初一英语教案5篇.docx

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1、 初一英语教案5篇初一英语教案1 【课题】Unit1 My names Gina. 【学习目标】 学问与力量：1. 把握并标准字母Ii-Rr. 2. 识记本单元词汇：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc. 过程与方法：学会从对话中猎取对方的相关信息。 情感态度与价值观：使学生学会如何礼貌的与他人交往。 【学习重难点】：娴熟把握本单元词汇及语言构造。 一、自主预习 【预习任务】： 任务一：写出以下汉语的英语形式。 名字xxxxxx遇见xxxxx

2、x问题，难题xxxxxx 答复，答案 xxxxxx 第一的xxxxxxxx 最终的xxxxxxxx 任务二：写出以下单词的汉语意思。 1.myxxxxxxxxx2.clock xxxxxxxxx3.nice xxxxxxxx 4.what xxxxxxxx 5. yourxxxxxxxxx 6.hello xxxxxxx7.Ixxxxxxxx 8.you xxxxxxxx9.his xxxxxxxx 10.her xxxxxxxxxxx11.namexxxxxxxxxx12.arexxxxxxxx13.isxxxxxxxxxxxx 【预习诊断】： 1. 选择题： (1.)Kate has lo

3、st(丧失) xxxxxxxkey. xxxxxxxxxasked xxxxxxxxxfor help. A.her ,he, I B. his, he ,me C. his, she, I D. her, she, me (2)xxxxx plus(加) seven is thirteen? A. Five B. Six C. Eight D. Nine (3)xxxxxx is her name ? A. who B. what C where D. How 2. 写出以下英语形式。 (1):电话号码?xxxxxxxxxxxxxxx(2):早晨好xxxxxxxxxxxxxxxx(3):下午

4、好xxxxxxxxxxxx 3. 写出以下词的英语意思： 1). 早晨xxxxxxxxxx2).下午xxxxxxxxx3).晚上xxxxxxxxxxx4).感谢xxxxxxxxx 5).名字xxxxxxxx6).好的xxxxxxxx orxxxxxxxxx 【预习反思】：你还有什么问题吗?(Do you have any problems?) 二、课中实施 Step1 沟通展现 Step2 精讲点拨： Whats your name ? 你叫什么名字?句中的your可依据问对象换成his、her等物主代词。Whats his name ? (翻译) xxxxxxxxxxxxxxxxxxx. S

5、tep3 Pairwork 1: Student A: Whats your name ? Student B: My name is Mary. Pairwork 2: Student A: Hello! Im Mary. Student B: Hi, Mary! Im Jim. Step4 Summary : 1)向别人作自我介绍是通常用My name is + 自己的名字/ Im +自己的名字 2)将以下单词分类 I , he, my, his, her, she, it, its 人称代词: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 物主代词: xxxxxxxxxxxxx

6、xxxxxxxxxxxxxxx 三、作业： 总分值：10分 得分率：xxxxxx (一)、单项选择; 1. Whats xxxxxx name? A. he B. I C. her D. you 2. xxxxxxxxshe Lucy? A. Am B. Is C. are D. be 3. xxxxxxxxis Li Lei.xxxxxxxxEnglish is good A. Hes ; His B. His; He C. He; His D.You; Your 4.以下有一个发音与其他发音不同的是xxxxxx. A. Cc B.Bb C. Ff D. Gg 5. -What your n

7、ame ? -xxxxxxxxxx A. Yes B. Thanks C. Tom D. Fine, thank you (二)、补全对话。 1. A：How do you do? B：xxxxxxxxxxxxxxxxx 2. A: xxxxxxxxxxxxxxxxx? B：Fine, thank you. 3. A: Good evening, Frank! B:xxxxxxxxxxxxxxxx, Eric! 4. A: xxxxxxxxxxxxxxxx, Dale! B: Good afternoon, Alice! 5. A: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx?

8、 B: His name is Tom. 初一英语教案2 教学目标： (1)There are lots of bicycles in China. (2)There is a famous river. 教材分析： 这一模块分为两个单元，第一单元主要教学生怎样谈论一个地方，例如一个景点，一个城市等等。学会用数字表达长度和人口数量等。 教学重点： (1)There are lots of bicycles in China. (2)There is a famous river. 教学难点： 用“There is/ There are”介绍事物 学情分析： 学生对本模块较熟识，经过本节课，让学

9、生通过卡片、图片的提示来进展口笔头操练 教学预备： 课件、录音机、磁带 教学过程： 一、嬉戏热身 随音乐传递物品，音乐停该同学用there be句型说句子 二、导入 让学生先观看图片，猜猜都是中国的什么地 三、课文教学 1、播放录音，让学生给所听到的录音图片排序。 2、接着让学生跟读 3、试着让学生用自己的语言描述图片上的内容。 4、现在可以变换练习方式。请学生两人一组、向对方介绍六张明信片中自己最喜爱的一张。假如有必要，可以再放一遍录音，请学生逐句跟读，并试着抓住每张明信片最主要的特征、然后再向同伴叙述。鼓舞学生依据图片进展更多描述，或是把自己对该事物的了解添加到描述中去。 5、重音的学习：

10、请学生听SB unit 2活动3的录音，之后让学生试着跟读一遍。要求他们留意重读的地方。请学生把书翻到SB unit 2活动3，认真看书上的句子以及每句话中用黑体标出的地方，比拟一下自己刚刚跟读时重读的位置与书上的标注是否全都。教师再放录音，学生边听边看书，仔细体会。 四、应用 现在学生衣服上的图案很丰富。教师可让一个学生站在黑板前，让其他学生用“There胡屯镇联合校集备活页。 五、学习歌曲 完成SB unit 2活动4，请学生观赏并学习一首歌曲。放录音前，请学生们先试着通过文字和图片猜想歌曲的内容。 播放录音，请学生积极仿照录音中的语音语调。假如他们感到学习歌词有困难，教师可以先把领读带中

11、歌曲前慢速朗读的歌词放一遍给学生听。 六、课后作业 选择一张风景的明信片，用英文进展简洁的描写和介绍 初一英语教案3 教学内容： 本课以故事型教学为根底，在踢足球这种课余活动的话题中学习对他人力量的提问。能听懂并询问单复数物品。 教学目标： 1、在踢足球这个课余活动的话题中，把握单词soccer ball, soccer shoes的精确读音，及框架句型Can you？Yes, I can、 No, I cant的用法。 2、通过图片提示和动作帮助，学生能听懂并理解故事内容；通过师生互动，小组合作，能用正确使用的主体句式向他人询问能否做某事；通过听音仿照和情景表演等形式，能够精确表达课文中主体

12、句式的情感。 3、能过学习踢足球这一语境，提高学生运动的意识。 教学重点： 1、词汇：soccer ball，soccer shoes，play soccer. 2、句型：Can you play soccer？ Yes, I can. 教学难点： 1、单词soccer：soc-cer 2、单复数句型的区分与应用 教学预备： 课件、图片、人物头像 教学过程： 一、热身导入 1、歌曲热身：I can skate and I can jump.师生共同唱歌。 2、利用歌曲，询问学生能做的事情，过渡复习旧知。利用闪耀、遮挡和局部呈现的”方式，让学生猜球。 二、新知呈现 初听课文：由“猜球”嬉戏，过渡

13、到本课课文，带着问题“What do they want to do？”初听课文，同时，教师配相应的动作，帮忙学生理解课文大意。 三、新知学练 1、依据初听课文的任务，再利用动作，让学生明确play soccer的含义，并利用不同的图片进展短语读音的操练。 2、精听学说：带着问题“Does Robo know them？”精听课文。 （1）学说soccer ball：利用角色转变，练习读音，以及单数问句和答复。 （2）学说soccer shoes：利用词卡，开火车练习读音，以及复数问句和答复。 （3）通过Yes！和Sure!的答复比照，让学生充分理解Sure!的剧烈语气和情感，同时进展角色转变

14、练习。 3、学练新单词：soccer （1）唤醒旧知：dog-hot-box-soc （2）拼读规律：soc，学生猜想后三个字母。利用课件，从前一个音节中的c，再分出一个字母c后，再增加字母组合er。 4、 chant小结 四、新知稳固 1、听音跟读，强化语音要点。 2、分角色朗读课文。 3、分小组表演课文，并展现。 五、新知应用 1、稳固嬉戏：学生在标有数字1-6的足球中，选择一个数字完成任务，任务以稳固新知为主。 2、连续最终一个任务：依据短片内容创编对话，并进展角色扮演。 六、总结作业 1、 总结：在众多运动图片中，学生自由选择，并表达能做的运动。 2、作业： 听：听一听第六课P44录音

15、，每天5-10分钟。 读：读一读第六课P44课文，要留意课文中人物的情感。 写：写一写，写1-3个问题，下节课向同学和教师提问：Can you？ 初一英语教案4 一、Teachers words: Where there is a will, there is a way. 二、Teaching aims: 1、学问目标： 词汇: clean, read, sure, wait, toy, west, camera, activity, shop, bird. 短语：talk about, a photo of, thanks for, play soccer, wait for, some

16、of, in the first photo, 交际用语： （1）What are you doing？ -Im watching TV. （2）Is Nancy doing homework？ -No,she isnt、 Shes writing a letter. （3 ) Do you want to go to the movies？ -Yes,I do. （4）When do you want to go？ -Lets go at 7：00. 语法： 1、现在进展时的用法。 2、英语力量目标：学会谈论人们正在做什么，学会写英文信，能就现场发生的事作现场报道。 3 、情感目标：通过合作

17、学习谈论正在发生的事，启发学生思维，培育学生的合作精神。 三、教学重点：“教学目标“中的“学问目标“和“力量目标“。 教学难点：“现在进展时“的应用。 四、Teaching course: Step 1、预习导学自测： 依据句意补全已给出首字母的单词： 1、My little brother is w_ a letter. 2、The students are c_ the classroom. 3、The boy is taking a photo with a c_. 4、Are they w_ for a bus over there？ 5、Hes r_ a newspaper. 小小翻

18、译家： 1、talk about_ 2、a photo of_ 3、wait for_ 4、in the first photo_ 5、电话交谈_ 6、踢足球_ 7、因而感谢_ 8、很多图书馆_ Step2情境导入 Look at the pictures in P25 1a and write sentences. Now its 6:00 pm、 What are they doing？ In picture A、 She is talking on the phone. In picture B、 _ In picture C、 _ In picture D、 _ In picture

19、E、 _ In picture F、 _ Step3自主探究 1、以上练习的句子是什么时态？_。 2、该时态的构造是_。 3、现在分词的构成规章 A、一般直接在动词后加_，如reading,watch_, talk_ 。 B、以字母不发音的e结尾的_，如writing,come_, make _ 。 C、一个元音字母加一个辅音字母结尾且末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词要_ 。如swimming , run _ ,begin _。 Step4合作沟通 1、Make dialogues in pairs -What are you doing？ -I am reading、 MORE DIALO

20、GUES: 初一英语教案5 【课题】 Unit1 My names Gina. 【学习目标】 学问与力量： 1、把握并标准字母Ii-Rr. 2、识记本单元词汇：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc. 过程与方法：学会从对话中猎取对方的相关信息。 情感态度与价值观：使学生学会如何礼貌的与他人交往。 【学习重难点】： 娴熟把握本单元词汇及语言构造。 一、自主预习 【预习任务】： 任务一：写出以下汉语的英语形式。 名字xx遇见xx问题，难题xx 答

21、复，答案 xx 第一的x 最终的xx 任务二：写出以下单词的汉语意思。 1、my 2、clock 3、nice 4、what 5、 your 6、hello 7、I 8、you 9、his 10、her 11、name 12、are 13、is 【预习诊断】： 1、选择题： (1)Kate has lost(丧失) _key、 _asked _for help、 A、her ,he, I B、 his, he ,me C、 his, she, I D、 her, she, me (2)_plus(加) seven is thirteen？ A、 Five B、 Six C、 Eight D、

22、Nine (3)_is her name？ A、 who B、 what C where D、 How 2、写出以下英语形式。 (1):电话号码？_ (2):早晨好_ (3):下午好_ 3、写出以下词的英语意思： 1)、早晨_ 2)、下午_ 3)、晚上_ 4)、感谢_ 5)、名字_ 6)、好的_or_ 【预习反思】： 你还有什么问题吗？(Do you have any problems？) 二、课中实施 Step1 沟通展现 Step2 精讲点拨： Whats your name？ 你叫什么名字？ 句中的your可依据问对象换成his、her等物主代词。Whats his name？(翻译)

23、_ Step3 Pairwork 1: Student A: Whats your name？ Student B: My name is Mary. Pairwork2: Student A: Hello! Im Mary. Student B: Hi, Mary! Im Jim. Step4 Summary : 1)向别人作自我介绍是通常用 My name is +自己的名字/ Im +自己的名字 2)将以下单词分类 I , he, my, his, her, she, it, its 人称代词: _ 物主代词:_ 三、作业： 总分值：10分 得分率：xx (一)、单项选择; 1、 Wha

24、ts xxxxxx name？ A、 he B、 I C、 her D、 you 2、_she Lucy？ A、 Am B、 Is C、 are D、 be 3、 _is Li Lei、_English is good A、 Hes ; His B、 His; He C、 He; His D、You; Your 4、以下有一个发音与其他发音不同的是xx A、 Cc B、Bb C、 Ff D、 Gg 5、 What your name？xx A、 Yes B、 Thanks C、 Tom D、 Fine, thank you (二)、补全对话。 1、 A：How do you do？ B：_ 2、 A: _？ B：Fine, thank you、 3、 A: Good evening, Frank! B:_, Eric! 4、 A: _, Dale! B: Good afternoon, Alice! 5、 A: _？ B: His name is Tom、 【初一英语教案5篇】