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1、 关于生命因你而动听的观后感 与大多数人的看法一样，贺伦曾天真地以为教师是个闲职，所以才打算用四年的时间扩大财源，同时利用“余暇”作曲，只为完成自己的乐队幻想。当教师不过是他的权宜之计，是达成幻想的跳板，是为了日常生活的妥协。这时候的他对于教书，不过是应付而已，正如后来海伦雅名校长批判的那样，学校里再也找不到一个教师或学生在放学铃声响起后比贺伦更快冲向停车场的。如此心态，上课时学生“睁眼睡”、班级测试一团糟也是必定。 经校长批判后，原本就不喜爱教书的贺伦正准备放弃，可妻子怀孕了。生活告知贺伦，要保住这个铁饭碗，由于还要靠它来赚奶粉钱。于是，他开头反思，开头摸索，开头把心思放到音乐教育事业上。不
2、管是课堂上的教学，还是课外给薄弱学生的辅导，他都亲力亲为，为学生的进步而不遗余力。他沉醉其中，发觉时间完全被教书所占据了。 想成为一个好的教师，拥有一颗真挚热忱的心是必备的条件，但却也是远远不够的。影片中给我留下深刻印象的是雅各布校长所说的一句话：“教师有两个职责：给年轻人灌输学问，但是更重要的是，教会他们使用这些学问的方法。”这好像与中国的一句古话“授之以鱼，不如授之以渔”有些类似。一开头的时候贺伦教师由于生活而无奈的当起了音乐教师，他的课堂死板，无趣。一味的把学问灌输给学生，可是学生对那些离他们自己生活很远的说教根本没有兴趣，所以这样的学习往往都是不胜利的。正如闻名教育家皮亚杰所说，学生学
3、习的过程，就是自我构建学问的过程。教师所教，只是一个外表的灌输。而学生头脑中真正的学问，是他们自己构建起来的。所以教师必需让学问生动好玩，让学生投入到学问的猎取与加工中去，从而形成自己的学问构造，把所学变成全部，只有这样才能真正的把握学问。好教师会依据自己的教学成果进展反思，这一重要的步骤会不断的改善教学，使教与学相互促进。 就我而言，教师的生活中，学生与家庭好像是永恒的话题。为了尽到责任， 教师像陀螺一般的旋转着。可是教师们不是陀螺，他们也会疲乏，他们的精力是有限的.。许多时候教师们会找不到平衡点，假如给学生的多了一些，那么留给家人的势必就会少了；给家人的多了些，就会觉得对学生做的还不够；全
4、部都给了学生和家庭，却又无视了自己但假如要做到面面俱全，好像又不太可能。父母是孩子的教师，教师是千千万万学生的父母，身兼两种角色的人，要努力地在这两者之间寻求平衡，绝非易事。但是这就是生活，我信任只要是怀着一颗真挚的心，无论做到什么程度，教师们也都不会心怀内疚。 再次回味了这部影片，决心好好珍藏。每次看到最终贺伦教师动情的指挥乐队演奏时，我都会泪流满面。这将会是我将要走的路吗？或许我已经在行进的路上了。路途或许会坎坷，或许我也会走不下去，但是贺伦教师会是我的典范。即使生活患病了再大的打击，我仍旧有我的学生，我的寄予。每个学生都是教师生命中的一个音符，都是教师人生乐章中的一局部。专心教学，意义就在教学本身。我会用我的真心，谱写一首悦耳的生命之歌。