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1、部编二年级上册语文 口语交际 商量 一等奖创新教学设计部编二年级上册语文 口语交际 商量 教学设计 教学目标： 1、学习使用商量的语气与别人交流，商量时能说清楚自己的想法。 2、初步感受与人商量的语气和表达要求，尝试在生活中运用。 3、学会在商量中理解他人，对他人有礼貌。 4、培养学生乐于参加口语交际的习惯。 教学重点：学会与用商量的语气说话。 教学难点：把自己的想法表达清楚；学会理解别人。 教学准备：多媒体课件。 课时安排：1课时 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1、早听说我们二（4）班的孩子说话特别棒，小嘴特别甜，谁来跟老师打个招呼。 2、大家真有礼貌，而且大方大体，这些都是我们在一年
2、级就学会的口语交际习惯。（复习旧知）那今天我们就一起来上一节新的口语交际课商量。（板书课题） 3、在上课前，老师有个事想和你们说说，一会上课，当别人说话时，你要认真聆听，自己说话时，声音要洪亮，表述要清楚，行不行？ 4、像老师刚才这样把自己的想法说出来，和别人讨论和交流意见， 这就是商量。（课件出示商量含义） 平常你们在什么情况下需要与人商量呢？ 6、生自由发言。 7、师小结：当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，都要和人去商量。 二、创设情境，指导说话 1、课件出示情境一，学生分析浩浩商量失败的原因。 2、教师引导学生复习礼貌用语（请问、谢谢等），并启发学生了
3、解征求别人意见的话语（行不行、可以吗等）。（板书：有礼貌、要商量） 3、分别演示商量的不同情形（直接答应及拒绝），启发学生知道商量需要把自己的想法说清楚，以及被人拒绝时要理解对方，并尝试找另外一人商量。（板书：说清楚、能理解） 4、师小结，出示商量歌，帮助学生明确商量的方法。 三、再创情境，层层深入 1、课件出示情境二，师生表演（老师演爸爸，学生演浩浩）。 2、学生用商量的语气把自己想法说清楚，却被爸爸拒绝。请问你能理解爸爸吗？ 3、生自由说想法。 4、师小结：在生活中，别人不能满足你的要求很正常，我们也学会换位思考，理解别人，体谅别人，你也可能会收获另一份快乐。 5、课件出示情境三，生生表演
4、 6、学生互相评价表演，在情境中巩固商量的方法。 四、深化交流，拓展延伸 1、同学们，你们在生活中最想和谁商量什么事情？ 2、小组内讨论交流 3、学生自由发言 4、请同桌一起演演你们最感兴趣的一件事情。延伸到学生生活实际中，再次巩固商量的方法。 五、课堂小结 1、学生谈收获。 2、师小结：你们看，我们在与人商量事情的时候，如果能把自己的想法说清楚，同时语气恰当、态度诚恳，就可能取得较好的结果。需要注意的是，你可以跟别人商量事情，或请求别人帮助，但别人是没有义务必须满足你的要求。商量不成是很正常的结果，即使没有成功，我们仍然要对别人有礼貌。 六、课后拓展 六一儿童节就要到了，我们班要在学校文艺汇演上表演一个节目，请大家商量商量我们班到底表演什么节目？ 七、板书设计 商量 有礼貌 要商量 说清楚 能理解