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1、初一年级英语教案5篇 高效的学习，要学会给自己定定目标(大、小、长、短)，这样学习会有一个方向;然后要学会梳理自身学习状况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、把握的薄弱环节、存在的问题等，合理的安排时间，有针对性、详细的去一点一点的攻克、落实。以下是我带来的初一班级英语教案内容，感谢您的阅读，盼望能关心到您! 初一班级英语教案1 Unit 2 Nice to meet you! 一、教学目标与要求 通过本单元教学，使同学初步学会日常交际中表示“介绍”(Introduction)的一些简洁用语，并要求同学尽可能在交际场合中使用。连续学习打招呼的常用语句。学习英语字母OZ的读音与书写形式。学会
2、字母歌。能背诵、默写字母表(含大小写)。 二、教学重点与难点 1、日常介绍用语( 2、英语字母OZ。 三、课时支配 本单元共4课时，每课1课时。 S1:Hello! Im Jim Green.S2:Hello! Im Kate Green.叫其他几个同学，分别用Im，进行自我介绍。 3、老师叫起一个同学(他或她的真实姓名，老师要知道)，然后用他(或她)的真实姓名提问：T：Hello! Are you ? 让大家猜一猜这句话的意思。 关心这个同学回答： S：Yes,I am.老师可板书Yes,I am.让大家猜一猜其含义。 再叫另一位同学，这个同学的真实姓名老师也要知道。但有意问错： T:Hel
3、lo!Are you ? 关心这个同学回答： S:No,Im not.重复刚才的步骤，并对黑板上的答案进行讲解。其中am在确定回答中不能缩写，由于是强调。在否定回答中可以缩写。关于 am的缩写，同学只是了解一下，能听懂，能说出就可以了。 4、放录音，同学先听，后跟读。反复两至三遍。然后叫起几个同学进行单个练习： T:Hello!Are you ?(用真实姓名) S1:Yes ,I am.T:Hello!Are you ?(非真实姓名) S2:No,Im not.Im .也可以把同学分成3人一组，进行练习。 5、复习所学过的字母。老师出示卡片，同时问：Whats this? 要求同学用Its回答
4、。教字母OT,方法同前。q这个字母的读音可能会引起一些麻烦，老师可赐予特殊留意。 6、拿出事先预备好的小黑板，辅导这几个字母的书写格式。示范、操练步骤同前。 7、布置作业 1)练习朗读所学日常用语;2)抄写字母OT,娴熟朗读AT，并能背诵下来;3)练习册 T:Good morning(afternoon) S1:Good morning(afternoon).T:My name is .Whats your name? S2:My name is X_一个同学： T:Hello! S2:Hello! T:Are you X_S2:Yes, I am .T:How are you ? S2:Im
5、 fine,thank you.And you? T:Im fime,too. Thank you.在进行以上操练时，留意操练形式的多样性。既要有集体操练，又要有个人或小组之间的操练。在初级阶段，同学往往简单适应进行“应答”式的操练，即老师先用英语与同学打招呼，同学进行呼应。为使同学能主动、自觉地运用所学英语去进行“交际”，老师可从现在起，开头培育同学这方面的力量，并激发同学用英语进行交际的欲望。从本课起，老师可进行以下带有明显启发式的操练： 请两个同学到前面来，老师把他们分为A、B角色，然后用汉语介绍一下情景： T：现在是早上，你们两个人在路上相遇了，甲(A)先说什么?乙(B)怎么应答?这样
6、，启发同学进行以下对话： S1:Good morning.S2:Good morning.T:同学们从各个学校来到这里，有许多新同学要结识，假如你想询问某一个同学的名字。应当怎样问呢? 启发同学进行以下对话： S1：Hello!My name is .Whats your name? S2:My name is X_目前为止所学过的对话，老师都可以用这种为同学设计一个情景的方式，启发同学主动运用所学英语进行交际。这种作法要坚持下去，同学的交际力量会在这样的操练中，有效地提高;在许多同学中存在的只能被动地去附合、呼应老师的现象，也会在很大程度上有所转变。 2、复习“15”数词的说法，教“68”这
7、几个数词的读音(同学能听懂、辨别即可)。 3、请两位同学到前面，老师用汉语向全班交待，他们中一个扮演Jim,另一人扮演韩美美。老师转向扮演Jim的同学： T:Hello, Jim.S1:Hello,Mr(Ms)(老师的Family Name).T:(Pointing to S2)This is Han Meimei. (Pointing to S1)Han Meimei ,this is Jim.启发全班同学：这时应说什么?之后老师给出答案：Nice to meet you.解释这句话的意思，并说明答语出是 4、放录音。 S2:Hello,Li Lei.S1:Jim,this is Han M
8、eimei.Han Meimei,this is Jim.S3:Hello,Jim! Nice to meet you .S2:Hello,Han Meimei! Nice to meet you.S3:How are you? S2:Fine,thank you.And you ? S3:Im OK.老师可将全班分为3大组(例如，每两行为一大组)，每大组分别扮演一个角色，与在前面表演的同学进行同步会话。 假如时间允许，可再叫几名同学到前面来表演;或就近将同学分为三人一组进行练习。老师可到同学中间听一听，对有困难的同学供应关心。 6、复习AT，方法同前;教UZ，详细步骤可参考前面的方法。 7、
9、布置作业 1)练习朗读本课日常用语，并能用This is 的句型，向别人进行介绍;2)抄写本课中所学字母，要求会背诵字母表。 四、交际用语 1.This is Wei Hua.Wei Hua,this is Jim.这是卫华。卫华，这是吉姆。 This is 是用来进行介绍的句式。假如是自我介绍，可以说： Let me introduce myself.My name is 我来自我介绍一下，我叫 一般当听完对方的介绍后，要主动说： Nice to see you! 很兴奋见到你! 2、Nice to meet you!见到你很兴奋! 这是一种问候用语，一般在双方刚熟悉后讲这句话，表示很兴奋结
10、识对方。答语是：见到你我也很兴奋!此外，当两位熟人或伴侣见面，也可用Nice to meet/see you .或Nice to seee you again。表示问候。 nice的词义除表示“令人开心的”以外，还有“美丽的，好的”等意思。例如：Thats a nice boy.那是个好孩子。Its a nice car.那辆汽车真美丽。 课本核对。 4、翻到彩色插图 a)T:Good morning(afternoon). S: b)T:Hello!Are you? S: c)T:Whats your name? S: d)T:How are you? S: e)T:Hello! Nice
11、to meet you.S: f)T:(手持字母卡片)Whats this? S: g)T:(使用课本彩色插图 初一班级英语教案2 Unit 2 This is my sister 本单元主要内容是学习表示人物的单词以及学习如何介绍他人和辨认人物句型。 1.把上节课的作业收上来，然后听写。 2.打开书本P88页，跟我一起来读单词。操练：做典中点 一、二两题。 3.Section A： 1) 学习本单元重点句型-介绍他人的句型 This is my sister.This is是我们把一个人介绍给另一个人的常用句型。当被介绍人处于近距离时，单数用this is，复数用these are;处于远距
12、离时，单数用that is ，复数用those are。 e.g.This is my mother. These are my friends. That is my little brother. Those are my parents. 这是介绍别人，自我介绍则用：I am Sister 既指姐姐也指妹妹，假如要区分，则姐姐用elder sister;妹妹则用yonger sister，同样用于brother.2) it、that和this区分 This近指，that远指。向某人介绍某人的时候用：This is 不用That is 在回答this或that做主语的疑问句时，要用it代替
13、this或that回答。E.g.Is this a book?Yes，it is. 指性别不明的婴儿、身份不明的人或是只闻其声未见其人的时候用it。 e.g. The picture looks nice.Who is in it?Its me. It 常用来代替前文中所提到的事物。 3)family用法：家庭;家 复数变y为i加es e.g.There are three families here.这里有三家人。 Family除了解释为“家庭;家”，还可以做集合名词，意为“家人”，做主语时，谓语动词用复数形式。 My family is a big one.我家是个大家庭。 My fami
14、ly are watching TV。我的家人正在看电视。 4)Those are my parents. Parent做可数名词，“父亲或母亲”，复数parents，“父母” 5)these：这些 是this的复数形式 指示代词 英语中指示代词有四个：this、that、these、those This/these指空间上较近的人或物，也可介绍别人;that/those指较远的人或物。 打电话的时候，常用this代替I，用that代替you。 6)whos he? Who is?句型常用来询问人，表示“是谁?”其中who做疑问代词，意为：谁;什么人 (一般做主语或宾语) 你的爸爸是谁? Wh
15、o is your father? 留意：who做宾语时要变成whom，eg：Who/whom is your father talking with? 7)he做人称代词，用来指代男性，对应词是she，指代 女性;it指代动植物或无生命的事物、数据，自然现象，时间等。 8)oh，I see.意为“我知道了;我明白了”，其中see意为“明白，领悟”。Oh，I see what re saying.See的用法：“观察;看到” Do you see John in claroom today? “与见面;探望;会见”同义词meet; Nice to see/meet you. See you.回
16、头见。常用作告辞语。 See you tomorrow.9)Well，have a good day!好吧，祝你们玩得开心。-Thanks!You，too.Well 做感叹词。在本句中表示停顿后连续交谈，意为“噢;嗯” Well其它意思： 一、表示惊异、怀疑“哟;啊;哎呀” 二、表示同意、让步等，意为“嗯;好吧”。 Well，I didnt think to see you here! I want to go to see a movie.Well，I will go with you.10)have a good day 祝你开心!其回答语：Thanks!You，too.感谢，也祝你快乐。
17、 同义短语：have a nice day/have a good time/enjoy yourself 跟读短文2d，打开典中点P8做几道题。 4.section B 1) Here are two nice pictures of my family.这里有两张我家人的美丽照片。 Here is/are的用法,Here is/are “这是” Here引导的句式中，假如句子的主语是代词，则用部分倒装。Here you are.给你。 Here it is. 2) Photo 照片，是photograph的缩写。是可数名词，复数形式photos。 常用短语： in the photo在照片
18、上 take photos 拍照 A photo of一幅的照片 Photo与picture的区分，photo常指用相机拍摄而成的相片，picture通常指一幅图画，凡是有图的东西都可以成为picture，既可以指照片也可以指画。 2) Of：介词，“的;属于(某人或者某物)“ A+of+名词B=B的名词全部格“s或“ , He is a friend of mine. This is a photo of Lilys family. 3)net:下一个的;接下来的，在句子中充当定语，修饰名词或代词。 The net one下一个 net week 下周 net to 是介词短语，意为“紧挨着
19、“ He sits net to his mother. 3)These two girls are my sisiter Cindy and my cousin Helen.A)girl：女孩子 对应的是boy B)cousin：做名词，意为：“堂兄(妹)”既可以指男的，也可以指女的。 总结本单元学习的内容，并且把重点的词组再强调一遍，能划的划出来。 布置作业： 1、抄写课后单词，重点词组和句式; 2、背诵课文 3、做典中点 4、听录音 初一班级英语教案3 一、教学目标： 1. 语言学问目标： 1) 能把握以下单词： guitar, sing, swim, dance, chess, pla
20、y chess, draw, speak, speak English, join, club 能把握以下句型： Can you play the guitar? Yes, I can./ No, I cant. What can you do? I can dance. What club do you want to join? I want to join the chess club. 2) 能了解以下语法：情态动词can的用法 want to do sth.的用法 2. 情感态度价值观目标： 以培育同学的一种群体意识。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 学习询问和谈论彼此的力量
21、和特长;2) 2. 教学难点： 情态动词can的构成和使用。 三、教学过程 . Lead in 1. : I can play the guitar.等;再指着图片说：He/She can play the violin.Can you play the guitar?.并引导同学进行简洁的回答。 Then Check the answers with the class together. . Presentation He/She can dance/swim/sing/.等，学习表达活动的动词短语。 . Game (What can I do?) T: Tell your partner
22、s what you can do. For eample: I can play the guitar. I can sing and dance. . Listening 1. T: Now let (播放lb1b部分的教学任 务。) . Pair work (lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达力量。) . Listening 力和写作力量，完成2b部分的教学任务。 Check the answers with the Ss. . Pair work 1. Look at 2b and talk about what the people can do and the c
23、lubs they want to join. 老师可以和一名优秀的同学做一个对话的例子，让同学们明白如何去问答，例如： T: What club does Lisa want to join? S1: She wants to join the chess club. T: Can she play chess? S1: No, she cant. 2. Ss work in pairs to practice asking and answer about Lisa, Bob and Mary. 3. Ask some pairs to act out their conversation
24、s. . Role-play 1. Ask Ss to look at the picture in 2d. Then Ss read the dialogue by themselves and try to find out the answers to these questions. What club does Bob join? What club does Jane join? Ss read the conversation by themselves and find the answers to the questions. Then check the answers:
25、Bob joins the soccer club. Jane joins the English and art club. 2. Eplain something that Ss cant understand. 3. Let Ss read after the teacher or play the recording and let Ss read after the recording. 4. Ss work in pairs to act out the conversation. best. Homework: 1. Remember the new words and epre
26、ssions after class. 2. Write English names as many as possible in the eercises book. 初一班级英语教案4 一、教学目标： 1. 语言学问目标： 1) 2) No, I cant. / Yes, I can. help2. 可以培育同学的社会责任意识，为他人做自己力所 二、 1. 教学重点： 1) 能过听力训练来提高同学们听说力量。 2) 进行阅读训练，通过阅读简短的文章来学习语言学问，提高综合运用力量。 2. 教学难点 1. 听力训练 2. 阅读2b部分的短文并完成相关要求。 三、教学过程 . Warming-
27、 up and revision 1. Daily greeting. 2. Check the homework. Let some Ss report what his/her family members can do. . Presentation 1. T: Show some really instruments like violin, drums. Then play some of them. Tell Ss I can play the drums, I can play the violin, I can play the violin Ss: Do after the
28、teacher, Act as he/she are playing an instrument. The say: I can play the piano, I can play the piano, I can play the drums . Game (Talent show) 1. Act and show your classmates your talent. T: Please stand in front of your classmate. Act and say what you can. e.g. S1: (sing and dance) I can sing and
29、 dance. S2: (play the drum) I can play the drum. S3: 2. Ask as many students as possible to say their abilities. . Listening the sounds you hear in 1a. 2. Play the recording again and check the answers. 3. T: Now lets work on 1c. First, let one student read the words and phrases aloud. Then listen t
30、o the tape and circle the words and phrase you hear. 4. Ss listen to the tape and circle the words and phrases they hear. 5. Check the answers: tape again. Then try to fill in the blanks. 动作这两个方面的听清，其他作为非重点内容。 7. Ss listen to the recording carefully and try to fill in the blanks. 8. Check the answer
31、s with the class. . Group work S1: Bill can play the guitar, but he cant sing. S3: Frank can play the piano, but he cant sing or dance. S4: . Reading 1. T: Lets meet three new friends, Peter, Aland and Ma Huan. What can they do? S2: What can Alan do? . Reading Whats each ads title? Now lets read the
32、 three 2. 综合广告内容与三个题目，看每个题目与广告的内容是否最为贴切。 4. Check the answers with the class. . Reading 1. T: Suppose Peter, Alan and Ma Huan want to help to do something after school. Which ad is right him/her? Now 2. 方法指导：首先，再次明确每个能做的事情，以及他/她喜爱做的事情;然后，看每则广告中要求应聘者去 做什么事情;最终，综合考虑三个人的状况，做出一个选择。 初一班级英语教案5 补充解释(Additi
33、onal notes) 1.乘坐何种交通工具的表达法，除了 by bike/bus/ car/ jeep/ train/ boat/ ship/ plane外，还有 by land(陆路)， by river (水路)， by sea (海路)和 by air(航空)。这些仅要求理解。 2.名词foot的复数feet是通过元音字母的变化构成的，复习其他名词复数的不规章变化：manmen，womanwomen，childchildren。 3.本单元学习两个转类词：walk由动词转为名词，clean既是形容词，又是动词。让同学联系第一、二单元举出几个转类词来，例如： answer, thank,
34、 work(v. +n.) home (n.+ adv.) welcome (adj.+ interj. +vt.) one (num. + pron.) there (adv. + interj.) so (pron. +conj.) 4.fifth (第五)是将基数词five的后两个字母ve改为f，再加上后缀-th构成的。 eighth(第八)由于基数词 eight的最终一个字母是 t，加后缀-th时，只加 h。 5.parent常用复数 parents，意思“双亲”、“父母亲”(father and mother)，用单数要有上下文，如： To have good children one must be a good parent.要有好孩子，你必需是个好母亲或好父亲。 6. And the air today is nice and clean.而且今日的空气很清爽。 在口语中，连词and可放句首，表示说话者要说的另外一件事，起承上启下的作用。nice and在口语中表示“特别，实在”的意思。 初一班级英语教案5篇