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1、 分析化学心得体会及感悟我对分析化学的认识和感悟(8篇)推举分析化学心得体会及感悟一 2.分析装饰材料化学污染日益严峻的缘由。 3.学会预防，降低装饰材料化学污染对人体安康造成危害的方法。 装饰材料化学污染不容无视 继煤烟型光化学型污染后，近几年来的屡次专家讨论发觉，现代人正进入以室内空气污染为标志的第三代污染时期。产生这一污染的一个重要缘由就是装饰材料的化学污染。随着人民生活水平的提高，追求家居装饰水平成为一种新时尚。大量装饰材料的使用，使得装饰材料的化学污染在近几年显得尤为突出。怎样预防降低装饰材料化学突然对人体的损害。 装饰材料中含有多种危害人体安康的物质 装饰材料中含有多种挥发性，刺激
2、性气体，放射性元素，种类繁多。其中较为典型的有： （1） 甲醛。甲醛大量存在于胶、漆、涂料、墙纸、化纤地毯等室内装饰材料，是一种无色易溶的刺激性气体，可经呼吸道汲取。现代科学说明，甲醛对人体安康有较大的损害。高浓度的甲醛对神经系统，肝脏等都有毒害。甲醛还有致畸、致癌作用，长期接触甲醛的人，可引起鼻腔、口腔、鼻咽、咽喉、皮肤和消化道的癌症。1998年9月，中心电视台栏目报道，青岛市某医院副院长全家搬进刚装修好的新居，不久他自己因甲醛中毒死亡，其家人均有不同程度中毒。去年，北京市卫生局对北京大局部住宅楼和写字楼的抽检说明，新居装修后居室的甲醛含量普遍超标，最高者竟超标73倍！ （2）氨。氨是一种无
3、色而具有剧烈刺激性臭气味的气体，存在于建筑施工中使用的混凝土外添加剂中。随着温度湿度等环境因素的变化而从墙体中释出。它是一种碱性物质，对接触的组织都有腐蚀性和刺激作用。可以汲取组织中的水分，使组织蛋白变性，并使组织脂皂化，破坏细胞膜构造，减弱人体对疾病的反抗力。浓度过高时除具有腐蚀作用外还可以通过三叉神经末梢的放射作用而引起心脏停搏和呼吸停顿。 （3）苯。苯为无色具有特别芳香味的液体，是室内挥发性有机物的一种。在通风不良的环境中工作，短时间内吸入高浓度苯蒸汽可引起以中枢神经系统抑制作用为主的急性苯中毒，已被专家确认是严峻的致癌物质。苯在各种建筑材料的有机溶剂中大量存在。比方各种油漆的添加剂、稀
4、释剂和一些防水材料等。 （4）氡。氡是由镭衰变产生的自然放射性无色无味的气体。建筑材料是室内氡的主要来源。常温下氡在空气中能形成放射性其溶胶而污染空气，并能诱发肺癌，是导致癌的其次大杀手。 此外一些材料如大理石还含有大量放射性元素，其危害也是不容无视的。 由此，可以看出装饰材料中的化学污染对人体安康的影响，具有影响范围广，影响时间长等特点。这些物质长期作用于人体，其影响是不行低估的。 装饰材料化学污染日益严峻的缘由 ，虽然人民生活水平显著提高，装饰质量也越来越高，但人们对装饰材料的污染的熟悉并没有与日俱增。 推举分析化学心得体会及感悟二 敬重的领导： 您好! 首先特别恳切地感谢您抽出珍贵的时间
5、来垂阅我的自荐材料。受到您的关注，是我最大的期盼。 我是江苏省淮海工学院化学工程系材料化学专业20xx年的一名毕业生。 近四年来，我仔细学习专业学问，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业根底学问，比拟系统地把握了材料科学根底、物理化学、有机化学、分析化学、材料合成与制备、纳米材料学、工程材料学及化工原理等有关理论学问，熟识试验室各种仪器的操作，具备肯定文献查阅力量和材料的合成与制备力量，具有了进入化工材料企业或相关企业工作的一般条件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培育了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的
6、性格特点。 此外，我深知社会竞争之剧烈，不断争取试验室操作时机，具备很强的动手力量，并且脚踏实地的努力办好每一件事;并积极参与各种社会实践活动，抓住每一个时机熬炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。前辈们教我勤奋、尽责、和善、正直;淮海工学院培育了我实事求是、开拓进取的作风。 我盼望在我参与工作以后，稳扎稳打，成长为业务素养过硬的专业人才，在岗位上具有不行替代的作用。从校园走向社会是一个巨大的转变，我已经做好了迎接任何挑战的预备，迎难而进，并恳切盼望能和贵公司一道搏击于21世纪的经济浪潮中，同甘共苦。 收笔之际，严肃地提一个小小的
7、要求：无论您是否选择我，敬重的领导，盼望您能够承受我恳切的谢意!祝福贵单位事业蒸蒸日上! 此致 敬礼! 推举分析化学心得体会及感悟三 第一节 化学反应与能量的变化 可采纳比照的方法，说明化学方程式与热化学方程式的联系与区分，使学生理解书写热化学方程式时，为什么要注明物质的聚拢状态、h的“”与“”以及为什么各物质前的化学计量数可以用分数等，使学生在理解的根底上正确书写热化学方程式。 重视对学生分析推理力量的培育以及热化学方程式书写技能的训练，留意热化学方程式书写的标准化。 1、知识目标：认识热化学方程式的意义并能正确书写热化学方程式 2、能力目标：通过讨论、分析、对比的方法，培养学生的分析能力和
8、主动探究能力 3、情感、态度和价值观目标：培养学生尊重科学、严谨求学、勤于思考的态度，树立透过现象看本质的唯物主义观点 热化学方程式的书写 热化学方程式是学习热化学的重要工具，教材从化学方程式只能表明反应物分子转化为生成物分子时原子重新组合的情况，而不能表明化学反应中的能量变化这个局限入手，说明介绍热化学方程式的必要性及热化学方程式的定义，重点介绍了书写热化学方程式的注意事项。 化学方程式与放热反应、吸热反应、化学键知识联系紧密，通过学习，要培养学生的分析推理能力，掌握热化学方程式的书写技能。 比照、归纳、总结等方法 1、学生的学习准备：预习课本上相关的知识，完成课前预习学案。 2、教师的教学
9、准备：多媒体课件制作、实物投影仪，课前预习学案，课内探究学案。 （一）检查预习，了解学生对已有学问的把握程度及存在的困惑。 检查落实了学生的预习状况并了解了学生的怀疑，是教学具有针对性。 （二）情景导入，展现目标 情景导入，展现目标 回忆h计算的三种表达式：（学生答复） 导入：我们已经熟悉了反响热，那么如何在化学方程式中正确反映其热量的变化？展现本节学习目标。 （三）合作探究，精讲点拨 探究一：热化学方程式的书写 学生比照热化学方程式与化学方程式的区分并填写表格。 h2（g）1/2 o2（g）= h2o（i） ？h= 285、8kj/ mol 点燃 h21/2 o2= h2o 学生答复：1、化
10、学方程的右边必需写上h，并用“空格”隔开， 2热化学方程式物质后需标聚拢状态（s、l、g、aq），化学方程式不用。 再次让学生比照以下热化学方程式 200 h2（g）+i2（g）=2hi（g） h=14、9kj/mol 101kpa h2（g）+ 1/2 o2（g）=h2o（g） h=241、8kj/mol 2h2（g）+ o2（g）=2h2o（g） h=483、6kj/mol 学生争论总结：3热化学方程式中化学计量数表示参与反响的各物质的物质的量，可为整数或分数。 一般化学方程式中化学计量数宏观上表示各物质的物质的量，微观上表示原子分子数目，只能为整数，不能为分数。 4热化学方程式需注明反响
11、的温度和压强，如不注明条件，即指： 25 1、01105pa；一般化学方程式中注明条件。 5化学方程式中各物质的系数加倍，则在热化学方程式中h的数值也加倍； 让学生自己总结热化学方程式的书写留意事项。 （四）反思总结、当堂检测 书写热化学方程式的留意事项 1、化学方程的”右边必需写上h，并用“空格”隔开， h：吸热用“+”，放热用：“”，单位是kj/mol或j/mol 2、需注明反响的温度和压强，如不注明条件，即指： 25 1、01105pa； 3、物质后需标聚拢状态（s、l、g、aq） 4、热化学方程式中各物质化学式前面的化学计量数仅表示物质的量并不能表示物质的分子数或原子数，因此化学计量数
12、可以是整数也可以是分数 5、依据焓的性质，若化学方程式中各物质的系数加倍，则h的数值也加倍；若反响逆向进展，则h转变符号，但肯定值不变 组织学生反思总结本节课的主要内容，并进展当堂检测。 设计意图：引导学生构建学问网络并对所学内容进展简洁的反应订正。 （五）发导学案，布置预习 下节课我们一起来学习燃烧热和能源，课后同学们预习这局部内容，着重分析燃烧热、中和热概念及其热反响方程式的书写。并完本钱节练习。 推举分析化学心得体会及感悟四 一、复习的指导思想 以化学新课程标准和现行化学教材为依据，根据全国20xx高考理科综合考试说明中规定的考试内容和要求，遵照高考化学命题的指导思想和根本原则，搞好化学
13、根底学问和根本技能的复习，以学问和技能为载体，加强学生力量的培育。讨论培育学生创新精神和实践力量的途径和方法，优化教学过程，提高复习效率。 二、复习阶段的安排 化学总复习主要采纳三轮复习模式： 1.第一轮系统复习阶段：20xx年8月底至20xx年3月初。 第一阶段以章节为挨次选用高考领航进展全面系统的复习。单学科训练、适当学科单元内综合，单学科归纳总结，是主要的复习形式;根本根据课本的学问序列，分单元进展全面复习;重点是锤炼学问，夯实根底，循环提高;着重抓纲务本，建立以章为单元的学问体系，解决学问的掩盖面，在广度上不留死角，在深度上不留疑问，过好“双基”关。由于这一阶段是对学科根底学问的复习和
14、整理，使之深化并系统化和网络化，引导学生把握学科根本概念和根底学问的内在联系。单元过关是搞好一轮复习的关键。 2.其次轮专题复习阶段：20xx年3月上旬至20xx年4月下旬。 其次阶段以专题复习为主，在一轮复习的根底上，着重进展学科内学问的适当综合，建构学问框架和认知序列系统，课堂上要特殊注意“学问整理网络构建问题解决”，要求学生能运用学科内的学问去分析解决实际问题，在认知力量、学科素养上产生一个大的飞跃。适当进展学科间交汇点、学科学问与社会实际的联系点及现实背景的讨论探究。仔细搞好单学科分析、努力做好试卷讲评，查缺补漏，抓好矫正教学，强化方法迁移，到达多题归一，使学生力量进一步得到提高，这是
15、搞好二轮复习的关键。 3.第三轮综合复习阶段：20xx年5月上旬至6月初。 合卷练习、分科评析是该轮复习的一种重要的复习方式。这一阶段的主要任务是使学生在相对较短的时间内稳固第一、二轮复习的成果。主要是利用强化训练和模拟训练，让学生仔细检查自己在本学科复习中存在的问题和薄弱环节，力求尽快完善，稳中求进。训练的内容仍以学科内学问的综合为主，但跨学科学问的综合题目还是要有适当地表达。同时，要有针对性地讨论各类题型的解题规律、解题技巧，并进展分类训练。留意加强分类指导和个别辅导，使学生学科学问融会贯穿，联系实际的综合学问触类旁通。并养成良好的答卷习惯、技巧和应考心理，以提高学生参与考试的实战力量 三
16、、复习建议 1.仔细研读考试说明，明确备考方向 考试说明是命题的依据，高考试题是考试说明的详细表达。仔细学习和讨论有关高考的资料，才能做到目标明确，增加备考的针对性，少做无用功，提高复习效率。特殊是要潜心讨论样题，它可以帮忙教师如何分析把握试题内容的认知层次要求和难度，详细表达了高考化学力量的考察方式，要仔细讨论经典的典型试题，把握各类题目的解题思路、方法、技巧和规律，并用于指导自己的教学，这既能提高课堂教学效率也是提高化学教师的业务素养的重要途径。 2.抓好讲评、优质高效。 单元练习、测试讲评是复习中重要的教学信息反应方式，讲评课是高三复习中的重要课型，也是相对薄弱的课型。要上好讲评课，首先
17、要对学生的答题状况进展分析，另外还要将标准答案准时发下去，由学生自我矫正后，提出需要教师讲解的题目，充分了解学生的状况，做到有的放矢。目前，第一点能普遍做到，其次点还没有引起足够的熟悉，而这一点恰恰是提高讲评效率的重要前提。 3. 跳出题海、精选习题。 精选习题是提高复习质量和效率，减轻学生负担的关键，至关重要。资料的正确使用，是一个很重要的问题。精选习题包括课堂练习、课下练习和测试题三局部，课堂练习是复习课的重要组成局部，肯定要经过集体备课精选，这是提高课堂复习效率的重要一环。习和测试题要求学生做的，教师肯定要提前做一遍，把发觉的问题提前进展处理，避开铺张学生的时间和精力。后期综合训练，时间
18、紧、信息量大，学生负担重，对外来试题要做到教师没有提前做的，不发给学生，教师把握不准的，不发给学生，可以选编、荟萃成精品试题，发给学生，练透讲透。 4.突出学生主体、激发学生兴趣。 高三的复习课很简单形成教师讲的眉飞色舞，学生听的昏昏欲睡的景象，好学生觉的都是熟的学问，不用听，后进生觉的太快还是跟不上，都感觉收获不大。因此要连续以学生为学习主体，要转变教师一言堂的现象，仔细创设问题情景，把相关学问设计成一系列问题，用问题组织教学，采纳学生参加、教师点评、学生补充的模式，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，让学生真正参加到教师的课堂教学过程中来，使每一节课都处于紧急状态，要让学生的思维
19、充分活动起来，从而使课堂“活”起来，使学生“动”起来，从而到达培育学生力量的目的。 此外，还要加强化学用语的教学和文字表达力量的训练，加强教学的标准化和训练的标准化，留意法定单位制的执行和有效数字的运用，加强学生心理素养的培育和应试技巧的指导，在标准化上下工夫，最大限度的提高复习效率，取得最好的复习效果。 第一轮复习(详见第一学期教学进度表)： 其次轮复习规划 一.小专题(一个月) 1:以na为量的选择题 2:电化学 3:离子方程式及离子共存 4:氧化复原反响 5:等效平衡 6:化学平衡的移动 7:化学平衡图像 8: 溶液中离子浓度大小比照 ?(依据实际状况) 二:大专题(一个月) 1:化学计
20、算 2:综合试验 3:有机合成题 4:无机推断题 第三轮综合复习阶段：强化训练和模拟训练(详见年级教学安排) 推举分析化学心得体会及感悟五 一、实习时间 20xx年1月6日20xx年1月31日 二、实习目的 通过实习，稳固和加深理解本专业的专业课程根本理论学问，在实践中到达适当拓宽学问面的目的，为进一步学习专业课程和毕业设计奠定根底; 通过参与详细工程的施工技术与治理工作，在实践中了解土木工程施工治理的全过程，到达理论与实践相结合的目的; 通过随岗工作，培育学生的施工组织力量和作为工程技术人员应当具有的根本素养，到达专业培育目标。 三、实习任务要求： 工地内业 全面熟识工程施工图，了解设计意图
21、，明确设计要求; 参加计算工程量、进展工料分析、帮助编制施工图预算及工程量清单; 参加制定施工方案、施工作业指导书; 参加编制施工进度规划、劳动力和物质设备调配规划，参加施工平面布置图、施工技术交底图的绘制; 参加整理内业资料。 以上第条要求独立完成，其余各条在施工单位技术人员指导下完成局部内容。 工地外业 熟识施工现场; 参与施工放样测量、标高引测、沉降观测等工作; 参与原材料检验、试块制作、隐藏工程检查验收以及工程质量检验评定等工作; 参加施工技术交底及现场施工治理工作; 在可能条件下参加适量的工程操作。 四实习单位及工程简介 实习单位简介： 工程简介： 五、实习内容 本人在xx工程担当实
22、习资料员的工作，主要负责。帮助资料员进展工程工程资料、图纸等档案的收集、治理。 主要工作内容为： 负责接收上级有关部门，各部、室发送的各种图纸、文件等资料，并登记造册，妥当保管。 负责发放本部门对外发送的各种图纸、文件等资料，并办理登记手续。 标准工程工程开发施工期间的各类图纸变更通知、工程合同及其它工程工程方面文件资料的收发，保管制度。 对各种工程资料进展科学的标准的编号、登记、复印。 负责治理好有关工程技术资料的归档保存和借阅治理，并按有关工程技术资料的重要性进展分类，准时清理作废资料不被误用。 发放的图纸资料必需留原件一份，连同发放清单一起存档。 负责定期清理工程档案，合同、资质和建立、
23、规划、国土等主管部门审批原件，准时移交公司档案室存档。 负责视详细状况定期清理资料室档案。 相关部门借阅图纸及工程资料，应报工程主管工程师同意，登记相关借阅内容准时间，到期归还时，须经双方签名确认。 若因公须借阅公司规定的机密资料，须报总经理同意并填写有关借阅手续后，方准借阅。 六、实习总结与体会 20xx年1月6日1月31日，我在建筑工程有限公司承接的xx工程上担当实习资料员，时间在日复一日的工作中悄然度过，我短暂的实习期就在不知不觉中划上了句号。 这次实习是我们学习理论学问的阶段性考察，更是作为大四毕业生所面临的一项必经的意义重大的考验，这是我们在本科学习中最终一次以学生的身份、带着依旧浓
24、郁的求知欲望详细接触、探究有关土木工程房屋建筑的现场事物的毕业实习，因此，能否将理论学问与实际相结合，突破了书本上的限制，是我们的重要任务以及关键点。 实习对我来说是个既熟识又生疏的字眼，由于整个大学学习生涯我也经受过不少的实习，但这次却又是那么的与众不同。他将是全面检验我各方面的力量：学习、生活、心理、身体、思想等等的试炼。就像是一块试金石，检验我能否将所学理论学问用到实践中去，测试我能否胜任将来的专业岗位。 土木工程实习，也就是理论与实践的结合，特殊是对与建筑这种实践性能特别强的一门学科更要强调实际操作技能的培育。应当说在学校学习的专业学问都是理论上的，与实际还是有点差异的。而且教材的更新
25、速度确定比不上技术的进展，尤其是这门学科，在很大程度上与书本有肯定程度的差异，技术方面也有很大的不同，在这次实习中能使我们所把握的理论学问得以升华，把理论与实践找到一个最好的切入点，为我所用。所以就要有一个将理论与实践相融合的时机。在实习中可以得到一些只有实践中才能得到的技术，为我们以后参与工作打好根底，这就是这次实习的目的所在。 这次实习的时间虽然不长，但是我却知道这次实习的重要性，由于这次实习是我们的毕业实习，作为我们深刻熟悉本专业的一个窗口，同时又是择业，社会交往乃至熟悉社会的第一次时机，所以我一早就打算，在这次实习生活中，要严格的要求自己，并虚心向各位师傅学习请教，让自己通过这次实习，
26、的确学到一些东西，削减自己将来踏入社会的一些盲目性，让自己在今后的工作道路中能够走的更自信。这是关系我将来能否顺当的立足于这个布满挑战的社会，也是我建立信念的关键所在，所以，我对它的投入也是百分之百的! 我在工程上担当的是资料员工作，主要是帮助正式的资料员完成工地上的资料收集整理等等一些工作，我知道，随着行业市场竞争的日益剧烈，对资料员各方面素养的要求也越来越高，这势必促使我以更严谨的工作态度和更剧烈的责任心投入到工作中去。资料工作看似轻松，实则比拟细碎烦琐，能够真正做好并不简单。 由于在半年前我就已经在这个工程上做过近一个月的实习资料员，所以对整个工程工程施工现场都在肯定程度上有所了解，因而
27、再次回到这个工程这个工地这个办公室，心里颇为感慨，甚至有些小雀跃小感动，回到这里，大家都表示欢送，特殊是师傅和资料员姐姐，依旧对我照看有加，给了我许多帮忙，教会了我更多的学问，有关于做人做事，于我自身于我将来的道路旅程都是一笔珍贵的不行言喻的财宝。我信任，有了这段时间的熬炼，不管以后从事什么样的工作任职什么样的岗位，都有了一种吃苦耐劳的毅力。 在二十六天的实习工作中，相较于上一次的实习，这一回我有了许多很深刻的熟悉，也意识和体会到，工地现场与书本上讲的许多理论学问并不太全都。比方，实际上工地的现场环境是较为混乱的，虽然现场治理机构方面存在肯定缺陷，但最大的障碍还是秩序难以维持，施工班组人员并不
28、是严格根据规章制度办事，而课本上对于这方面的描述则是相对抱负化的，这也就是理论和实践存在的差距。 另外，在其他几个方面我也有了新的熟悉。对与人沟通的熟悉，在工作过程中学会了与同事友好相处，虚心向他们请教，学会了与建立方、监理方沟通协调，尤其是与建立方的沟通，以表达我们不是为他们效劳，而是在整个施工过程中渐渐获得他们的高度认可和确定。我觉得自己能做得更好，并能不断担当起他们给我的任务。任务也由简洁到简单，随之力量也在不断地提高。 对资料员工作有了更加深刻的熟悉，虽然课本上并没有多少叙述，但在实际的工作中却是非常重要的，特殊是以安全生产和全面的组织协调为核心内容。在实习期间，我积极学习和阅读过一局
29、部施工阶段的资料，并了解到它有着严格的分类标准，可分为：开工前资料、质量验收资料、试验资料、材料、产品、构配件等合格证资料、施工过程资料、必要时应增补的资料、竣工资料、建筑工程质量监视存档资料等，其中又可细分为几十上百种类型的资料。 这期间，我也逐步熟识了本工程的建立状况。另外又阅读了施工组织设计、安全规章制度等，懂得了每个工序每个局部的要求都应当按标准明确表示。将自己以前书本所学的东西应用于实践之外，并且非常的留意学习书本上没有但是实际操作中却很有用的东西。学到了许多有用的东西，加深了对资料员工作的熟悉。 固然，在实习的过程中我也存在着许多的缺乏。 我自身仍存在较多的缺乏之处，工作方式不够敏
30、捷，由于学问面狭窄和对标准及施工程序理解的不够透彻，导致工作中的处理力量有所欠缺，不能很好地协调工作，考虑问题不够全面。准备在以后的工作中要多学习治理协调以及现场技术力量。做到言行要严谨，做事要有条理，在文件处理及行文方面需要多下功夫，以保证行文的精确性和高度概括性。 专业方面：对理论学问把握的不够扎实。如：混凝土、砂浆试块的养护时间，做试块的养护时间以及应当振捣到什么程度，混凝土浇筑完毕后的养护温度、养护时间等等。熟识图纸的力量差，对平面图形难以很快的想象出立体的样子。许多符号标示都不能精确判别，有时候还会混淆认错。随着施工标准的更新，对一些最新的施工标准不知道，以至于难以推断资料的筹备是否
31、齐全晚上。对于一些施工挨次还不太明白，对一些施工过程的操作不了解。 在熟悉了自己实习工作中的缺乏以后，就确定了我今后努力的方向，首先要加强自己的治理力量，改良一些不当的工作方式，其次要都熟识施工标准，深入理解一些理论学问，对施工质量的验收做到心中有数。最终要加强沟通交际力量，学会与各方面的专业人士各部门的各级领导人员打好交道。 紧急而充实的毕业实习生活完毕了，在这近一个多月里我又有了不少的收获。 通过这次实习， 增加了自己对专业的热忱，让我明白建筑行业是一个特别具有挑战性的职业，将来在这个行业工作，对自己来说将是很大的挑战。为了以后能够胜任这项工作，现在就必需踏踏实实的学好技术。因此自己要努力
32、学习，为将来工作打下坚实的根底。通过这次实习，增加了自己的交际力量，提高了自己的理论水平，增加了自己的实际操作力量。在建筑这个涉及多个行业的行业，你将面对一个简单的交际圈， 同时也有可以接触许多不同的对象，增加自己的交际力量，让自己在以后的生活中更加自信，更加顽强! 我知道，自己做得还不够好，所以将来的日子我更有理由去努力学习，提高专业学问，更加严格要求自己，不断学习和积存，挖掘自己的潜能，争取早日成为一个合格的土木工程技术人! 最终，在此感谢学校教师的辛勤教育和培育，感谢实习单位师傅和其他人的指导和帮忙，严肃感谢! 推举分析化学心得体会及感悟六 新课程的实施给学校带来了新的活力，给课程注入了
33、新的生气，给教师迎来了新的进展机遇。新的九年级化学课程标准为化学教学树立了新理念，提出了新要求。化学教学正在随着课程改革的不断深入发生巨大的变化，广阔的化学教师响应积极，他们仔细理解新的化学课程观，学习新教材，渐渐树立起了新的化学教学观。 （1）扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取。 学生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握初中化学的根底学问和技能有很大的关系，因而重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。 抓根底学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问的把握力量不同，要针对学生实际状况因材施教，尽量减小落后面。
34、那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进展观看和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的试验力量。 （2）重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。 要提高学生的力量，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取
35、学问的过程，让学生把握学习化学的思维方法。 近几年化学试题中消失科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。 （3）亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。 近几年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与力量进展考察。这类试题的考察力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 （4）深化课堂教学改
36、革，钻研教学大纲（化学课程标准）。 根底教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，教师们都已开头讨论新课程的特点，并用于指导自己得教学，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 （5）加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们教师的高度重视。在教学及复习中加强了这一局部的力度，就可以获得较高得分数。 反思：在新的教育理念下，化学教学设计是一个学习和讨论的过程。一个胜利的教学离不开胜利的设计，只有充分地酝酿、思索、驾驭教材，引导学生，才有可能使我们的教学精彩纷呈，高潮迭起。虽然新课程关于化学教师教学反思的讨论，目前还是个新课
37、题，很多的反思问题都还需要我们进一步深入探究，但是在教学中准时的反思对于我们的成长是很有必要的，也是我们实现自我进展的有效途径，只有在实践中不断反思，才能使我们准时地发觉问题，冷静地分析与解决问题，熟悉到理念与实践的差距，从而才能不断改良教学，更好地引导学生“学”；在反思中实践时，我们找到理念和行为之间的差距，从而才能使新的教育理念，内化为个人的教学行为，对于成长为新时期专业人才、复合人才，促进教师的专业进展很有裨益，同时也最大限度的赐予学生最负责的教学。 推举分析化学心得体会及感悟七 1.区分物理变化和化学变化：活性炭净化水、干冰人工降雨、分别液态空气制取氧气都是物理变化。熟石灰改进酸性土壤
38、，利用酸碱中和反响，是化学变化。 2.物质分类：纯碱不是碱，纯碱是碳酸钠，是盐。钢和生铁都是铁的合金，是混合物，不是单质。复合肥必需含有氮、磷、钾两种或两种以上养分元素，硫酸铵只有氮元素，是氮肥，不是复合肥。硝酸钾含氮、钾，磷酸氢二铵含磷、氮，是复合肥。 3.试验操作：浓硫酸沿着器壁渐渐倒入水中，并不断搅拌。验满氧气时带火星木条必需放在集气瓶口。称量氢氧化钠，必需放在玻璃器皿里，不能放在纸上。ph试纸不能伸到待测液中。 4.化学用语：稀有气体的化学式就是元素符号。氩气ar 钙离子ca2+ 两个氢原子2h 硝酸钠nano3 nano2是亚硝酸钠，h2是氢气或氢分子 5.数据说法：依据原子序数，确
39、定质子数，再依据电子得失状况，确定电子数。溶液稀释，溶质不变。ph小于5.6的雨水才是酸雨。浓硫酸敞口放置，吸水，溶液质量变大，浓度变小。 6.水的说法：生活中常用煮沸来降低水的硬度(试验室可用蒸馏来降低水的硬度)。硬水和软水可用肥皂水来区分。电解水时正极产生氧气，负极产生氢气，两者体积比1:2，质量比8:1。酸碱中和的实质是氢离子和氢氧根离子结合成水。 7.试验现象：黄铜是合金，比纯铜硬度大，相互刻画，应当纯铜上有划痕。铜丝在空气中灼烧时外表有黑色物质生成(不能说出氧化铜的名称)。木炭在氧气中燃烧发出白光，在空气中只是烧红。翻开浓盐酸的瓶塞，瓶口上方消失大量白雾。 8.物质的说法：物质是由元
40、素组成的，可以说几种元素。一个分子是由若干个原子构成的。氧化物只有两种元素，其中一种是氧元素。元素的质量比=原子个数比相对原子质量。 9.金属活动性：自然界中，只有金银等少数金属以单质形式存在，铜铁等绝大多数金属都是以化合物形式存在。验证银铁铜的活动性，要先排一下活动性是铁铜银，再看详细方法。(两金夹一盐，如铁、硫酸铜溶液、银;两盐夹一金，如硝酸亚铁、铜、硝酸银。) 10.微观示意图分析：反响前后元素种类不变、原子数目没有增减、总质量守恒这些确定正确。物质的分子个数比是否正确，要把示意图翻译成化学方程式，并且配平。 11.试验方案：用水可以鉴别硝酸铵和氢氧化钠(硝酸铵溶解吸热，氢氧化钠溶解放热
41、)。碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳。过氧化氢溶液放入二氧化锰可以产生大量氧气。除杂时，选用的试剂方法要正确，要能与杂质反响，不能产生新的杂质(要适量，不能过量)。 12.溶解度曲线：氢氧化钙微溶于水。 13.学问梳理归纳：金属都是由原子构成的。人体缺少维生素a简单患夜盲症，缺少维生素c简单患坏血病。进入溶洞，可以用火把、手电筒等照明。一氧化碳不溶于水，一盆水放在煤炉上防止煤气中毒是错误的。 14.图像分析：氧化钙与水反响生成氢氧化钙，并放出热量。饱和的石灰水参加氧化钙后，水削减，溶质也削减，溶液也削减，温度恢复后，溶度不变。(溶质不能恢复，由于水消耗了)。 推举分析化学心得体会及感悟八 2
42、0xx秋季学期八年级化学教学规划 一、化学是一门刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高。本学期的教学目标任务是： 1、 理论学问联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的力量和创新精神，使学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。 2、使学生学习一些化学根本概念和原理，学习常见的元素和化合物的根底学问，把握化学试验的根本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、激发学生学习化学的兴趣，培育学生科学严谨的态度和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。 二、教学方法措施是 1、重视根本概念和理论的学习。 2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。 3、在平日讲课中学会比照。 4、在平日要留意化学试验。 5、跟踪检查。