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1、班主任管理方案班主任管理方案1班级是学校开展各类活动的基础单位，而班主任是班级管理的直 接承担者，班主任工作能力的高低、管理的艺术性、工作的勤奋将直 接关系到学校德育工作、教学效果等一系列事关学校声誉的问题。因 此，加强班主任管理，是学校质量、生命的保证。为了使校园管理更上一个台阶，深化学生养成教育，本着效率优 先、兼顾公平的原则，特制定本方案。1、班主任的选定、考核与奖励（1）班主任必须热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心，有 一定的教学水平，有较强的组织管理能力，工作耐心细致。（2）班主任每月享受基本津贴35元，同时实行月考评制度， 对优秀班主任实行奖励，奖励额主要与每月管理实绩挂钩，同时
2、兼顾 其他（如工作态度等）：每月考评主要根据纪律、卫生、两操、出勤、 自行车排放等五项管理的月总成绩，分成三个层次：前六名奖励25 元，即当月班主任费为60元；712奖励15元，即当月班主任费 为50元；其余享受基本津贴35元。取消学期考核奖，班主任学期考 核成绩作为评选先进集体、优秀班主任的重要依据（在学期初未实行 五项竞赛之前，班主任费按基本津贴发放）。2、新教师实行见习班主任制度班主任管理方案4班级概况总人数：50人男生：25人女生：25人基本情况：行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但由于年龄不大, 因此自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不 够，下课会有奔跑现
3、象出现，经常要老师同学提醒。学习情况：大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相 竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，如：陈凯上课不认 真，作业不做，更本就跟不上全班步骤；还有其他几个学生也不好, 如徐斌，杜柯腾，袁伟光，等.品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。 但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。德育工作总目标1、强调人人是德育工作者，树立正确的教育观、质量观、人才 观。在完成教学任务的同时，有力、有效地渗透思想品德教育，让德 育于各科教学中，于教师的一言一行中。2、通过系列地学习、培训、实践、交流，切实提高班主任的
4、各 项工作质量。班内通过细致的思想教育和有益的主题教育活动，形成 团结向上的良好班风，培养出自主自动的队干部，争创“星级文明 班”。3、进一步加强行为规范的系列教育活动，通过学生的主动参与、自我管理、自我服务等多种活动模式，成为行为规范特色班，使学生 中涌现出一大批“行为规范小明星”，并使全体学生养成良好的文明 行为习惯，人人争做文明小市民。4、继续开展“学习型家庭”的指导与研究，切实提高广大家长 的自身素质和家庭教育水平。5、加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快地形成 一定的思想品德，扎扎实实地提高学生的思想政治素质。教育内容及措施：（一）、行为规范教育：一句响亮的口号：做一个爱集
5、体爱他人有文化有素质的好学生。1、明确一日常规细则，做到人人知晓。2、用对少先队员的要求进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、 学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。（二）、主题教育活动：1、爱国主义专题教育每月至少推荐1本爱国主义书籍。开展爱国主义诗歌朗诵、讲故事比赛。结合社会实践活动，了解浙江，走向社会。认真收听爱国主义专题讲座。（三）、假日工作：1、组织好学生参与每周的假日活动。2、协助学校抓好有特长学生的培养。（四）、家长工作：1、做好家访工作，做到及时联系。2、利用家长力量和社会力量，拓展教育阵地。3、引导家长多关心子女的学习和心理健康，及时反馈学生的学 习习惯，以求双向了解
6、。（五）、心理健康教育：1、正确引导学生的心理，处理学生中可能发生的问题，深入与 学生谈心。2、教师本人要适当接触有关心理辅导的书籍，做好札记。（六）、教师的自我要求：1、为人师表，严格要求自己，做好学生的榜样。2、通过工作，结合心理学，教育学，在实际工作中要有所体现。3、读好大本课程，为自己的教育工作打下扎实的基础。凡新到白弗中学的青年教师，必须任一年见习班主任，由老班主 任指导。见习期间不发津贴。见习期须做到勤下班，早上早到学校, 中午进教室，督促学生早自习、做好两操，维持班级纪律；勤听课: 第一学期以听为主，听班会课、听老班主任指导，熟悉班级情况，同 时第一学期下半学期上好一次主题班会，
7、上好35节班会课。第 二学期以锻炼为主，在老班主任指导下独立管理班级，学期结束时交 一篇心得体会，学校每学期对见习班主任进行考核，对于考核合格或 优秀，发给证书，作为今后班主任人眩3、对不履行班主任职责，玩忽职守或其他原因，不适宜做班主 任工作的，及时撤销或免去班主任职务。4、班主任其他待遇：(1)建立班主任表彰制度，对于工作实绩突出的班主任可优先 推荐为苏州市、常熟市优秀班主任或先进班集体。(2)在各级各类的先进评比、优秀考核以及职改中，对于班主 任给予优先考虑。班主任管理方案2为进一步贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成 年人思想道德建设的若干意见和教育部颁布的中小学班主任工作
8、规定，充分发挥班主任教师在学校教育工作中的骨干作用，不断提 升学校管理水平，深入实施素质教育，结合实际，特规定如下：一、指导思想以科学发展观为指导，按照“爱事业、爱岗位、爱学生”的要求， 以更新班主任工作理念、创新班主任工作方法为切入点，以调动班主 任积极性为出发点，以创建和谐校园为载体，努力提高班主任素质, 使班主任更加有效地为学生服务。通过开展系列活动，提高班主任教 书育人的能力，引导他们积极投身德育实践，为教育事业贡献自己的 力量。二、工作内容（一）成立“班主任工作研究会”各校优秀班主任组成“班主任工作研究会”，定期开展班主任工 作研究、交流和实践活动。健全组织，有计划、有步骤地开展班主
9、任 交流研讨活动。联校将把此项工作作为加强青年班主任和骨干班主任 队伍建设的重要载体，建立有效的工作激励机制。（二）开展读名著、学名人活动联校组织班主任集中学习，举行班主任培训、师德培训等活动, 举行班主任演讲赛、班主任理论素质测试；每年下半年举办班级管理 论文比赛；12月份举办班会设计比赛或主题班会公开课等活动。基 本要求是：每位班主任每年至少写20篇教育读书笔记，研究一名教 育名人，读一本教育名著，写一篇教育论文。（三）加强队伍建设，搞好班主任培训建立班主任培训学习制度，重点围绕工作理念、工作方法、师德 教育、研究能力等方面，加强班主任培训工作。采取多种形式，加强 班主任岗前培训和校本培训
10、。1、校本培训是班主任培训的主要组织形式。各校应按照“课题 牵动，整体推动，以校为本，三位一体(科研、培训、管理)，案例 研究为主”的教师培训模式，组织实施校本培训。各学校应达到“五 有”：即有校本培训专家指导组，有校本培训学校年度工作计划，有 校本培训教师个人研修计划，有校本培训考核与管理办法，有校本培 训年度或阶段培训总结及主要成果。各校负责组织本校班主任参加各 层次的培训活动，组织开展校本研修活动，负责校级骨干班主任的考 核、认定等工作。2、学校制定班主任培训规划，充分发挥报刊、网络博客和远程 教育等手段的作用，搭建班主任工作经验交流的平台。聘请专家或知 名班主任举办专题讲座，每年定期举
11、办班主任培训班。组织骨干班主 任或优秀班主任外出实地考察，学习外地先进思想和创新方法。3、建立班主任培训考核制度。(1)学校要建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工 作。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履 行班主任职责的，应调离班主任岗位。(2)凡参加县级、市级、省级班主任工作专题培训，且培训成 绩合格，记入教师继续教育学分。4、加强对优秀班主任事迹的宣传。各学校要定期向联校报送优 秀班主任的典型事迹材料，并通过多种渠道、多种形式进行广泛宣传, 推广其典型经验，使他们真正成为班级管理的典范。(四)完善制度，进一步建立和创新班主任工作机制1、提高班主任经济待遇。班主任
12、工作量按课任教师标准课时工 作量的一半计入教师基本工作量。各学校要合理安排班主任的课时工 作量，确保班主任做好班级管理工作。2、班主任工作绩效与职称评聘挂钩。小教二级申报评聘小教一 级教师必须具备至少1年的班主任工作经历；小教一级申报评聘小教 高级教师必须具备至少3年的班主任工作经历；已评上中级和高级职 称50周岁以下的男教师和45周岁以下的女教师，每5年内至少要 担任1年的班主任工作。所有任课教师都要服从学校安排，积极担任 班主任，否则，可予以高职低聘处理。已担任学校中层以上领导职务 的人员，根据工作实际情况可以不担任班主任工作。各学校在教师职 务申报推荐时应优先考虑优秀班主任和长期从事班主
13、任工作的教师。3、积极推行中小学班主任等级制。探索班主任管理的新办法， 建立班主任等级管理和骨干系列班主任评选制度，实行分层管理、分 级聘任的办法，充分调动班主任工作的积极性。(五)评选先进，表彰激励1、评选条件：(1)热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生，工作态度端 正，为人师表，事业心强，师德高尚，受人尊敬。(2)努力学习，勤于实践，有创新意识，班级管理成绩突出， 努力转化后进生，做学生的良师益友，班级有良好的班风、学风，教 书育人成绩突出，事迹特别感人，受到师生、家长、社会的公认和好 评。(3)经常与家长保持联系，坚持家访，善于指导家长用正确方 法教育子女，受到家长和学生的喜爱。(4)
14、善于调动校内外各方面教育力量，培养学生的创新精神和 实践能力，班级整体成绩居于同级段前列。(5)具有一定的班主任工作理论水平，至少在县级以上刊物发 表一篇德育论文或县级以上论文获奖。(6)从事班主任工作连续5年以上，曾获得县级以上各类荣誉 称号或者长期从事班主任工作的优先推荐。2、评选方法：(1)工作原则：坚持“民主、公开、公正”的原则，按照评选 条件推荐，宁缺毋滥。(2)推荐提名程序：校班子或级部提名、个人总结宣讲、学校 教职工民意测评、校委会讨论决定上报。(3)考核考察：联校组织考核人员对推荐人进行综合考核。(4)公示评定：在考察、民意测验的基础上，由考核领导小组 确定优秀班主任预备人选，
15、经公示,接受群众监督，最后报联校审批， 并公布表彰。3、表彰奖励：优秀班主任纳入教师节期间评选表彰系列，与优 秀教师同等对待。三、具体要求1、加强学习。组织教师学习教育部关于进一步加强中小学班 主任工作的意见(教基20_(请自填)13号)和省教育厅关于 进一步加强中小学德育工作的意见(鲁教基字(20_(请自填)13 号），进一步加强班主任工作，建设一支具有高职业水平、高教育素 质和高心理素养的班主任队伍。2、组织领导。联校成立班主任工作领导小组，与德育工作相结 合，定期开展活动，抓落实，抓成效。各校成立德育工作领导小组, 与班主任签订责任书，与班级各项工作考核相结合，使工作稳步、健 康发展。3
16、、注重管理。联校按照班主任工作考核办法开展活动，深 入到学校调研，了解学校、班级开展情况，分析问题，解决问题。注 重过程性管理，量化评比，学期终进行综合考核，成绩纳入学校评估 分数之中。班主任管理方案3一、作息时间制度所有学生必须严格遵守学校作息时间表。二、对课堂违纪的有关规定1、迟到10次全班通报、15次通报家长、20次回家反省、25次 保留高考资格回家学习。2、上课睡觉5次全班通报、10次通报家长、15次回家反省、20 次保留高考资格回家学习。3、上课讲话5次打扫卫生、10次通报家长、15次回家反思、20 次保留高考资格回家学习。4、教室内不得吃东西、自习时不得到饮水机上打水。合计每发 现
17、2次全班通报、5次通报家长、10次回家反省、15次回家保留高 考资格。5、在教室上课期间（包括自习课）不得使用mp3等电子产品， 一经发现收缴，高考后方可退还。6、凡累计旷课10节回家反省、15节保留高考资格回家学习（一 天以10节计算）。三、对手机问题的规定在学校内不得携带和使用手机等通讯工具；有手机的同学必须将 手机存放在班主任处。班上推举专人可在周日早上从班主任处领回发 放，下晚自习前回收返交班主任保管，此时间段非上课时间可使用手 机。其它时间内携带和使用手机者，发现一次回家反省一周，发现二 次保留高考资格回家学习。四、对其它重大违纪规定1、对有抽烟行为者，发现一次回家反省一周，发现二次
18、保留高 考资格回家学习。2、对有喝酒、上网、打牌、谈恋爱、打架等行为者发现一次即 刻回家，保留高考资格。2、对擅自出校者，发现二次通报家长来校，三次回家反省一周， 四次保留高考资格回家学习。3、晚上在宿舍里大吵大闹，影响正常休息者，10次后回家反省， 保留高考资格。4、对校外学生违纪，勒令回家。5、与老师顶撞不服从管理，勒令回家自习，参加高考。6、未经请假擅自离校，勒令回家。7、要按时认真参加升国旗及“跑操”活动，无故缺席者累计5 次，其毕业操行等第不能评为优秀。五、高三学生衣着行为举止规定1、要求全体同学仪容仪表规范，其中男生不留长发，女生不化 妆、不烫发、不染发、留海不过眉，男女生都不允许
19、穿拖鞋和佩戴各 种饰物或吉祥物。要求全体高三学生在校期间必须着校服。2、课桌内不得放镜子，允许在教室后墙上悬挂一面镜子。3、仪容仪表不合格者，责令改正，以上两项累计10违反者，保 留高考资格回家学习六、请假制度学生请假（包括夜自习、周末上课）须直接向班主任申述理由。 一天以内由班主任批准；两天以上（含两天）须经班主任同意，报分 管领导批准。学生请假一律写请假条。学生假满返校，须向班主任销 假。以上所有处理结果将涉及到学生的电子档案、毕业鉴定以及毕业 证书发放。七、实行跑操制度为加强学生体质，高三整一年的两操实行跑操制度。两操在指定 地点先集合、清点人数、再跑步，跑步结束后再清点人数；凡一年来 缺跑次数超过15次者（经班主任批准者除外），保留高考资格回家学 习。值日班主任须参加跑步。