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1、分析化学实验心得体会分析化学试验心得体会1一、对于精品课程建设的相识要建设分析化学与试验精品课程，那么首先要了解什么是精品课程。精品课程是具有一流老师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范课程。精品课程建设是“高等学校教学质量与教学改革工程”的一项重要内容和先期启动的四个项目之一。精品课程是教化部深化教学改革，以教化信息化带动教化现代化的一项重要举措。其次，要明确精品课程建设的目的和意义。搞精品课程建设应当进一步巩固教学工作的中心地位，在切实加强教学建设、提高教学质量的基础上改善、加强高校信息化条件建设，利用现代化教化信息技术手段将优质的教学资源上网并共享，使全国
2、其他高校在实施同类课程教学的过程中能够借鉴、运用这些优质的教学资源，在更大范围内提高高等学校的教学和人才培育质量。无论能否建设成为省级、国家级的精品课程，搞好学科建设都是必要的，培育学生的包括创建性思维实力和动手实力在内的综合实力才是最终目标。二、如何运用多媒体手段协助教学。随着信息化时代的到来，教化技术也在不停的更新换代，如今多媒体已经成为协助教学的重要工具。它不仅变“粉笔加黑板，老师一言堂”的传统教学模式为图、文、声、像并茂的动态教学模式，更有利于提高教学效率，增加课堂感染力，调动学生的主动性和学习热忱，进一步培育学生的思维实力和创新实力。但是，在多媒体运用时我们还须要留意几个问题：首先，
3、多媒体是一种教学手段而不是教学目的，留意不要过度追求多媒体手段而忽视了教学目的，冲淡了教学主题；其次，要留意不能用多媒体的运用代替学生思维，更不能取代学生操作，应当明确的是，运用多媒体的目的是教化，而教化的最终目的是培育学生实力。最终，要留意的是多媒体的恰当运用，过大的课堂容量反而会降低教学效率。总之，只有恰当的运用，才能实现多媒体协助教学的真正价值。三、老师队伍建设高水平的课堂教学是精品课程建设的必要因素，它要求老师能在适当的状况下提出适当的问题。例如，在课堂引人中设问，能激发学生学习的爱好；在探究过程中设问，能引导学生主动参加；在范例教学中设问，能促进学生主动思索；在课堂小结中设问，有助于
4、学生课后的自主学习。老师提问要讲究设计，才能激发学生思维。问题设计的目标要明确，层次要清楚，难度要适当，角度要新奇。老师自身素养个人实力对于课堂教学当然重要，但从长远角度看老师队伍的稳定性对于整个学科的建设更为重要。学科建设负责人以及学校的相关领导应当赐予足够的重视和支持，作为老师要有长远的眼光和奉献精神，以奉献求支持，脚踏实地的走好学科建设的每一步。这次学习,让我们开拓了视野,增长了学问,对于我们开展分析化学与试验精品课程建设,进行教化教学改革和提高本科教学质量都具有重要的意义。对于全面推动高校生的素养教化,培育高校生的创新思维将会产生较大的影响。分析化学试验心得体会2定量分析是一门试验性课
5、程，通过分析化学试验可以是我们对分析学化学基本理论进一步加深理解，并能够娴熟地驾驭定量分析的基本操作技能，为我们将来参与工业生产和科学探讨打下良好的基础，为我们以后的社会工作和社会实践做打算。分析化学试验是分析化学课的重要组成部分，其目的在于加强学生对分析化学基本概念、基本理论的理解，训练学生分析化学的基本操作技能，驾驭基础和现代分析化学技术，为后继学习及将来工作打下坚实基础。因此，分析化学试验的教学非常重要，必需予以重视。分析化学是一门特别注意学生动手实力的学科，它异于其他实践课程的要求就确定了我们对待它不同于别的科目。它要求我们在试验中要有仔细、细致、严谨的看法。分析化学是基础化学试验的一
6、部分，分析化学在整个分析化学教学环节中占有重要的地位，不仅要使学生加深对基本理论和概念的理解，训练学生娴熟的试验技能，更重要的是培育学生的创新素养和创新实力。但是在试验教学中任然存在着很多弊端。诸如：验证性的试验较多，而探讨性的试验较少；学生仅满意于根据试验指导书按部就班的进行试验；试验考试只限于试验报告的优劣，试验技能的好坏以及试验理论的考试。这些问题已经制约着学生创新意识和创新实力的培育和优秀人才的脱颖而出，迫切须要变更。首先，要更新试验内容，改革教学方式。试验教学的内容的变更要遵循好用型、创新人才的道路，利用调动学生的学习主动性，与之相适应的.教学方式。本着加强基础、培育素养、发展特性、
7、突出创新的教学目标，依据分析化学试验教学的状况实施试验教学的教学方案，以便真正实现学问和技能的传授，实力和素养的培育。其次，建立“探讨式开放试验室”。通过建立“探讨式开放试验室”为学生供应宽松的学习环境和试验空间。充分发展学生的特性，培育学生的创新实力，有安排的开放试验。让学生有充分的时间去思索试验中遇到的各类问题，开发学生对试验中出现的问题的独立解决的实力，使得学生能够养成独立面对问题，单独思索问题的根源和找出问题的解决方法及改进方案。老师还可以激励学生对一个试验课题独立设计试验方案，进行试验认证并找出试验方案的不足与优势方面，总结阅历，提高学生分析问题和解决问题的实力。变更学生只会被动接受试验的局面，提高学生做试验的主动性和主动性，想象力和创新意识。再次，加强考核和评价，促进对试验的驾驭。考核的方式不应只局限于对试验报告的优劣，试验技能的好坏以及试验理论的考试。还可以依据不同的学生实行不同的考核方式，更应当注意对学生各项实力的培育。一是要要注意对试验报告的考核评价，要强调对试验探讨的创意，说出自己的简介和怀疑，活跃学生的思维和独立思索问题的实力。二是要注意对学生设计试验创新力的考察，培育学生的创新实力和意识。分析化学试验教学应当是一门能够调动学习的主动性和主动性，培育学生的创新意识和创新实力的学科，通过这里能让学生的特性得到充分的展示。