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1、 冀教版五年级下册教学计划 一、 教材分析 课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”根本理念，并从这个根本理念动身，本册教材设计了八个专题，除去第八组，共有29篇课文，其中精读课文14篇，略读课文15篇。 二 、学情分析。 1、学生思想状况 本班学生语文学习积极性还可以，学习习惯与学习方法有肯定养成，由于少数差生因素，学习风气还需要进一步培育。 2、学生语文学习状况 本班学生语文学习水平良莠不齐，差生占班级学生总人数约2，优生素养较高，大多数学生有肯定独立阅读理解力量。值得庆幸一点是：多数学生气械性记忆较好，语文学习成绩整体较好。 三、教学目标 1、加强整合，使教材成为相互联系整体 2、加强导
2、学功能，引导学生利用学过学问自主学习 3、提高学生语文综合运用力量 四、教学重点、难点。 1、首先要从整体上把握语文学习总目标和小学高年级语文学习阶段性目标，关注学生经过小学阶段最终半年学习，能否到达课程标准对学生语文力量要求。 2、其次，教学每一个主题时，更明确本专题学习内容，学习重点和学习目标，做到“瞻前顾后”前面学过适时总结、复习、应用，后面要用到适时做好铺垫。 五、教学措施 (一)精读课文教学 精读课文是教材主体，是进展语文根本功训练主要凭借。在教学中要留意以下几点。 1、指导朗读、默读。 朗读是最常常、最重要阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培育语感根本途径。本册教学仍要重视
3、朗读训练。 2、把我主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 阅读教学要留意提示阅读思路，教给学生阅读方法，并领悟文章根本表达方法。本册教材每个专题都安排了读写方面内容，需要重点学习有三个：一个是“阅读要有自己见解”，其次个是“文章详写和略写”，第三个是“文章表达挨次”。 3.要抓住重点句段，引导学生加深理解。 教师要制造性地理解和使用教材，敏捷运用多种教学策略，引导学生主动学习，积极思索。可以提示学生用圈点、勾画、批注等方法，读、思、议课文中需要重点体会局部，还要鼓舞学生质疑问难。 4、积存语言，鼓舞运用。 (二)略读课文教学 略读课文具有较明显独立阅读性质。安排略读课文，主要是引导学生把从精
4、读课文中学到语文根本功，用于阅读实践，逐步培育独立阅读力量。 略读课文教学要留意以下两点。一是从内容上说，理解课文要求要低于精读课文教学，一般是粗知文章大意。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中把握读书方法，提高阅读力量。 (三)选读课文教学 教材后附有5篇复习材料，教师可依据教学实际打算是否选用。假如选用，可依据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排，作为综合复习材料。在教学方法上，应以学生自己阅读、自我检测为主，教师任务是提出要求和酌情检查。 (四)“积存运用”教学 “积存运用”内容与课文有肯定联系，又有相对独立性。 “读读背背”中分别安排了名言警句、古
5、诗、成语、对联等内容。“读读背背”，重在引导学生了解中华优秀文化和积存语言，学生只要能做到熟读成诵就行，在理解上不要提过高要求。练习时，教师不要作详细讲解。学生假如提出问题，可作适当教导。 “口语交际”要留意激发兴趣，引导互动沟通。交际目标要明确，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。但对于辩论、演讲等要专业技能口语交际话题，要依据教材，给与肯定指导，但不能拔高要求。学生倾听、表达和应对力量。 本册在“积存运用”中安排7次习作训练，教学中既要留意表达要求，又要留意活用教材。教师在习作前指导和习作后讲评，应留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，敏捷选择教学内容，安排教学过程。
6、 （ 五）、教学中应留意问题 1、全面、精确地落实语文教学目标 2、在教材内容和呈现方式上，表达与初中教材连接 3、加强整合，使教材成为相互联系整体 4、加强导学功能，引导学生利用学过学问自主学习 主要措施： 1、充分发挥学生自主性 在教学过程中，要留意激发学生学习积极性和学习兴趣，加强学生自主学习语文实践活动，把学习主动权交给学生，要注意教给学生学习方法，引导他们在实践中主动猎取学问，形成力量。比方在学习生字时候，教师有意识把生字分好类，引导学生自己想方法记住生字，或利用口诀，或把握生字特点或运用以前学过学问，这样就调动了学生自主性，进展了学生思维。再比方在说话时候，教师要充分调动学生积极性
7、和想象力，让其自由表达意思。 2、开展丰富多彩活动 语文 实践活动通过有规划，有步骤自主学习和实践，使学生各方面语文力量得到熬炼，语文实践活动，内容上要与课内教学亲密联系，形式上要活泼好玩，使学生乐于参与。可以把表演，竞赛，嬉戏引进课堂也可以组织学生走出课堂，让学生在反复实践中稳固所学学问，逐步提高语文力量。 3、重视自学力量培育。 （1）在识字学词方面，培育了独立识字力量，特殊是借助字典，联系上下文理解词义力量。 （2）在阅读方面，留意在讲读课文教学中教给读书方法，在阅读课文教学中教给快速默读方法，而且在每学一篇课文前都要进展预习，养成了良好预习课文习惯。 4、 深入班级，做好调查讨论，全面
8、了解学生，留意积存学生思想品德、学习成绩等方面资料，建立优生档案，将学生各方面状况，包括年龄，性别，爱好，特长，各科学习状况等记录造册，以后定期记录学生进展状况，有针对性地做好学生工作。 5、做好学生思想工作，讲明要求，准时了解学生思想和状况，指出其优点和缺乏，准时表扬和批判。为了防止优生产生傲慢心情，要加强对优生思想教育，培育学生正确人生观和世界观。 6、依据教学目标、教学任务要求选择教学方法，特殊要注意激发学生学习积极性、制造性，以便顺当地实现教学目标，完成教学任务。要特殊注意学习方法讨论和指导，以收到事半功倍效果。 六、教学课时安排。 单元课时安排： 第一单元：1315课时。其次单元：1
9、315课时。 第三单元：1315课时。第四单元：1315课时。第五单元：1315课时。第六单元：1315课时。第七单元：1315 冀教版五年级下册教学规划3 一、学生状况分析： 本班级共有学生54人，学生对英语表现出深厚兴趣，并有了肯定的英语根底，能运用英语进展初步的交际。本班学生大多根底学问把握良好，把握了肯定的技能技巧，学风较正。但有少数学生由于学习态度不够端正，根底不扎实，力量也较差，学习比拟困难。 学生经过三年的学习，有了肯定的英语学习根底，大多数学生产生了深厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开头的兴趣，消失两极分化现象，还要注意培育学生良好的学习英语的习惯。 二、教材整体分析：
10、 本学期六年级一般班英语课所使用教材是:河北教育出版社的Learning English第八册，本套教材充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注意学生英语听说读写力量的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中安排了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最根本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。 全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词100多，句型50个。 三、总体教学目标： 1、
11、坚持欢乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。 2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。 3、引导学生运用观看、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。 4、在训练学生听说力量的同时，加强读写训练。 5、结合学生实际,适当讲解语法学问,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的预备工作。 四、针对状况实行的措施： 针对学生的详细状况，我将实行以下措施： 1、注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的时机接触英语，感受英语，应用英语。 2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。 3、针对学生记，背单词难这一
12、问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。教师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。 4、对学生进展语音学问训练，教授国际音标，让学生从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。 5、加强阅读训练和语法学问的渗透学习。 6、渗透英语背景学问的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。 7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的连接工作。 冀教版五年级下册教学规划4 一、指导思想： 以小学科学课程标准的内容为指导，激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间
13、、生物与环境之间存在的相互作用和平衡关系。同时，着重培育学生搜集资料、分析资料，以掌握试验、模拟试验、分析试验结果、提出假设等探究力量，鼓舞学生从正反两个方面分析科学技术的进展给人类社会带来的影响。 二、教学目标： 1、 培育学生科学的思维方法； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程； 3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感 5、亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的进展。 三、学生状况分析 1、整体学习状况：学生整体学习比拟仔细，对科学试验比拟感兴趣，不喜爱死记硬背的学问，理解不甚深刻，运用力量差。 2、已有学问、阅
14、历：独立探究力量和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感 3、儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的”生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。 四、教材分析： 科学五年级下册教材分六个单元，分别是“奇妙的用力”、“ 生命的连续”、“ 生物的进化”、“ 地表缓慢变化” 、“矿产资源”、“ 工具与技术”。 五、根本措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 3、让探究成为科学
15、学习的主要方式 4、悉心地引导学生的科学学习活动 5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习 6、 给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践；7、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 8、引导学生参与各类有关竞赛以赛促学 六、主要教学活动类型： 1、搜集信息 2、现场考察 3、自然状态下的观看 4、科学梦想 5、情境模拟 6、科学小制作 7、争论辩论 8、科学嬉戏 9、科学观赏 10、社区科学活动 11、家庭科技活动 12、角色扮演 七、主要教学方法：探究法 、演示法、参观法、谈话法、辩论法
16、、试验法 八、 课时安排： 本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。 第一单元：奇妙的用力 八课时 其次单元：生命的连续 八课时 第三单元：生物的进化 八课时 第四单元：地表缓慢变化 八课时 第五单元：矿产资源 八课时 第六单元：工具与技术 四课时 . 冀教版五年级下册教学规划5 一、教材分析 本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、个复习单元。每单元分“、”三个局部，共页，复习单元为页。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。 本教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和进展，在比拟、分析和讨论多种国内外小学英语教材的根
17、底上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。 二、学生分析 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 三、教学目标 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步
18、养成听英语、读英语和说英语的.良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 四、主要教学措施 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。 、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 5、对优秀学生尽量的多提高自身素养，多看英语读物，多落学问点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓根底学问，订正个别同学的发音。努力提高学生学习英语的积极性。争取全班统一
19、进步。 五、教学进度安排 由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得非常紧急，因此对本学年的教学作如下安排： 教材共四个单元。每单元课，其中节新授课，新授课局部两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元。书本学问共课，不排解由于课文难，学生承受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进展适当调整，力求到达最正确效果。 总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最终半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下根底，同时教师充
20、分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和进展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。 冀教版五年级下册教学规划6 教材分析 本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个局部，共12页。复习单元为6页。A、B两局部主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培育学生的阅读力量；C局部作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。 一、；学情分析 五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有肯定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的
21、”学习兴趣难以保持，两极分化较严峻，口语力量较差。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，留意加强口语、阅读力量的训练。 二、教学目标 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。 3、能按三会与四会的要求把握所学词语。 4、能四会要求把握所学句型。 5、能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简洁的话语和录音材料。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
22、 三、教学重点难点 1、重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发；音清晰，语调正确。 2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 四、主要措施 1、依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生；实际运用语言的力量。 3、活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 五、教学进度表安排 单元；课
23、时；周次 第一单元；6课时；12周 其次单元；6课时；34周 第三单元；6课时；56周 复习1；3课时；7周 第四单元；6课时；89周 第五单元；6课时；1011周 第六单元；6课时；1213周 复习2；3课时；1415周 总复习；1617周 共计；42课时；18周 冀教版五年级下册教学规划7 一、学情分析 通过上学期的学习，五年级的学生科学探究力量增加了，学科学的兴趣更长久，自觉性也提高了。但同时也消失了两极分化的现象，优秀的学生表现出更强的力量，而有一小局部学生的自觉性反而差了。 给我印象最深的是那些积极主动参加探究的同学，他们总会常常的围在我身边，问上一些他们解决不了的问题，更会把他们在
24、课外的发觉跑来告知我。每当这时，我都会快乐一笑。本学期将在上学期的根底上对这局部学生开展科学小记者活动，让这局部学生的自然智能能到挖掘发挥，然后由这局部学生再去带着、影响其他学生，从而到达全体提高的目的。 二、教材简析 (1)第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉出现象开头，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最终形成有关沉出现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉出现象，二是从密度的层面解释沉出现象。 (2)其次单元“时间的测量”：学生制作计时工具并进展观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对“时间”的熟悉进展过程。熟悉计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活
25、和进展的影响，感受人类为了不断改良工具所作的不懈努力。 (3)第三单元“热”：学生在三年级“温度与水的变化”的根底上，将连续观看热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观看热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 (4)第四单元“地球的运动”：让学生经受人类对地球运动的探究过程，学习基于可观看到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进展推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终熟悉地球运动(自转和公转)的模式。 三、分单元试验材料清单 (1)第一单元“沉和浮”： 小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、
26、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大小一样轻重不同的球、轻重一样大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。 (2)其次单元“时间的测量”： 钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。 (3)第三单元“热”： 温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。 (4)第四单元“地球的运动”： 乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。 四、教学目标和要求 1、本册教科书设
27、计了很多探究活动，这对学生科学探究力量的培育是很有帮忙的.，教师要进展学生识别和掌握变量的力量，连续学习运用比照试验进展探究的技能，要引导学生准时记录试验现象，进展分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙学生逐步建构科学概念。 2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维进展，五年级学生的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮忙学生进展概括总结，得出结论，进展学生的科学探究力量。 3、对情感、态度、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地查找证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来进展学生的情感态度价值观。 五、教学措施 本学期教学内容由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成，每个单元教学约需10课时。教学时要留意以下几点：(1)供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 (2)帮忙学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 (3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好根底，让学生的熟悉沿着概念形成的规律进展。 (4)本册有很多动手制作的项日，肯定要让学生亲自经受制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能进展学生的科学探究力量。 六、教学进度