北京的春节教案（3篇）.docx

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1、 北京的春节教案（3篇） 教学目标： 学问与潜力 1、把握本课生字词，积存词语“翡翠”、“万象更新”、“灯火通宵”、“日夜不绝”、“截然不同”、“万不得已”、“张灯结彩”、“有声有色”、“各形各色”等。 2、正确、流利地朗读课文。 3、揣摩文章的表达挨次，体会详略得当的好处。 过程与方法 感情朗读法、读议结合法。 情感、态度与价值观 1、了解老北京春节的习俗，感受节日的喧闹气氛，理解节日习俗中的民族礼貌和传统文化。 2、有感情地朗读课文，体会喜爱北京、喜爱生活的思想感情。 教学重难点及突破 重难点：引导学生跟随的描述，感受老北京过春节的盛大和喧闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 突破：透过指导学生有

2、感情地朗读对场景的描述，想象画面，领悟表达方法；引导学生联系生活实际，真实感受北京的春节不一样的民风民俗，理解课文所展现的民俗的内涵春节代表的亲情、乡情、祝福、期盼等，以及由此反映的中华民族的心理特征和文化传统。 教学预备： 1、有关老舍的资料。 2、描述春节的文章、诗词、童谣、春联等。 教学过程： 一、沟通资料，畅谈春节，导入课文 1、同学们，春节是中华民族最重要的节日。我们是怎样过春节的呢？谁能说一说，在春节里，我们都要做些什么呢？ 2、童谣一：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三 二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡

3、；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一初二满街走。 童谣二：新年到，穿新衣，戴新帽；舞龙灯，踩高跷，迎财神；合家欢，乐淘淘，大家齐迎新年到，新年到！ 诗歌：元日（宋）王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 3、同学们，这天，让我们跟随老舍先生，一齐走进老北京的春节，感受一下京味十足的、独特的民风民俗的年文化。我们已经学习了老舍先生的一些作品，谁能说一说？ 介绍老舍：老舍（18991966）现代作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。诞生于一个贫民家庭。1937年，他的代表作骆驼祥子问世，被译成十几种文字，产生了较大的国际影响。老舍一生写了约计800万字的作品。代表作有：骆驼样

4、貌，中篇小说我这一辈子，短篇小说集赶集，剧本龙须沟、茶馆等，另有老舍剧作全集，老舍散文集、老舍诗选、老舍文艺评论集和老舍文集等。老舍以长篇小说和剧作著称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。优秀长篇小说骆驼样貌、四世同堂便是描述北京市民生活的代表作。他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独的幽默风格和浓郁的民族颜色，以及从资料到形式的雅俗共赏而赢得了广阔的读者。 二、初读课文，整体感知 1、布置先生自读课文。 要求：（1）、借助课文注音和工具书解决课文生字词，将课文读精确，读流利。 （2）、写了春节期间哪些重要的日子？ 2、指名读课文，每人读一个自然段。（相机

5、正音） （1）读以下词语： 初旬腊八粥蒜瓣翡翠醋腊月杂拌儿榛子蜜饯麦芽糖鞭炮通宵 守岁水浒传小贩除夕黏娴熟走马灯宫灯格外逛街元宵天桥 （2）说出以下词语的意思： 初旬 腊月 除夕 守岁 天桥 3、读完课文，老北京的春节给你留下的整体印象是怎样的？ 喧闹、忙乱、喜庆、团聚、祥和等 4、争论沟通：课文描述了春节中哪些重要的日子？ 三、再读课文，感受过年的味道。 1、北京人的春节过得又喧闹又喜庆。此刻请同学们再读课文，看能不能找到年的味道，能找到哪些年的味道？ 2、从描述爆竹的文字中感受年的味道。 儿童们预备过年，其次件大事是买爆竹；腊月二十三日过小年，天一擦黑儿鞭炮就响起来；随着炮声把灶王的纸像焚

6、化，美其名叫送灶王上天。除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；元宵节小孩子们买各种花炮燃放，在家中照样能有声有光的玩耍。 3、从空气中处处漂浮着食品的香味感受过年的味道。 熬腊八粥；泡腊八蒜；买杂拌儿；吃又甜又粘的糖；腊月二十三那天，还要把肉、鱼、鸡、青菜、年糕什么的预备充分；除夕夜，家家做年菜，处处都是酒肉的香味；家家都要吃饺子；正月十五吃元宵。 4、人们过年的时候欢乐吗？从哪些地方能够看出来？ 春节对于孩子们来说是大事，对于大人们来说也是大事。家家忙过年，人人都高兴。孩子们能够尽情地吃、玩、乐，大人们也是忙着预备过年吃的、穿的、用的，还有逛天桥、逛庙会、听戏、做灯笼等丰

7、富多彩的活动。由此能够看出人们过年时的心情是多么欢乐。 四、展现读课文 把你认为最美丽的局部读出来与大家共赏。 五、布置作业 1、文中有很多描述春节喧闹、喜庆的场面，找出来并有感情地朗读。 2、抄写以下词语。（积存词语） 色味双美零七八碎万象更新男女老少灯火通宵 日夜不绝万不得已截然不同张灯结彩各形各色 板书设计 六、北京的春节 独特的民俗文化 腊八腊月二十三除夕正月初正月十五正月十九 喧闹喜庆团聚祥和 北京的春节优秀教案 篇二 学习目标： 1、会写14个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。 2、有感情地朗读课文，了解老

8、北京春节的习俗，感受节日的喧闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3、揣摩文章的表达挨次，体会详写、略写的好处。 教学重点： 引领学生随的描述，感受老北京过春节的盛大和喧闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 教学难点： 为突出北京春节的民俗特点所采纳的表达方法。 一、谈话引题。 1、教师给你们带来一首歌，想不想听？知道里面说的什么节日吗？（春节）喜爱过春节吗？说说你的理由。 2、提起春节有说不完的话题，今日我们就跟随老舍先生走进老北京，过一个京味十足的春节。板书：北京的春节学生齐读。 二、初读课文，感知内容。 1、自由地朗读课文，把自然段标出来，留意读准字音，读通句子。 2、想一想：北京的春节

9、从整体上给你留下了什么印象？ 二、检查 1、出示生字词语，检查学生字词把握状况。 2、北京的春节给你留下什么样的印象？学生沟通。师随着学生的答复随机板书。（喧闹、喜庆、忙乱、团聚） 三、整体感知，理清脉络 1、这么喧闹的春节从腊月初就开头了（板书腊月），始终持续好长时间，到了什么时候，春节就完毕了？下面教师请你们默读，请快速地扫瞄，找出北京的春节有哪些重要的日子，做上标记。开头。 2、都画好了吧，咱们一起来沟通沟通。 照北京的老法规，春节差不多腊月初几就已经开头了，首先第一个好日子是（）生沟通，教师板书：腊八腊月二十三（小年）除夕正月初一正月十五 可见，北京的春节长达一个多月，那么多的风俗习惯

10、。一会儿功夫就让我们全都看明白了，很有条理，这就是按什么挨次写的？（板书：时间挨次）。同学们，在这些重要的日子中老舍爷爷特殊详写了哪些日子、（学生说师作出标记） 四、品读课文 1、在老舍爷爷详写的这四天中，你最喜爱的是哪天呢？下面请同学们深入地读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，和大家沟通沟通。 2、师：画完了吗？哪位同学能和大家沟通一下？ （1）腊八 学生沟通： 1、腊八的当天要做的两件大事是哪两件吗？（鳌腊八粥泡腊八蒜） 2、师协作图片。（那你知道腊八粥是有哪些东西熬制的吗？那老舍先生是怎么形容的？感觉到老舍先生是个幽默幽默的人？） 师：腊八蒜你们见过吗？老舍

11、先生又是怎么描写的？能读读吗？ 师：听了有什么感受，试想象。 （2）除夕，生沟通。 “守岁”是什么意思，你们明白了吗？ 古代守岁有两种含义：年长者守岁为“辞旧岁”，有珍爱光阴的意思，年轻人守岁，是为延长父母寿命。简洁说，守岁就是象征把病疫等驱走，期盼新的一年吉利如意。吃着美味可口的饭菜，听着喜庆的鞭炮你仿佛看到了怎样的场景？生试说。 这是一种普天同庆的喧闹，这是一种通宵达旦的喧闹，这是一种合家团聚的喧闹，一起来读出这种喧闹。 （3）大年初一 初一的景象和除夕一样吗？（除夕的晚上是喧闹的，贴年画，穿新装，红红的对联，日夜不绝的鞭炮。而大年初一是比拟闲适的，人们可以逛庙会，骑毛驴，看美景，还可以买

12、自己喜爱的玩具。所以说大年初一的景象和除夕截然不同。）我们请男生和女生分别来读一读除夕的喧闹和大年初一的闲适？好我们男女生各推举一名同学看谁读得好！学生评价。师小结。 （4）元宵节 除夕，大年初一过后，元宵节到了，春节的高潮到了。哎，同学们，除夕和大年初一就够喧闹了，老舍爷爷却说更喧闹的是元宵节，这是为什么呢？请同学们再来读一读1112自然段，找出描写元宵节喧闹的句子。 1、老北京的灯我们是看不到了，那就看看教师预备的灯吧。出示图片。 2、观看幻灯片（各种各样的花灯，加上五彩斑斓的花炮，令人耳目一新，谁能不喜爱呢？这么喧闹的灯会，你们想不想读一下呢？先自己练习读读。然后分小组竞赛读）。 五、小

13、结 这节课你有哪些收获？ 老舍先生写的这篇课文，我们也可以把它编成一首童谣。我们一起拍着，一起来读一读这首童谣。 老北京，过春节，腊月初旬就开忙。腊八粥，家家香。腊八蒜，色味双，二十三，要吃糖，家家户户过小年。除夕夜，真喧闹，做菜守岁放鞭炮。年初一，拜年忙，大人小孩儿逛庙会。初六户户新开张，店里伴计并不忙。正月十五闹元宵，张灯结彩喜洋洋。正月十九年一过，大家做事又照常。 六、拓展延长 不同地区的人过春节的有不同的习俗，了解自己家乡的春节风俗，试着和同桌说一说。 七、板书设计： 北京的春节 腊八腊月二十三除夕正月初一正月十五正月十九 喧闹喜庆祥和团聚 北京的春节优秀教案 篇三 教材分析： 这是一

14、篇精读课文，文中列举了大量的老北京过春节的习俗，学生喜闻乐见。详略得当，语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味。字里行间流露出人们过春节的高兴心情。反映出老北京人喜爱生活，追求美妙生活的心愿。 学情分析： 过春节学生也是喜闻乐见，最喜爱不过了。只是要了解各地的风俗不同。 教学目标： 1、学会本课的14个生字，正确读写和理解“腊月、初旬、翡翠、杂拌儿、走马灯、零七碎八、万象更新”等词语。 2、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的喧闹、喜庆气氛。 3、学习课文有挨次、详略得当的写法。 教学重难点： 了解老北京过春节的风俗习惯，感受老北京过春节的盛大和喧闹。品尝老舍的语言风格，学习有

15、挨次、详略得当的写作方法。 教学预备： 每个学生都穿着过年的新衣服来上课。和家人聊聊自己家乡怎么过春节？关于童谣的课件；歌曲恭喜过新年等。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，提示课题： 1、今日同学们都穿着新衣服，好美丽，教师拿出相机照下这美丽的一幕。 2、请你们说说我们家乡怎么过春节的，好吗？ （学生纷纷答复：农历十二月初十开头买年货。二十四送灶神，家家吃汤团，团团聚圆；二十九白天大扫除，把家里清扫得干洁净净。晚上贴年画、祭天神，这天晚上每人吃长寿面：大年三十一家人吃年夜饭，吃完年夜饭，小孩子可以玩嬉戏，大人团聚看春晚；正月初一上坟，不拜年；初二开头根据辈分走亲访友；十五晚上迎龙灯，拔龙须

16、，保佑来年风调雨顺等。） 3、让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫老北京的春节童谣：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年）说说你的感受。 （糖瓜粘我们没有吃过，磨豆腐、蒸馒头我们也不做。二十九晚上我奶奶会蒸好几笼糖糕。） 二、整体感知，理清脉络： 让我们跟老舍爷爷走进老北京，去那过过春节好吗？ 1、自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，前后同学互读检查。 2、请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边用圆圈画出：写了春节中哪些重要日子的活动。 3、沟通汇报，教师相机板书：腊八腊月二十三除夕正月初一正月十五正月十九 4、说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（“喧闹、劳碌、喜庆、团聚”

17、） 三、沟通探讨，感受年味： 1、春节是我国最重要的传统节日，老北京人过得是这样喧闹、快乐，字里行间都充满着浓浓的年味。把你最喜爱的一个重要日子的活动反复读一读，看看你能发觉什么？ 2、学生自由朗读（提示：不动笔墨不读书。） 3、全班沟通汇报： 1）我发觉老北京熬腊八粥、泡腊八蒜。 2）我发觉老北京的孩子像我一样特喜爱买爆竹。 3）我发觉老北京正月初一还能逛庙会，我不知道庙会是什么？（请同学帮助逛庙会是什么？） 4）我发觉老北京是花灯好多，好美。比我们中洲公园的花灯品种多一些。 总结，在整个春节的系列活动中，地道的老北京民俗中蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的味道。 四、品读体会，感受民俗：

18、1、快速扫瞄课文，找出春节中最喧闹、喜庆的日子。（除夕、正月初一、正月十五） 2、仔细读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真喧闹”。 （最难忘的就是除夕夜了，我们小朋友穿着过年的新衣，吃完团员的年夜饭，拿了压岁钱，就开快乐心的三五成群做嬉戏，不玩个半夜三更是不回家的，这天爸爸，妈妈也不会催我们回家。） 3、除夕夜真的可以说是春节中的高潮，在喜庆、团聚的气氛中，有多少人今夜无眠。感情朗读这段。 五、总结评价： 春节是我国重要的传统节日，北京人过得这样快乐喧闹，字里行间里流露浓浓的年味。教师听小朋友开头说得其实我们的春节也是过得喧闹，快乐的。 六、课后延长： 搜集不同地方的人过春节

19、的习俗，进一步了解自己家乡的春节风俗。 板书设计： 6、北京的春节 /除夕吃团聚饭，守岁 春节的三次高潮初一逛庙会 正月十五看花灯、吃元宵 其次课时 一、复习导入，重温过年的喧闹气氛。 1、大家一起敲起自己的铅笔盒，桌子，一起唱过新年，“过新年那，隆咚隆咚锵”回忆除夕。学生你瞧我，我瞧你，似乎现在就是在过新年，好不快乐。 2、除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动，固然是赏灯。我们也喜爱看迎龙灯，记得小时候的我跟着龙灯跑到天亮，我妈妈还以为我睡觉了。 二、走进元宵节，赏万家灯火。 1、想象一下假如你走进了老北京的元宵灯市，你都会看到什么灯。（请学生结合已有阅历，尽可能绽开想像

20、，如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、蝴蝶灯、鸳鸯灯等，我想这些是同学们平常在迎龙灯的时候看到的吧。） 2、元宵节的灯会是全民同庆的狂欢。仔细默读第11、12自然段，你能从哪些词句中感受到灯特殊的多。好好观赏老北京的灯。 3、课件出示老北京的花灯，请同学们观赏。（哇！哦这个美丽，哇塞！唏嘘赞美声不断。真的比我看到的中洲公园的灯多。） 4、通感朗读这两段，把灯的多和人的快乐表现出来。 三、比拟阅读，领悟表达特点。 1、快速扫瞄课文，独立思索，小组争论。 2、课文哪些是详写，哪些是略写，这样写的好处是什么？ （争论得出：详写腊八、除夕、正月初一、十五这四天，好处是让春节的风俗习惯给我们留下更加深刻的印象。） 3、比照写法。 阅读阅读链接中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关局部比拟一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。 四、拓展总结，布置作业。 1、拓展阅读： 阅读春节各地的习俗。 春节是我国人民最重视的传统节日，人们信任在此时吃些传统饮食，能给自己和家人带来好运： 2、以“春节”为主题办一期手抄报。 3、习作：写一篇家乡的春节 五。喜悦完毕 配乐一起唱恭喜，相互恭喜。 板书设计： 北京的春节独特的民俗文化 除夕正月初一正月十五详写 喧闹喜庆团聚 它山之石可以攻玉，