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1、 十项班主任育人工作总结 屡次利用空闲时间和班会时间和学生争论规章意识的重要性，并依据（班级）实际状况，让大家自发争论“班级公约”，使规章意识深入人心，每个人设定自己的道德底线； 二、班会育人 定期有规划地组织主题班会，依据实际状况确定班会要解决的主要问题，先后开展了“新的学期、新的征程”、“我会（学习）”、“感恩让我们如此漂亮”、“学习方法指导”、“提前进高三”等主题班会； 三、环境育人 布置教室环境，使学生抬头可见励志语，张贴局部985大学简介，为学生指明奋斗方向，并要求学生将自己的目标上墙，时时提示自己； 四、班干育人 做好班干部的选拔及培育工作，使班干部在不影响自己学习（成绩）的根底上
2、，起好榜样带头作用，并准时收集班干部反应的相关意见，为班级工作指明方向； 五、活动育人 准时开展有益的集体活动，月考表彰，优秀试卷、作业、字帖展览等，使学生时时保持旺盛的精力和非凡的战斗力； 六、竞争育人 班内分成六个学习小组，在各方面尤其是学习方面绽开竞争，为学生鼓舞斗志； 七、典型育人 多方面（查找）典型，树立标杆，充分利用典范的力气，激发（其他）（同学）的内在动力，与“竞争育人”有机结合，实现效果最大化； 八、沟通育人 利用好学生的“学习周记”，每周至少批阅一次，把握每个学生的学习状况和思想动态，准时发觉并订正不良熟悉，找出有突出问题的学生准时谈话，将问题毁灭在萌芽状态； 九、家庭育人 每周至少和五名学生家长见面或通话，利用学生放假、返校的时机向家长传递学校、班级、学生成绩的相关信息，并向家长推举（关于）家庭教育的相关材料，准时收集家长反应的好的意见、建议，家庭和学校一起，形成教育合力，削减家校冲突； 十、重点育人 对有特别状况的学生，特殊制定一对一育人方案，如学习成绩（总体或者单科）特殊优秀的、家庭有特别状况的、家庭是外地或家长在外地的、成绩特殊差的、心理素养不好或人格不健全的，确保每名学生都能在自己的根底上实现最大程度的提高。