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1、小学数学教学中的不足与优化措施小学数学教学中的不足与优化措施 本文关键词：小学数学，优化，措施，教学中小学数学教学中的不足与优化措施 本文简介：摘要：数学本身便是一门应用性比较强的学科，比较重视学生逻辑思维实力以及问题解决实力的应用。随着新课改的进行，小学数学教化已经取得了肯定的进步，但是存在的问题还比较多。本文主要分析了当前小学数学教学中存在的主要问题，并有针对性地提出了一些问题解决策略，希望能够帮助小学老师切实做好小学数学教学。小学数学教学中的不足与优化措施 本文内容：摘要：数学本身便是一门应用性比较强的学科， 比较重视学生逻辑思维实力以及问题解决实力的应用。随着新课改的进行， 小学数学教
2、化已经取得了肯定的进步， 但是存在的问题还比较多。本文主要分析了当前小学数学教学中存在的主要问题， 并有针对性地提出了一些问题解决策略， 希望能够帮助小学老师切实做好小学数学教学。关键词：小学数学； 问题； 新课改；随着新课改的不断深化， 当前小学数学课堂教学已经发生了比较大的改变。现在， 许多老师已经逐步相识到了学生发展的重要性， 但是在实际教学的时候， 利用新课改理念进行教学的实力还比较差。这要求老师在教学时必需重视各种教学方法以及教学手段的运用， 切实提高学生数学学习的实际效率。一、小学数学教学中存在的主要问题（一） 小学数学教学多样性欠缺在进行小学数学教学的时候， 许多老师都对小学数学
3、认知存在错误， 认为学问简洁， 根本不须要运用多种教学手段和方法， 仅仅讲解并描述学问点便能够做好数学教学。在这个过程中， 老师也没有对学生思维实力提高、学问运用实力提高和问题解决实力等方面的提高有一个正确的认知。此外， 由于长期受应试教化的影响， 教学内容还仅仅局限于课本， 没有真正融入到学生的生活中去；老师也没有考虑到学生的爱好和特点， 教学内容比较陈旧；学生在学习时没有得到较好的情感体验， 这给学生长远发展造成严峻影响。（二） 学生主体地位没有得到很好的体现老师过度重视讲授学问点， 并没有留给学生足够的时间， 让他们进行探讨和思索， 也没有指导学生应当怎样进行学习。在对学生进行评价时，
4、评价方式比较单一， 老师主要以成果作为评价标准， 很少和学生互动， 师生关系淡漠。学生进行数学学习时不主动、不主动， 主体地位也没有得到较好的体现， 很难获得较好的成长。（三） 互动和沟通比较少新课改要求老师要重视合作沟通方式的运用。这种方式能够帮助学生更好地驾驭数学的相关学问以及技能， 并且在沟通和合作的过程中还能够得到比较好的活动阅历。但是实际教学的时候， 合作沟通的作用并没有得到较好的发挥， 甚至存在走形式的状况， 其效果没有得到体现。（四） 评价不够全面课堂教学评价对于学生是特别重要的， 假如老师能够采纳正确的评价方式， 就能在帮助学生全面发展的同时， 帮助学生发展其特性。但是就现在而
5、言， 在教学时， 老师评价比较片面， 过度重视学生学问驾驭， 而对学生情感方面的体验以及学生创新实力和实践实力的提高不够重视， 这也干脆导致了教学评价不够全面， 对教学效果造成较大影响。二、解决小学数学教学中存在问题的策略分析当前， 小学数学教学中存在的问题比较多， 因此老师必需对问题有一个全面的认知， 并实行有效的教学手段做好小学数学教学， 切实提高小学数学教学有效性， 提高学生的综合素养和实力。（一） 相识到生成和预设的重要性， 切实提高数学教学的有效性教学方案的预设对于老师教学是特别重要的， 老师在进行教学方案预设的时候， 必需全面考虑教学内容和学生需求， 科学合理地选取教学资源， 设计
6、一些趣味性强和价值度高的问题。这样不但能够让学生集中留意力， 还能激发学生对问题的探究欲望。在数学教学时， 老师须要相识到互动对于教学的重要性， 做好师生以及生生之间的互动， 调动学生的参加欲望和学习主动性， 进行新问题或者新学问的生成， 让教学内容以及教学形式更加丰富。（二） 构建和谐的师生关系， 切实提高数学教学的质量和谐的师生关系是特别重要的， 所以老师在教学时要对学生有一个深化的了解， 重视师生互动。只有相互敬重， 自由民主， 课堂教学才可能顺当进行。此外， 老师还应当相识到不同学生之间存在的差异， 并对不同的学生实行不同的教学方法， 真正做到因材施教， 切实提高小学数学教学的效率。（
7、三） 相识到学生数学思维培育的重要性， 切实提高学生学习方面的实力培育学生思维实力的重要性不言而喻。老师应当对学生的质疑以及主动学习赐予激励。比如， 在进行三角形内角和教学的时候， 老师让学生验证直角三角形内角和是180°之后， 引导学生思索是不是全部的三角形内角和都是180°， 比如钝角三角形内角和是多少、钝角三角形内角和是多少。通过问题情境的创设， 我们可以培育学生的学习爱好， 进一步提升学生的思维实力。（四） 相识到多元化评价的重要性， 重视学生学习爱好的激发新课改提出了过程和方法、学问和实力以及情感和价值观的三维目标， 所以老师在进行教学评价的时候也应当全面考虑到这三个
8、方面。通过有效的评价帮助学生更好地相识自己， 切实提高自身学习的质量。并且， 在评价的时候， 我们不但须要重视结果， 还必需相识到过程的重要性， 不能以偏概全。此外， 老师还须要对学生心理状况以及思维状况有一个比较全面的了解， 对学生进行综合评价， 只有这样才能充分激发学生对数学学习的爱好。三、结语随着新课改推动， 数学老师在教学过程中必需相识到提高教学效率的重要性。当前小学数学教学中存在的问题比较多， 老师须要对预设教学生成有一个正确的认知， 营造和谐的师生关系， 培育学生思维实力， 多元化地评价学生。只有这样， 我们才能激发学生的学习主动性以及学习主动性， 切实做好小学数学教学， 帮助学生
9、健康欢乐地成长。参考文献1 陈志强。小学数学教学中存在的问题和解决策略J.西部素养教化， 2022 （2） .2 白先玲。小学数学教学中问题解决策略探讨J.胜利 （教化） , 2022 （23） .3 崔昌贵， 吕恋。浅谈小学数学教学存在的问题及解决策略J.才智， 2022 （18） .4 董国营。小学数学教学中存在的问题和解决策略J.祖国， 2022 （11） .5 曹佩英。小学数学教学中存在问题和解决策略J.考试周刊， 2022 （76） .6 荣海生。浅谈小学数学教学中存在的问题及应对策略J.新课程 （上） , 2022 （1） .第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页