初一年级英语教案9篇.docx

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1、 初一年级英语教案9篇 Unit 2 Nice to meet you! 一、教学目标与要求 通过本单元教学，使学生初步学会日常交际中表示“介绍”(Introduction)的一些简洁用语，并要求学生尽可能在交际场合中使用。连续学习打招呼的常用语句。学习英语字母OZ的读音与书写形式。学会字母歌。能背诵、默写字母表（含大小写）。 二、教学重点与难点 1、日常介绍用语( 2、英语字母OZ。 三、课时安排 本单元共4课时，每课1课时。 S1:Hello! Im Jim Green.S2:Hello! Im Kate Green.叫其他几个学生，分别用Im，进展自我介绍。 3、教师叫起一个学生（他或她

2、的真实姓名，教师要知道），然后用他（或她）的真实姓名提问：T：Hello! Are you ？ 让大家猜一猜这句话的意思。 帮忙这个同学答复： S：Yes,I am.教师可板书Yes,I am.让大家猜一猜其含义。 再叫另一位同学，这个学生的真实姓名教师也要知道。但有意问错： T:Hello!Are you ？ 帮忙这个学生答复： S:No,Im not.重复刚刚的步骤，并对黑板上的答案进展讲解。其中am在确定答复中不能缩写，由于是强调。在否认答复中可以缩写。关于 am的缩写，学生只是了解一下，能听懂，能说出就可以了。 4、放录音，学生先听，后跟读。反复两至三遍。然后叫起几个学生进展单个练习：

3、 T:Hello!Are you ？（用真实姓名） S1:Yes ，I am.T:Hello!Are you ？（非真实姓名） S2:No,Im not.Im 。也可以把学生分成3人一组，进展练习。 5、复习所学过的字母。教师出示卡片，同时问：Whats this? 要求学生用Its答复。教字母OT,方法同前。q这个字母的读音可能会引起一些麻烦，教师可赐予特殊留意。 6、拿出事先预备好的小黑板，辅导这几个字母的书写格式。示范、操练步骤同前。 7、布置作业 1)练习朗读所学日常用语；2)抄写字母OT,娴熟朗读AT，并能背诵下来；3)练习册 T:Good morning(afternoon) S1

4、:Good morning(afternoon)。T:My name is 。Whats your name? S2:My name is X_一个学生： T:Hello! S2:Hello! T:Are you X_S2:Yes, I am 。T:How are you ？ S2:Im fine,thank you.And you? T:Im fime,too. Thank you.在进展以上操练时，留意操练形式的多样性。既要有集体操练，又要有个人或小组之间的操练。在初级阶段，学生往往简单适应进展“应答”式的操练，即教师先用英语与学生打招呼，学生进展照应。为使学生能主动、自觉地运用所学英语去

5、进展“交际”，教师可从现在起，开头培育学生这方面的力量，并激发学生用英语进展交际的欲望。从本课起，教师可进展以下带有明显启发式的操练： 请两个学生到前面来，教师把他们分为A、B角色，然后用汉语介绍一下情景： T：现在是早上，你们两个人在路上相遇了，甲(A)先说什么？乙(B)怎么应答？这样，启发学生进展以下对话： S1:Good morning.S2:Good morning.T:同学们从各个小学来到这里，有许多新同学要结识，假如你想询问某一个同学的名字。应当怎样问呢？ 启发学生进展以下对话： S1：Hello!My name is 。Whats your name? S2:My name is

6、 X_目前为止所学过的对话，教师都可以用这种为学生设计一个情景的方式，启发学生主动运用所学英语进展交际。这种作法要坚持下去，学生的交际力量会在这样的操练中，有效地提高；在许多学生中存在的只能被动地去附合、照应教师的现象，也会在很大程度上有所转变。 2、复习“15”数词的说法，教“68”这几个数词的读音（学生能听懂、辨别即可）。 3、请两位同学到前面，教师用汉语向全班交待，他们中一个扮演Jim,另一人扮演韩美美。教师转向扮演Jim的同学： T:Hello, Jim.S1:Hello,Mr(Ms)（教师的Family Name）。T:(Pointing to S2)This is Han Meim

7、ei. (Pointing to S1)Han Meimei ，this is Jim.启发全班同学：这时应说什么？之后教师给出答案：Nice to meet you.解释这句话的意思，并说明答语出是 4、放录音。 S2:Hello,Li Lei.S1:Jim,this is Han Meimei.Han Meimei,this is Jim.S3:Hello,Jim! Nice to meet you 。S2:Hello,Han Meimei! Nice to meet you.S3:How are you? S2:Fine,thank you.And you ？ S3:Im OK.教师可将

8、全班分为3大组（例如，每两行为一大组），每大组分别扮演一个角色，与在前面表演的同学进展同步会话。 假如时间允许，可再叫几名同学到前面来表演；或就近将学生分为三人一组进展练习。教师可到学生中间听一听，对有困难的同学供应帮忙。 6、复习AT，方法同前；教UZ，详细步骤可参考前面的方法。 7、布置作业 1)练习朗读本课日常用语，并能用This is 的句型，向别人进展介绍；2)抄写本课中所学字母，要求会背诵字母表。 四、交际用语 1.This is Wei Hua.Wei Hua,this is Jim.这是卫华。卫华，这是吉姆。 This is 是用来进展介绍的句式。假如是自我介绍，可以说： Le

9、t me introduce myself.My name is 我来自我介绍一下，我叫 一般当听完对方的介绍后，要主动说： Nice to see you! 很快乐见到你！ 2、Nice to meet you!见到你很快乐！ 这是一种问候用语，一般在双方刚熟悉后讲这句话，表示很快乐结识对方。答语是：见到你我也很快乐！此外，当两位熟人或朋友见面，也可用Nice to meet/see you 。或Nice to seee you again。表示问候。 nice的词义除表示“令人开心的”以外，还有“美丽的，好的”等意思。例如：Thats a nice boy.那是个好孩子。Its a nic

10、e car.那辆汽车真美丽。 课本核对。 4、翻到彩色插图 a)T:Good morning(afternoon)。 S: b)T:Hello!Are you？ S: c)T:Whats your name? S: d)T:How are you? S: e)T:Hello! Nice to meet you.S: f)T:（手持字母卡片）Whats this? S: g)T:(使用课本彩色插图 初一年级英语教案 篇四初一英语教案 篇六 第1课时Unit3Thisismysister. SectionA1a2d 教师寄语：Onecannotputbacktheclock.时钟不能倒转 学习目标

11、：1、把握本节课的13个单词。 2、初步介绍一下复数的概念。 3、学会运用介绍人的句型:This/thatis.。.以及these/thoseare 和询问人的句型Isthis/that.。. 学习重难点：把握指示代词this/these,that/those的用法。 学习过程： 一、自主 学习任务一：娴熟把握本节课的词汇。 1、个人试读，组内相互订正发音。 2、教师领读，学生自己订正自己的发音。 3、自己读并记住汉语意思，组内检查。 4、小组竞赛，看谁记的多而快。 5、仔细观看1a的图片，将单词与图中的人物搭配，小组争论并核对答案。 6、听录音，完成1b,小组核对答案。 学习任务二：1、听录

12、音，完成2a.2b,小组核对答案。 2、介绍家人，引入复数的概念。 Thisismyf_,andthisismym_.Theyaremyp_. 把以下单词变为复数形式。 mother_father_brother_sister_ friend_grandfather_grandmother_ 总结名词变复数的规章:_ 不规章变化this_that_is_ 学习任务三：娴熟运用介绍人的句型:This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that 1、看图片1a,引入:ThisisDave.Thisishissister. 2、用ThisisTheseare句型

13、依次介绍Dave的其他家人。 3、小组竞赛看谁介绍的最多。 二、合作共建 小组争论:远处的人应如何介绍？ 三、系统总结 总结如何介绍自己的家人 四、诊断评价 （一）英汉互译 hisfriends_theseboys_hergrandmother_ 你的父母亲_他的妹妹们_那些女孩们_ （二）选择 1、Thesearemy_.AfatherBmotherCparentsDparent 2、This_ZhaoLin,MissBrown. AisBareCamCyour 3.Thisis_apple.Thoseare_. Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas

14、 （三）用单词的适当形式填空。 1、Look,thisis_(I)mother. 2、Thesearehis_(parent)。 3.Hisfather_(be)ateacher. 4.Myfriends_(be)students. 【中考连接】(四)据句意和汉语填空。 1、Myfatherandmymotheraremy_. 2、Thisismysister._nameisMary. 3.Whatarethese?Theyare_.（苹果） 4.Thosearemy_（弟弟们）。 5.Yourmother”smotherisyour_. （五）汉译英 1、这些是你的朋友吗？ Are_? 2、

15、那些是他们的尺子吗？不，不是。 _their_? No,_. 五、课后反思 通过本节课的学习后，我的收获是_. 感到自己有待加强的_. 初一英语教案 篇七 一、教学内容 1、语音： 1）复习音标及字母组合u： u，oo；u u，oo，oul； 2）学习音标及字母组合（+ ure，ua 2、语法： 1）小结本单元所学to be going to+动词原形的用法； 2）小结本单元消失的形容词比拟等级的规章变化和不规章变化。 二、教具 录音机；音标卡片、小黑板等。 三、课堂教学设计 1、复习值日生报告。 教师出示事先预备好的。写有形容词原级的小黑板，要求学生快速写出其比拟级、级形式。 2、教师出示音

16、标卡片，复习u： u两个元音的读音，启发学生分别给出含有这两个元音的单词。教师可将这些单词书写在黑板上，并用彩色粉笔写出读这些音的字母或字母组合。 教（+这个双元音的读音。学生初步把握其读音后，重复上一步骤。 3、放课文第1、2局部录音，学生翻开书跟读，反复三遍。指导学生做练习册习题1。 4、指导学生阅读复习要点中例词、例句。教师小结该要点中所列两项语法内容。 5、指导学生做练习册习题。 6、布置作业 1）练习朗读本课第1、2局部中的音标、单词、短语和句子； 2）结合书后有关语法讲解，温习本单元语法工程； 3）抄写复习要点中例句及词语； 4）完成练习册习题。 四、难点讲解 形容词比拟等级（）形

17、容词比拟等级的规章变化和不规章变化。本单元只介绍单音节形容词和少数双音节形容词的变化： 1）一般在词尾加er或est，分别构成比拟级和级。例如：smallsmallersmallest。 2）以字母e结尾的形容词，加r或st，例如：nicenicernicest。 3）重读闭音节词尾只有一个辅音字母时，双写这个辅音字母，再加er或est。例如：bigbiggerbiggest。 4）以辅音字母+y结尾的双音节形容词。改y为i，再加er或est。例如：easyeasiereasiest。 此外，少数形容词还有不规章变化，需要仔细记忆。例如： goodbetterbest；manymoremost

18、等。 教学目标： 篇八 1、 在踢足球这个课余活动的话题中，把握单词soccer ball, soccer shoes的。精确读音，及框架句型Can you？Yes, Ican. No, I cant 的用法。 2、通过图片提示和动作帮助，学生能听懂并理解故事内容；通过师生互动，小组合作，能用正确使用的主体句式向他人询问能否做某事；通过听音仿照和情景表演等形式，能够精确表达课文中主体句式的情感。 3、 能过学习踢足球这一语境，提高学生运动的意识。 初一英语教案 篇九 课题：Starter Module1 Unit3 课型：listeningandspeaking 教学目标：学习向别人介绍某人的

19、用语 教学重点：This is my She/He is 教学难点：Be的变化运用 教具：多媒体、录音机 课时1 教学课程： 1.Greeting. 2.Warming-up T: This is my friend S: Hello, This is my father T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. 3.Drills 1)复习打招呼的用语Good morning/Good afternoon/Good evening。 2)练习询问姓名和相互间的问候。 Whats your name? Im How are you? Im fine, thank you. 3)练习向别人介绍某人This is 4.Practise 1)Work in pairs part7 2) Listen and number 3) Write the sentences. 5.Conclude 6.Homework Complete part3 读书破万卷下笔如有神，以上就是一秘为大家带来的9篇初一年级英语教案，能够帮忙到您，是一秘最快乐的事情。