体的话题开放，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近同同学活实际，更便于同学灵敏运用。 2、提倡“任务型”教学，强调课堂上师生互动。 本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为110单元，其次学期为1115单元。课

12、本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了同学的日常学习和生活。课本设计了中外同学同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了同学的学校生活和家庭生活，还反映了同学的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。 三、同学状况分析 基础学问把握不够扎实，阅读理解题得分率往往只有60%左右，完形填空、补全对话得分率较低。课堂学习乐观性较高，回答问题较主动，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文但刻苦学习之风仍需培育，少数优生优势不明显，差生学习乐观性、学习爱好急待提高。 四、教学具体措施 1、摸清同学基本状

13、况，逐步激励同学对英语产生学习爱好。 2、重视课堂教学质量，逐步提高同学英语交际力气。 3、有意识培育同学听力、表述、朗读、书写和作业的基本力气。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 其次，应重视同学学习英语爱好的培育，激发同学的学习爱好。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的爱好，学习效果也将越好。提高同学学习爱好。依据学校同学的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。 为实现这个目标，重要的是要调动同学群体的乐观性。 （1）接受任务型教学，激发学习爱好。 依据

14、学校同学活泼、好动，对新颖事物布满惊奇的特点，可激发同学的学习爱好，调动其学习乐观性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。 嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，同学获得直观印象后便很快记住了句型和生词。 （2）接受情景教学，创设良好气氛。 在日常教学中，我留意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使同学的理解力、记忆力、运用力气处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行制造性学习，从而达到把握和运用语言的目的。运

15、用交际手段，培育同学的力气。绝大部分同学主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。 如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使同同学动活泼地学习，我将做如下： （一）、细心备课是提高课堂效率的前提。 大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而细心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要细心考虑，通盘支配。只有胸中有教材，眼中有同学（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。 （二）、留意非智力因素开发是提高课堂效率的关键。 面对全体，全面提高英语教学质量，同时更要留意非智力因

16、素（即信念、爱好和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。由于他们缺乏主观能动性，学习信念不足，爱好不浓，习惯不好，不愿下功夫背单词，或方法不妥导致成果差。爱因斯坦说过“爱好是最好的老师”。学校同学精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习爱好，如开展多种多样的口语活动，朗读竞赛，趣味玩耍等等。不断增加同学的新颖感，激发学习英语的爱好。 （三）、上好英语复习课。 初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求特殊之高。英语的复习课不是学习内容的简洁重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复

17、习课也要细心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵敏多变，激发同学爱好，点拨分析，鼓舞同学多思考、勤实践，不能简洁地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进行模拟训练，题量也必需限制，质量确定要保证 英语老师工作方案篇4 一、同学状况分析 本班大部分同学的英语都不错，有个别同学在上学之前未曾接触过英语学习，因此英语底子比较薄弱，但他们聪慧好学，通过一学期的英语学习、信任在以后的学习中会后来居上。他们的表演欲望很强，这就为学习英语制造了乐观的英语环境。希望他们以后能成为我们学校的高傲。 二、教材分析 本教材

18、共有_课，分上下两个学期完成，第一学期我们需完成前学_课，每周_课，每周_个课时、其中每周拿出_节课进行考试，复习或是练习。每课都以_首小诗的形式呈现给同学，所以同学读起来比较上口，但要让同学理解就需要深化浅出的讲解，同学把握里面的学问比较吃力。所以就要求同学多读，多练，多写。手耳并用。做到手到，眼到，心到。 三、教学内容 本学期一班级以童年的英语为英语教材，它虽不能完全起到补一个英语童年的作用，但它的确可以关怀学习者建立确定的英语思维，为初学者以后的学习打下坚实的基础。提高有确定英语基础学习者的口语和英语思维。因此与以往的教学不同，本书要求同学能运用语言、学会组织和制造，突破口语的表达，他们

19、处于学校基础教育低段，要求同学们养成良好的学习习惯，留意语法学问的学习，再有要把握音标的识读，同时要乐观为孩子制造一个轻松，愉悦好玩的英语会话环境。口语教学工作，与外籍老师共同探讨如何实施英语教学，让同学和外籍老师多接触、多沟通，培育同学说英语的自信念。 四、教学目标 1、培育同学的语感和节奏感，增加学习爱好。 2、提高发音的正确性，把握基本语法学问。 3、通过学习了解风土人情，西方文化。 五、教学重点 1、强化对学问的应用，将所学的学问运用实践。 2、把握学问的精确性，多听多练。 六、教学难点 要求同学识读单词，背诵及理解课文。要求同学能默写课文中的需要把握的单词。同学能自主的用英语进行表演

20、对话。 七、教学措施 培优转差：对优秀同学尽量的多提高自身素养，多看英语读物，多落学问点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础学问，努力订正发音，提高同学学习英语的乐观性，让同学乐观主动开口说英语。争取全班统一进步。 八、教学前教具预备 生活卡片， 录音机， 多媒体投影仪、挂图，彩色图片。 英语老师工作方案篇5 一、教材基本状况 本教材新标准英语（供三班级起始用）其次册是供学校三班级下学期使用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等；其次模块供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元呈现的新内容，通

21、过灵敏多样的教学方式进行巩固与加深。在本册书中，同学将学习26个英文字母的发音、挨次及正确的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求同学把握87个单词，16个词组，5首歌谣，6首歌曲。 二、教学目标培育同学学习爱好 1、培育正确的书写习惯； 2、能认读所学词语； 3、能用所学语言进行语境。 4、单词教学 直观教学法-使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培育同学用英语思维的力气。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形

22、式来来关怀同学识记。（small-notbig，short-nottall，thin-notfat）自然拼音法-将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学关怀同学学、记单词。加强同学的认读和拼读力气。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给同学示范发音，让同学听清发音、看到口型。留意将单词的音、形、义结合，加强同学单词的认读力气。建议多利用磁带来引导同学看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。 意义操练-在运用多种方式进行趣味的机械操练后，老师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。 5、句子教学 6、课文教学 本册每单元的课文均与话

23、题有关，依据同学年龄特点，以图画和同学易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤 1）看图或光盘、听录音。老师也可以通过表演或形体语言，关怀同学理解故事大意。 2）同学听录音指图。 3）同学跟录音指读句子。 4）老师依据课文提问，同学思考后回答，提高同学的阅读力气。 5）老师关怀同学认读故事中的句子，突破重难点，关怀同学初步朗读故事中的句子。 6）让同学听音复述句子。（听力训练，分层要求） 7）同学自主练习课文。 8）鼓舞接受力气强的同学进行角色表演。 四、教学措施 1）单词的学习与运用相结合。同学在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，让同学在交际中学单词，感知语言。 2）老师设计

24、较为真实的情景，关怀同学在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。 3）老师要本着“体验、反思、归纳、总结、方案”的原则设计活动，即先让同学在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，老师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。 五、在教学中应留意的问题 1）面对全体同学，为同学供应自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和自我进展的空间，鼓舞同学通过体验、实践、争辩、合作、探究等方式，进展综合语言技能。 2）关注同学的情感，努力营造民主、和谐、快乐、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，关怀同学体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神。 3）努力创设真实的生活情境，关怀同学在活动中感受语言，学习并运用语言。 4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，留意“听、做”在前，“说”在后。 5）留意学习过程的评价，使同学体验进步与成功，熟识自我，建立自信。留意评价主体的多元化和评价形式的多样化。 6）正确对待同学学习过程中的错误。鼓舞同学大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。15