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1、 农村留守儿童调研报告范文农村留守儿童调研报告范文1 由于各种缘由，农村外出打工的人也越来越多，致使我国农村留守儿童就越来越多。我们通过对贵州省安顺市几个村的留守儿童进展抽样调查和分析，提出我们的建议。 关键字:农村;留守儿童;教育; 国家近年来对农村留守儿童越来越关怀，为了更好的了解农村留守儿童的现况，让留守儿童这个群体进入到人们关注的视线之中，让他们得到更好、更全面的帮忙。为此，贵州师范学院数学与计算机科学学院xx年暑期“三下乡”社会实践活动在安顺市平坝县开展了对农村留守儿童的调研。 1 调研时间 xx年7月23日xx年7月25日 2 样本选取 抽取贵州省安顺市平坝县齐伯乡的4个村的儿童作
2、为调查对象，共发放问卷120份，有效收回率92%，在调研过程中，以匿名的形式实施调查，并分层随机抽取50名儿童进展了个别访谈。 齐伯乡位于平坝县西北部，东接清镇市犁倭乡，南接十字乡，西接乐平乡，北连织金县，全乡总面积80.74平方公里，下辖17个行政村，其中省级一类贫困村十个，二类贫困村3个，全乡总人口1.8万人，也许有5千人外出打工。乡民学问文化相对偏低，经济进展相对滞后，并且外出打工的状况非常普遍，导致滞留在家的儿童到达大约1200人。 3 调研过程和方法 齐伯乡地处偏远(据县城28公里)，山势起伏较大(南高北低)，地势险要，平坝县最高和最低的地方都在齐伯乡。为了全面了解齐伯乡留守儿童的现
3、况，我们在乡团委的帮忙下对齐伯乡的齐伯村、下寨村、跑马村、格支村四个村进展抽样调研。为了更多的收集信息，我们实行徒步的方式到达目的地。在调研地点，深入到每户农家 ，对农村留守儿童实行问卷调查及对儿童和监护人访谈的形式来了解儿童的现状。 4 调研结果及分析 结合此次调查，现将调查的有关状况统计总体状况如下： 4.1 生活状况 了解留守儿童的生活状况，是让他们安康成长成才的根本保障。调查结果显示：大局部的留守儿童跟随爷爷奶奶或是外公外婆住在一起，其余一局部跟其他亲戚住在一起，还有微小局部自己单独住。留守儿童监护人的主要责任是照看他们的日常生活和监视他们的学习，但能给留守童辅导作业和在思想上进展教育
4、的监护人很少。调查结果显示：只有5%左右的监护人能够辅导儿童做业和进展思想上的教育，60%的留守儿童会自己做饭，洗衣服，独立生活，40%的父母会常常打电话回来和孩子通话。 4.2 心理状况 心理安康问题是留守儿童最简单消失的问题，不简单发觉但其影响较大。依据我们走访四个村的留守儿童家庭所调查的状况可以看出以下三个问题： 1、留守儿童年龄幼小就离开父母，没有父母关爱，尽管有些是爷爷奶奶或亲朋监管，但究竟是与父母亲疏不同，遇到一些麻烦就会感觉柔弱无助，久而久之变得不愿与人沟通，性格内向。在调查中发觉，有18%的外出务工父母一个星期左右和孩子联系一次，37%的一个月联系一次或很少联系。许多父母半年以
5、上回家一次，有的甚至几年不回家，这种长期的父母与孩子分开导致孩子自卑封闭，逆反心理严峻。 2、儿童大都具有攀比心理，需要剧烈的的骄傲感。而父母不在身边他们就似乎失去了顽强的依靠和爱护，因此和有父母在身边的孩子相比简单产生自卑的心理障碍，有的甚至自暴自弃，丢失信念，学习上不求上进。据我们调查结果显示，仅有39%的孩子能够自觉学习，大多数孩子需要在催促下学习。父母的外出访孩子在家里感到孤独，得不到父母的关爱，进而产生心理骚动和抑郁等问题。心理上的孤独与生活上的缺乏，造成孩子封闭自己，可怕与生疏人沟通的畸形心理。我们的调查结果显示，45%的留守儿童很少参与集体活动，33%盼望在学习上得到教师的关注。
6、 3、留守儿童由于缺乏爱护而总觉得别人会欺侮他，一点小事就会计较当真，与人沟通时布满警觉甚至是敌意。对教师，临时监护人的管教有比拟强的逆反心理。调查显示，20%的留守儿童和他们的临时监护人会时常产生冲突，特殊是爷爷奶奶管不了就放任自流。70%的留守儿童表示学习上遇到困难感到无助。少数孩子不理解父母，认为家里穷，父母没有能耐，才外出打工，导致一些孩子也想读几年的书就出去打工。因此，关注他们是需要学校、家庭、社会三方面共同努力的。 4.3学习、教育状况 在齐伯乡四个村的调查中，我们发觉主要有三个因素导致儿童的学习下降： 1、结果显示，85%的儿童喜爱学习。但是学习成绩55%的都是在中等，在学习中遇
7、到问题只有25%的同学会去问教师，其余50%盼望父母帮他们解决，但是父母不在，这些问题就始终积压而又的不到解决，就导致了他们成绩的下降。 2、留守儿童放学回家，50%的学生会先做完作业，然后在去干其他的事情。但是其他一半的人分别是去看电视或是找其他朋友玩。据我们调查结果显示，仅有39%的孩子能够自觉学习，大多数孩子需要在催促下学习。但另外一项调查结果显示80%的监护人会监视他们学习，而孩子不情愿被监视仔细的学习，产生逆反心理，从而导致学习成绩下降。 3、还有关键的一点就是大多数监护人的文化程度不高，调查结果中，50%的监护人的文化程度都是小学，只有8%的监护人是高中以上文化。这也导致学生的问题
8、得不到准时解决的关键因素。问题无法得到有效的、准时的解决，成绩的下降也就必定了。 5 对关注留守儿童给出我们的建议 留守儿童，由于没有良好的家庭教育的协作，只靠学校教育是很困难的，“留守儿童”离开校园后接触不良社会风气，又得不到良好的家庭教育，就给学校教育带来了很大的难度。依据调查问卷统计得出，我们认为应当做到以下几点: 5.1家庭方面 首先，努力营造一个良好的家庭教育气氛，应当对孩子的心理安康多家关注。外出务工的父母及留守儿童的代理监护人员，应尽量为留守儿童营造一个暖和、关爱的学习和生活环境，促使“留守孩子”安康成长。其次，外出务工的父母也应加强与子女的联系和沟通，尽可能做到多关怀孩子。第三
9、，还要加强与临时监护人、学校的联系。 5.2学校方面 学校是孩子们的其次家庭，首先，学生的后天性格与力量的好坏有大部门和学校密不行分的关系，学校应当对带留守儿童更多的关注，我们调查结果显示有33%的留守儿童盼望在学习中得到更多的教师关注，这对增加他们学习的积极性很重要;其次，学校在教学资源安排上对于留守儿童应当赐予更多的安排，建立对“留守儿童”的帮扶制度，设立“留守儿童”档案，常常性地与他们沟通情感，弥补其缺失的亲情，使“留守儿童”在学习之余得到生活上暖和。第三、定期开通“亲情热线”电话，使留守儿童家长通过“亲情热线”常常与孩子联系沟通，使孩子可以定期向父母汇报自己的学习、生活状况，并了解父母
10、在外工作、生活状况，加强父母子女间的情感沟通，消退留守学生对亲情的心理饥渴。 5.3社会方面 社会是将来孩子们所必需走上的人生舞台，社会的关注对于留守儿童极为重要，社会关注、支持。会让他们更快的学会感恩，人学会感恩了方能成为社会需要的人。孩子们对社会一个很好的理解，是他们走入社会的必要过程，提前熟悉到社会的光明，然后在看到社会的另外一方面，那么他们会尝试着去改善社会，使社会布满光明。留守学生教育问题是一个极其简单的、综合的社会问题，仅靠学校、教育行政部门难以解决，需要有关部门和社会各界统一熟悉，积极协作，协同努力，形成对留守学生齐抓共管的良好格局。要充分发挥职能部门的重要作用，整合资源形成合力
11、，在涉及教育教学、扶贫助困、法制宣传、预防犯罪、权益爱护等领域扎扎实实开展工作，逐步形成家庭、学校、社会亲密协作的留守学生教育治理体系。 总之，家庭、学校、社会三个方面对孩子的影响缺一不行。农村留守儿童问题其实是“三农”问题的衍生物，解决好农村留守儿童的问题，是构建和谐社会、建立社会主义新农村对我们提出的时代要求。人生就像一张白字，是这三个因素给了颜料，但是图画的绘制是他自己来完成。我们所能做的是怎样使得我们赐予他们的颜料更加的丰富阳光。 农村留守儿童调研报告范文2 在城市经济建立日益进展的今日，越来越多的农村青年壮劳力涌入城市打工，外出务工创业，为家庭带来收入的同时也造成了一个特别群体-“留
12、守儿童”。他们远离父母，缺少一个完整的家的暖和，许多孩子担当了本不该那个年龄担当的诸多压力。因此，留守儿童的生活状况，不仅牵动着诸多家庭，也关系着社会的和谐稳定。为了更好地了解我市农村留守儿童现状，近期，市妇联通过实地走访和座谈等方式深入我市农村留守儿童较为集中的_、_沟小学；渡口、温家园寄宿制小学围绕留守儿童的生存、学习状态、情感体验和社会支持等方面进展了调研，现将调研状况汇报如下： 尽管我们在留守儿童教育、生活方面实施了一系列措施和关爱行动，但留守儿童在心理安康、道德品德、行为习惯上仍存在着较多问题，需要我们在实践中连续探究。 1、全力构筑留守儿童社会关爱网络。农村留守儿童问题是一项布满探
13、究性的工作，是一项艰难的综合系统工程，妇联组织应强化与学校、乡镇、村等的协作，整合资源，努力形成内部职能部门关爱合力，建立共同关爱“留守儿童”的救助机制，建立健全“留守儿童”的生活教育监管制度，并常常组织开展交心、谈心和社会实践活动，为“留守儿童”的身心安康建立一个良好和谐的成长平台。同时，可以通过网络等发起关爱留守儿童建议书，主动争取:请记住我站域名社会各方支持，营造全社会关爱帮扶留守儿童的大气氛，建立学校、家庭、社会三位一体的教育治理体系。 2、努力提高留守儿童监护人家教水平。家庭在儿童成长教育中具有不行替代的作用，而隔代监护引起了留守儿童学业失教、行为失控、道德失范、心理失衡等问题。因此
14、，在提高留守儿童代理监护人的家教意识和水平上我们必需下深功夫，要在家长学校、留守儿童之家建立留守儿童监护人台账，有针对性地开设家教学问培训班，帮忙留守儿童代理监护人树立正确的家教观念，注意在与孩子的思想沟通与情感沟通中发挥家教作用。同时，抓住节假日及农忙季节留守儿童家长返乡的时机，集中开展家教学问普及工作；另外，要进一步深化“爱心代理妈妈”结对帮扶机制，让“爱心代理妈妈”除了定期不定期地进展家访外，还要定期与家长通电话，通报其子女的学习生活状况，共同引导留守儿童安康成长。 3、积极搭建留守儿童与父母沟通桥梁。努力加大宣传力度，破除家长“只要给孩子留下更多的钱，就是对孩子负责”的观念，树立孩子的
15、教育和全面安康进展需要家长的细心呵护和全面关心的理念，鼓舞有条件的父母，把孩子接到其务工经商地承受义务教育。同时，在学校、乡镇、村建立“留守儿童”家长联系热线，通过书信、电话等途径，使留守儿童与家长保持常常性联系，为“留守儿童”能与其他孩子一样的安康成长制造更好的条件。 农村留守儿童调研报告范文3 为全面了解和把握我省农村留守儿童生存进展状况，进一步扎实开展关爱农村留守儿童工作，省妇实行问卷调查的方式，与留守儿童、监护人及工作人员面对面调研的方式，对全省农村留守儿童生存进展状况进展了专题调研，共回收问卷1300份。 一、农村留守儿童生存进展及监护状况 （一）农村留守儿童生存进展状况 1、农村留
16、守儿童规模 2、农村留守儿童性别、年龄及分布 农村留守儿童男女比例比拟接近，且年龄在614岁居多。分布在黑龙江省十三个市（地），其中哈尔滨、齐齐哈尔、大庆、绥化市人数较多。 3、农村留守儿童受教育状况 4、农村留守儿童生活状况 问卷显示：父母外出后有29.5%、41.3%、18.5%的孩子与父亲或母亲、爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起。有57.7%的孩子认为父母外出打工后家庭生活变好了。有43.4%的孩子每周能与父母电话联系一次。 （二）农村留守儿童监护状况 在父母均外出打工的留守儿童中，隔代监护的29,364人，占68%，其他亲属监护的7628人，占17.7%，单独生活的470人，占1%，寄宿生
17、5633人，占13%。 1、监护人自然状况 问卷中，监护人有36.3%为男性，63.2%为女性。母亲和隔辈人监护居多，分别为20%和54.6%。农夫占43.3%。初中以下文化程度的占77.1%。 2、对留守儿童监护状况 二、农村留守儿童工作主要做法 （一）领导高度重视，相关部门亲密合作 全国及省“共享蓝天”关爱农村留守流淌儿童行动方案下发后，得到了各级领导的重视和支持，鸡西、伊春、绥化、大兴安岭等市（地）成立了留守儿童专题工作组或领导小组，由市（地）主管领导担当组长，切实加强对此项工作的领导，明确了相关单位在关爱留守儿童工作中担当的职责任务。各部门各司其职、各负其责，使关爱留守儿童工作扎实有效
18、开展，促进了留守儿童生存进展环境不断优化。据统计：全省成立相关领导机构540个，建立家教指导效劳中心、家长学校3190个。大兴安岭地区总工会、司法局、农委等留守流淌儿童专题工作组成员单位在广场设立留守儿童及农夫工权益维护和科学教子培训指导询问台，接待解答询问近千人次。地区妇联与地区播送电视局联合开通了“留守儿童心理辅导”专题栏目，邀请心理专家在线解答留守儿童心理问题，对留守儿童监护人进展家教学问辅导。 没有成立领导机构的市（地）及相关单位也落实责任，做好关爱留守儿童工作。齐齐哈尔市妇联为确保“共享蓝天”行动取得实效，与市直十三个相关责任单位积极沟通协调，确定了“市直十三个责任单位、责任部办、责
19、任人名单”，并根据工作部署及分工，确定各自工作内容，实施“共享蓝天”支持行动、维权行动、关爱行动、宣传行动，切实推动农村留守流淌儿童问题有效解决。富拉尔基区黑龙江阳光教育集团第一中学将学校改革成为寄宿制学校，免费开放图书馆和微机室，还特殊选派从教二十余年、具有丰富教学治理阅历的教师负责留守儿童的起居及课后辅导，解决了借居在亲属家的留守儿童生活缺人照看的问题，留守儿童白天可以在光明的教室里上课，午间可以在食堂吃上可口的饭菜，晚上还有特地的辅导课，孩子们充分感受到了家的暖和。该区人民医院还为45名住校留守儿童进展了免费体检。 （二）学校、家庭、社会对留守儿童监管、关爱不够 1、家庭教育欠缺。家庭教
20、育直接影响孩子的行为、心理安康、人格与智力进展。特殊是儿童时期，是人行为、习惯、性格形成的关键期，在这个时期父母外出务工对孩子影响极大。有的父母平常与子女缺少有效沟通，疏于管教，造成亲情冷淡，对孩子性格培育带来不利影响；有的父母教育方法不当，存在用钱补偿感情的心理，认为孩子有吃有穿有玩就行，无视了孩子行为、学习、生活等良好习惯的养成。祖辈抚养近70%以生活照看为主，担当不了对孩子的品德培育、心理疏导和学习辅导的任务。 2、学校教育不利。外出务工人员将子女的教育寄盼望于学校，但由于教师负责的学生多，教学任务重，与家长及监护人的沟通不够，很难为留守儿童供应共性化、针对性的教育，在心理上、学习上、生
21、活上难以给留守儿童更多的关怀和爱惜。 3、社会关爱不够。农村社会教育资源相对缺乏，大多没有儿童消遣场所，致使留守儿童业余生活单调无味。即便有消遣场所的地方也没能有效治理，单纯追求经济效益。特殊是群众传媒中渗入不少庸俗、色情等不安康的内容，对缺少亲情关爱、性格进展不健全的留守儿童极具腐蚀性和诱惑力，一些留守儿童沉迷其中难以自拔。 四、对策与建议 （一）加强社会宣传，营造关爱留守儿童的良好社会气氛 要充分发挥播送、电视、报刊、网络等媒体作用，围绕关爱留守儿童主题，积极宣传“儿童优先”、“为国教子、以德育人”等理念，加大对义务教育法、未成年人爱护法等法律法规的宣传力度；宣传留守儿童家长及监护人的职责
22、任务，宣传家庭教育科学学问和方法，宣传留守儿童独立自强的典型事迹以及各地留守儿童工作的好阅历、好做法，引导全社会广泛关注留守儿童，号召全社会为留守儿童办好事、办实事。 （二）强化政府统筹，充分发挥政府部门职能作用 一是将做好农村留守儿童工作作为解决“三农”问题和推动城乡一体化进程的重要组成局部。以政府为主导，发动社会力气，共同促进农村留守儿童生存状况的改善和进展。保证农村留守儿童工作有组织机构，有工作经费，有制度保证。相关部门要各司其责，分工合作，推开工作持续、富有成效开展。建议将农村留守儿童工作纳入新农村建立、农夫工工作、经济社会进展规划和各部门工作规划；将农村留守儿童工作与各级政府实施儿童
23、进展规划结合起来，将农村留守儿童的各项权益爱护列入规划的监测评估体系。 二是加快经济进展。大力推动农业产业化，增加农夫收入，加快新农村建立步伐，加速工业化、城市化进程，制定优待政策，加大招商引资力度，多制造就业岗位，尽可能实现农村劳动力就近转移，从源头上解决农村留守儿童教育治理问题。 三是加大对农村教育投入，改善农村中小学寄宿条件。建议政府加大对农村中小学阶段寄宿制学校建立的投资力度，建立起与义务教育阶段相配套的寄宿制学校。同时制定出台保证农夫工子女承受义务教育的各项政策和措施，使外来务工人员子女能享受与城市孩子一样的教育资源，为留守儿童在父母身边生活制造便利条件。 （三）建立长效工作机制，把
24、关爱留守儿童工作落到实处 一是留守流淌儿童专题工作组成员单位切实履行职责。推动爱护儿童合法权益的法律法规的落实，完善各项政策措施；推动建立指导效劳机构，促进形成学校、家庭、社会相结合的监护网络；扩大社会宣传，组织关爱行动，努力营造农村留守儿童安康成长的良好环境。 二是充分发挥家庭监护作用。监护人肯定要转变育人观念，在孩子的道德养成、行为习惯、人际交往、生活力量、学问学习等方面进展正面引导。打工父母要加强与子女的联系沟通，多向教师和监护人了解孩子在学校、家里的学习和生活状况，增进与孩子的亲情沟通，关注孩子的心理变化；家长也可适当转变外出务工方式，夫妻两人尽量不要同时外出务工，一方就近在本地务工，
25、让孩子感受到父母的关爱、家庭的暖和。相关部门要针对大局部监护人员文化程度和家教水平不高的问题，充分利用家长学校、妇女之家、留守儿童效劳站、家教中心户、网络等活动阵地和媒介，加大对留守儿童监护人的教育培训力度，开展优秀家长教子阅历沟通等活动，使他们把握教育和培育孩子的方法，提高监护力量和水平。 三是进一步完善学校教育治理。学校要建立完善留守儿童档案。班主任要做好摸底工作，将留守儿童在校的各方面表现记入档案，准时向监护人和外出务工家长通报留守儿童的成长状况，形成学校、家庭共同教育的合力。可在学校开设“二线一室”。即开通“亲情热线”，让外出务工家长定期与子女通电话；开通“师长热线”，让外出务工家长随
26、时与班主任教师取得联系；设立“心理安康询问室”，安排有阅历的教师担当心理医生，准时帮忙留守儿童解决心理上的困惑。 四是全社会要给留守儿童更多的关注。相关部门要开展丰富多彩的主题活动，为农村留守儿童送暖和，帮忙留守儿童依法维护自身权益。要建立和完善留守儿童家长学校，为广阔家长供应儿童道德培育、养分安康、体能训练、心理安康等方面的指导和帮忙。要结合当地实际，建立留守儿童效劳站、“留守儿童之家”、“爱心超市”、“爱心书屋”等，为留守儿童供应精神、物质等方面的帮忙。开展“代理家长”、爱心结对等有益于留守儿童身心安康的活动，与留守儿童定期面对面沟通，帮忙他们形成正确的人生观，促进他们安康欢乐成长。有关部
27、门要加强对校园周边环境的监管整治，对嬉戏厅、网吧等场所进展严格治理，增加儿童文体消遣设施，为留守儿童安康成长营造良好环境。 农村留守儿童调研报告范文4 随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村留守儿童的人数也在不断增多，他们失去父母庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，由此引发了诸多社会问题，同时，也引起了社会各界对这个群体的关注。近段时间，我们通过问卷调查、入户走访、实地座谈等形式，对xxxx市xxxx乡留守儿童的现状进展了调研，并提出如下调研意见： 一、根本状况： xxxx市xxxx乡中心小学共有496名学生，其中有32名学生为留守儿童，这些孩子差不多都是班里的问题学生!学
28、习成绩普遍偏差，作业经常不按时完成，有孤独感和失落感，不愿与其他同学沟通，有娇纵、任性等坏脾气这些孩子大多是由爷爷奶奶监护的。由于老人没有力量教育孩子，父母在外劳作疏于照看孩子，加之留守儿童本身的安全意识和力量有限，留守儿童的安全及教育问题日益突出。 二、留守儿童成长存在的主要问题 一是生活方面：与其他孩子相比，他们缺少父母的照看，简单在养分状况、身体安康等方面受到影响。特殊是在年幼的阶段，孩子的哺育、爱护显得更为重要，假如不能与自己的父母在一起生活，问题简单出得多一些。 二是心理问题：由于得到的亲情、情感和心理关心的缺少，很多孩子缺少倾诉和寻求帮忙的对象，又很少与外界接触。在调查中我们发觉，
29、这些孩子其实特殊想和家人在一起，这是他们最大的心愿。由于不能和父母一起生活，久而久之，有的孩子就与家人产生了隔膜和生疏感，内心的封闭、情感的冷漠、甚至行为的孤僻等也不同程度地存在，简单消失性格上的缺陷和心理上的障碍。 三是教育问题：在我们走访中得知，由于父母外出打工，家务劳动甚至一些农活都落在了留守儿童身上，不能保证孩子们的学习时间，学习成绩因此下降。临时监护人对孩子学习的催促帮忙不够、方法不当，甚至有的监护人放任自流这些孩子，最终使这些孩子产生厌学，弃学的心理。农村孩子中留守儿童的小学阶段入学率相对高一点，初中阶段则呈下降趋势，更有孩子产生只想读完初中的想法。 四是道德问题：在儿童成长过程中
30、，家长的言传身教、潜移默化有重要的引导作用，往往会影响孩子的一生，儿童的很多行为习惯、道德素养都是在家庭中形成的。由于不能和父母在一起，缺乏准时的教导和帮忙，一些错误行为和做法不能准时得到订正，简单养成一些不好的习惯和道德品德。 五是安全问题：由于老人没有力量教育孩子，父母在外劳作疏于照看孩子，留守儿童的安全问题突出。加之留守儿童本身的安全意识和力量有限，正处于玩耍的黄金时期，寒暑假更是他们放松的最正确时间，逃脱了教师严格治理，摆脱了家长严密监管，留守儿童缺乏应变和自我爱护力量，这让他们的安全处于一种特殊危急的环境，应当引起全社会的关注和关怀。 三、留守儿童问题产生的缘由 1、监护人自身因素有
31、欠缺。一是责任意识不强.在监护人眼里，认为孩子的父母不在身边，不能对他们要求太严格，应对孩子更多的爱，否则会使孩子产生扭曲心理，觉得不是自己亲生的父母究竟不知道疼爱自己.二是监护责任不明确。监护人往往从身体安康方面考虑问题，重吃饭穿衣轻学习教养;重身体安康而无视心理安康和全面进展;关怀儿童在学校和家里的表现;无视儿童良好行为习惯的养成。三是监护精力跟不上。由于监护人大多数是老年人，年纪较大，有的甚至同时要监护几个留守儿童，放在每个留守儿童身上的精力就不够。再加上自己身体状况差，本身需要人照看，因此对留守儿童的教育只能是心有余而力缺乏。四是监护人自身素养较低。他们不知道从心理上来照看儿童，不知道
32、从法律、安全、卫生学问等方面教育他们，也不能在学习上赐予帮忙和指导，从而使留守儿童的教育从根本上就失去了重心。 2、农村经济进展滞后。农村经济进展滞后，导致农夫不得不想方法改善家庭生活，让自己孩子摆脱这种逆境，选择进城务工赚钱来养家糊口，从而使儿童在不完整的家庭中成长。因此，我们认为，农村经济进展滞后是造成那些留守儿童问题的最根本的缘由。 3、家长缺乏家庭可持续进展观念。我们通过调查发觉，农村留守儿童家庭虽然经济不富有，但也不至于穷困潦倒、无处安家，他们大多是可以在家乡通过辛勤劳动来维持家庭正常生活的，而他们却追求快速改善家庭生活，追求给孩子成长供应充实的经济支持，不惜抛家弃子，离乡背井而进城
33、打工。他们唯一的收获就是让他们感到满意的纸币，而他们失去的是家庭的亲情，牺牲的是子女的前途，造成的是越来越多、越来越严峻的社会问题，使得自己的家庭得不到正常的进展。 4、简单的社会因素难辞其咎。由于家庭生活的不完整，留守儿童过早过多涉足社会的各个方面。由于其天真幼小，无法正确处理来自社会各方面的纷繁简单的社会信息与状况，分不清是非曲折。他们把一些与社会和道德格格不入的东西当作时髦去追求，当作偶像去崇拜、去效仿，进而使他们在心理进展上存在大量的不安康的甚至是错误的东西，存在很多的困惑与问题，这样的社会环境也给社会自身留下了大量的担心全隐患。 四、解决留守儿童问题的建议 鉴于目前留守儿童群体客观存
34、在的现实，我们建议近期解决留守儿童问题应当从下面几个方面实行措施： 一是加强宣传，明确责任主体和监管职责。 在留守儿童教育过程中，学校担当家庭教育与学校教育的双重责任。为严防留守儿童可能发生的安全事故，学校应对留守儿童、家长及其监护人进展家庭教育、法律常识等相关学问培训，让家长及监护人明确应担当的监管范围、时间、职责等;结合案例，重点介绍寒暑假期间极易发生的溺水、交通、雷击、食物中毒等安全事故，对预防工作和抢救措施进展具体讲解。 二是多关怀过问留守儿童，做好心理疏导工作 由于父母长期在外，留守儿童得到父母的关爱甚少，很简单使留守儿童形成孤僻叛逆、消极自卑、攻击报复的性格。针对留守儿童存在的心理
35、问题，学校应当开设心理教育课，为学生讲授青春期安康学问。放学后组织留守儿童集中写作业，教师轮番看管、辅导。教师定期与留守儿童谈心，帮忙他们克制孤僻、害怕、冷淡等心理，以弥补父母不在身边的亲情缺失。 三是开展结对帮扶活动，使留守儿童感受到暖和和关心。 为使留守儿童感受到暖和和关心，学校应当组织开展爱心妈妈牵手留守儿童结对活动，使留守儿童获得爱心妈妈的关爱，让爱心妈妈从心理上疏导、生活上关爱、学习上解惑，让孩子们感到心有人爱，身有人护，难有人帮。通过结对帮扶活动，使留守儿童感受到党和政府的暖和以及社会各界的关心。 四是建立留守儿童信息档案，实行假期全程跟踪监管。 寒暑假前，学校应对每位留守儿童进展
36、深入摸底调查，具体记录留守儿童父母的详细去向及联系方式，并登记造册，形成留守儿童数据库，准时把握留守儿童的最新动态。寒暑假期间，学校应当开展家访活动，对留守儿童的安全监管、学习生活、行为习惯、身心安康提出详细的要求。班主任每月至少要与留守儿童联系两次，做到学校、监护人、父母相互沟通;学校还应当利用春节、假期孩子父母返乡的时机，召开留守儿童家长会，与家长充分沟通，形成合力。 五是加强校内留守儿童之家建立，为孩子供应学习和生活环境。 学校要建立留守儿童之家，确保存守儿童有个温馨、欢乐的家园，使其既愉悦身心，又增加了集体荣誉感和学习、生活的信念，体会到成长的欢乐，找到回家的感觉。特殊是寒暑假期间，留
37、守儿童之家应当免费为留守儿童开放，不但供应学习场所，而且还应当开展丰富多彩的消遣活动，真正把留守儿童之家办成留守儿童满足，外出父母放心，社会舆论认可的学习、生活场所。 总之，留守儿童问题是一个综合的问题，既牵涉到教育方面，也关乎心理、社会、法律、经济等方面。这些问题假如不能得到准时的解决，影响的不仅仅是孩子的成长，同时也影响到他们的父母能否在外安心工作，更远的会影响到社会的安全，稳定隐患。因此，农村留守儿童教育及成长的根本出路就在于全社会能熟悉到这一问题的严峻性和重要性，从而使大家由自发、自觉到有组织地来关爱、帮忙、支持留守儿童，提高农村教育水平，为留守儿童的安康成长制造一个良好的社会环境，让
38、祖国的花朵饱含着生气，期盼着怒放的那一天。 农村留守儿童调研报告范文5 伴随着农村产业构造调整，城市化进程的不断加快，大批农夫特殊是青壮年劳动力外出打工，为家庭带来收入的同时也产生了一个并将长期存在的特别弱势群体-“留守儿童”。他们远离父母，担当了本不该这个年龄担当的诸多压力和问题。为从根本上了解留守儿童目前生活、学习、思想、心理、情感等方面的问题，促进留守儿童安康成长，经发放问卷调查表、实地走访和座谈等方式对我市留守儿童进展了调研。调研结果显示：xxxx市留守儿童总人数为4352人，其中农村留守儿童人数为2760人，占总数的63.4%，大多数留守儿童以隔代监护为主，少数人寄养在亲属和朋友家中
39、。 一、存在的主要问题 由于失去父母庇护和正常的家庭教育与沟通，孩子学习成绩较差，亲情缺失，成长过程处于长期放纵状态，性格得不到良好的标准，心理得不到正确的疏导，安全得不到有效保障，思想道德得不到准时的培育，加之教育治理不到位，社会关爱缺乏等因素，致使留守儿童不同程度存在着“感情失落、生活失管、学业失教、心理失衡、道德失范、安全失防、安康失保、行为失控”等困难和问题。 二、存在问题的主要缘由 1.社会体制不完善是导致留守儿童问题消失的根本缘由。由于土地少、机械化作业以及局部农村经济进展相对滞后等因素，使大批农村充裕劳动力从固守的土地中解放出来，为了生活或生存，他们不得不选择进城务工，并形成家庭
40、化流淌趋势。在不能轻易放弃城市工作时机的同时，又因住房、户籍、就学、升学以及高额学费等因素不能将孩子带在身边，致使“带不出”与“回不来”的双重冲突突显。 2.家庭教育意识淡薄是导致留守儿童问题消失的直接缘由。通过调查发觉，我市农村留守儿童的家庭虽然经济不富有，但也不至于到了只能通过进城务工的方式才能生存的地步，他们大多是可以在本乡外乡通过辛勤劳动来维持家庭正常生活的，但他们教育意识淡薄，抱着快速改善家庭生活现状的求富心态，不惜抛家弃子，背井离乡，疲于赚钱。在经济方面小有收获的同时，他们放弃的是对孩子的监护，失去的是家庭的亲情、对子女的关爱、沟通和教育，造成的是孩子在成长初期就已感情失落、心理失
41、衡、行为失控等越来越多的问题消失。 3.农村教育相对落后是导致留守儿童问题消失的重要缘由。经调查，由于农村经济条件相对落后，一些优秀教师选择进入条件相对好的学校教学或应聘到外地城市生活，使得农村学校在师资配置方面明显缺乏，教师素养参差不齐，致使局部农村学校仍不能摆脱应试教育的理念，将有限的师资还是放在了追求升学率上，升学必考科目是他们讨论的主要方向，成绩相对好的学生是他们关注的主要对象，而道德、情感、心理、安全、法制等方面却疏于治理，流于形式，留守儿童在得不到家庭情感沟通和教育的同时，又一次失去了学校对他们思想行为梳理和引导的时机。 4.监护责任不到位是导致留守儿童问题消失不行无视的缘由。调查
42、中很突出的一个问题就是，留守儿童多数由他们的爷爷、奶奶或姥姥、姥爷来抚养，少数寄养在亲属甚至朋友家中。由于体弱多病、年龄差距大、文化素养偏低、思想观念陈旧等诸多因素影响，在与孩子沟通方面存在很大困难，重养轻教，根本都是限于照看孩子的吃穿和冷暖，而对于孩子所想、所需都一概不知或是根本没想到要关怀，消失了问题往往有的是包庇、怂恿，有的是打骂、体罚，造成孩子本应得到暖和、关爱的童年变为早熟的成年。 三、关爱留守儿童工作开展状况 关怀农村留守儿童安康成长已引起各级党政领导和社会各界的普遍关注和重视。针对留守儿童自身特点和存在问题，相关部门实行了一系列行之有效的工作措施，并取得了肯定成效。 市委市政府实
43、施的民生工程使留守儿童普受惠、受实惠，如配新校车、开展儿童规划免疫、医保实行掩盖、寄宿食堂卫生监管，以及市委组成志愿效劳队伍，儿童社工队伍，结对帮扶等。市妇联为确保关爱留守儿童工作真正落到实处，设定专人详细负责留守儿童的组织、协调工作；开展了“农村留守儿童状况调查”的专题调研，建立健全了留守儿童专项档案；加强了阵地建立，在全市303个行政村成立了“留守儿童之家”，并利用“三八”维权周、“六一”儿童节等有利契机，开展法律法规学问宣传，为儿童供应心理辅导；积极争取上级部门支持，在山城镇大湾村和大安村建立了两所留守儿童学校，配备了乒乓球桌、电脑，手风琴、学习机等促进儿童成长的设施，选拔责任心强、喜爱
44、留守儿童事业的人员作为辅导员，定期开展活动；组建自愿者队伍，组织有爱心的党员、教师、离退休老同志等担当志愿者，以“爱心、自愿、就近”为原则，开展了“春蕾女童”捐资助学、“送暖和”、“手拉手，心贴心”等一系列关爱留守儿童活动；在电视、报纸发出爱心建议，号召更多爱心人士参加关爱留守儿童工作中。乡镇政府和教育部门针对留守儿童亲情关系疏远，家庭教育缺位的实际状况，成立了学校、家庭和社会三位一体的农村德育工作网络站，建立了教职员工结对帮扶留守儿童制度。开展家庭大走访、“大手拉小手”、亲情对接等活动，通过学习辅导引导孩子安康成长。定期举办留守儿童监护人教育辅导，有针对性地为留守儿童家长或监护人供应家庭教育
45、指导和效劳，帮忙他们树立科学的家庭教育理念，积极开展家教宣传活动、家教讲座等，着实提高监护人教育辅导儿童的力量。民政部门针对贫困留守儿童家庭赐予适当生活补贴及开展了节假日慰问活动。卫生和计生部门组建了志愿者医疗效劳队，常常深入社区、村屯，为留守儿童免费进展体检。社会各界爱心人士纷纷伸出关爱之手，在生活上赐予关怀、学习上赐予支持的同时，还常常保持与孩子的沟通和联系，随时把握留守儿童的思想动态并准时进展心理疏导。 四、对策和建议 留守儿童问题是一个社会问题，关爱留守儿童工作是事关青少年安康成长、家庭平安幸福、社会和谐稳定的一件大事。针对农村留守儿童目前生存、进展状况，提出以下对策和建议： 1.形成
46、关爱留守儿童的合力。以政府为主导，实行有效措施，整合社会资源，形成齐抓共管的工作格局，进一步构建好学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络。一是将关爱留守儿童工作与新农村建立、扶贫工作以及各部门的日常实际工作相结合并纳入全年工作考核目标，为留守儿童切实解决学习、生活、心理等各方面的难题，不断提升关爱留守儿童工作水平和成效。二是由宣传部、教育局、妇联、团委组织牵头，通过媒体及印发关爱农村孩子建议书等形式，大力营造宣传气氛，开展“留守儿童社会共育工程”，鼓舞社会力气创办留守儿童学校，使社会各界都来关怀教育留守儿童。设立“留守儿童帮扶基金”，特地用于对成绩突出和生活有困难的留守儿童进展嘉奖和慰问。三是
47、要因地制宜，适时调整学校布局，积极探究新的办学模式，在农村青少年集中的地方有规划地开展“留守儿童寄宿制工程” 或者开办特地的留守儿童宿舍，配备特地的生活（学习）教师，充分利用学校的教育主阵地弥补家庭教育的缺失，让农村留守孩子得到应有的教育、治理、照看与关爱。四是政府、教育、编制部门要加强农村中小学编制治理，建立教师队伍补充制度以及优秀教师工作沟通制度，逐步解决农村教师队伍老化、师资短缺及局部人员素养偏低的问题。五是文化、公安、工商、教育等部门要在政府的统筹协调下，狠抓校园周边环境的整治，彻底根治精神污染对孩子的毒化；开展送书下乡活动，用先进的文化占据农村阵地，为农村孩子供应安康有益的精神食粮。 2.健全留守儿童成长进展机制。一是家长联系机制。农村党支部和学校要切实担负起与外出家长的联系工作，有条件的村部或学校要开设亲情免费专用电话，条件较差的也要借助书信等形式让孩子跟家长保持联系；通过下发致学生家长的一封信，向家长汇报学校工作和孩子学习状