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1、谁 唱 歌教学设计 教学目标：教学重点：用轻快富有弹性的声音准确演唱谁唱歌。教学难点：掌握附点四分音符节奏以及休止符的“演唱”教具准备：电子琴、多媒体课件、动物图片、头饰等。课时安排：第一课时教学过程：一、 组织教学1、小朋友们，我们来做个热身运动吧。师：播放小蜻蜓音乐，请你跟我这样做。2、师生问好！二、创设情境师：自然界有许多美妙的声音，老师请你们猜一猜，这些是谁发出的声音？（出示课件）师：这些小动物的声音有什么特点？生：师小结：动物的声音有长、有短、有高、有低。师：老师选择了二种动物的声音，我们来模仿一下吧！请一、二两组的同学模仿小狗的声音，三、四组的同学模仿小鸡的声音，看老师的手势，记住
2、自己模仿的声音。3/4 X X X X X X 汪 汪 汪 汪 汪 汪 X X X X X X X X X X 叽叽 叽叽 叽 叽叽 叽叽 叽 师：分组练习、合作。三、新歌教学（1）导入新课师：（出示课件）在这美丽的森林里，居住着几位小小歌唱家，它们是形影不离的好朋友，它们的歌声给动物们带来了许多欢乐。你们猜一猜，它们是谁？生：聆听，回答。师:歌曲中出现了这么多的小动物，你能记住它的出场顺序吗？我把这些小动物请出来，谁能拼一拼它的顺序。师：播放录音，再次聆听。生：感受歌曲情绪。师：出示课题。（2）学习歌词师：出示课件师按歌曲的节奏读，生模仿节奏并回答。师朗读： . 谁唱 歌 儿 喔 喔 喔师：
3、同学们，老师这一句的问话和刚才的节奏一样吗？大公鸡每天清晨要叫醒大家，所以它的声音特别长，你能模仿一遍吗？ 0 - - 生：仔细观察，老师做了什么动作？师：为什么做了一个暂停手势？生：师：休止符时，我们不出声，你还能用其他方法表示吗？生：师：整首一共几处出现了休止符（3）学习歌曲1、分乐句学习。2、演唱全曲。3、动作表演。4、老师问，学生答。5、第一、二组问，三四组答。（4）歌曲处理师：这几位小歌唱家，谁的歌声最嘹亮？生：师：那么我们在演唱第三句，力度强些，其他乐句声音轻些。生：按要求完整演唱。四、歌表演（1）歌词创编。师：森林里的其他动物也想参加音乐会，你们能编一首自己喜欢的歌曲吗？（2）学生自编动作生：小组合作，展示。师：请部分学生上台展示师生互评。五、课堂小结师：同学们，大家都知道动物是人类的好朋友，我们应当怎么做呢？生：听音乐离开教室。