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1、 初一年级英语教案8篇初一英语教案 篇一初一英语教案 篇七 一、Teachers words: Where there is a will, there is a way. 二、Teaching aims: 1、学问目标： 词汇: clean, read, sure, wait, toy, west, camera, activity, shop, bird. 短语：talk about, a photo of, thanks for, play soccer, wait for, some of, in the first photo, 交际用语： （1）What are you doing
2、? -Im watching TV. （2）Is Nancy doing homework? -No,she isnt. Shes writing a letter. （3 ) Do you want to go to the movies? -Yes,I do. （4）When do you want to go? -Lets go at 7：00. 语法：现在进展时的用法。 2、英语力量目标：学会谈论人们正在做什么，学会写英文信，能就现场发生的事作现场报道。 3 。情感目标：通过合作学习谈论正在发生的事，启发学生思维，培育学生的合作精神。 三、教学重点：“教学目标“中的“学问目标“和“力量
3、目标“。 教学难点：“现在进展时“的应用。 四、Teaching course: Step 1.预习导学自测： 依据句意补全已给出首字母的单词： 1、My little brother is w_ a letter. 2、The students are c_ the classroom. 3、The boy is taking a photo with a c_. 4、Are they w_ for a bus over there? 5、Hes r_ a newspaper. 小小翻译家： 1、talk about_ 2、a photo of_ 3、wait for_ 4、in the f
4、irst photo_ 5、电话交谈_ 6、踢足球_ 7、因而感谢_ 8、很多图书馆_ Step2情境导入 Look at the pictures in P25 1a and write sentences Now its 6:00 pm. What are they doing? In picture A. She is talking on the phone. In picture B. _ In picture C. _ In picture D. _ In picture E. _ In picture F. _ Step3自主探究 1、以上练习的句子是什么时态？_. 2、该时态的
5、构造是_. 3、现在分词的构成规章 A、一般直接在动词后加_，如reading,watch_, talk_ 。 B、以字母不发音的e结尾的_，如writing,come_, make _ 。 C、一个元音字母加一个辅音字母结尾且末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词要_ 。如swimming ， run _ ，begin _。 Step4合作沟通 1.Make dialogues in pairs -What are you doing？ -I am reading. MORE DIALOGUES: 初一英语教案 篇八 教学内容： 本课以故事型教学为根底，在踢足球这种课余活动的话题中学习对他人力量
6、的提问。能听懂并询问单复数物品。 教学目标： 1、在踢足球这个课余活动的话题中，把握单词soccer ball, soccer shoes的精确读音，及框架句型Can you？Yes, I can. No, I cant的用法。 2、通过图片提示和动作帮助，学生能听懂并理解故事内容；通过师生互动，小组合作，能用正确使用的主体句式向他人询问能否做某事；通过听音仿照和情景表演等形式，能够精确表达课文中主体句式的情感。 3、能过学习踢足球这一语境，提高学生运动的意识。 教学重点： 1、词汇：soccer ball，soccer shoes，play soccer 2、句型：Can you play
7、soccer? Yes, I can. 教学难点： 1、单词soccer：soc-cer 2、单复数句型的区分与应用 教学预备： 课件、图片、人物头像 教学过程： 一、热身导入 1、歌曲热身：I can skate and I can jump.师生共同唱歌。 2、利用歌曲，询问学生能做的事情，过渡复习旧知。利用闪耀、遮挡和局部呈现的方式，让学生猜球。 二、新知呈现 初听课文：由“猜球”嬉戏，过渡到本课课文，带着问题“What do they want to do?”初听课文，同时，教师配相应的动作，帮忙学生理解课文大意。 三、新知学练 1、依据初听课文的任务，再利用动作，让学生明确play
8、soccer的含义，并利用不同的图片进展短语读音的操练。 2、精听学说：带着问题“Does Robo know them?”精听课文。 （1）学说soccer ball：利用角色转变，练习读音，以及单数问句和答复。 （2）学说soccer shoes：利用词卡，开火车练习读音，以及复数问句和答复。 （3）通过Yes！和Sure!的答复比照，让学生充分理解Sure!的剧烈语气和情感，同时进展角色转变练习。 3、学练新单词：soccer （1）唤醒旧知：dog-hot-box-soc （2）拼读规律：soc _ _ _，学生猜想后三个字母。利用课件，从前一个音节中的c，再分出一个字母c后，再增加字母组合er。 4、 chant小结 四、新知稳固 1、听音跟读，强化语音要点。 2、分角色朗读课文。 3、分小组表演课文，并展现。 五、新知应用 1、稳固嬉戏：学生在标有数字1-6的足球中，选择一个数字完成任务，任务以稳固新知为主。 2、连续最终一个任务：依据短片内容创编对话，并进展角色扮演。 六、总结作业 1、 总结：在众多运动图片中，学生自由选择，并表达能做的运动。 2、作业： 听：听一听第六课P44录音，每天5-10分钟。 读：读一读第六课P44课文，要留意课文中人物的情感。 写：写一写，写1-3个问题，下节课向同学和教师提问：Can you？