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1、谁唱歌教案谁唱歌说教案一、说教材（一）教材简析谁唱歌此节课是人民教育出版社的一年级下册的音乐第三单元“唱歌”的内容，这是一首轻松、中速稍快的儿童歌曲，C调四三拍，旋律易于儿童学唱，歌词以类似对歌的形式，第一段为问，第二段即是回答，歌词生动有趣、节奏与歌词巧妙地溶为一体，生动形象地模仿了小动物的叫声，对于低年级学生有利于演唱与表演。（二）学情分析教学对象是一年级的学生，对于一年级的学生，她们好动、好模仿，特别是模仿动物更是兴趣加倍，普遍乐于表演与游戏，但由于学生 年纪尚小，注意力集中时间不长，好表现、自住控制能力也比较弱，针对这些情况，我拟定了以下教学目标。（三）说教学目标和重难点1、教学目标：
2、1） 情感目标：通过创设情景和各种音乐游戏实践活动，体验歌曲中小动物叫声形象生动的情趣，感受音乐 的韵律美。2）能力目标1、遍唱歌曲边用动作模仿动物形象，学习和自主学习，培养学生自主学习和合作精神。2、试着模唱不同动物的叫声，分角色“对唱”歌曲。3）、知识目标A、学唱歌曲，能按音乐节奏歌唱。B、认识休止符号“0”。2、教学重点、难点：A学唱歌曲，唱准休止符的节拍，能按音乐节奏歌唱。B、引导学生尝试续编歌词，培养学生的想像力、表现力和创造力。谁唱歌教案教学内容： 歌曲谁唱歌教学班级：一年级执教老师：苏金凤指导老师：一、教学目标1、边唱歌曲边用动作模仿动物形象，培养学生自主学习和合作精神。 2、二
3、、教学重点、难点：试着模唱不同动物的叫声，创编歌词，分角色“对唱”歌曲。三、教学准备：电子琴、多媒体课件、动物头饰，歌曲挂图。教学过程：一、谈话导入：1、同学们：今天老师跟你们一起参加一个动物音乐会，我们看看都有哪些小动物来欢迎我们了？老师依次出示动物图，与学生 打招呼，都有谁呢？你能模仿它的声音吗？2、跟老师学习动物叫声练唱：1 3 / 5 3/ 1- / / - /同 学 们 你 好5 4 3 2 / 1- / / （小鸟、小鸭、小羊、小狗） 小鸟 你 好 叽叽 叽 ；小鸭欢迎你 嘎嘎 嘎 ；喜鹊 你 好 喳喳 喳 ；公鸡欢迎你 喔 喔 喔 ；5小羊 你 好 咩咩 咩 ；小狗欢迎你 汪汪
4、汪；小猫 你 好 喵喵 喵 ；蜜蜂欢迎你 嗡嗡 翁；二、学习歌曲。1.听音乐范唱，感受歌曲情绪。2.朗读歌词，读准字音。3. 师用乐器演奏歌曲，师范唱,小朋友学着唱。（唱准节奏）请你仔细看老师的动作发生变化了，在哪儿发生了变化？ 休止符：用一个动作表示：右手食指放在嘴前，做“嘘”的动作。教师边弹琴，边教唱歌词，一问一答，把每个音节的谱、词唱准，注意休止符的停顿。4. 师用乐器演奏歌曲，小朋友学着唱。（添上模仿小动物的动作）5. 师用乐器演奏歌曲，小朋友学着唱。（了解、唱出强弱句）强 谁 唱 歌 儿 | 叽叽 叽 0 | ；弱 谁 唱 歌 儿 | 喳喳 喳 0 |小 鸟 唱 歌 | 叽叽 叽 0
5、| ； 喜鹊 唱 歌 | 喳喳 喳 0|强 谁 唱 歌 儿 | 喔 . 喔 喔？| 弱 谁唱 歌儿 |0 嘎 嘎嘎| 嘎- -|公 鸡 唱 歌 | 喔 . 喔 喔 ，|鸭子 唱 歌|0 嘎 嘎嘎| 嘎- -| 结束句： 嘎嘎 嘎嘎 嘎 ！|6. 在学生对歌曲的旋律有了一定的了解、认识后 ，教师介绍歌曲演唱形式对歌，（问答式演唱：师生、小组、个人、男女等）7.生随音乐伴奏完整演唱歌曲。三、编创歌词。1、以小组形式，模仿歌曲续编歌词、演唱歌曲。2、分组分享创编歌曲，并演唱。3、能喜爱人类的好朋友与它们和谐相处，对学生进行对小动物有爱心的德育教育。 四、课堂小结 。同学们，今天我们学习了歌曲谁唱歌，还学着创编歌词、演唱，真棒，下面你们跟着老师的琴声完整地唱。3 3 1 / 3 3 1 /54 3 2 /1- -/同 学 们 下 课 了 同学 们 再 见