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1、文本为Word版本，下载可任意编辑初一英语教案初一英语教案3 第1课时Unit3Thisismysister. SectionA1a2d 教师寄语：Onecannotputbacktheclock.时钟不能倒转 学习目标：1、掌握本节课的13个单词。 2、初步介绍一下复数的概念。 3.学会运用介绍人的句型:This/thatis.以及these/thoseare 和询问人的句型Isthis/that. 学习重难点：掌握指示代词this/these,that/those的用法。 学习过程： 一、自主 学习任务一：熟练掌握本节课的词汇。 1、个人试读,组内相互纠正发音。 2、老师领读,学生自己纠正
2、自己的发音。 3.自己读并记住汉语意思,组内检查。 4.小组竞赛,看谁记的多而快。 5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案。 6.听录音,完成1b,小组核对答案。 学习任务二：1、听录音,完成2a.2b,小组核对答案。 2、介绍家人,引入复数的概念。 Thisismyf_,andthisismym_.Theyaremyp_. 把下列单词变为复数形式. mother_father_brother_sister_ friend_grandfather_grandmother_ 总结名词变复数的规则:_ 不规则变化this_that_is_ 学习任务三：熟练运用介绍人的句
3、型:This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that 1、看图片1a,引入:ThisisDave.Thisishissister. 2、用ThisisTheseare句型依次介绍Dave的其他家人。 3、小组竞赛看谁介绍的最多。 二、合作共建 小组讨论:远处的人应如何介绍? 三、系统总结 总结如何介绍自己的家人 四、诊断评价 (一)英汉互译 hisfriends_theseboys_hergrandmother_ 你的父母亲_他的妹妹们_那些女孩们_ (二)选择 1、Thesearemy_.AfatherBmotherCparentsDparent 2
4、、This_ZhaoLin,MissBrown. AisBareCamCyour 3.Thisis_apple.Thoseare_. Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas (三)用单词的适当形式填空. 1、Look,thisis_(I)mother. 2、Thesearehis_(parent). 3.Hisfather_(be)ateacher. 4.Myfriends_(be)students. (四)据句意和汉语填空. 1、Myfatherandmymotheraremy_. 2、Thisismysister._nameisMary. 3.Wha
5、tarethese?Theyare_.(苹果) 4.Thosearemy_(弟弟们). 5.Yourmothersmotherisyour_. (五)汉译英 1、这些是你的朋友吗? Are_? 2、那些是他们的尺子吗?不,不是. _their_? No,_. 五、课后反思 通过本节课的学习后，我的收获是_. 感到自己有待加强的_. 初一英语教案4 一、教师寄语: Athousand-lijourneyisstartedbytakingthefirststep.千里之行，始于足下。 二、学习目标： Knowledgeaims(知识目标) Keywords：mynamenicemeetyouwha
6、tshisher Keyphrases:myname,firstname,lastname,answerthequestion. Keysentences:Whatsyourname? Whatshisname? Whatshername?及回答。 Abilityaims(能力目标) 1、掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。 2、掌握听的技能，在听的过程中准确获取数字信息。 Moralaims(情感目标) 礼貌待人，培养良好的人际关系。 三、教学重难点 介绍自己，问候他人。 四、学习过程 1、预习导学及自测 英汉互译 1、name_2、好的，令人愉快的_ 3.too_
7、4.遇见_5.your_ 6.his_7.她的名字_ 2、自主 .onenum.1,一：Oneandtwomakesthree.一加二等于三。 adj.一个：Ihaveonebook.我有一本书。有一(天)：Onedayhewillunderstandyou.有一天他会理解你的。 meet/mi:t/v.遇到，碰到 -ee-双写，与meat为同音词。 tomeetsb.(orsth.)遇到某人/某事：Nicetomeetyou.初次见面时的客套话，不是初次见面时则用see。 meet也可用作名词，译为：会，集会：sportsmeet运动会。 “Whatsyourname?”“MynameisG
8、ina.”“你叫什么名字?”“我叫吉娜。” 两人初次见面互相询问姓名时可用这个句型。如想反问时可说：Andyou?或者Andwhatsyourname?如： A：Hello.Whatsyourname? B：MynameisAnnRead.Andyou?/Andwhatsyourname? A：ImHanMei. Hello!你好! Hello一般可作为熟人、朋友、青年人之间的招呼用语，语气较随便，译为“您好”;此外打电话或遇熟人时也可用。译为“喂”。在表示问候或唤起注意时，有时可用Hi来代替Hello，显得更为随便。如： A：Hello/Hi，Jane!你好，简! B：Hello/Hi，Ji
9、m!你好，吉姆! 3、合作探究 动词be的现在时态 动词be就是我们所学过的am,is,are的动词原形。如何使用这三种形式主要取决于主语。当主语是第一人称I(我)时，用am,缩写为Im;主语是第二人称you(你)或复数时，用are,缩写为youre，主语是第三人称it/she/he(它/她/他)或名词及代词的单数时，用is,缩写为its/shes/hes。如： Iam(Im)LiuYing.我是刘英。 Youare(Youre)LinTao.你是林涛。 Itis(Its)3344278 下面介绍一则口诀，帮你熟记“动词be的构成”： 我(I)用am,你(you)用are，is连着他(he)，
10、她(she)，它(it)。 单数名词用is，复数名词全用are。 变否定，更容易，be后not加上去。 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。 hello与hi (1)hello与hi可以互换，都表示“喂，你好”。但hi比hello用得更多，显得更随和亲近，它尤被美国年轻人所使用。但打电话时常用hello而少用hi。熟人、朋友见面时，彼此问候仅仅说声Hi!就可以了。用hello时，不能“Hello,hello,hello”这样反复使用。 (2)要注意hello/hi一般不用于与师长、上级、年长者以及有体面的人打招呼，以免显得对长辈不够尊重。 Do1CPracticetheconversation。
11、4、拓展创新 Step1 在英语中如何拼写中国人的姓名，联合国教科文组织已做规定“一律按汉语拼音的写法。姓和名分开，姓在前，名在后”。现举例说明： (1)如果是单姓，名又是单字，则姓与名的第一个字母要大写，其余字母用小写。如：LiLei李雷。 (2)如果是单姓，名是双字，则姓的第一个字母大写，名的第一个字母大写，名的双字合在一起算一个词，不得分开。如：HanMeimei韩梅梅。 (3)如果是复姓，则把复姓字母连在一起，只是第一个字母大写，名字的拼写方法同上。如：SimaZhao司马昭，OuyangYunsong欧阳云松。 中英姓名比较中文姓名是姓在前，名在后;英文姓名是姓在后，名在前。Mr用于
12、姓前，如MrGreen不能说成MrJim. (4)如果名字里有可能造成音的混淆的拼写时，要用连字号“-”或隔音号“”隔开。如： YangXi-an(Xian)杨西安，如写成YangXian就成了杨仙。 Step23a、3b、4 5、梳理归纳 一、Greetings(打招呼) 1、常见的表达方式 (1)Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!分别用于上午、下午、晚上见面问好。 (2)Hello!/Hi!用于朋友或熟悉的人之间相互打招呼。 (3)Nicetomeet/seeyou.该句答语常用Nicetomeet/seeyou,too. 2、文化背景及注意事
13、项 (1)英语口语中多用省略句，如Goodmorning!也可以直接说Morning! (2)相互熟悉的人见面打招呼用Howareyou?，初次见面一般用Howdoyoudo? (3)和外国人打招呼时，不要用中国式的问候语，如：你吃饭了吗?你上哪儿去? (4)Howareyou?原用于询问对方身体状况，现在逐渐失去原来的涵义，成为日常生活中的寒暄用语。 二、Self-introduction(自我介绍) 1、常见表达方式 (1)Iam我是 (2)Mynameis我的名字是 (3)如果询问对方名字，可以问：Whatsyourname?/MayIhaveyourname? 2、文化背景及注意事项
14、(1)如果见了长辈或年龄比自己大的人，用Mr.,Miss,Mrs.等称谓词+familyname(姓氏)。 (2)相互熟悉的同龄人之间可以直呼其名。 6、达标测试 .用所给词的适当形式补充完整 Bobby是个粗心的孩子，他写完作业不小心将墨水瓶打翻了。有的地方被墨水弄脏了，看不清了。 1、Whats_name?(you) 2、His_Boris.(name) 3.Niceto_you.(meet) 4._nameisGina.(I) 5._this?Itsabook.(what) .单项选择 1、Whatsyourname?_nameisJenny. A.IB.ImC.My 2、ImHardy
15、._tomeetyou. A.LikeB.HappyC.Nice 3.Isthisyourbrother?Whats_name? A.herB.hisC.your 4.MaryKingis_newteacher. A.IB.sheC.her 5.Hi!Thisis_newteacher;_nameisYangyan. A.your;myB.his;yourC.your;her 五、典型例题解析 yourname,please?Mynameis. A.Whats,JimGreenB.Whos,JimGreen C.Whats,GreenJimD.Whos,GreenJim 精析Whatsyour
16、name,please?询问对方的姓名，回答时用Mynameis英语国家人的姓名结构顺序为：名+姓，故选A。答案A Hello! A.YesB.HelloC.GoodD.Goodmorning 精析Hello!与Goodmorning!都是问候语，它们的答语就是其本身，故选B。如： Goodmorning,Joan.琼，早上好! Goodmorning,WenBo.闻博，早上好! 答案B Youateacher.Iastudent.Mysisterastudent,too. A.am;is;areB.is;are;amC.are;am;isD.are;is;is 精析动词be在一般现在时中根据
17、不同的人称有不同的形式，在本题中，You与are连用，I与am连用，Mysister为第三人称单数，应与is连用。答案C 情景交际(根据情景，用所给的选项填空。) (1)Mike：Hi,LiLei：ImLiLei. Mike:Nicetomeetyou.LiLei：Nicetomeetyou,too. A：Whatsyourname?B：ImMike. (2)MissKing：Thatsanicedress.Ann：. A：ThankyouB.No,itisnt 精析(1)某种情况把迈克和李磊聚到一起，他们意识到双方必须相互了解，相互做自我介绍。因此气氛比较随便，自报姓名往往是为了打听对方姓名
18、的一种策略。对别人自报姓名所做出的回答一般是自报自己的姓名。 (2)在西方国家，当有人赞美你时，要说谢谢，而不像中国人习惯在别人赞美你时要表示谦虚。 答案(1)B(2)A 用动词be的适当形式填空。 (1)IinRow6. (2)Whatyourname? (3)youten? 精析本题考查的是系动词be的用法。系动词be(是)，随着主语的人称和数的不同，又分为am,is,are三种不同的形式。Am用于第一人称单数;is用于第三人称单数;are用于第二人称单、复数和第一、三人称复数形式。如：Iam;Itis;Youare。下面这则口诀可帮助记忆：我(I)用am，你(You)用are，is跟着他
19、、她、它，一切复数都用are。答案(1)am(2)is(3)Are 六、中考链接 1、SheisastudentandnameisKate. A.sheB.herC.hersD.his 2、ThisisMissGao.Sheyournewteacher. A.beB.amC.isD.are 七、课后反思： 我的收获：_ _ 我的不足：_ 我努力的方向是_ 初一英语教案5 教学目标 1、学会不同工作的英文表达方式。 2、了解同学父母的工作。 3、学会简单的介绍自己将来的理想。 教学重难点 重点词汇：teacher, nurse, engineer, manager, airhostess, la
20、wyer, doctor, clerk, reporter, police 重点句型： 1、 What does your mother do? She is a teacher. What does your father do? He is an engineer. 2、 What do you want to be? I want to be a teacher. What does she want to be? She wants to be a singer. 教学工具 多媒体 教学过程 Step One Warming activity Have some free talks.
21、Ask students these questions: How many people are there in your family? Who are they? Do you love your family? Wheres your home? Step Two Presentation Show the picture of Pan Changjiangs family. They are a happy family,learn the word “actor”.Actor is a job,do you know other jobs? Show the PPT, learn
22、 other new words ,policeman,policewoman,doctor,nurse,waiter Reporter,hospital ,bank clerk and so on. Do 1a as quickly as you can. Check the answers. Step Three New drills T: Im a teacher. (Ask one student What do you do?) Help the student answer Im a student. Then ask several students. T: What do yo
23、u do? S1: Im a student. (Point to another boy) T: What does he do? S1: He is a student. T: What do you do?(Ask a girl) S2:Im a student. (Point to this girl,ask another student) T:What does she do? S3:She is a student. T:What does your mother do? S4:She is a farmer. T:What does your father do? S4:He
24、is a worker. Ask some Ss to answer the questions. Open your books,do 1b.Play the tape. Step 4 Task 1 Make a survey and report about your group. Name Mothers job Fathers job Step 5 Task 2 Play a guessing game. Step 6 Exercises 1、I want to be a d_ like Hua Tuo. 2、My sister is a nurse,she works in a h_
25、. 3.Cheng Long is a famous a_,Gong Li is a famous a_. 4.The two boys want to be _(policeman) when they grow up. 5.-What _ you _(do)? -I am a teacher. 6.He is a shop assistant.(划线提问) _ _ he _? Step 7 Summary and Homework Make a survey ,ask your parents or three of your friends using the question” Wha
26、t do you want to be?” and fill in the chart. 课后小结 本节课的不足之处，由于本节课的内容较简单，所以在各个任务环节的难度梯度不是很明显。这样没有为能力较强的同学提供战线的机会，而且本单元涉及的单词较多，学生不能完全的熟练掌握。所以在以后的教学中还应不断的探索，寻求更大的突破。 本堂课重点学习了有关职业的词汇和如何询问他人从事的职业，课堂效果较好，学生基本能够掌握并运用，较好的完成了课堂教学任务。 初一英语教案6 Teaching aims: 1、 Students can master the key words, spring, summer,
27、winter and summer; 2、 Students can master the sentence structure ”Which season do you like best?”. 3、Students can use the words and sentence structures in their daily life. 4.、Students can have more interest in learning English. Teaching key points and difficult points: Teaching key points: Words: s
28、pring summer autumn winter sentence structure: Which season do you like best? Teaching difficult points: Students can use the words and sentence structures in daily life. Teaching procedures: Step1 Warming up 1、greet with the students. 2、 play and enjoy the “Four seasons song and ask students what t
29、hey hear and then lead in our topic season. Step 2 Presentation and practice 1、the learning of the wordsDraw the picture of spring summer autumn winter” on the blackboard to help students understand the meaning of the words. 2、the learning of the sentence structureShow the videos of the four seasons
30、 and tell students my favorite season is summer and I like ice cream and then ask “which season do you like best”? to present the sentence structure. 3.the practice of the sentence structureWork in pairs to ask and answer. 4.Understanding the dialogue 1)show pictures of Mr. Jones, Mike and Wuyifan a
31、nd ask students to guess what they are talking about and then listen to the tape for the first time to check the answer. 2)listen to the tape for the second time and answer the following questions:What”s the music?Which season does Mike like best and why?Which season does Wuyifan like best and why?
32、3) Listen to the tape for the third time and read after it and ask students to pay attention to their prounciation and innonation. 5.Practice the dialogueStep 3 Production Four students in a group and ask students to do a survey using the sentence structure about what season their group members like and why. Then ask some representatives to report their survey. Blackboard Design第 20 页 共 20 页