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1、 2023年动物乐园教案美术动物乐园教案幼儿园(五篇)动物乐园教案美术 动物乐园教案幼儿园篇一 1训练幼儿思维的敏捷性、独创性和丰富的想像力。 2通过制造性的叙述，熬炼幼儿的口语表达力量。 （一）物质预备各种色纸、各种动物名称字卡。 （二）学问阅历预备幼儿已熟悉各种常见动物及其名称。 （三）环境预备事先布置好动物园场地。 想像法、激发法、重组法。 1参与的幼儿分饰游客和动物园工作人员，扮演游客的幼儿必需在动物园门口“购置”一张门票（一张色纸），并依据自己的喜好折（画）出自己熟识的动物（如：小鸟、狮子、大象、熊猫。鸭、鱼等）作为人场券。 2游客手拿折（画）好的动物入场券入园后，按其种类和生活习性
2、放到它们的居住处（如树上、草地上、水里），并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。 3玩“看谁猜得对”。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿肯定奖赏。 科学：了解各种动物的形状特征和生活习性及动物与人类相互依存的关系。 手工：学会观看，创作各种形式的作品。如泥塑、绘画。 安康：玩小动物竞赛。 可在教室各区域布置各种动物、植物、人类活动的图片和宇卡，进展随机教学。 在家中可以和父母一起玩猜字。 动物乐园教案美术 动物乐园教案幼儿园篇二 1、认知领域：初步了解动物形状和生活习性，熟悉动物与人类生活的亲密联系。 2、操作领域：引导学生抓住动物特征，并用绘画、剪纸、泥塑等方法中的
3、任一种方法把它表现出来。 3、情感领域：激发学生的动物爱护意识，增加学生对人类社会的关爱。 1、抓住动物的主要特征。 2、在创作时要表现出自己的想象力和制造力。 多媒体教学课件，抽签桶，小奖牌，观赏作品，投影仪等。 一、激趣导入 1、视频观赏 （1）小朋友们喜爱动物吗？ （2）下面请小朋友们跟着教师到动物世界里去看一看。 多媒体课件播放动物世界视频片段，请学生边看边思索； 在动物世界里你见到了哪些动物？它们都生活在哪里？ （3）除了刚刚在动物世界里消失的动物外，你们还知道哪些动物？ 2、嬉戏活动 （1）教师出示一个抽签桶，桶里有五只签，每支签上写有一种动物的名称。 （2）每组选一名学生代表上台
4、，每人从抽签桶中抽出一只签，要求依据签上所写的动物名称仿照该动物的动作、神态和叫声。教师抽出余下一只签，并示范如何仿照。 （3）四组学生猜一猜教师和学生代表分别仿照的什么动物。 （4）教师颁发小奖品（动物小奖牌）鼓舞学生，请全班学生依据自己奖牌上的动物图片来学一学这种动物的动作、神态和叫声。 3、提醒课题：动物的世界是奇妙的、好玩的，下面请小朋友们跟着教师一起走进动物王国，熟悉了解我们得意的动物朋友，并学习用各种方式将它们表现出来。 二、趣谈动物 1、结合多媒体课件简介动物进展史 地球上有种类繁多的动物。从最原始的单细胞动物开头，经过亿万年的演化，动物的种类由少而多，地球上最终消失了号称“万物
5、之灵”的“才智动物”人类。 2、结合多媒体课件简介动物分类 动物的种类繁多，可分为软体动物、节肢动物、昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等，我们人类属于哺乳动物中的一种。 3、哺乳动物之最（课件出示图片） 最重的哺乳动物蓝鲸 悍的哺乳动物狮子 跑得最快的哺乳动物猎豹 最聪慧的哺乳动物黑猩猩 最长寿的哺乳动物大象 4、请学生说说动物对人类的帮忙 三、学画动物 1、我们了解了这么多动物学问，观赏了很多漂亮的动物图片，大家想不想把得意的动物画下来？ 2、下面请大家来看一看教师是如何来画动物的。教师比拟喜爱动物中的大黄牛，由于它勤劳、踏实，我们就来画有画记忆中的大黄牛吧！大黄牛的身体可分为头、躯
6、干、四肢、尾巴，头上还长有一对大角。 教师进展演示：先用铅笔起稿，再用黑色勾线，最终用油画棒、水彩笔涂色。 四、作品观赏 1、我们除了用水彩笔、油画棒来表现动物外，还可用什么方法呢？ （用水粉、剪贴、泥塑） 2、教师出示用水粉、剪贴、剪纸、泥塑的方法来表现动物的相关作品。 五、创作练习 1、作业要求：选择一个你最喜爱，最熟识的动物，抓住它的主要特征把它画出来。 2、学生创作，教师巡察、辅导。 六、作业评价 小组成员相互观赏作品，每组选出34幅优秀作业，送到讲台上，教师在实物投影仪下，进展总评。 七、课堂延长 1、播放课件动物朋友给小朋友的一封信，主要内容：由于人类的贪欲，动物赖以生存的家园，原
7、本漂亮、和谐的自然环境被严峻破坏，很多珍稀动物遭到人类的猎杀，许多动物因此灭亡，动物朋友向我们和善的小朋友发出了求救信。 2、请学生各抒己见：自己作为一名小学生，该怎样来帮忙动物朋友们呢？ 3、呼吁大家都来关怀爱护动物，爱护环境。 动物乐园教案美术 动物乐园教案幼儿园篇三 1、通过数数、比拟等活动，把握比拟多少的方法，借助情境，初步体会一一对应的思想。 2、熟悉符号“”、“”、“=”，知道它们的含义，并能用符号来表示比拟的结果。 3、培育学生初步推断、分析及处理问题的力量，初步体会到生活中到处有数学。 ： 学会用一一对应的方法比拟物体的多少，熟悉“”、“”、“=”的含义，道用词语和符号来表示1
8、0以内数的大小。 教学课件、各种动物头像图片 一、创设情境，激发兴趣 小朋友们，一年一度的动物大聚会就在今日，好多小动物都来到了动物乐园，它们要在这里进行盛大的宴会，可喧闹了！我们一起去看看吧！ （课件出示情境图“动物乐园图”） 二、发觉问题，自主探究。 1、数一数 师：动物乐园的动物真多呀，你从图中发觉了什么？它们分别有几只？请小朋友们自己在心里数一数，一会儿我们来汇报汇报。 生：我观察有4只小熊，有5只小白兔、我看到小猴是3只、有4只小鹿、还有2只小鸟。（生汇报的时候，教师在黑板上贴出1只动物图片，并板书相应的数量。） 师：你们数的这么快，是怎么数的呢？把你的方法在小组里跟小朋友沟通一下。
9、 生1：我是手指着小猴一个一个数的。 生2：我是用铅笔点着小兔子，一只一只数的。 生3：我是按从左到右的挨次数的。 生4：我是按从上到下的挨次数的，树上一只小猴子，洞里一只小猴子，还有一只小猴子在地上跑。 生5：我是数一个就在旁边做个记号。 师小结：大家用不同的方法数出了每种动物的只数，真不错，学习数学就应当把握方法，学会有序观看。 【设计意图：关注学生猎取学问的过程比获得一个详细结果更重要。教师不仅留意到学生数的结果，更重要留意到了数的方法，学生介绍了自己许多的方法，有的学生按肯定的挨次也有的学生作一个记号，教师准时赐予确定。】 2、说一说，摆一摆，比一比 学习“=”师：教师要为小动物们发奖
10、了，教师手中有4朵红花（教师拿出4朵红花），要送给一种小动物，要每种小动物都能得到一朵，你认为送给谁最适宜？ 生1：给小白兔，小白兔最得意。 生2：4朵红花5只小兔，有一个小兔得不到会难过的，应当给小鹿，小鹿正好有4只，一人一朵不多也不少。 生3：还可以给小熊，小熊也是4只，一只小熊一朵正好。 生4：小鹿也有4只，给小熊也行。（发觉小熊和小鹿的数量是一样的，引出比拟小熊和小鹿） 师：怎么才能清晰地看出小熊和小鹿的只数一样多呢。 生：一个对比一个来帖，演示。 师：恩，很不错，这就是一一对应的方法，一只小熊对应一只小鹿 师：小熊和小鹿一样多，一样多还可以怎么说？ 生：也就是同样多（鼓舞学生用自己的
11、语言表达“同样多”的意思）。 师：怎样用一个算式表示小熊与小鹿一样多呢？ 4和4是一样多的，我们用一个符号来表示：等号。同时板书：4=4。 讲解：这个式子读作4等于4。（齐读2遍）等号表示一样多，所以这两横很平，而且还一样长。写在田字格的中间，我们一起来写一写，（学生书空）表扬看得仔细的孩子：只有看得仔细才能写得美丽。 请学生观看四周，写出类似的算式，并说说表示什么，学生写出6=6、3=3、 学习“” 刚刚我们比了比小熊和小鹿，让我们再来比一比其他的小动物吧。 生：小兔和小鸟比。（让我们请上小兔和小鸟，变说边摆） 师：它们谁多？谁少？你是怎样知道的？ 生：小白兔有5只，小鸟有2只，一只小白兔对
12、应着一只小鸟，小白兔还剩下一些，小白兔比小鸟多，也就是5比2多。我们用一个数学符号来表示就是：52。 引导学生正确读：“52”读作5大于2，表示5比2多。指导学生书写“”。开口对大数，尖头对小数。领学生齐读。一列排读，男生读，女生读。 【学生第一次接触大于号，感觉较难，教师引导学生积极动脑，大胆创想，把形和义结合起来，学生便于记忆，理解深刻，为学习小于号作下铺垫，同时也培育了学生的创新意识。】 学习“” 师：5只小白兔比2只小鸟多，还可以怎么说？ 生：2只小鸟比5只小白兔少。 师：2只小鸟比5只小白兔少，又可以怎样来表示呢？ 生：2小于5。 师：这位小朋友说得真好，小组争论一下用什么符号来表示
13、“2小于5”。 生：用“” 师：为什么用这个符号表示？ 生：我认为“大于号”和“小于号”肯定相反。 教师准时给于确定，让这位同学领读一遍，作出板书：25，读作2小于5。 强调小于号的写法，并指导书空。 最多和最少 师：在这么多的动物里面，哪种动物最多？哪种动物最少？ (采纳师生拍手对话：*我问你，请问哪种动物最多？ *我问你，请问哪种动物最少？) 三、练习与拓展 1、翻开课本： 书写“=”“”“” 2、填一填： 73493358101 266=89 四、嬉戏 1、数字找朋友嬉戏 规章：找六个学生每人发一个数字卡片，然后一个男孩和一个女孩找朋友，必需男孩的数字大于女孩的数字，在肯定的时间内找到朋
14、友。 2、数字卡片嬉戏。 一个小朋友和教师抽数字卡片，教师出一张，小朋友也出一张，看看两个数的大小，底下的学生用我们刚学的学问说一句话。 3、排排队嬉戏： 将数字娃娃按大小排队。_ _（学生可以用数字卡片自己摆摆看） 4、摆图嬉戏： 规章：教师摆出4个苹果圆片，要求梨比苹果少。 问：有几种摆法？ 四、课堂小结 这一节课，你最大的收获是什么？在现实生活中，你还知道哪些有关比拟的学问？课下说给你的好朋友听。 动物乐园教案美术 动物乐园教案幼儿园篇四 1、大胆说出小动物的动态特征，学习用短句表达。 2、激发对动物的喜爱之情。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。
15、4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 设置情境，教育挂图。 游动物乐园活动目的： 1、大胆地说出小动物的动态特征，学习用短语表达。 2、激发幼儿对动物的喜爱之情。 1、收集幼儿参观动物园照片、动物图片布置成展览角，事先引导幼儿观看沟通。 2、若干教学挂图、教师用的大方向盘、贴贴纸。 开头局部： 一、谈话互动引入，激发幼儿想说的愿望 1、谁去过动物园？请举手。 2、谁来告知大家你去动物园看到什么？ 3、动物园里有这么多快乐好玩的事，小朋友想再去玩吗？ 根本局部： 二、嬉戏：开车游玩动物园看挂图引导幼儿说短句：我观察xx（动物） 1、小朋友今日我们都来当司机，开
16、车去动物园玩好吗？（请幼儿坐在椅子上小手仿照方向盘，小脚当车轮。） 2、司机开车时要留意什么。（遵守交通规章。要用心，不能讲话。） 3、动物园到了，谁来说：我观察xx。 4、依据挂图集体练习说短句：我观察xx。小朋友，我们一起来说说：我观察xx。 三、看挂图引导幼儿说短句：我观察xx（动物）在xx（做什么） 1、请小朋友再认真看看要这些小动物在做什么？再举手告知大家：我观察xx（动物）在xx（做什么）。 2、小组竞赛：刚刚，小朋友都说的很仔细，现在我们进展小组竞赛。看看哪一组的小朋友说的好（第一组和其次组）完毕局部： 四、活动延长：欣赏动物展览角看图片练习运用说短句：我观察xx（动物）在xx（
17、做什么），我最喜爱xx（动物）。 1、我们班级有个动物展览角，小朋友我们开车去看看好吗。 2、小朋友在看的时候要和你的朋友说一说：我观察xx（动物）在xx（做什么），我最喜爱xx（动物）。 3、你和朋友介绍一次就得一张贴贴纸，贴在自己的手背上，看看谁得的最多。 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。 动物乐园教案美术 动物乐园教案幼儿园篇五 1、通过数数、比拟活动，体验多少的比拟方法。 2、熟悉符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符
18、号来表示比拟的结果，建立符号感。 3、使学生初步体会到生活中到处有数学。 ： 把握大小比拟的方法 ： 会用“”、“”、“=”，表示比拟的结果。 一、创设情境，激发兴趣 动物王国的小动物们要过他们自己的节日“动物节”了，今日许多小动物都高快乐兴地来到了动物乐园，毕竟都来了谁呢？咱们一起去看看吧！（出示挂图） 提醒课题：动物乐园 二、探究新知 1、数一数 引导学生仔细观看情境图，说一说“动物乐园”里有什么动物？有多少？你是怎么数出来的？ 2、熟悉和理解“同样多”。 （1）你想让哪两种动物来比一比多少？ 学生选择自己喜爱的动物数一数并比拟多少。 请学生扮成4只小熊和4只小鹿，让他们带上小动物头饰，上
19、台面对面站成两排，再一个对一个握手。（初步感受“一一对应”的思想。） （2）思索：小熊和小鹿分别有几只？用几表示？ 四人小组合作用和分别代表4只小熊和4小鹿。在桌上一个对一个地摆一摆。（再次感受“一一对应”的思想。） （3）师：小朋友用数一数的方法或是一个对一个连线的方法，发觉小熊和小鹿都没有多余，比拟出了小熊和小鹿同样多，也就是4个和4个同样多。那么怎么表示4和4同样多呢？在数学上我们就在4和4的中间写一个“=”。 板书4=4 等号 同时说明：这个符号叫等号，表示同样多的意思，读作4等于4。 请学生读一读。 （4）写一写。写等号时两横要写平，并且一样长，学生在书上描出三个，再独立写四个，教师
20、巡回指导。 3、熟悉“谁比谁多”、“谁比谁少” 、小白兔和小猴比 引导学生表述小白兔比小猴多，5比3大。 师：5比3大，用“”表示。 板书：5比3大 53读作：5大于3 大于号 、师：我们也可以把小猴和小鸟进展比拟。用同样的方法熟悉“”。 、指导学生书写“”、“”符号，并在书上描一描，写一写。 、比拟“”、“” “”、“”有什么不同？有什么一样？ 明确：大于号和小于号的开口是相反的，但是开口都对着大数，尖角对着小数。 4、指导学生填出教科书17页的1题和3题。 5、小结：比拟动物的多少，我们可以用“一一对应”的方法进展比拟，用“=”表示同样多，用“”、“”比拟数的大小。 三、运用新知，稳固拓展 （1）、教师摆圆片和三角形，让学生说一说，填一填。 比_（）（）比_（）（） （2）、嬉戏 同桌两人有010个数字卡片，一人任意抽出一张，比一比谁大、谁小，并用几比几多，几比几少说一句话。 四、全课总结 1、说说生活中同样多、多些、少些的例子。 2、通过这节课的学习，你学到了什么？