《心理健康教育实施方案工作总结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理健康教育实施方案工作总结.doc（131页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、心理安康教育施行方案工作总结心理安康教育施行方案工作总结。学生心理安康教育是面向全体施行的，宗旨是进步他们的心理安康程度。影响学生心理安康开展的因素是多种多样的，所以、促进学生心理安康开展的方法也是多渠道、全方位的。本学年，我班心理安康教育活动的施行在学校领导、老师的大力关心下，坚持做好常规工作，开展形式多样的心理安康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理安康开展，以及全面推进素质教育上都获得了一定的成效。现将活动施行情况总结如下： 一、开展好心理安康教育活动的宣传 为了引起老师、家长和学生对心理安康教育的重视，我班通过各种途径，开展心理安康教育的宣传工作，营造良好的气氛，让全体学生进步开
2、展心理安康教育的积极性，增强心理保健的意识。一是通过班级手抄报等途径宣传心理安康教育；二是购置、订阅适量心理安康教育类书籍、刊物，心理资料室中的书籍。三是从电视、宽带网上听心理安康教育专家作的报告。 二、群策群力，先抓好了老师的心理安康教育 学校领导亲自参与心理安康教育的活动和研究。这为心理安康教育活动的顺利开展提供了保证。继而确立了 “面向全体，预防为主，个别心理咨询辅导为辅”的心理安康教育工作原那么。学校教育的关键在于老师，老师的心理安康程度直接影响着学生的身心安康和成长。近年来，老师的心理安康状况不容乐观。育人的职业是一种用生命感动生命,用心灵浇灌心灵的职业。所以，老师的心理安康尤为重要
3、。在本次活动中，各项活动的开展受到了大家的认可，对老师的安康、愉快的工作起到了促进作用。 三、精心开设心理安康教育课 开设心理安康教育课，是开展心理安康教育的一条重要途径。通过班主任进展心理安康教育课的专题研修，尝试开设心理安康教育活动课，大大进步了效率，并获得了很好的效果。通过讲解、讨论、谈话、游戏等形式，对正确的交往表现、交往的考前须知等问题进展了讨论。活动的举行，帮助学生树立了安康的交往观，端正了交往态度，增强了学生的心理安康程度。 四、开展好常规工作，全方位浸透学生心理安康教育。 我班师生在大家的努力下，可以愉快地工作和学习，这是对我班心理安康教育活动的最好赞赏。与此同时，在各学科中浸
4、透心理安康教育。新课程施行，不仅要求老师传授知识技能，还要在课堂上浸透心理教育。并针对个性差异，施行因材施教，根据学生的心理特点，使学生都有成功体验，学会培养自信。在各科教学过程中浸透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，进步自身的心理素质。 五、建立了学生心理安康教育挡案 建立了学生心理安康档案并使之逐步标准化，这对于进步我班心理安康教育的有效性具有重要作用。它将有助于确定有针对性的心理教育工作的目的、内容、方法与途径；有助于诊断、分析p 、解释与评价。并对学生的根本情况做了调查记录，包括学生的家庭情况、成长经历等。还对我班的学生进展了全面的心理调查，调查结果也放在了心理档案中
5、，这些材料将成为伴随学生心理成长的原始资料。 六、及时开展心理安康教育方面的课题研究 心理安康辅导和学校教育、教学是互相依存、互相促进、互为制约的。心理安康辅导是班级教育教学工作中的一局部，班主任要转变观念，变应试教育为素质教育。在教学中多给学生爱和尊重，多表扬、多鼓励、少批评，创造和谐的教学环境，建立良好的师生关系。心理辅导室积极开展如何对学生进展心理安康教育的课题研究。并及时把研究的成果运用于实际工作中。 七、心理安康教育与家庭教育相结合 我班及时与家庭相联络，对学生进展心理安康教育。致家长的一封信，定期召开家长会，随时家访等，做到经常互相沟通。家庭教育直接对学生的心理安康产生影响，也是学
6、校教育所不能代替的一种力量。家长在关心子女的生理安康的同时，还应关心他们的心理安康。针对二年级家长召开了心理安康讲座，使学校与家庭互相沟通，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心别人，培养他们的责任感和自制力，养成乐观进取的积极态度。 八、对学生做好因材施教，及时做好个别辅导 个别辅导是我班开展心理安康教育的一个主要方法。心理辅导室定期开放，接待急需帮助的学生。班主任根据积极心理辅导的原那么，为学生热忱提供心理支持和心理帮助，对有心理困扰的学生，给予科学有效的心理辅导。也可以发_索求帮助，电子邮箱是：在学生思想教育工作中有不少属于心理方面的问题。心理辅导重在育心，进步人的心理
7、素质。心理素质不仅是其中的重要组成局部，而且对其他素质的开展有着很大的制约作用。它既是安康教育的出发点，又是安康教育的归宿。一年来，在师生的共同努力下，在家长的配合下，学生在学校的心理和身体都得到了安康持续开展。oMoM更多工作总结编辑推荐心理安康教育总结篇一：心理安康教育总结范文 在上级领导的重视，大力支持下，为使学校的心理教学可以适应根底教育改革的开展需要，进步全体学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的施行，通过心理辅导和心理咨询，对学生进展适当的心理干预，为学生的心理开展提供必要的效劳，指导和帮助。同时，对极个别有心理问题和成绩偏向的学生进展心理康复
8、工作。在培养良好的个性品质形成过程中，心理安康教育以开展学生个性为目的，有方案，有目的地对学生心理施加直接或间接的影响，通过学科教育，班主任工作，德育工作及心理咨询，讲座与辅导等优化学生良好的心理素质，从而进步学生：1、心理才能教育：如自理才能，应试才能，自学才能，自我教育才能，适应环境才能，实际才能，耐挫才能，竞争才能等；2、智力教育：如观察力，注意力，记忆力，思维力，创造力等；3、心理辅导：包括对学生生活，学习，升学，自我认识，修身养性等；4、非智力因素教育：如动机，兴趣，情感，意识，性格等；5心理卫生教育：如青少年青春期，性别，差异等。心理安康教育以积极向上的人生观为指导，树立正确的学生
9、心理开展观。通过学校少先队各项活动的开展及第二课堂活动，以学生的成长开展为中心；以他助，互助，自助为机制，帮助学生在自我探究中解决开展中的心理问题。通?;六一大型心理教育活动的开展，为学生创设一定的心理教育情境，营造一定气氛，使学生懂得人是要受纪律约束的，不能随心所欲；人是离不开集体的，团结就是力量；人是有潜力的，只有在集体中才能发挥其应有的作用。同时，培养学生的自理才能，自我认识才能，自信心以及耐力体验，抗挫感悟力等一系列的开展心态，在社会心理环境作用下，对学生个性心理特征是一种良好的磨砺训练。一路路风情陶冶了情操，一桢桢彩照融洽了情感，一阵阵欢歌笑语伴着心灵的小河延伸学生们在娱乐欣赏中，潜
10、移默化地成长着，它远远超过任何言语说教！，师生在互动中，共同欣慰地感悟着人类创造创造的快乐和智慧是劳动结晶的情感体验，这不正是最好的心理素质教育吗？通过参观大，中名校，听老师讲解，让学生感触中学生活和大学生活的气息培养他们求知的情趣，鼓励他们向往高等教育，开展各方面的才能，让他们随着知识的程度的进步，自然而然地开展内在力量，增加认知度的成熟。在人性开拓的主旋中，校内外活动的积极开展，不断为学生引导着正确的认识因素，准确地把握学生品德开展阶段的程度。它胜于学生呆板地坐在板凳上听那些枯燥的言谈，逆反心理的压制和强迫的服从方法，更胜于讲解儿童难以承受的大道理。那么针对少年儿童活泼好动的年龄特点，开展
11、丰富多彩的活动，为他们创造良好的教育情境，培养安康向上的班风，学风；积极推进班级管理和教育方式的民主化，是充分发挥学生自主管理的有效途径。为解决毕业班学生对考试的紧张，焦虑和恐惧等情绪障碍，心理老师积极配合毕业班老师对学生进展考试考虑心理的调适，包括深呼吸松弛法，联想放松法，积极暗示法，转移刺激法，模拟学习法，系统脱敏法，等一些心理辅导，坚决学生的信念和决心，增强临考心理素质。适时的心理咨询为学生解决了考试心理害怕，时间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，情绪低落和如何调节不良情绪，怎样追求远大目的，人的根本情绪、心情，心境，等一些实际学习，生活中的问题，并针对个别学生的心理失衡，心理挫折和心
12、理障碍，及时给予心理支援和心理疏导，实在关注他们，理解他们，倾听他们，帮助他们在心理咨询过程中，由于他们年龄小，经历少，有些问题只能感受不能提出，假如被动地遵循心理咨询的自愿求助原那么，许多学生就会永远彷徨在心理咨询室外，失去许多成长的契机。心理老师必须带着职业的敏感度和高度的责任心，主动接近学生，及时地给学生们以恰当的指导和帮助，使他们得到适宜的心理援助，就象种子发芽，小草破土一样地抚慰中成长。心理咨询就像一个避风的港湾；一条呵护心灵的小溪；一段真情温馨的记忆心理老师一个关切的眼神，一首轻柔的乐曲，一席恬情的话语，都能驿动学生们的心扉。使他们敞开心灵的大门，英勇地去尝试学习生活，不断地完善自
13、我。心理安康教育更多的时候是一种隐性的教育，是一种潜移默化的教程，其效果并不是立竿见影的，也不是心理老师一个人所能支撑的保护伞。要使心理安康教育朝着安康，科学，有效的方向开展，是每一名专业老师义不容辞的责任。在上级领导关心和正确指引下，学校，家庭，社会严密结合起来，齐心协力为孩子们架起通向将来的桥梁；寻找智慧的金钥匙；去寻心灵的家园。 篇二：20xx年商学院心理主题班会活动总结 作为我院进展心理辅导教育的重要而有效的形式，由心理安康辅导站举办的第七届心理主题班会已经圆满落幕。20xx年以悦纳欣赏成长为核心主题的心理班会，汲取了以往各届心理班会举办的经历，对实在解决学生在面临学习生活，人际交往和
14、自我认知等心理问题方面起到了积极的作用。在举办程序、形式等方面都有创新，让心理班会的意义更加突显出来，使主题得到了很好的诠释和升华。根据10年上半学期的实际情况，在征求了各班心理委员的意见后，此次心理班会根据各个年级的不同需求制定了不同的主题，旨在实在解决每位学生的心理问题，让学生在轻松融洽的班会气氛中放松自己，正确面对自己的问题。心理班会主题确定之后，我们将心理主题班会的详细要求以书面的形式整理出来并将其张贴于商学院公告栏，使各班心理委员对本次班会的主题有了正确的认识，为各班成功举办心理班会提供了参考和方向。心理班会顺利完成后，我们要求各班心理委员对本班班会做好总结，并以书面形式按时上交于心
15、理安康辅导站，同时发送电子版到辅导站邮箱。在对各班上交材料进展了整理比拟之后，我们根据评比细那么认真的进展了挑选，按年级评选出切合主题，内容深化，具有深远意义的班会并给予一、二、三等奖。我们将最终评选结果以展板的形式公布于商学院大厅并将发放奖状，以资鼓励。此次活动中涌现出一批优秀的主题班会，现选取一局部表现优异的班级介绍如下：xx工商管理七班的千帆竞渡，敢于勇者胜很好的诠释了本次09级心理班会的主题。他们通过召开兴趣运动会，以别开生面的形式举办了这次心理班会。在活动中，同学们增强了自信，提升了自己抵抗挫折的才能，也感受到了团队的重要性。活动完毕后，他们发布了通讯，制作了展板，对宣传其班会成果起
16、到了很好的作用。xx级金融四班的互帮互助共成长 打破自我创辉煌。他们进展了充分的准备，于4月17日晚6：00-8:30在学院楼247成功召开了班会。他们先是进展了几个小游戏，在不知不觉中拉近了同学们的间隔 ，增加了同学们交流的时机。随后他们又进展了自我剖析，让同学们加深了对自己和对别人的理解，真正共成 长，打破自我，获得了良好的效果。班会完毕之后他们采用了展板的形式进展了宣传，并获得了良好的宣传效果。除此之外，xx旅游管理的心理班会也举办的有声有色。他们选取载着自信飞翔作为班会的主题。他们邀请了班里的同学同大家一起分享了自己的经历，一起观看了视频永不放弃，最后还随机分组在食堂里共进晚餐，加深了
17、彼此的交流。班会完毕后，他们也制作了精巧的展板，进展了及时有效的宣传。心理班会完毕之后，我站对本次活动的所得所失，经历教训进展了总结讨论，为今后开展相应工作提供了借鉴，要扬长避短，在内容和形式上不断创新，推动我院的心理安康辅导工作步上新的台阶，为广阔同学提供一个安康、完善的平台。本次心里主题班会的举办工作在时间安排上略有仓促，导致后续工作过于仓促，没有到达预期的理想效果，产生了或多或少的问题。但是吸收教训，引进先进理念，相信我们商学院包括心理主题班会在内的心理安康教育工作会更加深化人心，再创辉煌！ 篇三：20xx年度体育科学学院心理教育工作总结 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成局部，是
18、将来人才素质中的一项非常重要的内容。心理安康教育，既是学生自身安康成长的需要，又是社会开展对人的素质要求的需要。2023年，我院非常重视大学生心理安康教育工作，将心理安康教育与其他教学管理工作相浸透，心理辅导员融入学生当中，成为他们的知己，抓住社会转型期学生的心理问题，在师生和谐的互动中，采取了一系列实在有效的措施，帮助学生解决成长开展过程中面临的困惑与矛盾。不断增强效劳意识，系统、全面地开展工作，普及心理科学知识，进步了学生心理学安康程度。现将一年来的工作简要总结如下：一、组织健全，加强管理本年度我院成立了心理安康教育领导小组。加强了心协干部的选择和培养，和班级、宿舍心理信息联络员队伍建立，
19、屡次举办交流会，促进了心协干部的认识和理论程度。构建了心理安康问题预警上报快速反响系统。在各班级宿舍都设立了心理联络员，保持信息畅通。对重要情况，立即向报告，及时为学生提供帮助、进展危机干预。本院赵耀东同学因肝炎导致心理障碍产生轻生想法，发现以后，屡次找其开导，由于其不承受转介治疗，建议其休学疗养，及时化解了危险；一年中，学院无一例因心理问题导致的事故。此外，本年度我院重视了心协会员的开展工作，今年新开展会员80多人，会员人数翻了近两翻，新生入会率到达了百分之七十。为我们院开展心理安康教育奠定了良好根底。二、常规工作，常抓不懈为全面科学地理解我校20xx级入校新生的整体心理安康状况，在校心理中
20、心的帮助下，我院对120多名本科生进展了心理普查，施测率达100%，普查结果出来后，心理辅导员又及时对可能有心理问题的学生进展了面谈，约请面谈学生达20余人，并同时建立了问题学生的心理档案。通过此次普查为我院的学生教育管理工作提供了极为重要的第一手资料和建议，也为下一步心理安康教育工作和研究的开展提供了珍贵的科学根据。按照及早预防、有效干预、快速控制的总体要求，建立完善了学生心理危机干预机制。开展心理问题高危人群摸排工作，做到及时发现、及时报告、及时疏导，严防危机事件发生。为更好地帮助有严重心理问题的学生度过心理难关，防止学生中可能出现的心理危机事件，减少学生因心理危机带来的生命损失，我院今年
21、新开设了学院心理辅导室，建立学生心理个案台帐、相关记录齐全，并做好了保密工作。加大了心理咨询开导密度及时疏导学生的负面心理情绪，给他们提供心理帮助。截止到12月，共接收到了16人次的学生到访，建立了2例学生心理问题档案，同时进展跟踪帮助，其中1例学生已克制了自己的心理障碍，投入到正常的学习和生活中；对有细微厌学、考试焦虑、人际交往恐惧症、神经症如强迫症、抑郁症、情感问题的学生给予了适当的关心和帮助。从咨询总的效果来看，获得了较明显的效果，缓解了求询者的心理问题。通过面对面的心理危机干预，积累了许多成功的经历，防止了局部学生因心理问题而休学、退学。在为学生提供心理咨询效劳过程中始终贯彻全心全意为
22、求询者效劳的宗旨，热情诚恳地倾听学生的困惑，认真负责地疏导。与此同时，注意心理辅导与学院其他思想政治和学生管理工作互相配合，全方位帮助心理问题学生，极大地减少了学生出现心理障碍机率。为充分发挥心理协会的作用，本学期加强了学院心理协会的指导工作，辅导员对心理协会的日常工作、活动筹划、施行、总结等都提出明确要求，并严格把关。会院心协一年中组织较大的活动8次，并屡次组织发传单、签名等等形式的小型活动。三、活动丰富、注重特色。为了普及心理安康知识，进步我院大学生心理心理安康程度，塑造良好个性，丰富大学生的业余生活，活泼我院的校园文化气氛，促进我院大学生的全面开展。本年度我院开展了丰富多彩的心理安康教育
23、活动：针对体院学生血气方刚，自控力差，容易冲动，使用暴力来解决问题，暴力冲突事件多的特点，四月分邀请了南通大学关工委委员、原南通师范学院体育系党总支书记陈燕飞教授为同学们作了回绝暴力的主题讲座。用鲜活的事例，教育同学们要珍惜别人和自己的生命，学会自控，不能因为一时冲动，一失足成千古恨。5月份，耗资6000多元，面对全院学生，组织了心心相映晚会，通过心理剧、手语操等节目的表演，丰富了学生的心理知识，进步了学生的心理自我调节才能。5月20日开场,院心协积极的组织各个班级开展了塑造良好个性,演绎成功人生的主题班会, 心理协会派干部负责到详细班级,每个班级都交了筹划和活动总结.5月30日晚和6月2日晚
24、,院心协分别组织我院学生参加了宣传月主题活动:心理知识兴趣赛和携梦同游活动.活动获得较大成功，报名参加的人数到达一百三十多人,约占总人数的43.3%,到达了宣传的目的.10月，院心协开展了以感恩父母为主题的征文比赛，从大一到大三都有许多同学报名参加。请了专门的评委进展评选，并给获奖同学颁发了奖品，同学们反响很强烈。在十一月，结合我院的特点，开展了 新老生交流会和羽毛球比赛。整个交流会过程中气氛活泼，受到了广阔学生的欢送，通过交流端正了学生对待学习、生活的态度。针12.5宣传月的主题：态度决定成功举办了，演讲比赛。四、今后工作的几点考虑1、充分发挥班会课的用班会课是心理安康教育的渠道。我院之前缺
25、乏对班会课内容的详细指导，明年开场将要求开设一定比例的心理方面的主题班会课2、改善教育方式，注重对心理知识重要性的宣传。3、建立心理知识专用宣传专栏4、拓展网络咨询、 书信等形式的心理辅导与咨询活动。 篇四：心理安康教育工作总结 =年是我校深化教育改革获得阶段性成果的一年，心理安康教育作为我校教育改革的重要组成局部，也获得了丰硕的成果。在稳固己有的成绩的同时，本着促进我校心理安康教育更加深化安康地开展，全面推进素质教育的目的，我们在总结过去的成功经历的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从进步学生心理素质入手，完善了我校心理安康教育的立体网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理安康教育的渠道，继续推进
26、我校心理安康教育工作更加安康、系统、全面、有效地展开。回忆过去的一学期我们开展的心理安康教育工作，主要有以下几个方面：一、心理安康教育课在标准性、有序性、系统性、生动性方面获得显著的进步。心理安康教育课是心理安康教育主要渠道之一，也是我校心理安康教育工作的特色，是我校课程改革的重要一环。上好心理安康教育课有利于我校心理选修课程朝着标准、有序的方向开展，也有利于以点带面，促进我校心理安康教育工作的整体开展。基于以上的认识，本学期我们在充分利用现有资，标准课堂进程和课堂内容，活泼课堂气氛方面做了不少努力，获得了可喜的成绩。首先，本学期我校心理安康教育课和上学期相比有两个不利条件：一是心理教育课时总
27、量减少，二是要求选修心理素质课的学生增加了许多。为了给学生充分的承受心理安康教育时机，我们调动了所有可用的资。增加了心理安康教育兼职老师的人数。本学期，从事心理安康教育有工作的老师增加到四位。除谢维兴老师这位专职的心理老师外，还有陈红老师、林莎老师、曾帆老师三位兼职的心理老师，心理安康老师的增加间接增加了心理安康教育课时。同时，充分利用课外时间增加心理安康教育课的时间。谢维兴老师利用周一和周五中午一点到两点钟段时间给学生上心理安康教育课，直接增加了课时。通过这两种方法，解决了因心理安康教育课时的减少而带来的选修心理安康教育课的学生无法上心理安康教育课的问题，使大多数学生都能承受心理安康教育。本
28、学期，我校高一共有=个班，高二共有=个班开设了每周一课时的心理安康教育课，约有=人的学生在本学期承受了系统的全面心理安康教育。其次，从标准课堂教学着手，保证上课的质量。一是加强集备。我们组成了以谢维兴老师为组长的集备组。把周一上午作为集备时间，大家共同讨论。这样不仅加强老师对心理安康教育理论知识的理解，而且标准了课堂进程、上课的内容和上课的进度，使心理安康教育课程系统化，有序化，防止了心理安康课的无序化和随意化。二是和学生制定课堂契约，同时把平时的考勤、课堂表现、课外作业的完成情况和学生的成绩挂勾，标准学生的课堂行为，防止学生把上心理安康教育课当作混学分课。再次，继续转变观念，从以老师为中心，
29、教材为中心，教室为中心的旧框框中解脱出来，真正确立以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心的教学理念。老师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学期，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用心理测验、录像、音乐、心理剧、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的时机，都有参与课堂活动的时机，真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中互相合作，互相沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。以上的改良使心
30、理安康教育课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，这种改良使我校的心理安康教育课继续走在全市的前列，扩大了我校心理安康教育工作在省、市的影响，谢维兴老师的公开课：沟通无极限参加市里的交流并获得专家、老师们的好评。二、扎实工作，拓宽渠道，加强学生的个别心理辅导，促进学生心理安康开展。心理辅导在帮助学生消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，研究室在个别心理辅导方面做了大量的工作，获得宏大的成效：=、坚持实行了辅导员工作制度，心理辅导员值班时间：周一至周五=:=:=为面对面咨询时间，=:=:=为_ 时间。=、加大宣传力度。通过张贴海报，课堂上促进，课
31、外播送，班主任工作等让学生特别是高一新生能尽快理解心理咨询的时间、地点、方式。=、增加了心理咨询的方式，不仅有个别面询、 咨询，还增加了网上咨询。通过宣传和拓宽心理咨询渠道，本学期来咨询的学生与以往相比有上升的趋势：共接听 =个，接待来咨询的学生=人次，网上咨询=例，在来咨询的人中有一半以上是高三学生，来咨询的问题主要是学习问题、情感问题、人际交往问题。这也说明了我校学生对心理安康教育的观念发生了宏大的变化，从对心理问题的回避转变为能积极主动寻求心理上的帮助。=、其次，做好个别辅导的同时，针对高三学生学习压力大，心理负担重的实际，我室在=年=月期中考前给高三=个班的学生分别举办了以如何复习迎考
32、为内容的团体心理辅导，给高三学生把好学习考试心理关，使学生能以积极，安康、向上的心态面对高三，面对考试。三、完善心理教育研究室，稳固我校心理安康教育的的立体网络。作为心理安康教育的主要场所，心理教育研究室的环境建立好坏直接关系到心理辅导和咨询的效果。本学期，心理放松室里增加了沙袋，充气人等新设备，心理教室、心理放松室、心理咨询室、心理测验室的硬件设施也不断地开展完善，环境更加优美，使心理教育研究室成为八中独特的一道风景线。心理安康教育问题不仅是专兼职心理安康老师的问题，而成了全体老师共同关注的问题，全体老师、学生齐心协力，把我校的心理安康教育工作推向前进。在加强对学校老师，学生的心理安康教育观
33、念的宣传的同时，在=月、=月间学校开展了学会和异性同学交往、学会学习、学会自信等丰富多彩的以心理安康教育为内容如的主题班会活动，还举办了心理安康教育黑板报比赛。这些活动大大加深了学生对心理安康教育的理解，加大了心理安康教育在全校的影响力。本学期，学校学生会心连部的工作更有成效。其一，保证心连部每一周开展一次活动，大局部班级心连员都能积极主动地参与活动，讨论工作，心连部员之间的向心力比以往加强了；其二，它真正成为了联络老师和学生、学生和学生的纽带，使心理老师及时地理解学生的心理状况，使那些不愿意找心理辅导老师咨询的学生能得到及时的帮助，同时也带动学生积极寻求心理咨询的帮助。四、做好心理安康教育的
34、宣传，树立我校心理安康教育的先进形象。本学期，我们努力做好心理安康宣传工作，重点是办好心航杂志和省市各媒体的合作，加强与其他学校的交流与合作。作为宣传我校心理安康教育的重要刊物心航，在本学期又办了三期，和上学期的心航相比，本学期的心航从数量上，内容上丰富了许多。栏目增加了，内容更贴近八中的教育改革，更加贴近学生的实际，+面更优美，更合理，栏目更科学。它越来越受到学生的欢送。其次，加强了和省市媒体的联络，扩大了我校心理安康教育的影响，展示了我校的新形象。本学期，有海峡都市报、海峡周报、福州日报、经济快报、东南快报、省播送电台、福州市电视台、省电视台新闻频道等多家新闻媒体来我校理解报道心理安康教育
35、的情况，宣传了我校的心理安康教育。我们还和省人民出+社合作，在素质教育博览这本杂志中建立我校心理安康教育专栏，扩大了我校心理教育的影响。再次，本学期，加强了和省市兄弟学校的联络，接待了省、市各地领导、老师到我校观摩心理安康教育的开展，交流我校心理安康教育工作的经历，为我校赢得了声誉。总之，在过去的一学期中，我校的心理安康教育工作获得了宏大的进步，但还有许多缺乏：如心理安康教育课还需要加强、改良，我们对心理安康教育的观念还要进一步转变，我们仍然有局部班主任、集备组长、老师对心理安康教育的认识与重视还很不够。今后我们要继续进步认识，转变观念，特别是广阔老师要转变观念，把心理安康教育工作做得更好，真
36、正让每个学生都能在安康、温馨的环境中学习和成长 篇五：心理安康教育学_结 听了杨老师的专题讲座，使我懂得心理安康教育要面向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐开展和素质全面进步的教学活动，现今社会不仅要求我们具有安康的身体，而且需要安康的心理状态和良好的社会适应才能。经过这次心理安康教育的学习,我的收获很大。不仅学习了许多专业的心理知识,以前很多的疑问都得到理解决,我真正认识到了心理安康的重要性。以下是我学习后的一些心得：一、老师自己必须是心理安康的人通过一线的教学经历，深深的体会到老师自身的心理安康直接影响到周边的人，心理不安康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生
37、问题，轻那么影响师生关系，重那么可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，老师自己首先必须是心理安康的人。老师的心理安康从根本上说还得由老师自己维护。一个优秀的老师应该可以处理好两个方面的关系既关注学生的心理安康，同时也重视自己的心理安康。优秀的老师在需要的时候能承受宏大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以致于身心俱损，影响工作和生活的正常进展。身为老师，只有不断进步自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的开展，也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地承受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平
38、和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理安康有重要意义。一个尽职的老师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当无所不能的教育者形象确实使人精疲力尽。因此，老师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事；学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使老师得到放松，而且可以开阔老师的视野，增加老师的知识面。老师可以把从其他工作体验中获得的经历、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。二、经常关注特殊学生的心理辅导老师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢？一定要充分利用班集体的作用，在
39、宽松平等的班级气氛中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理安康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的间隔 ，融洽了师生关系。在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进展疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理老师的个别咨询辅导，另一方面也进展了个别谈心与辅导。通
40、过学校开通的心理咨询箱，打通老师和学生的心理通道，及时理解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。以上，是我的一家之言，收获是宏大的，体会可能浅薄，切记心理安康的前提是身体安康！重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的缺乏，这样才能更有效的帮助我们身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态！心理安康教育总结工作总结心理安康教育总结 心理安康教育是德育的根底.德育是以心育为前提的,搞好心育促进德育,解决了德育二层皮知,行别离的不良倾向.在知识经济,信息时代里,人们面对快节奏的生存环境,高质量高效率的生活方式,会不会进展心理活动,会不会进展正确认识心理活动,已经摆在每
41、一个人的面前,承受心理教育已经成为社会进步的必然. 心理安康教育是社会精神文明建立的核心,分开心理安康教育精神文明将失掉灵魂,安康的身心是一切的保证.现代社会要求现代人用高尚的道德,安康的身心,擅长合作的意识去适应社会需求,健全人格,努力到达德智心体全面开展. 本学期我校心育工作注意观念的提升,认识的进步,开展强国要强民,强民要强心主题系列活动. 学校概况: 我们新春小学是今年隶属南岗区管辖的一所小学,一切都在步入正轨的过程中.现有学生800余人,15个教学班.先后参加中华民族传统美德教育,德育读本等多项德育科研课题实验,获得了一定的成果,也积累了一定的心育科研的点滴经历.初步形成了以心育,传
42、美,德育读本为实验课题的教育体系.本学期我校牢牢把握住新课程改革的机遇,积极探究心育的可操作性,尊重地狱的打工一族文化多元性的特色,不拘一格,开展行之有效的心育活动. 心育实验研究对我们理性启迪 1,人性化教育 在实验中我们深深感觉到,把学生当作人对待不能当作知识容器,要尊重学生的人格,与学生建立和谐的,平等的,民主的互相尊敬的师生关系.要做到这些,首先在两方面急需改良:1课堂教学过程中,老师多设计一些走进学生中间的讨论性问题,减少在讲台上面讲的时间,据心理学家介绍:空间间隔 与心理间隔 是成正比的,所以老师离学生越近,其心理间隔 就越近,那就要求老师多走到学生中间去,与学生交谈讨论,从心理上
43、缩短师生的间隔 .这种师生的交融符合新课标的理念.2为了使学生到达教育的预期目的,老师的赏识要有度.任何教育都不是盲目的,尤其现代教育有很强的目的性,而不是一味的赏识,赏学生欣赏之处,识学生整体,有的放矢地运用赏识,激发孩子的闪光点,应该成为辨证地操行赏识教育的一种重要思想. 2,个性化教育 在研究过程中我们还认识到,一定要张扬学生的个性,过去张扬是贬义词,谁一表现就说人家张扬,出风头,如今就怕你不突出,我们要在教学中培养学生的批判性,创造性的思维,使学生敢有疑心的态度,有发散性的思维,有标新立异的答案,甚至是荒谬的思维都可以,一定给学生创造一个宽松的课堂教学空间,使学生能有信心去考虑,那么作
44、为老师不仅要有教学意识,(根据大纲的意思,学生知识,)而且要有课程意识,教什么怎么教的问题.要创造学生的个性,哪个方面有开展就培养他哪方面的特长,给他们心理支持,帮助孩子认识到,只要努力,有锲而不舍的精神,人人都能成为人才的思想观念. 三,我们在施行心育实验阶段研究中的详细做法. 完善机构,逐步步入正轨 建立了校长室,教诲处,科研室为核心的领导小组.每个学年有实验班级,每个班级有本学期的实验方案,阶段总结,实验过程的详实材料.并将心育课列入学校日时日程,将心育内容浸透在课堂上,各实验班级建立了心理信箱,成立了心语小屋咨询室. 讲究科学方法,推进心育. 优化一个施行过程:全程全员全方位 全程:开
45、展活动,培养集体意识.运动会,科技节,劳动节,艺术节等校园文化都是培养学生的主人翁和社会责任感的意识. 全员:建立家长,学生,老师共同参与的网络,建立实验老师,实验班学生的档案管理.学科浸透单靠一个老师不行,音体美审美观念,小科目的综合知识都会拓宽浸透途径. 全方位:形成三位一体的合力.家长会,座谈会与班会的结合,有经历的老师,家长介绍经历. 构建二个体系: 心育课程体系. 学科浸透,心理安康课定期专题讲座. 挖掘出心育与学科的教育点,找心育与信息技术结合点,找心育与老师技术的结合点. 心育安康教育课紧扣以问题为重点,以学生为中心,以老师主导为要点,在教学环境中启发学生积极考虑,自觉的行为.
46、心育环境体系.校园管理体系:学校是家庭和社会的中介,学校是一个心理教育对一群孩子的教育;校园文化体系:板报,手抄报,文体活动;家庭环境体系;现代的家庭一般是两个家长对一个孩子的教育,家校的共同目的是希望到达心目中完善的培养. 队伍建立寓教育教学中 培训老师是心育的根底 传达会议精神(口头,书面)学习观摩,理解理论(转变教育观念八本书). 及时总结实验工作,使成果得到升华,互相借鉴.召开论文,案例信息交流会,互通有无. 结合月考前后召开不怯场,抗挫折等心育班会,并上交记实. 在教学中挖掘心育方法,浸透在自己的教学中,写在教案上. 定期检查学习笔记,随时随地以不同方法进展交流. 教学,教育活动是心
47、育的主阵地 老师进课堂要微笑,创设生动有趣的课堂气氛. 课堂完毕要有启发性,创造性.学生愉快的分开课堂. 作业修改要有感情,鼓励性的文字. 心理辅导设计,除讲的教材外,热点问题不可无视. 班会活动开展 依赖信箱通道提供的共性问题,进展心理安康辅导. 德育工作是伦理性,社会性的教育,心育工作诗人的社会性和自然性的教育.心育教育是学生终身开展的奠基工程,育心是为了更好的育人,为了学生的心灵安康,我们要象抓学校根底教育工作一样对待.建立优良安康的的人文环境:校容,校貌校风学风教风,它是广阔教育工作者义不容辞的责任.现代老师要有现代观,现代老师必备的心育功能包括启迪情商,她将成为学生营养自己,建立自己
48、,发现自我开展自我关爱生命价值的引领者.相信只要有坚强有力的领导集体坚决正确的教育观念,心育这一实验课题一定会在新春小学开花结果. 心理安康教育总结心理安康工作总结篇一：心理安康工作总结范文 一学期紧张而愉快的学习生活即将完毕，在此，我将本校心理安康工作做下总结，以便今后更好的开展工作。一、本学期认真落实了关于以小学绿色文化教育的理论与研究为主体工作宗旨的学校心理安康教育的精神，努力培养学生自知、自尊、自制、自信、自强的心理素质，让每一位小学生都拥有安康的心灵，并真正成为身心安康的新一代。使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的才能；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我进步心理安康程度，增强开展自我的才能。二、心理安康教育是素质教育的重要内容之一，小学心理安康教育主要是针对儿童心理开展的需要而开展的教育活动，旨在培养和进步学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进展情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的开展变化，促进儿童青少年心理安康的开展。我校每位班主任老师都进展校级心理安康辅导培训，担任各班心理辅导员，利用思想品德课，针对本班学生实际，有目的的开展集体心理疏导活动，以促进心理素质进