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1、冀教版五年级英语下册教学计划 冀教版五班级英语下册教学方案 1 一、指导思想 全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和灌输可持续进展的战略思想。以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，充分发挥同学的潜能，提高同学的全面素养和自学力量。 二、学情分析 多数同学已学过两年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的力量。但由于生源流淌性大，导致同学学业成果两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发同学的学习爱好。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的同学占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的同学占多数，
2、二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分同学都是可塑之才，只要教法得当，学业成果可以稳步提高。 三、教材分析 五班级下册同学用书LETSLEARN部分的词汇仍旧是围绕话题归类消失的。这样有利于同学记忆和开展话题的争论。本册LETSLEARN中的大部分词汇要求同学做到听、说、读、写四会把握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及LETSFINDOUT等启发同学主动思索的活动。 五班级下册同学用书的LETSSTART也是一项BRAINSTORM式的活动，这一点与五班级上册相同。不同的是，本册的LETSSTART部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这
3、一部分基本上都支配了一个任务型活动，需要同学通过问答、思索或争论来完成。 LETSTALK部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给同学供应敏捷运用语言的机会，这一部分供应了可供替换的内容。 READANDWRITE部分的教学目标要求同学能读懂对话或短文；完成检测同学理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会把握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 在PRONUNCIATION部分，本册支配了21个常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 本册教材的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中
4、，并增加了考察综合性阅读理解力量的语篇，以增进对语言学问的积累。 四、学期教学目标 1能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能听、说、认读21个单词。 3能学会4个手工制作。 4能听懂、会唱8首歌曲。 5能听懂、会吟唱10首歌谣。 6能完成6个自我评价活动。 7能理解6个幽默小故事。 五、教学重点难点 1重点： 能了解6项简洁的中西方文化学问。 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通
5、，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。 2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 1以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3.活用教材，依据同学的学习状况，将每单元的学问点进行重组编排，以降低难度。 4.注意教学评价，调动同学学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。 5.设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 6.准时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。 7.虚心向阅历丰富的教学骨
6、干老师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。 六、学期教学进度及课时支配 周次 教学内容及课时支配 责任人 备注 SLEARN,1课时 ,2课时/SLEARN,1课时 ,2课时/检测,1课时 ,3课时 ,3课时 ,3课时 ,3课时 清明节 RECYCLE1,3课时 期中复习，期中考试 ,3课时 ,3课时 劳动节 ,3课时 ,3课时 ,3课时 ,3课时 RECYCLE2,3课时 17-20 期末复习，端午节 期末考试 冀教版五班级英语下册教学方案 2 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英
7、语学科特点，乐观提倡合作探究的学习方式。培育同学乐观地情感态度和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。 二、全期教学总目标 同学应有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理方案和支配学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、教材简要分析 新目标英语八班级（下册），全书共有十个单元，另两个
8、复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的阅读量。 四、学情简要分析 初二班级共有三个教学班，共有同学人数109人，其中男生60人，女生49人。通过初一年半的英语学习，大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来
9、不少困难。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施 一、面对全体同学，注意素养教育。 二、以同学为主体，敬重同学个体差异。 三、采纳活动途径，提倡体验与参加。 四、开发课程资源，拓展学用渠道。 详细来说： 1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，准时改进教学中存在的问题和不足。 4、乐观开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等
10、。 5、注意个别辅导，在面对全体同学的 基础上，培优补差。 6、不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 六、教学进度支配 Unit16课时第一周其次周 Unit25课时其次周第三周 Unit35课时第三周第四周 Unit45课时第四周第五周 Unit56课时第五周第六周 Reviee为课堂活动供应了丰富的资源。 每个单元以一个话题为中心，分设SectionA，SectionB和Selfcheck三个部分，自成一体，又相互照应：SectionA是单元基本语言内容的呈现，SectionB是语言学问的扩展、深化与运用，是SectionA的延长。SectionA与SectionB是实现单元话题的主要
11、载体。两部分在教材中都有明确的要求。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供同学了解、检查对本单元所学内容的把握状况。 本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和最高级、和现在完成时态。 冀教版五班级英语下册教学方案 3 一、教学目标： 1.力量目标 A Lets learn 呈现五个动词短语的现在进行时结构（-ing形式）：drawing pictures,cooking dinner,doing the dishes,reading a book,answering the phone,同学能听、
12、说、认、读。 A Lets play, Lets try 要求听清动词短语，并依据指令做出相应的动作，听力部分要求同学快速精确的听出内容，并且做出推断。 2.情感目标 培育同学喜爱生活的美妙情感。 二、教学重难点： 1、教学重点：把握五个动词短语的ing形式，能理解下一课时的主要句型：What are you doing？并能够用I am doing the dishes/-作答。 2、教学难点：动词短语的（-ing形式）的发音、识记以及与be动词(am /is/are)的连用。 三、教学程序： Step Warm up s 告知同学把同学分成男女两组，在教学中进行竞赛。 （设计意图：热身环节
13、是一堂课的序幕，是老师进行英语教学的第一步。此环节有助于把同学的留意力吸引到课堂上来，营造一种轻松和谐的学习氛围，且通过对旧知的复习和巩固，降低新知难度，为学习新知做好铺垫。因此课前的热身活动是必要的，也是必不行少的。通过日常英语的问答，复习旧知，营造英语学习氛围，而歌谣的说唱能达到热身的效果。把同学分组，激发同学竞争的斗志，提高学习的爱好。） Step Presentation 1.课件出示的What can she/he do?句型及动词短语，逐一提问同学，并让他们作答。在复习的过程中要求同学做出动作或手势。（设计意图：呈现环节是会话教学的主要内容。在会话教学中，老师创设真实的交际情景，采
14、纳“先听说，后读写”的方法，引导和鼓舞同学参加语言实践，培育同学的口语表达力量，增加语言实践的真实感。情景引入和新知呈现不是割裂开来，而是交替进行的。以此复习巩固词组，同时为新课学习作铺垫。） 2.课件出示do the dishes的图片，在写字板上写上do the dishes。老师边做洗碗的动作，边对同学说：I am doing the dishes.然后在写字板上的短语后面加上ing变成doing the dishes。老师引导同学做洗碗的动作，并跟说：Me too。老师教读短语，同学跟读。再由一同学做动作，其他同学提问What are you doing？再由该同学回答：I am do
15、ing the dishes.然后连续同法课件出示其他的短语进行替换，通过适当的动作引导同学理解现在进行时表达的含义。 3.课件出示Lets say，归纳动词的现在分词的构成形式。给出动词的原型及现在分词，请同学来说。在单词的颜色上提示同学留意动词后面加ing形式的不同。 （设计意图：通过每组动词短语的原型及现在分词的呈现，让同学了解动词短语中ing形式的使用的意义。同时学会用动词短语中ing形式来描述正在发生的动作。动词短语原型与ing形式的比较则让同学更好的识记动词短语ing形式的构成。） Step Practice 1.课件出示Lets chant。同学跟着学说歌谣。 （设计意图：Let
16、s chant能活跃课堂气氛、激发同学的学习爱好。同时更好的识记句型：What are you doing？I am-.） 2.课件出示的What are you doing？Im cooking.操练句型，同时复习食物类名词。 3.课件出示的What are you doing？Im reading a/anbook.操练句型，同时复习书籍类名词，并区分使用冠词a/an。 4.课件出示Gueing game.让同学猜出人物正在做某事。 5.课件出示model:I can say:What is John doing ?He is watching TV.给出十个动词的动作图片，由同学一一说出
17、句型。 （设计意图:通过一系列的操练，让同学更好的理解并把握动词的现在分词的构成及运用，提高同学的学习爱好。）Step Practice 1.课件出示Lets try ,同学听录音做课本的听力练习。 2.课件出示Making a phone call(打电话)。熟识一些简洁的电话会话用语。 （设计意图:通过听听力练习，提高同学听的力量。打电话是本课时的一个扩展，更能为下一课时的学习做铺垫。） Step Aement 统计两小组的得分状况，得分多的为成功者。 Step Homework 1.抄写四会词组。 2.打电话给老师或同学, 问问他们正在干什么.What are you doing ? I
18、m.3.小习作：利用所学的内容，写一写你的家庭成员在晚上8：00时分别在做什么事情。 (第2、3题可选做一题。） （设计意图：作业有必做和选做两种，更好的体现同学中的层次感。学习力量一般的同学可选做稍简洁的作业，学习力量好的同学可以选做更具挑战性的作业，满意同学的求知欲。） 板书 Unit 4 What are you doing? A Lets learn What are you doing? drawing am doing the a the phone.(设计意图：板书设计简洁明白，让同学更清楚地了解动词ing形式的使用，达到板书的最终目的。) 冀教版五班级英语下册教学方案 4 一、
19、状况分析 同学两极分化现象比较严峻，英语学问和力量水平参差不齐。其中每班还有几个特别特殊的同学。针对现状，在复习过程中，我们预备以听说读写为主要的形式抓手，以英语基础学问为主要内容，指导同学在听说读写的过程中系统地梳理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。 二、复习内容 1、课文 (一)同学能够正确拼写letslearn的四会单词 (二)同学能够正确、流利地认读letstalk课文 (三)ReadandWrite中的重点句同学能够达到四会(听、说、读、写) 2、同学能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音 3、指导同学阅读短文 4、依据题型进行专项复习 三、复习的详细措施
20、1、单词，词组的复习 A按词汇表复习单词。 B按归类短语复习。 2、句子的复习 句子是英语学习的重点，通过各种方法关心同学梳理学过的句子 (1)指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用场合。 (2)依据句子类型指导同学在比较中复习句子，并在归类复习的同时，进行专项性练习。 (3)指导同学在表演中运用句子，使复习课同样生动好玩。 总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理支配教学内容，提高同学整体运用学问的力量。 3、以听说读写为主要途径，指导同学在复习的过程中获得综合力量的提高。要让同学多读，在紧急的复习阶段同样不忘培育同学朗读英语
21、的习惯，全部单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导同学朗读，要让同学在多读多说的基础上不断提高同学听和写的力量。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。 4、留意复习过程中的趣味性，充分调动同学的学习乐观性。由于我们有一部分同学对英语学习因没有信念而缺乏爱好，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，留意掌握好学问的难度，要让同学有获得胜利的机会和感受，尽量提高他们的爱好，使他们也能投入到较紧急的复习中，并能在复习中取得进步。 总之，紧急的复习工作已经全面绽开，我们将以同学为主体，一切从实际动身，让全部的同学都有不同的进步与提高，并为今后的学习打下良好的基础。 四、时间支
22、配 6月15日-6月18日复习Unit6-10 6月19日-6月24日复习Unit1-5 冀教版五班级英语下册教学方案 5 一、指导思想 综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、注意实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调同学自主学习和亲身经受及乐观实践，体现参加，关注每一位同学的进展，让同学在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。 二、教学目标 1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和力量。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通力量，养成勤奋、乐观的生活态度。 3、逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟
23、悉自我的力量，养成勤奋、乐观的生活态度。 4、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。 三、教学措施 1、组织引导同学接触大自然，使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践力量和制造性得到培育。 2、增加劳动科技含量，给予劳动教育更多创造制造的内容，培育同学的劳动观念，将创造制造给予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。 3、关心同学进展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜寻整理资料。 四、教学进度表 第1-4周身边的名俗 活动目标：通过活动使同学对春天有更进一步的了解、熟悉,了解春天的变化特征，启发同学体验、感受春天的美。利用各种途径搜集有关春天的资料，培育同学有目的
24、地搜集、整理资料的力量。了解传统文化的美妙。通过小组合作查阅、春游、探究沟通等活动，逐步提高同学搜集、整理、处理和分析信息的力量，促进同学的协作探究精神和学习沟通力量。 第5-9周生活中的科技 活动目标：通过课外走访，上网调查，收集资料，了解生活当中到处是科学，到处都是窍门!只要你擅长发觉、擅长思索。通过小组合作查阅、实际操作等活动，逐步提高同学搜集、整理、分析和验证信息的力量，促进同学的探究和讨论精神! 第10-14周植物与环境 活动目标：让同学通过课后调查搜集资料，熟悉、了解绿色食品标志，也通过到超市辨别、调查绿色食品，从而学会如何选购绿色食品，做一个理性的、聪慧的消费者。同时，发动同学向
25、身边的亲人、伴侣宣扬有关绿色食品的学问，告知他们怎样正确选购绿色食品，让自己和家人、伴侣吃得科学，吃出健康。 第15-20周网络与人们的生活 活动目标：通过这次活动就让同学走进网络，了解网络，正确使用网络，并自主发觉、查找网络与我们的生活有着怎样亲密的联系，重点引导同学正确面对网络世界。活动留意点： 1.留意文明礼貌与交通平安。 2.留意制作工具的平安。 3.留意活动过程中做好活动记录。 4.调查及采访相关文字必需保证真实有效。 五、对本学期的期望 通过本学期的教学，盼望能够全面推动素养教育，培育同学自主讨论和主动探究、动手操作、团结合作的力量，让同学体验生活并学以致用。 六、教材分析 义务教
26、育课程标准试验教科书综合实践活动课五班级下册以全日制义务教育综合实践活动课程标准(试验稿)为依据，遵循教育的规律，顺应同学的身心进展的特点，致力于构建开放而有力的教材体系，促进同学学习方式的转变，全面提高同学的素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。 冀教版五班级英语下册教学方案 6 一、教材解析 本册教科书共十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元，每单元各由八个板块组成;第十单元为复习单元，每个单元各由四个板块组成。这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，老师要正确理解教材的这一编写意图，并在教学中依据同学学习的实际状况将各个板块有机组合、合理支配，使它
27、们相互渗透、融会贯穿。 新授单元的第一部分Read and say是情景对话板块。该板块通过情景对话，着重训练同学的听说技能，以提高会话力量，同时还呈现新的词汇和句型。其次部分Look, read and learn主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。这些单词有的已在3A,3B,4A及4B中消失过，有的则是全新的。因此，在教学中要依据实际状况，区分对待，特殊要加强对要求四会把握的词语的操练。第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会把握。句型必需放在情景之中教学，这样做，一能激发同学的求知欲;二能关心同学理解句型的意思，了解句型使用的场合;三能防止操练时枯燥乏味。 Rea
28、d and act和Look and read 板块的任务是培育同学初步的语感和良好的朗读、阅读习惯。本册书第四单元和第八单元都消失了较长的语篇，老师要鼓舞同学课前预习课文，力求做到能初步理解。Look, find and say/ Do a survey/ Work in pairs等具有嬉戏和“任务型”学习性质的活动板块。这个板块供应的饶好玩味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于同学在玩中学，在学中玩，对于激发同学的学习爱好，提高同学运用语言的力量，进展学的智力都有作用。 二、教学目标 1、注意同学语言力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和使用性。同学能听说读写92
29、个单词或短语以及13组句子。要求同学能在真实的语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、注意同学学习爱好的培育，以不同的方式限度地激发同学的学习动机，培育良好的学习习惯。 3、同学能在学习活动中乐观乐于参加到教学活动中来，乐观参加，乐于合作，主动与同学在小组合作学习中解决学习困难，得到关心。 4、注意同学的实践活动力量的培育，同学能就课文内容进行角色表演活动，能理解6个幽默。 5、注意融合学科学问内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科学问。 6、注意中外文化学问的双向沟通，使同学通过学习来培育将来跨文化交际所需要的力量，理解简洁的中西文化学问。 7、注意同学学习力量的培育
30、，运用恰当的学习策略来克服学习中的困难。 冀教版五班级英语下册教学方案 7 教材分析 本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教同学字和单词，并培育同学的阅读力量；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价同学的学习效果。 一、；学情分析 五班级的同学已学过两年多的英语，同学以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻，口语力量较差。因此，
31、本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好，留意加强口语、阅读力量的训练。 二、教学目标 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。 3、能按三会与四会的要求把握所学词语。 4、能四会要求把握所学句型。 5、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。 6、能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂简洁的话语和录音材料。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的.英语歌谣。 三、教学重点难点 1、重点： 四会句型、单词。 在任
32、务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发；音清晰，语调正确。 2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 四、主要措施 1、依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习乐观性。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学；实际运用语言的力量。 3、活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 五、教学进度表支配 单元；课时；周次 第一单元；6课时；12周 其次单元；6课时；34周 第三单元；6课时；56周 复习1；3课时；7周 第四单元；6课时；89周 第五单元；6课时；1011周 第六单元；6课时；1213周 复习2；3课时；1415周 总复习；1617周 共计；42课时；18周 21