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1、 分析化学实验心得体会范文分析化学的心得体会4篇 2022年10月12到14号，受学校安排，我参与了县教研室组织的高中化学试验校本研修学习。来自5所学校的化学教师，他们对化学试验的独到见解，使我又对中学试验教学有了新的熟悉和感悟-在本次培训中，由于试验较多，在实际操作试验之前，大家一起对全部的试验先进展理论性的探讨，在探讨中自己收获最大、感受最深的是各教师对疑难试验的探究和改良说明以及在试验中可能会消失的问题，应当要留意的问题，还有比方有的试验有尾气，那么还有尾气处理问题等等。化学是一门综合性学科，同时又是一门试验性学科，所以假如在平常的教学中注意试验教学对于培育学生学习化学兴趣、提高化学成绩
2、是至关重要的。因此作为一名化学教师，除了具有渊博的学问外，还应把握娴熟的试验操作技能，良好的思维品质。对比自己平常教学，虽然也比拟注意试验教学，但对于局部试验由于种种缘由消失现象不明显或试验不胜利等结果，教学中倍感困惑。这次培训由于时间有限，所以各个教师对重点试验，疑难试验进展了操作，同时就自己平常中困惑与他们面对面进展了沟通。真是对症下药，参与培训教师全都认为这次培训有效性。对于我们这些年轻教师真的应当虚心学习，通过培训不仅为青年教师快速成长搭建了平台，而且为试验有效性改良创设了极佳途径，我觉得这样的培训具有针对性的、有实效性的，符合化学教学实际。 在本次培训过程中，教师们积极的相互沟通、探
3、讨教学阅历、教学方法和教学问题等。 本次试验研修中，对我印象最深刻的是有好几个试验，比方自己做的试验室制备Cl2，一开头觉得自己本科做了四年试验加上讨论生三年每天泡在试验室，觉得没什么问题，可往往越简洁的试验操作起来细节越得留意。试验预备工作做好之后，连接仪器由于试验条件有限都是东拼西凑的，好了之后本应当先检查仪器的气密性，可当时 觉得可以不用检验由于即使气密性不好的地方都用棉花塞住了，可试验反响很长时间之后还是没有Cl2生成，而且试验室气味很大，当时就觉得自己错了，仪器连接在一起大小不适宜肯定不能开头试验，最终改良了试验从新开头做了，制出来的Cl2很美丽。 还有就是铝热反响，是另外一个教师做
4、的，虽然用到的材料很简洁但是试验也有许多需要留意的地方，比方安全性，这个是本试验最应当留意的，由于试验假如作为课堂演示试验还是有一点危急性。 在以后的化学教学中，有许多特别的、特定的试验，如有毒有害物质参加且不易排污的试验、化学现象瞬间即逝的试验、不易操作或难以胜利的试验、需要反复观看的试验、反响慢导致单位课时中难以完成的试验等。所以在教学中应当仔细讨论改良措施的同时，也可以借助于现代信息技术手段制作视频资料或多媒体课件进展帮助教学。然后更直观的更形象的表达给学生。 最终诚心感谢能有这次时机来学习，让我从中得到提升。 化学试验的心得体会 篇二 当今是学问大爆炸的时代，学问的进展和更新更是日新月
5、异，它会随着学习者的不断学习，在学习本身那里得到不断拓展、深化、提高。化学科的教学也要遵循学问的这个客观规律，我们必需在化学教学的不同阶段对某个或某些学问点进展不断地联系、整合、开发和拓展，促进化学学问在学生心中的生长和进展。 传统的教学过分强调承受式的学习，使学生往往处于被动的地位，因此在新一轮的教学改革中，提出了“重视学生的发觉学习、探究学习、讨论学习”的观点，这是符合学生的学习需要的。在教学中，要让学生在学习过程中实现自主学习、合作学习和探究学习，教师理当引导着的角色，为此，我校化学教研组结合化学科的特点和我校学生的实情，实施了化学试验促进学生自主学习的探究的讨论。从讨论的这一阶段来看，
6、完成了许多试验探究，对这些试验，我们都采纳教师逐一指导，引导学生进展发觉学习、探究学习和讨论学习，通过学生动手试验探究性学习，学生能亲身体验和感受猎取学问和力量的探究过程，发挥学生的主体作用，从中提高学生主动猎取学问的力量，能有效地培育学生的创新精神和试验力量，提高学生的学习质量，丰富的化学试验为开展探究性学习供应了宽阔的平台。 在初中化学试验中，氧气、氢气和二氧化碳的试验室制取方法是很重要的内容，在这一阶段的探究中，正好有这几个试验，如探究试验室制取二氧化碳时，我首先让学生回忆试验室制取氧气的方法，学生很快答复出制氧气的两种方法：用高锰酸钾加热分解制氧气和用二氧化锰催化过氧化氢制氧气。接着让
7、学生回忆用高锰酸钾加热分解制氧气的发生装置，学生很快可以答复，这两个都是根底性问题，学生通过回忆能把旧学问重现，当激活了学生已有的学问后，我才问：用高锰酸钾制氧气的发生装置是否适用于用二氧化锰催化过氧化氢制氧气呢？这个问题的提出比前两个问题提高了一个层次，学生需要经过思索才能答复。我再问：为什么这个装置不适用于二氧化锰催化过氧化氢制氧气呢？怎样才能把高锰酸钾制氧气的发生装置改成适用于用二氧化锰催化过氧化氢制氧气呢？为什么要这样改？这些问题经学生争论后答复。这样学生就把握了制氧气的两种方法所用的不同发生装置。但这时学生所获得的学问只停留在感性熟悉上，教师还需进一步引导学生把感性的学问上升到理性学
8、问。因此，再进一步引导学生在把握了制氧气的两套发生装置的根底上，归纳试验室制取气体的发生时装置是由什么因素打算的。这样通过重现已有的学问，再创设层层深入的问题，让学生形成新的学问体系，不难对二氧化碳制取的发生装置、收集方法等找到答案了。通过这一系列的探究，对其他气体的制取的发生装置选择、收集方法都会选择了。 通过化学试验探究，不仅可以鼓励学生产生剧烈的求知欲望，还能促进学生自主学习。让学生亲历试验的胜利与失败，自己进展争论、分析、归纳、总结，学问在学生头脑中得到升华。 化学试验心得体会 篇三 试验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定初步工作规划，依据教师的教学进度表制定这一学期的分组试验和演示
9、试验的安排表。利用时间仔细钻研教材，明确教材中的每一个试验目的和要求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，准时总结改良试验，讨论试验成败的缘由。仔细阅读试验杂志，取人之长，补己之短，不断扩展自己的视野，积存阅历。依据大纲要求，能开足全部演示试验和分组试验，协作学校对学生加强素养教育，健全仪器赔偿制度、学生试验守则、安全卫生制度等。培育学生严警仔细的试验态度，喜爱学校、爱惜公物的思想品德。面对全校学生开放试验室，使学生在试验室里充分施展其才能的空间，促使他们动手、动脑、活泼思维，并努力制造条件，使同学们课外的科研性试验，小制作等顺当开展。试验会考前全面开放试验室，利用课余时间对学生进展辅导。在初
10、三全体任课教师的共同努力下，高标准的通过了试验会考。 仔细学习现代教育教学技术，并运用于试验教学与试验治理上。各类台帐资料齐全，并每天填写试验日志，记录一天工作状况。订阅试验教学参考资料，并向学生开放查阅。定期对学生进展试验考核，发挥教学示范作用，指导其他学校开展试验教学。 年初，通阅教材中全部试验，估量全年全部试验所需药品及仪器的名称数量，加以统计，参考现有库存量，写出订购清单。当购置药品收到时，准时开列清单，送交总务处，并分类入帐，妥当存放。进一步改良工作方法，提高工作效率和试验室利用率。在本学期的工作中，为了提高学生化学试验力量，充分利用好现有的试验仪器、设备及药品，搞好化学试验教学，而
11、努力为教学一线效劳，本学期详细工作如下： 一、树立为教学效劳意识，帮助任课教师搞好演示试验和学生试验。 二、熟识仪器、药品存放的位置，并把药品摆整齐，仪器擦洁净。 三、预备好演示试验后，先进展试做，发觉问题准时解决，并向教师说明试验中应留意的问题，确保试验安全。 四、有些现用制的液体或气体，课前预备好。 五、学生试验课，尽量跟班辅导，准时补充仪器、药品，帮助任课教师搞好试验教学，学生完成试验后，准时检查仪器完好，卫生合格等再使学生离开，然后关好水电，门窗及排风扇。 六、留意上、下午第一节课的学生试验，提前10分钟开门做好预备。 七、保持试验室、预备室、药品柜、试验台的卫生。 八、仔细对待每位教
12、师的评议，不断提高工作水平。 统观各方面的工作，有些地方还不够好，今后我会进一步改良工作方法，提高工作效率和试验室利用率。 化学试验心得体会 篇四 从小念书到大，我算是一个乖学生；但在众多学术大牛之间，我又是个叛逆的人。我不喜爱化学试验，我完全整不明白，特殊是其他人都懂。但叛军终是要归降，尽管这一路艰辛苦人。 好吧我成认我抄过两次试验报告。但同样我想说我从这两次抄袭中获益最大。我知道了什么叫用数据说话，知道了怎么将普化课上的学问运用到试验报告中，知道了什么是解释现象，知道了别人都多“事无巨细”。而且，随着普化的学习，我知道了什么是离域键，什么是d-d跃迁，什么是螯合物这些曾经在争论环节让我自卑
13、得要死厌烦得要死的名词，并且我知道了它们不过是概念，并不高深。 不得不提到试验十二，那次讲义后面贫乏的附录让我很是费解。于是想起室友闲置在书架上的一本无机化学，我翻开后惊异地发觉原来全部的反响式都可以找到。不止反响方程式，还有现象和原理解释。我如获至宝，于是在宿舍里2个小时写了三大页，然后恋恋不舍地去史纲，在史纲的课堂上写得不亦乐乎，直到下一节书法观赏课教师熄了灯，我才心满足足地合上记录本，长舒口气，安心吃饭去 那是倒数其次次试验，却是第一次我想找到全部答案，认仔细真地全部写上。 可笑吧，做了七次试验，我才知道讲义后面有方程式总表，做了九次试验我才知道什么是用数据说话，做了十一次试验，我才真的
14、明白什么是“查资料”但究竟，我都知道了。 我是在往前走的：之前写预习报告要用一个下午，磨磨蹭蹭左思右想，心中好大不情愿；之前我写争论报告要闹心一个星期，拿着猛哥芮姐的“范文”掂量来掂量去，觉得自己完全不是那个级别；之前试验报告我要拖到星期四晚上接近deadline了才悲怆地提笔，现在一做完试验就跑到三教仔细记录；之前我都是凑字数，糊弄得差不多了就立马收起来等待上交，现在我翻着书，翻着争论版，写不完就不想去吃饭；之前许多次愤怒地查数试验报告的字数，但都无奈放弃，由于各种平衡常数式子让人无法计算，现在我淡定地查着页数，有点兴奋地想终于不会铺张太多纸了。.。.。. 那天在理教对着试验十二的记录本奋笔
15、疾书时，突然感慨地想起这个学期关于试验的种种。想起和同学聚会时一边吃鸡翅一边争论试验；想起和猛哥从试验聊到基督；想起为了挤出下一天去央美看艺术展的时间，熬夜也要把报告写完；又想起在咖啡厅刷夜到凌晨3点只为偷听旁边工学姐姐和化院男友争论如何制备碳酸铬。呵呵，回忆起来似乎也没那么苦痛。三个月的时间，北京从夏到冬，早上爬出被窝越来越困难，一边骑车一边吃包子也越来越冻手，而我这个叛逆的学生，却也最终在和试验的搏斗间归降了。 这大半个学期，我都在怨念地想，等到最终一次试验我该有多快乐啊。但事实是，我留下来值日，看着略显空荡的屋子，竟然有点不舍。多少次拿着没吃完的包子冲进这里，多少次拿着试管遗忘后续，很多
16、茫然，很多憎恨但那一瞬间，我再看这个“第一试验室”，窗帘拢住阳光，真是非常温馨，那般绵长。 恰好写这篇感想的时候，笔记本放着陈楚生的山高水长：假如看不见终点，是否还努力向前；假如错过了起点，每一步都是起点；假如生命的意义，就在这起落之间，纵身那一秒钟，就是永久。一个学期的纠结之后，我有了收获，更是平复了心情，甚至开头觉得，明年可以做得好一些。 好吧，这就是我的归降，我又字痨了。 这几天，我们精细班开头了为期一周的有机化学试验，总共有四个试验，其中包括：重结晶提纯乙酰苯胺、乙酸正丁酯的制备、1溴丁烷的制备和乙酰苯胺的制备。 对于这次的试验，我们不在像以前做试验时的那种松散态度了，由于试验的难度相
17、对以前偏难了，而且还存在着肯定的危急性。因此，同学们对这次试验特别仔细，每个组的成员都在仔细负责的做好每一件事情。在这过程中，我们有欣喜也有尖叫，欣喜的是试验很胜利而且很快就要做完了，尖叫的那就是女生的事了，一有什么仪器的碰撞或者试验现象的产生她们就会狂叫，呵呵。.。.。.真受不了。 在这几次试验中我们遇到了一些比拟新奇的仪器，比方：保温漏斗、减压抽滤装置等。对于这些新的仪器，教师都是认仔细真的叫我们怎样去使用，怎样的不当会造成什么样的危急。由此也可看出教师对试验的严谨以及对我们学生的负责。 在这次试验当中，我学到了许多东西，加强了我的动手力量，并且培育了我的独立思索力量。以前做试验的时候，我都是大局部丢给同伴做的，现在自己也跟着一起做，感觉真的很不错，在试验过程中看着那些自己做的试验感觉很满意，也很有成就感，里面有一些试验现象也很好玩。还有就是我觉得不管什么事还是多动动手好，你只会说不会做那不就等同于纸上谈兵吗。所以，我觉得这次试验特别有作用，及培育了学生的动手力量有熬炼了学生之间的合作精神。 上面内容就是差异网为您整理出来的4篇分析化学试验心得体会范文 分析化学的心得体会，盼望可以对您的写作有肯定的参考作用。