初一英语教案7篇.docx

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1、 初一英语教案7篇 一、教学题目 Our Hobbies Unit 3 Project English 仁爱教育英语八年级上册 二、教学对象 Junior high school 8 grades 三、教学主题 Whats your hobby ？ 四、教学功能 Expressing students likes and dislikes 五、教学构造 used to do sth 过去经常做某事 六、教学词汇 Words to describe hobbies 七、教学策略 1、Collecting expressions 2、Paying attention to students pro

2、nunciation 八、教学课时 45minutes 九、教学过程 Step 1 Warming up: using 10 minutes ask students about the hobbies,then let two or three groups make short dialogues.Students need to use the structures used to have?/I Love/enjoy/like/prefer/am interested in/am fond of.。.。. Step 2 First,using 5 minutes ask three s

3、tudents to make up the group,and read Section B 1a.then,using another 5 minutes listen to 1a. Michael : Hi,Maria!What are you carrying? Maria : Its my stamp collection.Would you like to see it? Michael : Wow! What beautiful stamps!Are they all from China? Maria : Not all.I collected some of them fro

4、m Cuba.But now I also have a lot of beautiful stamps from China. Michael : It must be fun. Maria : It certainly is.We can learn a lot about history and people from stamps.What hobbies did you used to have? Michael : I used to collect baseball cards.But now Im interested in basketball. Kangkang: Hi,M

5、aria! Hi,Michael!What are you looking at? Michael : Hi,Kangkang! We are looking at Marias stamps collection.Where are you going? Kangkang: Im going swimming.Its my favorite hobby. Step 3 Show the target language: 1.Whats you hobbies? 2.I used to like/love/enjoy.。.。.but now I hate it/dont like/enjoy/

6、love it. 3.I am fond of/interested in.。.。.。 Step4 Listening :listen to 1a and circle true or false 1.Maria only collects Chinese stamps. True 2.Michaels favorite hobby is playing baseball. False 3.Kangkang is fond of swimming. False 4.We can learn a lot about history and people from stamps. False St

7、ep 5 Vocabulary :teaching students read the new words in 5minutes,and give them 5minutes to try to recite the new words. hobby（n.业余爱好，嗜好）poem（n.诗，韵文） maybe（adv.可能，或许） pet（n.宠物，珍宝） collect(v. 收集) hate（v.厌恶，厌烦） funny（adj.滑稽的，好笑的） friendship（n.友情，友情） stupid(adj.愚笨 的，笨的) ugly（adj.丑陋的，难看的）background（n.背景

8、） paper（n.纸，纸张） scissors（n.剪刀） cut(v. 剪，切) glue（n.胶水） stick（v.粘贴，粘住） lazy（adj.懒散的） passage（n.章节，段落） introduction(n. 介绍，引进) provide（v.供应，赐予） pig（n.猪，贪欲的人） dirty（adj.肮脏的，污秽的） Step 6 Exercise : read 1a and fill in the blanks Maria likes them when she was in Cuba.She thinks we can learn a lot about and

9、from stamps.And now she has many beautiful Chinese stamps.Michael his hobby.Kangkang is interested in 。The three children have different Step 7 Conclusion After class reflection: The lesson went on well.Students were quite excited and motivated.But not enough time was given at the practice.so many s

10、tudents still have not joining the class.some students also have difficulty making themself understood.and their pronunciation are so poor.It needs listening and practice are needed for those students in the next class. 教学过程： 篇二 一、热身导入 1、 歌曲热身：I can skate and I can jump. 师生共同唱歌。 2、 利用歌曲，询问学生能做的事情，过渡

11、复习旧知。利用闪耀、遮挡和局部呈现的方式，让学生猜球。 二、新知呈现 初听课文：由“猜球”嬉戏，过渡到本课课文，带着问题“What do they want todo?”初听课文，同时，教师配相应的动作，帮忙学生理解课文大意。 三、新知学练 1、 依据初听课文的任务，再利用动作，让学生明确play soccer的含义，并利用不同的图片进展短语读音的操练。 2、 精听学说：带着问题“Does Robo know them?”精听课文。 （1）学说soccer ball：利用角色转变，练习读音，以及单数问句和答复。 （2）学说soccer shoes：利用词卡，开火车练习读音，以及复数问句和答复。

12、 （3）通过Yes!和Sure!的答复比照，让学生充分理解Sure!的剧烈语气和情感，同时进展角色转变练习。 3、 学练新单词：soccer （1）唤醒旧知：dog-hot-box-soc （2）拼读规律：soc _ _ _，学生猜想后三个字母。利用课件，从前一个音节中的c，再分出一个字母c后，再增加字母组合er。 4、 chant小结 四、新知稳固 1、 听音跟读，强化语音要点。 2、 分角色朗读课文。 3、 分小组表演课文，并展现。 五、新知应用 1、 稳固嬉戏：学生在标有数字1-6的足球中，选择一个数字完成任务，任务以稳固新知为主。 2、 连续最终一个任务：依据短片内容创编对话，并进展角

13、色扮演。 六、总结作业 1、 总结：在众多运动图片中，学生自由选择，并表达能做的运动。 2、 作业： 听：听一听第六课P44录音，每天5-10分钟。 读：读一读第六课P44课文，要留意课文中人物的情感。 写：写一写，写1-3个问题，下节课向同学和教师提问：Can you 初一英语教案 篇三 教学目标： (1)There are lots of bicycles in China. (2)There is a famous river 教材分析： 这一模块分为两个单元，第一单元主要教学生怎样谈论一个地方，例如一个景点，一个城市等等。学会用数字表达长度和人口数量等。 教学重点： (1)There

14、are lots of bicycles in China. (2)There is a famous river. 教学难点： 用“There is/ There are”介绍事物 学情分析： 学生对本模块较熟识，经过本节课，让学生通过卡片、图片的提示来进展口笔头操练 教学预备： 课件、录音机、磁带 教学过程： 一、嬉戏热身 随音乐传递物品，音乐停该同学用there be句型说句子 二、导入 让学生先观看图片，猜猜都是中国的什么地 三、课文教学 1、播放录音，让学生给所听到的录音图片排序。 2、接着让学生跟读 3、试着让学生用自己的语言描述图片上的内容。 4、现在可以变换练习方式。请学生两人

15、一组。向对方介绍六张明信片中自己最喜爱的一张。假如有必要，可以再放一遍录音，请学生逐句跟读，并试着抓住每张明信片最主要的特征。然后再向同伴叙述。鼓舞学生依据图片进展更多描述，或是把自己对该事物的了解添加到描述中去。 5、重音的学习：请学生听SB unit 2活动3的录音，之后让学生试着跟读一遍。要求他们留意重读的地方。请学生把书翻到SB unit 2活动3，认真看书上的句子以及每句话中用黑体标出的地方，比拟一下自己刚刚跟读时重读的位置与书上的标注是否全都。教师再放录音，学生边听边看书，仔细体会。 四、应用 现在学生衣服上的图案很丰富。教师可让一个学生站在黑板前，让其他学生用“There胡屯镇联

16、合校集备活页 五、学习歌曲 完成SB unit 2活动4，请学生观赏并学习一首歌曲。放录音前，请学生们先试着通过文字和图片猜想歌曲的内容。 播放录音，请学生积极仿照录音中的语音语调。假如他们感到学习歌词有困难，教师可以先把领读带中歌曲前慢速朗读的歌词放一遍给学生听 六、课后作业 选择一张风景的明信片，用英文进展简洁的描写和介绍 初一年级英语教案 篇四 Unit 2 Nice to meet you! 一、教学目标与要求 通过本单元教学，使学生初步学会日常交际中表示“介绍”(Introduction)的一些简洁用语，并要求学生尽可能在交际场合中使用。连续学习打招呼的常用语句。学习英语字母OZ的读

17、音与书写形式。学会字母歌。能背诵、默写字母表（含大小写）。 二、教学重点与难点 1、日常介绍用语( 2、英语字母OZ。 三、课时安排 本单元共4课时，每课1课时。 S1:Hello! Im Jim Green.S2:Hello! Im Kate Green.叫其他几个学生，分别用Im，进展自我介绍。 3、教师叫起一个学生（他或她的真实姓名，教师要知道），然后用他（或她）的真实姓名提问：T：Hello! Are you ？ 让大家猜一猜这句话的意思。 帮忙这个同学答复： S：Yes,I am.教师可板书Yes,I am.让大家猜一猜其含义。 再叫另一位同学，这个学生的真实姓名教师也要知道。但有意

18、问错： T:Hello!Are you ？ 帮忙这个学生答复： S:No,Im not.重复刚刚的步骤，并对黑板上的答案进展讲解。其中am在确定答复中不能缩写，由于是强调。在否认答复中可以缩写。关于 am的缩写，学生只是了解一下，能听懂，能说出就可以了。 4、放录音，学生先听，后跟读。反复两至三遍。然后叫起几个学生进展单个练习： T:Hello!Are you ？（用真实姓名） S1:Yes ，I am.T:Hello!Are you ？（非真实姓名） S2:No,Im not.Im 。也可以把学生分成3人一组，进展练习。 5、复习所学过的字母。教师出示卡片，同时问：Whats this? 要

19、求学生用Its答复。教字母OT,方法同前。q这个字母的读音可能会引起一些麻烦，教师可赐予特殊留意。 6、拿出事先预备好的小黑板，辅导这几个字母的书写格式。示范、操练步骤同前。 7、布置作业 1)练习朗读所学日常用语；2)抄写字母OT,娴熟朗读AT，并能背诵下来；3)练习册 T:Good morning(afternoon) S1:Good morning(afternoon)。T:My name is 。Whats your name? S2:My name is X_一个学生： T:Hello! S2:Hello! T:Are you X_S2:Yes, I am 。T:How are yo

20、u ？ S2:Im fine,thank you.And you? T:Im fime,too. Thank you.在进展以上操练时，留意操练形式的多样性。既要有集体操练，又要有个人或小组之间的操练。在初级阶段，学生往往简单适应进展“应答”式的操练，即教师先用英语与学生打招呼，学生进展照应。为使学生能主动、自觉地运用所学英语去进展“交际”，教师可从现在起，开头培育学生这方面的力量，并激发学生用英语进展交际的欲望。从本课起，教师可进展以下带有明显启发式的操练： 请两个学生到前面来，教师把他们分为A、B角色，然后用汉语介绍一下情景： T：现在是早上，你们两个人在路上相遇了，甲(A)先说什么？乙(

21、B)怎么应答？这样，启发学生进展以下对话： S1:Good morning.S2:Good morning.T:同学们从各个小学来到这里，有许多新同学要结识，假如你想询问某一个同学的名字。应当怎样问呢？ 启发学生进展以下对话： S1：Hello!My name is 。Whats your name? S2:My name is X_目前为止所学过的对话，教师都可以用这种为学生设计一个情景的方式，启发学生主动运用所学英语进展交际。这种作法要坚持下去，学生的交际力量会在这样的操练中，有效地提高；在许多学生中存在的只能被动地去附合、照应教师的现象，也会在很大程度上有所转变。 2、复习“15”数词的

22、说法，教“68”这几个数词的读音（学生能听懂、辨别即可）。 3、请两位同学到前面，教师用汉语向全班交待，他们中一个扮演Jim,另一人扮演韩美美。教师转向扮演Jim的同学： T:Hello, Jim.S1:Hello,Mr(Ms)（教师的Family Name）。T:(Pointing to S2)This is Han Meimei. (Pointing to S1)Han Meimei ，this is Jim.启发全班同学：这时应说什么？之后教师给出答案：Nice to meet you.解释这句话的意思，并说明答语出是 4、放录音。 S2:Hello,Li Lei.S1:Jim,this

23、 is Han Meimei.Han Meimei,this is Jim.S3:Hello,Jim! Nice to meet you 。S2:Hello,Han Meimei! Nice to meet you.S3:How are you? S2:Fine,thank you.And you ？ S3:Im OK.教师可将全班分为3大组（例如，每两行为一大组），每大组分别扮演一个角色，与在前面表演的同学进展同步会话。 假如时间允许，可再叫几名同学到前面来表演；或就近将学生分为三人一组进展练习。教师可到学生中间听一听，对有困难的同学供应帮忙。 6、复习AT，方法同前；教UZ，详细步骤可参考

24、前面的方法。 7、布置作业 1)练习朗读本课日常用语，并能用This is 的句型，向别人进展介绍；2)抄写本课中所学字母，要求会背诵字母表。 四、交际用语 1.This is Wei Hua.Wei Hua,this is Jim.这是卫华。卫华，这是吉姆。 This is 是用来进展介绍的句式。假如是自我介绍，可以说： Let me introduce myself.My name is 我来自我介绍一下，我叫 一般当听完对方的介绍后，要主动说： Nice to see you! 很快乐见到你！ 2、Nice to meet you!见到你很快乐！ 这是一种问候用语，一般在双方刚熟悉后讲这

25、句话，表示很快乐结识对方。答语是：见到你我也很快乐！此外，当两位熟人或朋友见面，也可用Nice to meet/see you 。或Nice to seee you again。表示问候。 nice的词义除表示“令人开心的”以外，还有“美丽的，好的”等意思。例如：Thats a nice boy.那是个好孩子。Its a nice car.那辆汽车真美丽。 课本核对。 4、翻到彩色插图 a)T:Good morning(afternoon)。 S: b)T:Hello!Are you？ S: c)T:Whats your name? S: d)T:How are you? S: e)T:Hel

26、lo! Nice to meet you.S: f)T:（手持字母卡片）Whats this? S: g)T:(使用课本彩色插图 教学难点： 篇五 1、 单词soccer：soc-cer 2、 单复数句型的区分与应用 初一英语教案 篇六 第1课时Unit3Thisismysister. SectionA1a2d 教师寄语：Onecannotputbacktheclock.时钟不能倒转 学习目标：1、把握本节课的13个单词。 2、初步介绍一下复数的概念。 3、学会运用介绍人的句型:This/thatis.。.以及these/thoseare 和询问人的句型Isthis/that.。. 学习重难点

27、：把握指示代词this/these,that/those的用法。 学习过程： 一、自主 学习任务一：娴熟把握本节课的词汇。 1、个人试读，组内相互订正发音。 2、教师领读，学生自己订正自己的发音。 3、自己读并记住汉语意思，组内检查。 4、小组竞赛，看谁记的多而快。 5、仔细观看1a的图片，将单词与图中的人物搭配，小组争论并核对答案。 6、听录音，完成1b,小组核对答案。 学习任务二：1、听录音，完成2a.2b,小组核对答案。 2、介绍家人，引入复数的概念。 Thisismyf_,andthisismym_.Theyaremyp_. 把以下单词变为复数形式。 mother_father_bro

28、ther_sister_ friend_grandfather_grandmother_ 总结名词变复数的规章:_ 不规章变化this_that_is_ 学习任务三：娴熟运用介绍人的句型:This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that 1、看图片1a,引入:ThisisDave.Thisishissister. 2、用ThisisTheseare句型依次介绍Dave的其他家人。 3、小组竞赛看谁介绍的最多。 二、合作共建 小组争论:远处的人应如何介绍？ 三、系统总结 总结如何介绍自己的家人 四、诊断评价 （一）英汉互译 hisfriends_thes

29、eboys_hergrandmother_ 你的父母亲_他的妹妹们_那些女孩们_ （二）选择 1、Thesearemy_.AfatherBmotherCparentsDparent 2、This_ZhaoLin,MissBrown. AisBareCamCyour 3.Thisis_apple.Thoseare_. Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas （三）用单词的适当形式填空。 1、Look,thisis_(I)mother. 2、Thesearehis_(parent)。 3.Hisfather_(be)ateacher. 4.Myfriends

30、_(be)students. 【中考连接】(四)据句意和汉语填空。 1、Myfatherandmymotheraremy_. 2、Thisismysister._nameisMary. 3.Whatarethese?Theyare_.（苹果） 4.Thosearemy_（弟弟们）。 5.Yourmother”smotherisyour_. （五）汉译英 1、这些是你的朋友吗？ Are_? 2、那些是他们的尺子吗？不，不是。 _their_? No,_. 五、课后反思 通过本节课的学习后，我的收获是_. 感到自己有待加强的_. 初一英语教案 篇七 Teaching aims: 1、 Studen

31、ts can master the key words, spring, summer, winter and summer; 2、 Students can master the sentence structure ”Which season do you like best?”。 3、Students can use the words and sentence structures in their daily life. 4、Students can have more interest in learning English. Teaching key points and dif

32、ficult points: Teaching key points: Words: spring summer autumn winter sentence structure: Which season do you like best? Teaching difficult points: Students can use the words and sentence structures in daily life. Teaching procedures: Step1 Warming up 1、greet with the students. 2、 play and enjoy th

33、e “Four seasons“ song and ask students what they hear and then lead in our topic “season“。 Step 2 Presentation and practice 1、the learning of the wordsDraw the picture of “spring summer autumn winter” on the blackboard to help students understand the meaning of the words. 2、the learning of the sente

34、nce structureShow the videos of the four seasons and tell students my favorite season is summer and I like ice cream and then ask “which season do you like best”？ to present the sentence structure. 3.the practice of the sentence structureWork in pairs to ask and answer. 4.Understanding the dialogue

35、1)show pictures of Mr. Jones, Mike and Wuyifan and ask students to guess what they are talking about and then listen to the tape for the first time to check the answer. 2)listen to the tape for the second time and answer the following questions:What”s the music?Which season does Mike like best and w

36、hy?Which season does Wuyifan like best and why? 3) Listen to the tape for the third time and read after it and ask students to pay attention to their prounciation and innonation. 5.Practice the dialogueStep 3 Production Four students in a group and ask students to do a survey using the sentence structure about what season their group members like and why. Then ask some representatives to report their survey. Blackboard Design 读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家整理的7篇初一英语教案，盼望对您有一些参考价值。