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1、英语（新标准）（小学一起）一年级下册M7教学设计教材分析本模块以动物园为情境，在第一单元设计了一个Daming和Sam救小猫的故事，在第二单元讲的是Panpan在动物园参观小动物的故事。在本册书中第六模块也进行了有关动物的学习，本模块涉及的有关动物数量和颜色的知识、表达存在的句型，分别在第三、四、八模块也进行了学习。学情分析一年级学生掌握了简单的数字和颜色的单词，应该也能够认识简单的小动物的单词，所以本模块的重点应该放在理解故事，运用句型进行表达上面。模块教学目标1. 语言技能：学生能够运用there be句型描述有关图片。2. 语言知识：学生能够理解文本，并能够听说新单词和句型。3. 情感态
2、度：学生能够懂得爱护小动物，知道动物是人类的朋友这个道理。4. 学习策略：学生在听说演练唱中，生生合作，小组合作学习。教学重点及难点重点：理解文本。难点：运用there be句型描述有关图片。教学辅助学生用书、教学课件、活动用书、动物图片教学方法情境教学法、任务教学法、TPR教学法教学过程第一课时教学设计教材分析本单元设计了一个Daming和Sam救小猫的故事，主要学习的单词和词组有：animal, can, see, help, over there, table, we。主要句型为There is句型。主要话题为动物、数字和位置。课时教学目标1. 学生能够理解文本内容，能根据文本回答简单问
3、题。2. 学生能够用There is描述图片中存在的事物。3. 学生能够有爱护小动物的意识，在自己力所不能及的时候，要主动寻求大人的帮助。教学重点与难点重点：理解文本。难点：There is教学辅助学生用书、教学课件教学方法情境教学法、任务教学法教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Warm up1. Have a free talk between T & Ss.The teacher shows the picture of Activity 1 and asks students to talk about the picture.What can you see?Ss
4、: I can see2. Ask Ss to listen and chant.Then the teacher asks, “How many can you see?” Ss answer.运用图片创设情境，引导学生进行表达。说唱歌谣，激趣热身。Step 2: Presentation1. The teacher shows the pictures of Activity 2 and asks students to talk about the pictures.T: What can you see?Ss: There is a cat in the tree.T: Will yo
5、u help the cat?2. Ss talk about in groups.What will you do? 3. Ss listen and answer.Who helped the cat?4. Ss listen and repeat. 5. Ss try to act out the dialogue.出示图片，引入文本。教授there be句型。小组讨论，合作学习。听文本，回答问题。模仿跟读，加深理解。Step 3: PractiseStudents Book, Page 40, Activity 4 用there be句型描述图片。 Step 4: Consolidat
6、ionGame: Sharp eyes Who can say the most?The teacher shows some pictures and students try to say what they can see in the pictures with there is. 快看快说，小组比赛。Classroom Assessment分小组进行评价，用小五星来计数，获得小五星最多的小组获胜。用小组比赛的方式，可以激励学生积极参与。家庭作业：1. Listen to and repeat the dialogue twice.2. Try to describe what you
7、 have in your room.板书设计： Module 7 Unit 1There is a cat in the tree. There is 评比栏 There are 第二课时教学设计教材分析第二单元讲的是Panpan在动物园参观小动物的故事。主要学习的单词有some和at。主要句型为There are句型。主要话题为颜色、动物、数字。课时教学目标1. 学生能够理解文本内容，能根据文本回答简单问题。2. 学生能够用There are描述图片中存在的事物，以及说出颜色和数量。3. 学生能够有爱护小动物的意识，知道动物是人类的朋友。教学重点与难点重点：理解文本。难点：There ar
8、e教学辅助学生用书、教学课件教学方法情境教学法、任务教学法、TPR教学法教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Warm up1. Listen and chant together.2. The teacher asks the students to talk about pictures about the zoo and then answer:How many can you see?歌谣热身，激趣入课讨论图片，自由回话，复习铺垫Step 2: Presentation1. The teacher shows the pictures of Activity 2 an
9、d asks students to tell where the pandas are.Ss: Theyre in the zoo.T: Guess what will Panpan see?Ss discuss in groups.2. Listen and find the answers.3. Listen and repeat.4. Act out the dialogue.出示图片，导入新课自由回话，小组合作模仿跟读，加深理解Step 3: PractiseStudents Book, Page 42, Activity 3 小组合作，描述图片Step 4: Consolidati
10、on1. Students Book, Activity 5:Find and say the differences between the pictures. Work in groups and see which group finds the most.2. Students Book, Activity 6:Draw a zoo in groups and then describe it in class.小组比赛，激励表达每小组设计一个动物园，并试着介绍给大家。Classroom Assessment分小组进行评价，用小五星来计数，获得小五星最多的小组获胜。用小组比赛的方式，可
11、以激励学生积极参与。家庭作业：1. Listen to and repeat the dialogue 3 times.2. Draw a zoo by yourself and then try to introduce it to your parents.板书设计：Module 7 Unit 2 There are three brown monkeys. 动物园的图片 There is 评比栏 There are 模块整体教学反思：本模块以动物园为情境，在第一单元设计了一个Daming和Sam救小猫的故事，在第二单元讲的是Panpan参观动物园的故事。涉及的话题包括：动物、颜色、数字、位置。基于教材特点和学生学情，通过板书和课件创设了动物园的情境进行学习。通过描述图片，学习there be句型，体现出模块的整体感。第二单元在第一单元的基础上学习了复数的表达，同时加入了数字和颜色的描述，由浅入深，体现了学习的层次性。低年级的学习应当以理解为主，通过讲故事的方式，帮助学生进行知识的梳理，运用歌谣、游戏、小组比赛等方式进行学习，可以激发学生的学习兴趣，有利于教学目标的达成。从模块整体入手进行教学设计，有利于理清知识点的层次，采用递进的方式指导学生进行学习，帮助学生从整体上掌握所学知识，应该会有比较好的教学效果。