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1、 一 年级 音乐 学科教学设计课 题谁唱歌时间课型：新授主备人使用人课时1教学目标1、有感情的演唱歌曲谁唱歌，。2、准确“演唱”休止符。3、创编歌词，培养学生的创新意识与能力重点难点1、掌握歌曲第三乐句的节奏及正确演唱。2、认识并能准确“演唱”四分休止符。教 学环 节教学内容课前延伸通过音像资料搜集一些歌唱方面的知识，在歌唱时注意气息的熟练运用，保持气息的均匀.连贯注意音乐的情感表达。课内探究课内探究教学过程：一：师生问好：5 5 5 / 3 2 1 / 3 4 5 6 / 5- /铃 铃 铃 上 课 了 同 学们 好5 5 5 / 3 2 1 / 2 4 3 2 /1- /铃 铃 铃 上 课
2、 了 老 师 你 好二：导入：师：同学们，美丽的春天到了，一年一度的森林音乐会要举行了，大森林里特别热闹，听，布谷在唱歌：（播放布谷）布谷鸟的歌声可真美，因为这次音乐会，每个小动物都在用心地准备着，让我们听听小动物们是怎么练声的：2/4 1 2 3 4 / 5 - /5 5 /5 - /师： 小 鸡 怎 么 叫 生： 叽 叽 叽小 牛 怎 么 叫 么 么 么。师：你们唱得真不错，很多小动物都想去参加音乐会，让我们听听是谁在唱歌呢？（播放谁唱歌）三：学唱歌曲：刚才听的这首歌曲就是今天我们要学习的歌，歌名叫谁唱歌（将歌名粘贴在黑板上）师：你从歌曲中听到了哪些小动物的声音了？生：。师：现在我来问你来
3、答（钢琴弹奏歌曲旋律1、2乐句师问生答）这么多小动物去参加音乐会了，不过有只小动物在房子里和我们捉迷藏呢，听听他是谁？生：。师：只要我们把这一句唱好了，就会把大公鸡叫出来了，我们一起来试试：师：大公鸡被我们叫醒了，看他那昂首挺胸的样子师：还有只小动物，在房子里睡觉呢，特别难叫醒，谁想个办法把他叫醒？生：。师：我有个好办法，咱们一起试试（出示歌曲节奏型），这有一条节奏，想一想，图片中捂嘴的小男孩，代表什么？生：。师：我们一起来拍一下这条节奏，（注意捂嘴小男孩的地方）师：同学们拍的非常好，现在我们一起来唱一唱，看能不能把这只小动物叫醒，师：好了，这么多小动物都出来了，现在我们一起来听听小动物是用什
4、么情绪来唱歌的啊？生：。师：这首歌曲的情绪是非常欢快地那你们能记住小动物的出场顺序吗？（听范唱，学生排列）那我们现在一起来唱一唱好不好？生：。师：第一段结束，提示反复记号，并学习最后一句师：这首歌我们都会唱了，你觉得我们怎么样才能把歌曲唱的更好听一点呢，我这里有几个力度记号，你觉得哪一句唱的应该弱一点，哪一句唱的强一点（请学生先尝试，然后老师再处理）四：表现歌曲：师：现在我们一起来唱一下，1.请学生上台演唱，学生互评2、分组唱五：拓展师：同学们唱的特别好，现在你想来唱唱哪种小动物呢？（出是课件，黑板粘贴小动物头像）师弹琴学生唱师：我们把原来的歌词和新创的歌词都唱一遍好不好？课后提升还有很多同学想上来表演，但是时间有限，下节课我们把你喜欢的小动物带到课堂上，一起来唱一唱好不好？