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1、生物备课组工作计划精选15篇生物备课组工作方案1 一、基本状况简介 我们八班级生物备课组共3人：朱霞王强史现民老师，均从事教学工作多年，具有较强的驾驭教材力气，并能自觉地学习教育教学理论，业务素养较高，在业务上能互帮互学，相互促进,能主动、认真地争论课程标准、教材，争论教育理论，并且均有较强的教育阅历。同学经过一年半的生物学习，对这门学科有了确定的基础，也培育了一些爱好，有利于我们调动大家的乐观性。但针对部分同学学习态度不够端正，学习习惯养成较差，两极分化现象，所以本学期老师应当关注这一部分同学的学习，急躁给以指导，关怀他们重新树立信念、迎头赶上来。 二、本学期重点工作与措施 生物纳入了中考，
2、我们在本学期的主要任务就是夯实基础，打好攻坚战。为使本学期的工作更有条理性，现制定方案如下： （一）、指导思想 新学年，本备课组紧紧围绕学校教学工作方案，以构建高效课堂为中心，以提高教学质量为主题，坚持求真、务实的工作思路，团结合作，相互学习，认真备好课，上好每一节课，并结合教学实践，开展自主学习、合作探究学习的活动，在教学中，抓好三环节教学，着重提高堂测质量，打好基础，全面提高，为以后的中考作好充分的预备，争取优异的成果。 （二）、工作目标： 全组老师要依据学校的要求，加强集体备课，团结协作，不断提高自身的业务力气，全心全意为同学服务，为提高生物教学成果尽职尽责。 1、创建高效课堂。 （1）
3、强化教学常规的落实，提倡精品意识，细化过程，以高效的课堂铸就教学的高质量。 （2）优化备课组教学管理，改进和创新教学方法，不断致力于课堂效益的最大化和最优化。 2、严格落实教学常规。围绕课堂抓常规，并推陈出新，力争体现生物学科教学特色。 3、抓好集体备课。发扬组内同志的合作意识和团结协教的精神，集思广益，充分发挥集体的力气，强化教研组、备课组的集体备课，提高班级的整体水平。 4、在期末的考试中，力争在平均分、及格率、优秀率方面进步1-3个名 次。 （三）、具体措施 1、狠抓教学质量，坚持不懈、深化细致地抓好教学常规 （1）、认真学习课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领悟新课标。（2）、强化集体
4、备课，认真、全面备课 开展每周一次的组内集体备课活动，备课组内做到六统一：统一进度、统一作业的内容，统一测试题目，统一重 点和难点的处理措施，统一听课和评课，准时收集集体备课材料。 2、狠抓课堂 严格课堂管理，努力创建高效课堂 在教学过程中，以教案、学案为依托，培育同学自主学习力气、乐观落实“三讲三不讲”的要求（即“三讲”指讲重点、难点，讲易错、易混、易漏点，讲规律和方法；“三不讲”指同学已经会了的不讲，同学自己能学会的不讲，老师讲了同学也不懂的不讲），从而提高同学学习爱好，提高课堂效率。 3、搞好期中期末等大型考试，做好批改与试卷讲评、试卷分析。平常抓好小考反馈，使每个同学学有所得，在不同程
5、度上提高自己。 4、有重点地完成本学期的教学任务 重视对同学学习品质、学习习惯、学习方法的订正、培育和指导，把握好教学起点，既要高度关注尖子生的拔高又要突出对学困生跟踪管理；要关爱每一个同学，不放弃任何一个同学。 5、乐观参加各级教研活动和增加科研意识。 全组老师要乐观争论最近中考历史试题并反思命题趋势及备考方向；乐观参加以学校组织的各类教研活动，增加科研意识，相互学习和借鉴，促进业务水平的提高，留意升华自己的实践阅历。 总之，新学期，新气象，全组老师为创建特色备课组，一切按要求和规定行事，并推陈出新，为学校的教育教学尽心竭力，尽职尽责。 生物备课组工作方案2 一、教材分析 必修二以遗传为主线
6、，按章节来划分为七章，分别是遗传因子的发觉、基因和染色体的关系、基因的本质、基因的表达、基因的突变及其它变异、从杂交育种到基因工程、生物进化理论。而实际上，依据课程标准的要求，本模块应当包括遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物的变异、生物的进化等六部分内容，可以看出来，本模块作者设计时所考虑的并不是一味的追求严格依据课程标准的要求，而是在确定教材内容的深度和广度时还考虑了同学的认知规律，设计了具体的内容标准等。 必修三模块的内容包括：植物的激素调整、动物生命活动的调整、人体的内环境与稳态、种群和群落、生态系统、生态环境的爱惜六部分。传统的生物学以生命的基本特征为框架来整理和概括
7、生物科学事实，这样虽然简洁被理解，但是科学事实本身和若干科学事实的简洁堆砌毕竟还不等于科学。因此新教材调整了编写思路，依据布鲁纳结构主义课程的思想，其核心是追求课程内容结构化，而生物学科的内容包括由事实、概念、原理和规律组成的理论体系，及其隐含的学科思想和方法。因此，生物课程的内容既可以依据学问理论体系建构，也可以依据学科思想和方法建构，两者各有其合理性。在新教材的编写中各个模块都兼顾了学问理论体系和科学思想方法。 二、学情分析 由于现在浙江省接受的是新高考，学校也没有统一的参加选考时间，因此导致其中有一部分的同学已经在上半年的四月份已经进行了一次选考，但还有一部分的同学要在这个学期的十月份参
8、加第一次选考，因此在同一班级里却存在不同的需求，为了照看全体同学，只好以整体复习为主，其中穿插综合复习。 三、教学目标 学问目标：（1）加强对基础学问、基本理论的.把握； （2）建立学问框架体系，能够宏观地、全面系统地分析题目； （3）运用生物学学问解释并回答有关题目。 力气目标：培育审题力气、分析力气、思维力气、表达力气、综合力气 情感目标：树立辨证唯物主义观点，养成科学探究和科学思维的态度。宠爱生命、宠爱生活、宠爱大自然，增加感情。 四、提高质量措施 1.强化基础学问教学 选考主要测试考生在中学所学基础学问、基本技能的把握程度和运用基础学问分析、解决实际问题的力气。在教学过程要使同学做到深
9、化理解所学学问，清晰地生疏某个学问与其他学问之间的区分和联系；并知道使用这些学问的条件和步骤，引导同学学会组织相关的学问解决实际问题。 2、加强学法指导，培育同学良好的学习习惯和学习爱好 老师在教学过程中要加强对同学的学法指导，以提高同学的学习效率。要使同学懂得如何才能学好生物，要引导同学把握生命科学的本质规律，促使同学形成适合自身进展的学习习惯。生物老师要发挥学科优势，培育同学的学习爱好，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培育同学运用所学学问解决实际问题的力气，让生物课堂教学布满激情和活力。 3、要落实好教学常规 落实好各项教学常规，是提高教学质量的关键。确定要在备课、上课、作业的
10、布置与批改、单元检测及落实上下功夫，尤其要做到：不经集体备课的课不上；自己不做的题目不发给同学；不能批改的作业不布置给同学，批不了的单元过关题不考。老师的备课既要突出备学问，又要体现学问传授过程的设计，要依据同学实际和老师自己的特点，接受恰当的教学方法进行教学。全部老师确定要按要求落实好学校制定的各项教学常规。 4、乐观参加教研活动 提高老师的教学水平主要靠学校开展的行之有效的教研活动，老师确定要乐观参与学校组织的各项教研活动，以提高自己的教研水平。依据学校要求开展学、说、听、评一条龙活动，尽量做到每周一次。本学期至少要开出一节公开课。 5、加强对教学指导看法和学科标准的分析争论 要结合教材对
11、教学指导看法和学科标准作深化细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的学问体系。选考试题体现着选考的要求和动向，要从长远着手，及早加强对选考试题的分析争论，从中找出选考命题的方向和规律。 五、备课组活动支配 如集体备课、公开课、专题争辩、晒课、磨课等等的活动时间、主题、主讲人、参与人员等 生物备课组工作方案3 一、教学目标 获得有关生物的结构层次，识记动物的主要类群和主要特征。探究生物的形态、结构特征与其生活环境的适应方式。区分不同类群的生物。熟识常见的动物，了解它们在自然界和经济的意义和与人类的.关系。 识记动物的行为类型和特点及其意义，知道动物行为的生理基础；了解先天性行为和后天性行
12、为。知道争论动物行为的意义和方法。动物行为与人类生产、生活的亲热关系。了解生物的多样性及其爱惜。 二、教材分析 本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思考，科学、社会、技术等栏目，增加了同学的阅读量，扩大了学问面。 三、学情分析 本学期八班级共六个班，在七班级基础相对较好，但期末成果不是很理想，缘由是同学习惯了原来死记硬背的学习方法和注入式教学方式，对新课程下的新教学方式还不适应。 应对措施 1、认真钻研教材和新课程标准。 2、转变传统的教育教学观念。 3
13、、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。 4、认真组织好各次探究活动，留意学法指导。 5、认真做好培优辅差工作，面对全体同学。 6、加强训练，达到准时巩固的目的。 7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。 四、教研教改举措 1、认真学习专业学问和其它科学文化学问，不猎取新学问和新信息，提高自身专业技术力气。 2、乐观参加各级组织的教研教改活动，多听其他老师的课，经常和他们沟通阅历，按时进行本组的集体备课。 生物备课组工作方案4 一、工作思路 以争论的心态对待生物学教学工作，留意对教学各个环节进行反思，并接受行动争论法，站在新课程改革的高度来重建符合素养教育的教学方式。 二、参与组员组长：莫
14、洪君 组员：陈亚端李俊郑志勇吴延庆 三、时间与地点：生物试验室预备室 四、工作任务 1学习生物新课程标准，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理； 2争论中考、会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷； 3落实公开课的开设，加强新老老师之间的沟通与合作，促使老师的专业成长； 4结合我校生物教学实际状况和新课程改革中消逝的实际问题，对我组的争论课题进 行调整，乐观贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。 五、工作程序 1.备课组长依据教学方案，选定主讲老师后，由主讲老师预备讲课的内容 2备课组长
15、组织老师集体备课，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、 重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体争辩争论，提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准 3任课老师依据集体备课看法，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案4认真填写集体备课记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。 5备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办 法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法争论模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。（与课题争论、论文撰写相联系） 六、工作支配 省略 生物备课组工作方案5 一、指导思想
16、1充分发挥团队精神，分工又合作又集集体才智，保质保量地完成教育教学任务，为将来的高考打好基础。 2争论并不断更新教育理念，努力实现教学创新，提高课堂教学效益。 3加大教研力度，深化教学方法和学习方式的争论。 二、工作思路及目标 依据学校工作要求，以争论的心态对待生物学教学工作，学习和贯彻新课程理念，坚持集体备课，强化反思，资源共享的原则。努力使课前预备扎实，课堂教学高效。留意对教学各个环节进行反思，通过一学期的教学，达到对必修2遗传与进化形成一套有效的教学策略和对同学有所帮组的学案并能再期末统测中取得较好成果。 三、主要任务 1在教研组长的指导下完成高二班级的教学、教研工作。 2进一步学习生物
17、课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，深化争论教学方法。 3每大周开展一次集体备课。在深化学习新课程标准的基础上，将教材集体评议，改进教案，再行教学，不断完善，提高教学效果。 4制定学期教学进度，参与教学管理。组织老师相互听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨关怀本组成员改进教学，提高教学质量，为上好每堂课努力。 四、备课组工作措施 充分发挥备课组成员的特长和优势，严格依据学校要求做到集体备课，资源共享。提高集体备课的效率和质量。让集体备课成为老师成长的平台，力争取得较好成果。 1、集体备课的侧重部分： （1）争论将来一周的课程支配 （2）争论将来一周的课程中各重点难点的解决策略
18、方法 （3）争论使用的资源（包括课件、模型、试验等） （4）争论重点题、典型题、疑难题 （5）争论上一周的课程教学中遇到的问题并留意收集记录，并争论相应策略。 2、本学年相关教学内容主备人的确定 上学期工作支配： 第一周（佐罗） DNA的复制及基因是有遗传效应的生态系统的能量流淌 DNA的片段 生态系统的物质循环 第六周（佐罗） 其次周（佐罗）基因的表达 生态系统的信息传递及稳定性 生物的变异 遗传因子的发觉 第七周（张琳江）减数分裂和受精作用 生物的变异 第三周（张琳江） 人类遗传病 基因在染色体上 从杂交育种到基因工程 九月月考试卷 第八周（佐罗） 第四周（佐罗）现代生物进化理论 伴性遗传
19、 第九周（张琳江）DNA是主要的遗传物质 复习备考方案 第五周（张琳江） 第十周（全体组员） DNA的分子结构 下学期工作支配： 专题一微生物的利用（佐罗） 专题二生物技术在食品加工中的应用（张琳江） 专题三酶的应用（佐罗） 专题四生物技术在其他方面的应用（张琳江）复习备考（全组协商完成） 负责章节备课的老师提前将个人备课（导学案）以电子文档的形式发给组内老师进行修改、争辩，最终汇总整理矫正并最终定稿。 注：上述工作步骤如遇学校放假等状况，则时间做相应后延调整。 3.公开课及听评课按教研组支配进行 生物备课组工作方案6 为了提高本组生物老师的教学质量，促进素养教育的全面实施，进一步深化学校生物
20、课堂教学改革，切实解决和争论教育教学改革中消逝的新问题和新状况。 本备课组本学期的主要任务如下： 一深化钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以同学的进展为本”的理念，努力提高教学理论水平。本学期我们备课组方案学习一些教育科研专著，并结合教学实际沟通学习心得。 二在教研组长的指导下完成学校班级的教学、教研、教改工作。 3每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮番说课活动。在深化学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，接受“集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。 4优化课堂教学。教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优
21、化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，留意引导同学阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。 5制定学期教学进度，参与教学管理，检查老师的教学质量。组织老师相互听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨关怀本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过阅历介绍、座谈、听课等形式，互通有无，相互启发，探究同学在不同年段的进展特征。 6抓好试验教学工作。认真学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到留意试验过程的试验教学观，留意同学试验力气的培育，试验素养的培育，设计试验评价标准，把试验操作纳入学
22、段和期末考查中。 7认真做好探究性学习的总结工作，乐观撰写课改月结报告。 8组织好会考的复习工作。 主要是树立目标意识，在科组管理和教学工中落实教学质量管理目标。以目标来引领教学，以目标来引导同学学习，让老师的引导者身份得到充分的体现，也让同学在一种和谐的气氛中进行学习。 三抓好常规教学、优化课堂教学 （1）认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气对教材中新的内及旧内容新要求的学问点进行争辩分析，把握其深度和广度。 （2）备好课。把握学习规律，探究和改进教法，留意学法的取用和指导，备出课要能激发同学的学习爱好，能培育同学的力气，使同学学会学习。 （3）教学过程要做到“四优化”，即优化
23、教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，留意引导同学阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量 （4）认真学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到留意试验过程的试验教学观，留意同学试验力气的培育，试验素养的培育，设计试验评价标准，把试验操作纳入学段和期末考试中。 （5）充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高上课的教学效率。 生物备课组工作方案7 在学校领导的关怀和指导下，备课组围绕提高老师业务力气和课堂教学效率，务实创新、团结协作、扎实进取，有目的、有方案、扎实有效的开展各项教研
24、活动。老师的理论水平和实践力气的不断提高，课堂教学中新的教学模式的不断涌现，备课组形成了学习、争论、改革的深厚氛围。现将一年来的工作总结如下： 一、落实常规，规范教研工作模式。 有效抓好教研工作常规，能促进备课组工作的顺当开展。备课组每学期初依据学校的工作支配结合本组的实际状况，制定了备课组学期工作方案，同时组织全组老师认真学习、理解学校教学工作方案及各项制度要求，力求落实在实处。为保证教研活动时间，在学校的统一支配下，周日开展综合教研活动，以便给老师供应更多地学习沟通机会，提高教研活动效果。在常规教学检查中，老师教案规范，备课充分，内容完整。在教学中能贯穿新理念、运用新方法，每节课都有新发觉
25、，新进步。全组老师听课任务均达到学校要求。 二、学研并举，提高课堂教学水平。 备课组中对青年老师实施传帮带，请阅历丰富的老师与青年老师结成师徒对子，悉心指导钻研业务和常规教学，督促他们完成课改教研任务。鼓舞青年老师主动担当教研课、实践课任务，并赐予全方位的关怀，促进青年老师的快速成长。本学年我组支配集体教研课6堂，本学期每周进行集体备课活动，学科之间还互听“推门课”，从集体备课、到听课、评课人人参与，全组形成了“共同研讨，共同成长”的良好教研氛围，通过“随堂课”、“教研课”等提高了各科课堂教学质量。在此次学校青年老师教学比武竞赛活动中，我组青年老师课堂设计新颖，教学形式灵敏，实现了教学相长，体
26、现了以同学为主的教学模式。在新课程的环境中，老师和同学共同营造了新的课堂，老师不断实现了自身的进展，与新课程一同成长。同时我校还留意与其他学校的学习沟通，通过相互学习，探究课堂教学创新模式，取得了良好的教学效果，获得同行的好评，充分呈现了我校教育教研的整体实力水平。 三、加强学习，提高老师综合素养。 “学高为师，德高为范”，我组开展对老师职业道德规范的深化学习，提高老师思想道德素养，增加了老师的责任心、事业心和进取心，强化了服务意识，做同学的良师益友。同时我组还留意提高老师的教育科学理论水平，鼓舞老师加强专业学问和信息技术的学习，适应新课程进展的需要。组织老师认真听取专家讲座。外出听课学习的老
27、师，将学习收获予以总结，在备课组内上汇报课或者进行沟通呈现。 生物备课组工作方案8 1.夯实基础 加强晚自习的读、背、听的活动，合理支配晚自习的时间，提高晚自习的效率，同时提高同学答题的规范性。 2.强化同学正确把握易错的学问点 认真批改同学作业，总结错误率高的学问点，在学问点学习和题目讲解的过程中举一反三，让同学正确把握。 3.重视集体备课 进一步加强集体备课，组内老师商讨如何把学问点讲透，如何深化浅出让同学真正吸取和应用，如何教同学把握解题方法，从而博众家之长，提高课堂效率 4.加强考情分析。 同学的考试成果能够反映出同学在这一阶段的学习状况和对学问的.把握程度，考试优秀班级的老师分析学问
28、中的盲点和误区可以给我们在今后的学问复习中指明确定的方向。 5.统一教学进度 在学期之初就制定严密的教学进度表，组内老师要严格依据教学进度表组织教学。 生物备课组工作方案9 一.本学期教学目的、任务和要求 必修模块1选取了细胞生物学的最基本学问，以及细胞争论的新进展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的基础。它还反映了细胞生物学争论的新进展及相关的实际应用。通过本模块的学习，同学将在微观的层面上更深化地理解生命的本质。 本学期还要上必修2的第1章到第6章。 二.教学方法及措施 探究式教学与传统教授教学相结合。 具体措施： (一)、备课 备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课
29、应包括以下过程和内容： 1、钻研教学大纲，订好教学工作方案。 (1)钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点。 (2)了解任教班级同学的思想状况、学习态度，学习风气、学问状况等，做到“有的放矢”地进行教学。 (3)制定改进和提高质量的措施，编制教学方案及教学进度表。 2、写好教案。 (1)依据大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点。 (2)依据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。 (3)全面了解同同学理、心理特点、学习规律和已有的基础学问，结合教材内容写出具体教案。 (4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。 (二)
30、、上课 上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要把握进行政治思想教育，传授学问和开发智力的教学艺术，促进同学全面进展。应做到： 1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。 2、教学内容必需正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给同学。 3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。 4、教学方法得当。对不同的内容灵敏选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。 (1)同学学习的主动性，启发、引导同学乐观思考。 (2)重视对同同学物学基本技能和力气的培育。 (3)教给同学思考和解决问题的方法，提高同学自学的力气。 (4)在学的过程中，可将讲授与试验、
31、观看及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。 (5)为使教与学的双方亲热协作，同学集中精力听课，要求同学记好课堂笔记 依据学校的日常教学工作支配，以及新课标教学的需要，制定本备课组的工作方案。进一步深化搞好教科研工作，全面提高老师业务素养，乐观开放制造性教学。全面提高同学听、说、读、写多种力气，真正实现素养教育。 三、备课方案 1、每周三下午进行集体备课，将教案定稿。 2、争辩好教学进度，提前备好一到两周的课。 3、准时总结教案使用过程中消逝的问题。 4、组织第一单元的单元测试。 1、组内相互听评课，相互学习，探讨如何操作小组学习，当堂达标。 2、进行班级单词听写大赛。
32、 1、教案研讨、学习活动。 2、单词听写大赛。 3、期中考试复习迎考，阅卷。 1、期中考试质量分析并总结教学上的得与失。 2、教案使用之问题研讨，并进行进一步修改。 1、集体备课。连续开展教案研讨活动。 2、校本课程培训。 3、预备期末考试。 4、假期作业的预备。 四、具体要点 1. 加强教学常规的管理检查。 (1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。统一本班级的学习要求： a. 同学作业格式统一、规范，每位同学有一本听写本，专用于每单元的单词、词组听写；还有一本用于作文训练。 b. 每个单元结束后要进行一次单元测试，加强错题的整理和订正。 c. 要求同学每次作业都要书写端正、洁净，
33、为初三学习打下扎实的基础。 d. 上课时专心听讲、勤记笔记，回答问题声音要嘹亮。 e. 准时作好预、复习工作，多跟带朗读课文，仿照录音中的语音、语调，逐步培育同学语感。 (2)强调备课中撰写好教后感，认认真真地备好每一堂课，实实在在地上好每一堂课。 (3)教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。 2. 抓好备课组的.建设，充分发挥备课组的整体功能。 (1)备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题争论”相结合的方法，加强教法、学法和专题的争论，提高老师的业务素养。 a.备课组按“五定”开展活动（即：定时间、定地点、定每周进度、定内容、定中心发言人
34、），准时做好签到和活动记录（活动记录要详细）。 b.备课组要加强学习，准时了解教改信息，使老师们评价课堂教学的观念不断更新，教学争论供应科学依据。 c.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题争论、教学案例分析、教学方法的创新等方面开放，提高活动的质量。 d.鼓舞老师在“教学有法，教无定法”的原则下，乐观改进教学方法和形式，充分利用现代教学技术，接受启发式、争辩式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。 e.突出同学的主体地位，把学习的主动权真正还给同学。重视学问形成过程的教学，重视学问和生活实际的联系，留意培育同学的创新精神和主动探究精神。 f.乐观实施分层次教学，提倡布置活
35、动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的争论，促进教学质量的限时提高。 (2)搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。集体备课的目的是为老师制造自主进展的条件，备课前要指定好课文，组织备课组的老师认真分析教材，然后分头备课，针对我们印发的校本学案，认真修改，直至将它转化为自己的熟识。 (3)教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。 (4)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。 总之，我们初二备课组将在教研组的领导下，扎扎实实地开展各项教学活动，把握课堂教学至高点。 为全面贯彻落实学校关于加强备课组建设的精神，本学
36、期，高二备课组以提高学校教学质量为中心，踏实学习，认真工作，现将本学期的工作方案制定如下： 1.坚持集体备课活动 集体备课是提高教学质量的关键，是备课组工作的一个重要方面。本学期，我们一方面坚持每周的定时定点备课外，还在参加各级各类教研活动的同时，不定期地开展集体备课活动。我们在集体备课中，每次主要由主讲人主讲，然后再相互研讨，确定每单元，甚至是每份练习的重点、难点及其突破的方法，统一教案、统一练习和作业，教学过程中遇到问题，必需一起研讨解决。遇到不清楚、难以把握的内容共同争论。 2. 坚持互听课制度 除了在无课状况下必听学校组织的每节挂牌课之外，我们英语备课组还要乐观开展相互听课活动，做到取
37、长补短，共同提高。新老师听了老老师的课后，可以快速地把握每节课的重要学问点，把握教学的整体框架，同时也不是一味地照搬照抄，而结合自己和同学的具体实际状况进行针对性地教学，取得较好的效果。而老老师听了新老师的课后，也获益匪浅。在坚持听课的过程中，不断提高自己的教学水平。 3. 定期检查备课笔记 “不上无预备之课” 是我们备课组始终坚持的准则。统一教案，定期检查，规范要求，是我们备课组的一贯作风。严格的纪律和老师的高度自觉性是我们备课组能精彩地完成学校布置的各项教学任务的重要保证。 4. 统一作业、练习，坚持讲评 在一个单元内容结束后，对同学进行一次基础过关练习，并做到准时批阅和讲评。而平常每一堂
38、课前或课后，对一些基础学问则坚持实行听写、翻译或课堂提问的方式，重点同学重点培优补差，真正做到因材施教。利用业余时间主动对一些基础很差的同学进行补习，真正体现备课组老师对工作的认真负责。 5很抓基础，夯实双基 每一单元的单词和词组逐个过关，对每一单元的重要学问点讲清讲透，随堂练习，精讲多练，讲练结合，提高每一堂课的教学效果，向课堂要质量，提高班级的整体英语成果。 总之，我们高二英语备课组是个团结向上、很有分散力的备课组，在教学上认真负责，工作上自觉遵守学校的各项规章制度。在以后的教育教学中，我们将一如既往的保持好的做法和工作作风，不断吸取先进的教育教学阅历，取长补短，进一步提高我们的教学水平，
39、完成学校布置的各项任务，为我们学校的英语教学工作作出大的贡献。 生物备课组工作方案10 一、指导思想 1同学进展。贯彻学校“以同学的进展为本”的育人理念，以同学为主体，突出同学学习的主动性、自主性，加强同学自主建构学问力气和科学探究力气的培育，重视对同学进行人与生物圈和谐进展的教育。 2老师进展。进一步提升本组老师的教学水平和教学力气，加强组内老师团队意识的培育，为老师的个人进展和专业成长奠定基础。 3学校进展。践行学校部“课改”行动方案，开展生物课堂教学的有效性探究。扎实抓好本期生物教学，以利于夯实生物中考的基础。 二、具体工作和措施 1进一步规范集体备课活动 （1）规范集体备课主题，结合本
40、组实际状况，备课组活动主要以争论备课为主，留意教学过程的设计，留意学案的设计，留意教学反思和教学后记。 （2）规范集体备课的分工和责任，备课组成员依据统一的分工支配，在活动中要发挥自己应有的作用，主备人认真扎实的备好课并讲解，辅备人乐观主动的评议、争辩。 2听课评课 （1）听课时全体参与，要更关注同学的学，不局限于组内的相互听课，充分利用网络资源和外出学习的机会并认真作好记录。 （2）评课时由备课组长主持评课，要实话实说，留意吸取他人阅历，找出不足，发觉问题大家一起反思，提出解决方法，然后应用于教学实践中去。 3老师成长 （1）本学期我们备课组方案结合教学实际沟通学习心得。 （2）本学期每节内
41、容教学后应认真写下个人教学反思或教学后记，包括：你对该节课的评价，你对该节课的修改设计或建议。 （3）利用教学博客或其它方式，乐观与名网、名师沟通探讨，从而不断提升和完善自己的教育教学。 三、教学进度支配（可依据具体状况进行调整） 依据学校课时支配，依据实际教学状况作如下方案。 1、（2.22-2.26） 第四单元第一章第一节 人类的起源和进展（1课时） 第四单元第一章其次节 人的生殖（1课时） 2、（3.1-3.5） 第四单元第一章第三节 青春期 （1课时） 第四单元其次章第一节 食物中的养分物质（1课时） 3、（3.8-3.12）第四单元其次章其次节 消化和吸取（2课时） 4、（3.15-
42、3.19）第四单元其次章第三节 合理养分与食品平安（1课时） 第四单元第三章第一节 呼吸道对空气的处理（1课时） 5、（3.22-3.26）第四单元第三章其次节 发生在肺内的气体交换（2课时） 6、（3.29-4.2） 第四单元第四章第一节 流淌的组织-血液（1课时） 第四单元第四章其次节 血流的管道-血管（1课时） 7、（4.6-4.9）第四单元第四章第三节 输送血液的泵-心脏（2课时） 8、（4.12-4.17）第四单元第四章第四节 输血与血型（1课时） 9、（4.19-4.24） 第四单元第五章 人体内废物的排出（2课时） 10、（4.26-4.30）第四单元第六章第一节 人体对外界环境
43、的感知（2课时） 11、（5.6-5.8） 第四单元第六章其次节神经系统的组成（1课时） 第四单元第六章第三节神经调整的基本方式（1课时） 12、（5.10-5.14）第四单元第六章第四节激素调整（1课时） 第四单元第七章第一节分析人类活动对生态环境的影响（1课时） 13、（5.17-5.21） 第四单元第七章其次节探究环境污染对生物的影响（1课时） 第四单元第七章第三节拟定爱惜生态环境的方案（1课时） 16 、（5.24-5.28）第五单元第一章第一节腔肠动物和扁形动物（1课时） 第五单元第一章其次节线形动物和环节动物（1课时） 17 、（5.31-6.4）第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物（1课时） 第五单元第一章第四节鱼（1课时） 18、（6.7-6.11）第五单元第一章第五节两栖动物和爬行（1课时） 第五单元第一章第六节鸟（1课时） 19、（6.15-6.18）第五单元第一章第七节哺乳动物（1课时） 20、（6.21-7.3） 总复习 期末考试与评卷 生物备课组工作方案11 一、工作思路 以争论的心态对待生物学教学工作，留意对教学各个环节