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1、2022年班主任育人工作总结这学年以来，我担任初一义班的班主任。通过一年的工 作实践使我深刻体会到，要当好一个班的班主任的确不容 易，七年级是初中阶段的起始年级，学生大多数是13、14 岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热 情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差，注意力不集中 还处于半幼稚、半成熟阶段，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，因此， 我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础。就此对一 年的班主任工作进行一下总结：一、优选班干部，找准“领头雁”“火车跑得快，全靠头来带”，一群好的班干部，他可 以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，本 期共推选了二轮
2、班干部，第一轮由我指定，管理一个月；之 后的一个月，由学生共同选举和我的考察相结合，一直管理 下来，效果较好，大部分同学基本上能自觉维护班集体利益， 增加责任感和荣誉感。班干部的工作能力有了很大的提高， 更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产 生进取心；又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、 自我组织活动，比如让学生自己组织学校艺术节舞蹈编排， 并获三等奖。另一方面，我有效地利用好每周日的班会课开 展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教 育等，这些活动对形成良好的学风、班风的有很大的促进作 用。二、制定班级文明公约，抓好班级
3、常规管理以前也制定过班级文明公约，但在安全方面缺乏一个具 体的约定，针对这种情况，我地制定班级文明公约的同时。 制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体 的认识，而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后，再在班上 出来，时时给同学们一个警醒。事实证明，这一方法是切实 可行的，我班这个学期在街为规范的扣分方面，比以前有了 大幅度的减少。三、给学生提供展示能力的舞台，调动学生的积极性我首先要摸清每个学生的个性、特长，提出指导性意见, 利用班会、劳动、实践活动等方面，让学生有时间和空间积 极参与，充分展示其才华，既看过程，也看结果，对于优等 生，也指出其不足，对于差生，更是发现其闪光点，激励其
4、 进步。如我班唐圣钦同学生性好动，完全坐不住，当了班上 的卫监督员，班上的卫生不到位，他就主动扫干净，具有乐 于奉献精神。因此，我充分肯定其优点，发现他的上进心不 差，鼓励他改正缺点，发挥优点。四、确立以教学质量为中心年初即明确本学年的工作重心是：以语数学外为主。为 此，我们努力配合学校定期、不定期地开展教研活动，特别 是“月考、期中考试、期末考试”后，都要求及时进行商定 对策，及时反馈学生的学习情况，并及时适当的调整原有的 计划，及时补漏，以求取得的教学效果；鼓励积极钻研教学 业务，进行课堂教学改革的尝试，寻求培养学生创新和实践 能力的途径。经常深入课堂调查研究，了解各学科的教学教 育情况，
5、通过召开各类型学生会议来了解情况，掌握新动向, 研究新问题，制定新方案，拿出新办法，及时有效地解决存 在的各种问题，力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能 不断地更上一层楼。五、加强家校联系从开学以来成立了家长委员会，在家长委员会的支持 下，班上添加了窗帘及多媒体，孩子们的学习环境有了很大 完善。教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表 现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反 馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在 本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家 长，共同商量对策。以上是我本学年在班级工作中所做的一些工作，一学年 的工作经历虽然很短，但让我
6、感慨良多。在工作中还存在一 些不足之处，但我会尽我的努力，在以后的工作中把工作做 得更好。2022年幼儿新教师总结本学期，我担任义年级数学教学工作，认真学习教育教 学理论，从各方面严格要求自我，主动与班主任团结合作， 结合本班的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业 业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教 育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：一、认真钻研教材，明确指导思想教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领 域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在 课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的 是使学生体会数学与大自然及人类社会的
7、密切联系；体会数 学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用 数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；构 成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活 和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的 实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一 课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备， 课后及时对该课作出总结，写好教学后记。三、注重课堂教学艺术，提高教学质量课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增 强上课技能，提高教学质量。在课堂上我异常注意调
8、动学生 的进取性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得简 便，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的本事。本学期我 把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生 在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能 够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成 是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主 性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、 指导者、与参与者J这一观念的确立，学生成了学习的主 人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中 有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究习的新的 空间、载体和途径。四、创新评价，激励促进学生全面发展我
9、把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学 习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善 教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技 能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既 关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化 和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些提高, 具备了什么本事。使评价结果有利于树立学生学习数学的自 信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。五、认真批改作业，做好课后辅导工作布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时, 认真分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的 问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对
10、有关情景及时 改善教学方法，做到有的放矢。对生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是 学生思想的辅导，提高生的成绩，首先解决他们的心结，让 他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 这样，生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自 觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数 学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败 的困惑，虽然取得了必须的成绩，但也存在不少的缺点。本 人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自我的不足, 力争取得更好的成绩。2022年初中值周教师工作总结转眼间，作为刚毕业新音乐教师的我，渡过了忙忙碌碌
11、 的一学期了，回顾本学期的教学工作，有一定的成绩，也有 一定的不足。这一学期我担任的是学前预备班的音乐教学， 现将这一学期的教学工作总结如下：以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精，同时 还有幸的参加了 2022年中小学新教师岗前培训和2022年中 小学音乐课堂评比，学到了很多原来没有学过的知识。在培 训中无论是每一次的听课学习，还是聆听专家讲座，都让我 感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。我异 常珍惜这样的学习机会，因为教研组为我提供了宝贵的教学 案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研, 不断的反思和总结。对我来说，每一次的培训，不论从理论 还是教学上，都是一个
12、让我锻炼和进步的有效良机，让我对 教学充满了信心和希望。现将我本学期的教学工作做一总结，以便于今后的教 学，总结有以下几点：一、音乐教学我认真根据新课程标准和学生实际情况备教案。新 课程标准极力倡导学校的教育教学活动应当以生为本，把 关注学生的个体发展作为根本的教育目标。坚持以审美教育 为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。以学生 为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、 联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音 乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。二、课堂教学在课堂教学在依据幼儿年龄特点，我会运用讲故事、做 游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分
13、调动幼儿对音乐 学习，积极参加到幼儿学习音乐的活动中去。我经常利用休 息时间去收集各种音乐文化资料，多接触优秀的作品，从而 增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注意自身的 学习。积极参加组里的音乐教研活动，练习业余技能，阅读 一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。三、课外活动为了更好地培养学生对音乐产生浓厚的兴趣，本学期的 活动有“红歌唱响十月”、“亲子运动会”、“亲子美食节”等 等活动中让孩子去参与其中，让孩子感受到了父母陪伴的快 乐，亲子合作的成就感。也让家长展示各自的厨艺，进一步 拉近了老师与家长之间的距离，也给家长与家长之间提供一 个交流的平台。使得我们这个大集体凝聚力更加强大，家长 对我们的教育工作更加认可，从活动开始前的好奇，到带着 灿烂笑容离开。我相信没有最好只有更好。作为一名小学音乐教师，学习虽然辛苦紧张，但是让我 享受了收获的快乐。通过这个学期的培训，我的理论和业余 教学水平同时得到了很大的提升，我将带着收获、带着感悟、 带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育 教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实 践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台 阶。