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1、幼儿园中班班级管理4篇幼儿园中班班级管理第1篇一、班级情况分析：本学期我班共有幼儿26名，其中有2名是新进的插班生，幼儿园 中班第一学期班级工作计划。通过小班一年的学习生活和锻炼，幼儿 各方面都有了一定程度的进步。如：孩子喜欢上幼儿园，有了初步 的自理能力，能够自己穿脱外衣，叠好后放进衣柜里，大部份幼儿能 够使用筷子独立进餐，幼儿基本上有良好的卫生习惯，知道饭前便后 洗手、进餐时保持桌子干净、玩具分类收放好等，初步形成为了一定 的规则意识。但由于孩子年龄较小，自控能力较差，甚至有些幼儿 由于逆反心理驱使，不愿主动遵守规则，再加之大多数的幼儿是独 生子，倍受家长的宠爱，比较任性，娇气、霸道，依赖
2、性强。因此 幼儿在常规习惯、自理能力、社会交往、适应性等方面仍需加强培 养。二、工作目标：1、抓养成教育，将幼儿的习惯培养落到实处。2、结合中班目标化的区域活动，抓好幼儿能力培养。3、结合本园开展的早期阅读实验班，抓好幼儿倾听习惯，促语 言能力的发展。三、重点工作：1、把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好，让幼儿养成好的习结合节日开展好各个庆祝主题活动。本学期的节日不少：教师节、 中秋节、国庆节、元旦节等，我们将根据不同的节日开展丰富多彩的 庆祝主题活动和亲子活动。积极邀请家长参预我们的活动。特殊是我 们将结合国庆节开展爱祖国、爱家乡创新主题亲子活动;结合元旦开 展迎新年亲子游园活动。本学期我们
3、还将开秋季家园运动会。我们将早作准备，积极开展 训练活动。这样即能增强幼儿体质，又在比赛中取得好的成绩。三、安全工作我们始终都要把安全工作放在首要。加强日常活动中的安全管 理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、 坚持接送卡的使用、自选活动、餐前餐后、午睡先后及午睡间的巡视， 保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插安全教育、 加强幼儿的安全意识、匡助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的 责任心，细心排除一切不安全因素。对上铺幼儿要加强管理，扶上扶 下。我们要让幼儿在安全的环境下健康成长。四、班级管理1、每月定期召开班务会，总结上个月的工作情况，共同讨论自 己工
4、作中遇到的艰难，找出解决的办法。布置好本月的工作内容。2、认真制订好月、周、日计划。严格按计划开展各项活动。幼 儿一日活动科学合理、动静交替地安排好。3、认真催促填写幼儿请假登记表和交接班记录。4、管理好班级财物，每天检查门窗是否关好;不让班级财物丢失;平时注意节约用水、用电以免造成不必要的浪费。五、家长工作做好家长工作，提高家园共育的效果。1、根据中班具体情况，有针对性地出好家园共育栏目，及时向 家长宣传有关幼教知识，让家长及时了解幼儿在园情况。2、认真填写家园联系册，使其充分发挥桥梁作用。3、利用早晚接送幼儿的环节，及时与家长沟通。4、通过家访、电访和电子邮件等形式与家长保持密切联系，及
5、时交流幼儿的生活学习情况，向家长推荐优秀的网站。5、定期开好家长会，提倡优质服务。尽量让家长感到满意、放 心，以取得家长对班级工作的支持与配合。6、开展家园共育活动，欢迎家长参加开放日活动。寻觅合适机 会请家长走进课堂，通过各种途径达到家园教育同步。总之，我班三位教师将继续努力、团结一致、同心协力把班级工 作做好，争取取得更好成绩。幼儿园中班班级管理第3篇幼儿园的工作是复杂而具体的。光幼 儿园的一日生活就包括：认知活动、游戏活动还有生活常规活动等多 种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很 多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但 却是幼儿养成良好生活习
6、惯和幼儿园一日活动得以顺利开展中不可 缺少的重要环节。因此，认真做好班级的管理工作，让班级工作井然 有序就显得尤其重要了。我有几点体味与大家共享：一、教师与教师要密切地配合一个班就是一个集体，作为班级的老师，就要做到真诚和谐，两 位老师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。教师要相互 信任、相互匡助、相互补位，努力为幼儿营造一个和谐温馨、充满爱 的学习生活环境。1 .不管做什么事情，我先起模范带头作用。事事走在前，做在 前，不怕累，不怕脏，竭力把孩子教好、照应好。2 .两位老师之间多沟通、交流。对于班级孩子的表现，如是进 步了？还是落后了？孩子最近有什么反常表现？对某某我们应该用 什么方
7、法激烈他、鼓励他？某某的性格如何？等等一系列的事情应及 时与班内老师沟通，交流意见和看法，这样既加强了老师之间融洽的 关系，又有利于幼儿的教育。对于幼儿园要组织什么活动或者暂时布 置的工作，先提出一个具体措施，然后再相互商议，取得一致意见 后分工又合作竭力完成好。3 .教师之间要以诚相待，工作中时常换位思量，相互理解、体 谅，时时处处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个 宽松、愉悦的工作环境。最后一方面就是在对班级幼儿的教育上要保 持一致性，固然教育方法每一个老师都自有一套，但在要求上必须是 一致的，特殊是幼儿的常规，不能一个老师要求紧一个老师要求松， 以免使孩子形成两面性，从而不
8、能将常规形成一种习惯。对幼儿做到要求统一。让孩子们逐渐明白该怎样做，不该怎样做。常规不仅被幼儿接受 而且渐渐成为他们自觉的行动。如上幼儿园自己进入活动室；自觉向 老师问好，和家长再见；喝奶、吃饭、入厕时都能有序进行；玩完玩 具自觉收好放回原处；脱下的衣服自己动手叠好放到指定的位置等 等。让幼儿明确活动要求。不管是开展什么活动，在活动之前，我们两位老师总是会把活动 要求提在前，让幼儿在明确活动方法和活动要求的前提下再去开展活 动，这样，不仅幼儿能掌握正确的活动方法，而且能够稳定幼儿的常 规，比如：在情景数学教学活动时，教师在讲解之后，就请幼儿在坐 位上做好，等教师提清晰以后再动手操作；在户外游戏
9、时，教师在出 去以前向幼儿说好走路的方法和要求，在活动前，再将活动方法和活 动要求向幼儿提清晰。二、做好家园联系，打好班级管理之基础家长是幼儿园教师重要的合作火伴，因此我们把家长工作也同样 放在工作重点中来抓。幼儿大多数的时间还是在家中，培养幼儿的良 好行为习惯单靠教师在幼儿园的引导，取得的效果一定不会很明显， 惟独家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才干达到真正的目的。 我们就通过家园联系栏将一些教育方法、经验介绍给家长，以便让他 们在家中能正确的引导、教育幼儿。通过短信平台、通过家长来园接 送孩子时简短的谈话，能让家长们及时了解幼儿在园情况。让家长了 解到，惟独家长切实的参预，才干使我们
10、的班级管理的更好。三、重视良好行为习惯培养，建立良好的常规，形成良好的班风没有规矩，不成方圆如果一个老师仅仅只是热爱他的孩子，没有 常规，没有教育，没有引导，任其发展，那末这个班给人的感觉就是 一盘散沙，一个班级混乱的原因，是因为没有制定有序的班级常规， 幼儿往往不知道该做什么，应该怎样做更好。在制定班级常规时，我 们和幼儿共同讨论：哪些行为是班级所接受和欣赏的，哪些行为是班 级所不允许的、应该被禁止的，在讨论的时候我们尽量让每一个幼儿 都有参预讨论、表达意见的机会，止匕外，对孩子的要求要说到做到， 这是管好常规的最重要的一点。惟独你说到做到了，才干树立自己的 威信，让调皮的孩子不敢随便钻老师
11、的空子。比如：上课前我们就要 求幼儿听课时不讲话，不做小动作眼睛要看老师，当我听到说话声或 者看到做小动作时我就立刻住手上课，等没有任何声音或者没有幼儿 在做小动作了，再继续上课，这样几次孩子们就会感觉你在注意他, 没办法了只好认真听课了。1 .对班级幼儿能有全面的了解。将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。 因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，如果能对每一个 幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才干 制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。2 .常规教育要日常抓，抓日常。幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处 开始，从日常生活中
12、的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛 的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等。教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有计划的开展教育教学工 作。3 .常规教育要抓重点、反复地抓。幼儿的年龄比较的小，自控能力比较的弱。要让幼儿养成良好的 常规意识，教师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，进而 提高幼儿分辨是非的能力。但是由于幼儿的可塑性比较的强，他们良 好的常规养成并非一朝一夕就能达到的。还需要我们在教育中遵循幼 儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要 不怕反复的练习，并不断的改变形
13、式，以此匡助幼儿养成良好的常规 意识。4 .利用模范促进常规。每一个班的孩子都有不同的特点，只要教师能善于捕捉孩子的这 些闪光点也就能进行现场的常规教育了。例如：每次在擦嘴巴或者是 擦小手时，总会有一部份的幼儿不能按要求将毛巾自觉地整理好，用 完之后总会随手一丢。但是有一次我们发现班级中总有一位小女孩 自觉地将别的幼儿用乱的毛巾整齐的叠好，利用这位幼儿闪光点，我 们马上表扬了这位幼儿，并请她来催促其他幼儿自觉的折叠毛巾，鼓 励其他幼儿也向她学习。幼儿是都很喜欢摹仿的，也特殊的会受到 鼓励，所以慢慢地都想成为大家学习的模范了。5 .做个勤老师也能促常规。三年的幼儿园生活孩子们虽然已有了初步的规则
14、意识但是毕竟自控能力比较的差，不能较好地遵守规则，会给我们的工作带来一些 安全的隐患。为此，教师就要勤字当头了，善于观察幼儿的举动，当 发现幼儿不能按要求来完成时，可以反复地练习、讲解，直至幼儿能 遵守相应的规则为止。幼儿园中班班级管理第4篇一学年又匆匆而过。这一学年 里，在园领导的支持下，在我段教师的共同努力配合下，在新颁布的 指南指引下，继续坚持以学习指导实践，以实践促进学习，全方 位、扎实地做好班级保教工作，圆满地完成为了各项任务。在全体保 教人员齐心协力、团结奋进的努力工作下，我园顺利通过福建省示范 性幼儿园的评估验收，得到了专家的一致好评。下面将从五个方面对 本学年主要开展的工作进行
15、总结：一、加强教师专业知识的学习，更新教育教学理念。1 .加强对幼儿一日常规的细则学习，保证一日活动有序地进行。为了提高幼儿一日活动各环节质量，学园依据福建省幼儿园保 育教育活动常规，结合本园实际调整了本园一日作息时间和活动常 规，重新修订了各段一日作息时间和幼儿、教师、保育员一日活动常 规。我段组织老师和保育员认真学习修订后的细则及操作方法，了解 了什么时间应该做什么事，应该如何指导孩子，通过交流科学合理地 规范了中班幼儿一日生活的各个环节，我段还通过班级间的互相观摩 学习分享做法，提高细则的操作性，增强了教师和保育员的规范意识， 确保班级幼儿一日常规条不紊地进行。2 .组织教师学习新精神，
16、优化教师教育教学质量。3-6岁儿童学习与发展指南的颁布，标志着我国学前教育进 入了一个新的发展阶段，也为一线教师教育教学工作指明了新的方 向。我们年段组教师根据新精神，环绕指南各个领域的发展目标 进行学习，同时也通过学习了全国幼教专家对指南各领域的解读， 进一步明确了指南对幼儿学习与发展的要求。我段教师还根据本 段幼儿的年龄特点，结合自己的教育教学实践，畅谈对指南发展 目标的理解，进一步探讨如何将指南精神与日常教育教学工作有 机地结合，进一步优化教师的教育教学质量。二、创设适宜的游戏环境，提升幼儿角色游戏水平。我段教师在园本特色的引领下，结合本段幼儿的兴趣和需要为幼 儿预设了本学年角色游戏的主
17、题：上学期为娃娃家、快餐店、医院、 美容院、安海特色糕点店、小吃一条街;下学期预设游戏主题是幼儿 园、超市、银行等。我们将安海特色糕点店、小吃一条街作为特色主 题贯通游戏开展的始终。为了让孩子在游戏中扮演角色，体验工作的 乐趣，年段组教师利用歇息时间创设了各主题的环境，结合孩子、老 师、家长的力量，搜集和制作了孩子们需要的游戏材料，真正落实角 色游戏的开展，老师也加大了游戏的指导力度，在研讨中不断地推进 幼儿游戏情节的发展，幼儿的游戏水平的提升取得了较大的成效。年 段教师还在每一个阶段新主题开展前进行研讨，了解、分析孩子上阶 段的游戏情况，及时地在下阶段调整游戏策略或者更换游戏主题。如 上学期
18、第二阶段幼儿在医院主题中的兴趣不大，经分析可能与幼儿实 际经验不符，年段教师研讨后决定更换主题，选择与幼儿生活相关的 花店主题，更换后的主题得到孩子们的欢迎，我们还在下学期通过创设适 宜的医院主题环境、丰富幼儿的生活经验等方法继续开展医院游戏。 孩子们在角色游戏中能选择喜欢的游戏主题内容，形象地摹仿成人工 作的情况，跨年段地与小朋友交往与合作，促进游戏水平的进一步发 展。三、注重年段教研活动的开展，提高教师教学实效。本学年我段逐步改变年段组学习只是事务性工作安排的意识，注 重进行教育教学研究的年段教研活动。一年来，我们组织了学习新编 福建省幼儿园教师教育用书、学习32岁儿童学习与发展指南、 话
19、题研讨班级幼儿良好行为习惯的养成、主题研讨区域活动与 主题活动的整合、主题交流如何做好游戏活动及区域活动的观察 与反思、如何让班级主题环境与幼儿进行对话、课题的阶段研讨 活动、年段活动的研讨等，研讨改变了以往教师以听为主的形式，而 是让每位老师都有策划和组织发言的机会，使老师们都得到了锻炼。我园将学园的区域观摩研讨依托在各年段中开展，我段教师认真 地参预此次的观摩研讨活动，为全园教师提供了可借鉴的实践经验， 我段教师还环绕区域活动中教师的指导展开深入的研讨。一学年，通 过专题学习和各种主题的研讨，教师们及时地领略新教材、指南 的精神，更新了理念，进一步增强了教育教学工作水平，提高了教学 实效。
20、四、开展丰富多彩的年段活动，促使幼儿健康和谐的发展。为促使幼儿健康和谐的发展，我段教师根据中班幼儿的实际能 力，在每一个月制订了相应的年段活动，精心策划活动形式，并有机 地把年段活动与学园活动及班级活动有机地整合。九月份开学开展推 普周活动：开心过暑假;十月份开展庆中秋庆国庆主题活动，通过亲 子博饼等活动了解闽南节日民俗的趣味性;十一月份开展了重阳节走 进老干部活动中心让孩子懂得孝敬老人，从我做起的道理;结合元 宵节、妇女节等节日开展多形式的主题活动；四月份组织幼儿到书展 公园春游，感受春天漂亮的景色;五月份开展中班幼儿亲子环保创意 作品展既体现亲子的创意，也让亲子明白绿色环保的重要性。丰富的
21、 年段活动为孩子们在幼儿园的生活增添了乐趣，也促进幼儿身心和谐 发展。五、环绕以孩子为主体的教育理念，促进孩子的全面发展。在园目标以人为本，和谐发展的指导下，我段教师在本学期的各 项工作中始终环绕着以孩子为主体，注重促进孩子的全面发展。1 .班级环境创设中体现以孩子为主体的风格。在各班的环境创设 中一改以往老师的布置痕迹，到处都有孩子们参预的作品，真正体现 孩子是环境创设的主人。从班级外面走廊到活动室，充分利用每处的 小角落，结合各班的主题与课题巧妙地创设孩子学习互动的情境，突 显班级特色。2.各班主题活动的开展更切合孩子的生活实际。年段各班根据孩 子的年龄特点和水平选择了适合开展的主题，把主
22、题的开展融入到幼 儿的一日活动中，通过幼儿的观察、实验、探索、调查、游戏等实践 活动使幼儿获得多种知识和经验。惯，如：喝水习惯、饭后漱口习惯、睡眠习惯、剪纸习惯、说话轻轻、拿 放椅子轻轻、饭前便后要洗手的习惯、以及幼儿礼貌习惯、看书、 玩玩具等习惯认真抓好。2、以快乐与发展教材为依据，结合本班实际情况，开展有效的 区域活动，指导幼儿学习制定活动计划，培养幼儿学会思量，发现问 题，解决问题的能力，并学会做一些力所能及的事。3、在工作中加强个别幼儿的指导，将主题探索活动与区域活动 有机结合起来，让幼儿得到全方位的发展。4、结合本园剪纸特色，继续开展好剪纸工作，与多领域进行整 合，做好幼儿的剪纸成长
23、档案。5、以学前科语言领域中的故事教学为依托，结合本园开展的早 期阅读实验班，培养幼儿能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。能 主动参预听说活动，会用较为清晰联贯的语言斗胆地表达自己的愿望 和要求。四、具体措施：自身成长方面：1、努力提高教师自身素质和专业水平，认真学习新的指导纲要， 掌握中班幼儿的年龄特点，树立正确的教育观，并转化成教育行为。2、针对本班的实际情况合理安排教学内容，抓住幼儿兴趣点开 展主题教育活动，并做好小结。3、善于观察幼儿、及时写好教育随笔，做反思型教师。常规工作3 .区域材料的提供更符合中班幼儿的操作能力。在以年段为依托 开展的区域观摩活动中，我段教师从材料的创设、材料的
24、调整等进行 了深入的研讨，有机地把区域活动与主题进行整合，提高区域材料的 操作性，使区域活动真正成为幼儿能力的基石。4 .班级组织的活动注重全体性，体现了人人参预。本学期各班 环绕各个主题开展了相关的活动，活动能面向全体，多创设和提供幼 儿尝试、参预的机会，活动中教师逐渐退位，幼儿在活动中主动的学， 幼儿的作品有创意，充分体现了幼儿的主体性。六、探索家园联系的途径，促进家园同步成长。1 .针对不同家长，作好及时沟通工作。年段组组织教师学习家教 文章如如何与家长沟通等，对教师做好家长工作有一定的启示性， 让教师能根据班级家长不同性格和特点进行有效的沟通。2 .通过多形式的家园联系，促进家园交流。
25、年段组通过研讨共同 探索多种形式的家园联系途径，增强家长的参预意识，促进家园交流。 如开展中班家长学校、通过家教园地栏目、创设班级QQ、认真填写 家园联系册等3.在主题活动中充分利用家长资源。班级开展主题活动时如能得 到家长们的支持和配合可以使主题活动更丰富。因此，年段组教师能 注重家长资源的利用，充分挖掘家长的教育资源，在主题活动开展过 程中与家长共同搜集材料，请家长配合做好孩子的知识经验准备工 作，甚至请家长来园助教等，让家长了解班级主题活动开展的进程， 共同走进幼儿园的课堂，为班级深入地开展主题活动共同助力。一学年来，在中班组全体老师的共同努力下顺利完成各项工作任 务。工作中，老师们从不
26、计较个人得失，相互关心，相互匡助，配合 默契，共同提高。在今后的工作中，我们将继续努力，学会反思、寻 找不足、积极研讨、进一步做好家长工作，把我们年段的工作做得更 好。1、班中两位教师认真对照中班幼儿一日生活活动流程自查, 找出本班常规教育的薄弱环节，制定相应的教育策略，并在实践中不 断反思与调整。2、加强幼儿的常规培养，通过平时随机地向幼儿讲清常规的要 求，并采用多种形式进行训练，严格检查常规的执行情况，每天让幼 儿轮流当好值日生，做好小主人。3、让故事引导幼儿学习常规：把一些常规问题变成小故事，引 导幼儿从故事中理解常规内容，按故事情景来做。4、运用标志，比赛等方式约束幼儿遵守常规。让幼儿
27、在较短的 时间里理解和执行，工作计划幼儿园中班第一学期班级工作计划。 如区域活动、喝水、入厕等。5、用音乐和律动串联常规，特别是午睡起床、区域活动结束等 让幼儿减少等待和无所事事的现象，使得各环节衔接自然。6、将德育渗透于日常生活。学说文明礼貌用语，如早上好您好 谢谢对不起没关系请再见等；遇到客人会主动打招呼；与同伴友好相 处，不打人，不骂人，不讲脏话等；在老师提醒下遵守活动常规；别 人讲话时会倾听，不打断别人说话等。7、组织孩子一起评价游戏，如今天玩了什么游戏？有什么高兴 的事和不高兴的事？遇到了什么艰难？大家一起讨论，让孩子知道怎 样把游戏玩得更好！从而学制定活动规则，知道自己是中班小朋友
28、， 应该遵守自己制定的规则。教育教学工作1、依据幼儿园教育指导纲要，以本园计划为目标，结合本班 幼儿的年龄特点及发展状况，制定出适宜本班的教育目标，班务计划、 主题活动计划。并保证在日常工作中逐步落实。2、根据中班幼儿活泼好动，稳定性差的年龄特点，合理安排一 日活动时间，动静交替，室内外活动平衡，使有组织有指导的活动与 自主性活动合理进行。重点对幼儿动手能力进行培养和指导。3、优化班级教育环境，定期及时地为各个活动区提供充足的、 幼儿感兴趣的半成品或者非成品的材料，以激发幼儿的探索欲望，提 高幼儿的动手能力。4、根据主题活动，定期更换主题及活动区材料，结合本园特色， 在教室设立剪纸作品栏，保证
29、每一个幼儿都有展示作品及欣赏作品的 机会，培养幼儿的自我表现能力。5、重视幼儿身体素质的锻炼根据周计划活动的安排，每周都有 侧重点地带领幼儿进行体能锻炼，并赋予幼儿在户外自由活动，探索 和交流的机会。6、开展形式多样，内容丰富的幼儿活动，丰富幼儿的学习生活， 促进幼儿多方面的发展。7、对班内个别幼儿，及时客观地作好幼儿活动过程记录和评价 工作，建立他们的自信心，提高教师对幼儿的观察能力和教学反思能 力。安全工作1、秋季即将来临，我们要继续做好各项消毒、防范工作，杜绝 传染疾病的发生。2、教师要细心观察孩子，发现身体不适要及时让保健医查看、 诊治。照应好生病的孩子，定时给带药幼儿喂药，尽量保证班
30、级幼儿 的出勤率。3、定期检查孩子的指甲，防止病从口入。4、用晨间谈话、饭后谈话对幼儿进行安全教育。5、做好接送工作，来园和离园时工作，确保幼儿的安全。6、做好安全自查工作，上课做到眼到、心到、手到。两位老师 统一思想，对幼儿进行安全教育，保证幼儿在园安全。家长工作1、以尊重家长为原则，提高教师的服务意识，做好家园联系栏 的定期更换工作，通过家长园地、成长手册等多种途径，促使家园教 育协调一致。2、加强与家长的交流与沟通，以约访、电话、接送时的交谈等 形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和和对我们工作 的建议等。3、充分发挥幼儿成长档案的作用，让家长了解本班教学内容， 并不断向家长提
31、供新的幼教信息。4、鼓励家长积极参预助教，发挥家长桥梁的作用，在家每天利 用10分钟陪幼儿剪纸，并邀请家长参预各类大型活动，让家长以点 看面，对孩子及老师的工作进行了解和理解。5、给家长发一些温馨提示小通知，宣传交通安全、校园安全、饮食安全等知识，配合好幼儿园做好安全防范工作，配合好班级做好 安全教育活动。各月活动安排9月份：1、做好幼儿情绪稳定、常规建立等各项工作，抓好幼儿常规。2、注意秋季防病。3、老师节10月份：1、迎接祖国妈妈的生日。2、对照幼儿一日生活常规，找出薄弱环节进行改进。3、结合本班实际，制定切实可行的计划4、结合园本特色，切实抓好幼儿剪纸，建立剪纸成长档案11月份：1、做好
32、活动区材料和环境布置工作。2、开展好每天为幼儿阅读5分钟活动3、开心宝宝，我会读书活动4、安全教育工作12月份:1、迎接新年活动准备。2、加强幼儿环境适应能力，预防疾病。3、健康宝宝，坚持来园活动1月份：1、各项工作总结。2、幼儿发展测评。幼儿园中班班级管理第2篇新的一个学期在紧张而又有序的氛 围中开始了。本学期我们将继续认真学习并深入贯彻纲要精神， 加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安 全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊 重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼 儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。一、班况分析本学期我班
33、插了 5名新生，现在共有幼儿52名，其中有男孩28名、 女孩24名。通过小班一年的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的 进步。大部份幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌;语言表达 能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的 发展。但我们也看到存在的一些问题，幼儿对音乐的感受力较弱、幼 儿的行为常规还需加强。本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的情 感基础之上，认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好 班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢匡助他人;尊 敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有基础上都得到发 展。二、保教工作： 以规程为指针，贯彻新纲要精神，根
34、据园务工作计划, 扎扎实实做好保教工作。规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质， 做好品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美感。促进幼儿身心 和谐发展。1、保育工作催促生活教师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作； 预防传染病的发生;严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排 好幼儿的一日生活;整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁 舒适、健康安全的生活学习环境。培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东 西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一 些力所能及的事情，下铺幼儿学习整理自己的床铺。细心呵护幼儿成长。在日常生活中精心关爱幼儿，特殊是年龄小
35、能力稍弱的孩子。彭若晨、孙佳靖等幼儿体质较弱，易受凉感冒，发 烧。还有肖国振、周泽宇小便次数较多，针对此情况我们将更多给他 们关爱，消除他的紧张感。日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发 现问题及时处理。注意幼儿良好睡姿的培养，对幼儿的睡眠情况做好 记录。积极配合医务室做好幼儿体检、打虫等各项保健工作，使幼儿能 够健康茁壮成长。2、教育教学工作尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据中班幼儿的兴趣和发展目标结合我们新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容，制定好 每月、每周、每日教学计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多 彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。充分发挥幼儿的主动 性。在活动中注
36、重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智 能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察 智能等的发展。进行赏识教育，留心每一个幼儿身上的闪光点，对他 们进行适当的表扬，对于那些较内向、肃静的幼儿多为他们创造表现 的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。 继续加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响 孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲 清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情 况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。根据每周 活动目标，及时在各区域有层次地投放适宜的操作材料。在活动中认 真观察幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力。匡助幼儿掌握 阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。 训练幼儿讲述故事的能力，利用空余时间开展故事比赛活动。继续培养幼儿动手操作能力，建立本班特色。我班特色定为手工。 通过一年的学习培养，幼儿已经对这个活动非常感兴趣。他们一有空 就会自觉地拿手工纸折各种东西。本学期我们还将在折的同时增加一 些剪贴等技能训练，使我班的手工在学期末的展示中真正成为班级特 色。