科学活动教案模板集合6篇.docx

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1、科学活动教案模板集合6篇科学活动教案 篇1 设计意图： 中班幼儿以对数字有确定的感知，但对数字的排列组合接触较少，针对这一状况，我从中班的主题活动中选择科学活动编车牌号，让幼儿在对给定的3个数字进行排列组合的过程中，探究数字排列组合规律。运用车牌及编车牌，让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。 活动目标： 1、 探究数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合。 2、 感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。 活动预备： 1、 汽车牌照一张，熊爸爸和车的图片一张。 2、 两人一套数卡，笔和长方形小纸片若干。 3、 幼儿练习每人一张。 活动过程：

2、 一、谈话，引出课题。 假如小伴侣自己家的车现在正开在大路上，怎样很快在大路上奔驰的汽车中查找到自己的车？ 1、 除了辨别汽车的牌子、外形和颜色，还能用什么方法很快找到自己的车？（引出汽车牌照） 2、 （出示几张汽车图片）看看车牌上有什么？ 二、猜车牌号，学习3个数字的不同排列组合。 1、熊爸爸买了一辆新车，车牌上有123这三个数字，请你猜猜熊爸爸的车牌号会是什么？ 2、幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人摆数卡，一人记录，一张小纸片上记录一种排列方法。 3、每对幼儿上交一张车牌号，老师把上交的车牌号呈现在黑板上，请幼儿看看车牌号有没有重复，还有不一样的.车牌吗？ 4、把开头数字相同

3、的两组车牌放在一起，让幼儿查找数字排列组合的规律。 三、玩耍：车牌拼拼拼 请3名幼儿上台做数字宝宝1、数字宝宝2和数字宝宝3（胸前贴上数字卡片），下面的宝宝依据老师出示的车牌喊出“车牌拼拼拼，车牌xxx”，数字宝宝快速的按车牌数字的挨次站好。 四、编车牌号，练习三个数字的不同排列组合。 （出示幼儿练习）森林车队买了 6辆小汽车，请你用数字456给它们编车牌号。要求3个数字在每张车牌上都消逝，并且车牌号不能重复。请幼儿边操作边思考用什么方法能又快又全排列出来。 科学活动教案 篇2 活动目标： 1、幼儿了解米的种植生产过程，对米产生探究的爱好。 2、熟识几种常见的米，感受科技日新月异下的米的多样性

4、。 3、懂得农夫种粮食的辛苦，知道要疼惜粮食。 活动预备 1、米的生长过程图片 2、布置好的米店 活动过程： （一）、激发幼儿爱好，引导幼儿对米的了解 师：小伴侣，你们看：这是什么？（出示米） 你们知道米是从哪里来的吗？（幼儿自由争辩、猜想） （二）、观看影像资料，了解米的种植生产过程 师：下面我们就来看看，米毕竟从哪里来的。（幼儿观看录象） 师：通过刚才的录象，你们知道米是怎么来的吗？ （依据幼儿的回答，老师逐一出示小图标） 稻子秧苗成熟的稻穗收割脱粒去壳（起米） 师：从稻子到我们手中的米，这中间要经过很多简洁的工序，是由农夫伯伯半年的辛苦劳动换来的，因此小伴侣每天吃饭的时候都要想到农夫伯伯

5、的劳动，我们要疼惜粮食，决不能铺张！ （三）、参观“米店”，初步了解米的多样性 师：小伴侣除了了今日看到的白米，你还见过或者吃过那些米呢？ （幼儿自由争辩、发言） 老师出示幼儿讲出的米的图片如：黑米、小米、糯米等 师：除了小伴侣说的这些米我们生活中还有青米、泰国香米、糙米等，现在商店里 卖的一些米还有一些保健功能，由于科学家在种植过程中添加了一些养分成分。 （四）、玩耍：逛米店 幼儿角色玩耍：请个别幼儿担当米店营业员，其他幼儿买米，买米的幼儿要把自己买的 米的名字和特征叙述清楚。 活动反思： 本次活动是我们主题活动开头，通过这个活动，引起了幼儿的留意。“米”是我们日常生活中不行缺少的东西，但是

6、我们大多数人对米的种植生产过程还不是很了解，因此通过这个活动，让孩子们对米的整个种植生产过程有个初步了解。同时通过这个活动，让幼儿知道了一些跟平常吃的不一样的米，先从在幼儿园吃的黑米粥、小米粥到后来老师的青米、香米等，幼儿了解到米的多样性同时又有连续想参与以后的活动爱好。 科学活动教案 篇3 活动目标： 1、初步了解鸟的特征以及鸟的生长过程； 2、了解鸟与人类的关系，产生宠爱鸟和爱惜鸟的情感。 活动预备：视频仪、各种鸟的图片、录像鸟的生长过程、收集各种有关鸟与人类关系的信息。 活动过程： 一在视频仪上演示各种鸟的图片，引导幼儿感知鸟的多种多样。 提问： 1.你熟识哪种鸟？它叫什么名字?它长的什

7、么样？ 2.为什么它们都叫鸟？引导幼儿发觉这些有哪些相同的地方。 小结;鸟的身上长满了羽毛，大多由圆圆的头、硬硬的嘴，有两只翅膀和两条腿，鸟都没有牙齿。大多数鸟会飞，脚上有爪，能抓住树枝，有很多鸟把家安在树上，生活在水边的鸟脚上有蹼，会划水。 二看录像了解鸟从卵到成鸟的成长过程。 1.让幼儿观看录像。 2.沟通争辩：小鸟是从哪儿来的？小鸟是怎样长大的? 小结：小鸟是鸟妈妈生出的蛋孵出来的。鸟爸爸、鸟妈妈捉来小虫喂自己的鸟宝宝，小鸟跟着爸爸妈妈学习飞行、啄食、搭窝的本领。我们应当疼惜鸟。 三争辩：鸟与人类的关系。 1.师：鸟能为人类做很多事，你知道哪些鸟对人类有哪些关怀？ 2.师幼一起争辩:与人

8、类关系亲热的鸟。 如：信鸽可以帮人送信；喜鹊被人当作吉利的象征；麻雀、燕子、八哥、喜鹊、乌鸦特地吃田间庄稼地里的害虫，关怀人们粮食丰收，人们还依据孔雀、天鹅的漂亮姿态编排舞蹈等。 3.我们应当怎样爱惜、疼惜鸟。 如：在生活中不捕获鸟，不使用杀虫剂，善待受伤的鸟等。 活动延长：绘画-我宠爱的鸟。 编辑：cicy 科学活动教案 篇4 活动目标： 1.感知冰透亮、冰冷，光滑，能化成水等特性。 2.尝试利用工具乐观探究，感受探究的乐趣。 活动预备： 1.冰块，杯子，夹糖果冰块，积木、筷子、热水、盘子，毛巾，篮子。 2.夹心冰制作录像。 活动过程： 1.第一次探究，初步感知冰的特性。 （1）出示冰，激发

9、爱好。 师：今日老师给你们带来了好玩的东西，看看是什么？老师把冰放在后面的杯子里，请你去看一看，摸一摸，玩一玩，等一下听到音乐回来告知老师冰是怎么样的？ （2）幼儿探究并沟通。 提问：冰是怎么样的？ 师生共同小结：原来冰看上去是透亮的，摸上去凉凉的，滑滑的，玩一玩，还会变成水。 2.其次次探究，感知让冰溶化的方法。 （1）师：（出示裹着糖果的冰块）今日老师要送你们一个礼物，你们要想个方法才能拿到礼物，想个什么方法呢，谁来说一说？你们觉得这么多的方法都能拿到礼物是吗？ 师：桌子上有一些工具，我们来看一看都是些什么。（热水、木块、筷子等，留意平安）请你去试一试，看谁能够拿到礼物。 （2）尝试取物并

10、共享沟通。 师：小伴侣都很努力试过了，你们都吃到糖了吗?谁情愿来介绍一下自己取糖的经过?你发觉最终冰变得怎么样了？ 小结：刚才小伴侣想出了好多方法，有的用热水泡冰块，有的用小棒搅拌，还有的用木块敲，冰块慢慢化掉了，越来越小，最终大家都成功地拿到了糖果，真欢乐！ 3. 观看录像，了解夹心冰的制作过程。 师：你们知道老师是怎样把糖果放在冰块里面的？谁先来猜猜看。(幼儿猜想)还是请夹心冰块宝宝自己来告知你们吧。 科学活动教案 篇5 活动目标： 1.简洁了解可回收垃圾和不行回收垃圾的特点,知道乱扔垃圾对人们生活的危害。 2.能将垃圾进行简洁分类并记录。 3.情愿做生活的小帮手,懂得爱惜环境的重要性。

11、活动预备： 1.老师自备视频(洁净、卫生的小区,垃圾遍地的小区),幼儿生活中常见的.垃圾的图片,垃圾分类标志图片。 2.垃圾袋、簸箕、夹子等若干。 3.“幼儿学习材料”能干的我。 活动重难点： 1.重点：简洁了解可回收垃圾和不行回收垃圾的特点,知道乱扔垃圾对人们生活的危害。 2.难点：能将垃圾进行简洁分类并记录。 活动过程： 1.播放视频垃圾遍地的小区,引导幼儿了解垃圾给人们生活带来的危害。 提问:生活在这样的环境里,你会有什么感受? 小结:垃圾破坏我们的生活环境,污染水源和土壤,传播疾病,危害着我们的身体健康。 2.出示幼儿生活中常见的垃圾的图片,关怀幼儿熟识可回收垃圾和不行回收垃圾。 提问

12、:图片中哪些垃圾是可以回收的?(纸盒、瓶子等)哪些垃圾是不行以回收的?(水果皮、菜叶、剩菜剩饭等)为什么? 小结:能够被重复利用的垃圾叫作“可回收垃圾”;不能被重复利用、在自然条件下简洁分解的垃圾叫作“不行回收垃圾”。 3.创设“我给垃圾分分类”玩耍情境,引导幼儿尝试依据可回收和不行回收将垃圾进行分类。 (1)请幼儿观看垃圾分类标志图片,熟识可回收垃圾和不行回收垃圾的标志争辩垃圾分类的方法。 (2)请幼儿操作图片,给垃圾分类,简洁记录分类结果。 4.组织“我做小小清洁员”实践活动,引导幼儿感受洁净环境的奇妙。 (1)播放视频洁净、卫生的小区,引导幼儿观看洁净的环境,感受洁净的环境带来的便利和舒

13、适,激发幼儿爱惜环境的热忱。 (2)组织幼儿走进社区,捡拾垃圾。 给幼儿供应捡拾垃圾的工具和垃圾袋,带领幼儿走进社区,关怀清理小区里的 各种垃圾,向社区居民宣扬不要乱扔垃圾,要爱惜环境活动结束回到班级后,提示幼儿认真洗手。 活动延长： 1.指导幼儿在班级中、家中创设垃圾回收区域,鼓舞幼儿分类投放垃圾,重点引导幼儿了解废电池含有毒重金属,要单独处理。 2.指导幼儿阅读能干的我第15-16页,按要求用线连一连,帮垃圾分分类,说说废旧材料制作的创意。 科学活动教案 篇6 活动目标： 1猎取有关雨的信息，体验雨中乐趣。 2倾听雨声，仿照雨打在不同物体上发出的声音。 3感知雨水与动植物的关系，萌发宠爱大

14、自然的情感。 4培育探究自然的爱好。 5激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 1荷叶、塑料大蘑菇、小伞、搪瓷脸盆、报纸等。 2每人一双雨靴、一件雨衣。 3花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰若干。 活动过程： 1产生爱好 昨每天气预报说今日要下雨。看!现在果真下雨了，我们一起到雨中玩玩吧! 请幼儿穿上雨靴和雨衣一起走出活动室。 2体验雨中乐趣 引导幼儿说说雨打在手上、脸上有什么感觉，尝尝雨水是什么味道的。 请幼儿看看雨是怎样从天上落下来的，然后用相应的动作表示出来。 鼓舞幼儿想出各种方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。 让幼儿安静地倾听雨打在小伞、蘑菇、搪瓷脸盆、报纸、荷叶等物体上发出的声音，并自由仿照。 请幼儿分别到大型玩具和屋檐下听一听雨滴的声音，看一看雨打在地上溅起的水花以及雨水流向下水道的景象。 3初步感知雨水与动植物的关系 供应花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰，让幼儿分别扮演这些动植物，体验雨水与动植物的关系。老师可示范扮演花姐姐，说：“我是花姐姐，喝了雨水(做喝雨水状)特别舒适，花也开得更大更漂亮。” 请幼儿分别以自岂扮演的角色口吻说出与雨水的关系。 活动反思： 新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。11