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1、 动物乐园教案2篇 【活动目的】 1、大胆地说出小动物的动态特征，学习用短语表达。 2、激发幼儿对动物的喜爱之情。 【活动预备】 1、收集幼儿参观动物园照片、动物图片布置成展览角，事先引导幼儿观看沟通。 2、若干教学挂图、教师用的大方向盘、贴贴纸。 【活动过程】 开头局部： 一、谈话互动引入，激发幼儿想说的愿望 1、谁去过动物园？请举手。 2、谁来告知大家你去动物园看到什么？ 3、动物园里有这么多快乐好玩的事，小朋友想再去玩吗？ 根本局部： 二、嬉戏：开车游玩动物园-看挂图引导幼儿说短句：我观察xx（动物） 1、小朋友今日我们都来当司机，开车去动物园玩好吗？ （请幼儿坐在椅子上小手仿照方向盘，
2、小脚当车轮。） 2、司机开车时要留意什么。(遵守交通规章。要用心，不能讲话。) 3、动物园到了，谁来说：我观察xx。 4、依据挂图集体练习说短句：我观察xx。小朋友，我们一起来说说：我观察xx。 三、看挂图引导幼儿说短句：我观察xx（动物）在xx（做什么） 1、请小朋友再认真看看要这些小动物在做什么？再举手告知大家：我观察xx（动物）在xx（做什么）。 2、小组竞赛：刚刚，小朋友都说的很仔细，现在我们进展小组竞赛。看看哪一组的小朋友说的好（第一组和其次组）完毕局部： 四、活动延长：欣赏动物展览角-看图片练习运用说短句：我观察xx（动物）在xx（做什么），我最喜爱xx（动物）。 1、我们班级有个
3、动物展览角，小朋友我们开车去看看好吗。 2、小朋友在看的时候要和你的朋友说一说：我观察xx（动物）在xx（做什么），我最喜爱xx（动物）。 3、你和朋友介绍一次就得一张贴贴纸，贴在自己的手背上，看看谁得的最多。 动物乐园教案 篇二 活动目标： 1.依据动物的特征及生活习性，想象它们能为人们做些什么事情，进展幼儿的想象力。 2.能运用已有的阅历围绕谈话，大胆地表达个人见解。 3.感受乐于助人的欢乐，增进宠爱动物的情感。 活动预备： 1.物质预备： 故事我想借什么动物的图片一、二、三、四。 玩具手机一只 动物图片若干（如：大象、猴子、松鼠、长颈鹿、鸭子等） 问题图片三张（图一：工地停电；图二：果园
4、果子熟了；图三：帽子掉在水中） 视频转换仪、电视机一台 2阅历预备： 通过谈话、故事、观看录象等使幼儿了解动物的特征及生活习性 三、活动过程： 1导入课题，引起兴趣： （1）师：小朋友，你喜爱什么动物？ （2）师：有家动物园真稀奇：这里的动物不仅让人看，还往外借呢？现在就请小朋友听故事你想借什么动物，请大家听一听、想一想、说一说、看一看故事里的人借了什么动物，他们为什么借动物？ 2教师边叙述故事，边穿插提问，帮忙幼儿运用已有的阅历，较连贯的表达个人见解。 （1）教师叙述故事的第一部（老爷爷看电视时知道借动物的消息后，打电话到动物园去借会挠痒痒的动物猴子） 师：动物园为什么要给老爷爷送来猴子？（
5、要求幼儿动脑筋思索说出合理的理解，教师出示相应的图片一） （2）叙述故事的其次局部（小姐姐的红纱巾被风吹到高树杈上，她从动物园借了个最高的动物长颈鹿） 师：小姐姐借了什么动物？为什么？请你用洪亮的声音来答复。（出示图片二） （3）叙述故事的第三局部（叔叔刚下火车，就给动物园打电话借动物黑猩猩） 师：刚下火车的叔叔带了许多的东西，你猜他要借什么动物？为什么？大家大胆的猜，你夜可以和你旁边的小朋友争论争论。 （4）叙述故事的第四局部（妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物袋鼠） 师：动物园会给她送什么动物？为什么？ 3通过解决问题，启发幼儿依据动物园的特征及生活习性，想象它们可以帮忙人
6、类的情景。 “叮零零”电话铃响了。 （1）师：“是谁呀？”“是动物效劳中心的小猪啊，想请小朋友帮助解决几个问题啊？” page break “动物效劳中心的小猪打电话给钱教师，想请小朋友帮助解决几个问题。你们情愿吗？” 出示图一： 师：工地上突然停电了，很多木头没法运。“动物效劳中心”该派谁去帮助呢？ （请幼儿争论，提示：哪些动物力气大，能搬运木头？） 出示图二： 师：果园里的果子成熟了，得立刻摘。“动物效劳中心”该派谁去呢？ （幼儿自由争论，提示：哪些动物能摘果子？） 出示图三： 师：宝宝的帽子被风吹到池塘里了，宝宝正难过地哭呢，派谁去帮助呢？ （2）教师给“动物效劳中心”的小猪打电话。 师：“小猪你好，我们小朋友帮你们想的方法好吗？”“奥！很好啊，你们已经根据小朋友们想出的方法去做了，都比拟好的完成了任务，还要感谢我们小朋友们啊！” 师：其实我们小朋友应当小动物学习，他们帮忙别人解决了很多困难。我们也应当做个爱帮忙别人的好孩子，小朋友你们说对吗？ 幼：对 4引导幼儿制造性想象。 师：小朋友，动物效劳中心的很多动物们都出去帮助了，假如我们这里的动物园也可以借动物，那么，你是最想借的是什么动物？为什么？ 师：我们回家后想一想，你想借什么动物，然后把它画下来，讲给大家听。 活动完毕： 请幼儿想象动物为人类所做的事情，进展制造性绘画。请幼儿将自己借动物的内容，编成一个小故事。