《一年级下册数学教案-5.3 长度比较▏沪教版 (13).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册数学教案-5.3 长度比较▏沪教版 (13).doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、长度比较 教学内容：上海市九年义务教育课本数学一年级第二学期第50-51页。教学目标:1. 启动生活经验，通过视觉来判断物体的长短，体会数学与生活的密切联系。2. 通过操作活动，逐步体验、提炼比较物体长短的方法，培养学生观察能力和语言表述能力。3. 在讨论、合作、交流中，借助媒介进行长度的比较，体验学习的愉悦与知识的价值。教学重点：物体长短的比较（将物体的一端对齐，比较其长短）教学难点：灵活运用比较物体长短的方法。教学准备：课件、实物展台、水彩笔、长方形纸片等素材。教学过程：一、利用经验，初步感知1、比铅笔（1）判断两支长短差异明显的铅笔师：小朋友，我们已经学过物体比大小、比多少。这两支笔，你
2、能比出长短吗？生：我发现1号笔比2号笔长。 2号笔比1号笔短。（2）判断两支长短接近的铅笔（变化摆放位置，长短接近）师：继续来比一比这两支铅笔的长短。（生可能出现三种可能：1号笔比2号笔长，2号笔比1号笔长，一样长）师：这题怎么有不同的意见呢？刚才我们一眼看出笔的长短，这题还能用看出来吗？今天这节数学课，我们一起来学习长度比较。（揭题板书：长度比较）二、动手操作，体验感知1、师：我们同桌的桌上都有一个盒子，看一看里面有些什么？2、布置学习任务：（1）选一选：每人选两个物品。（2）比一比：怎么比？（师：想一想怎么比?）（3）说一说：比的结果怎么样？3、学生独立比较4、同桌交流5、师：请放下手中的
3、物品，坐端正。6、全班反馈（选2名学生）（1）师：小朋友都很会比，现在我要请几个小朋友上前交流.其他小朋友不仅要认真听，还要仔细观察他们比的时候，有什么相同的地方？（2）生上前交流师：你选了哪两样物品进行比较？怎么比？比的结果是什么？预设：A.铅笔和水彩笔（两支笔）生：我选了铅笔和水彩笔，我是这样比的，比的结果是铅笔比水彩笔长（也可以说B比A短）。师：为什么这么放呢？师边演示边板书，(板书：一端对齐,看另一端)师：谁听懂我是怎么比的？小结：两支笔的一端对齐了，我们只要看它们的另一端就可以比出长短了。B.绒线和小棒生：我选了绒线和小棒，我是这样比的，比的结果绒线是比小棒长（也可以说B比A短）。师
4、：为什么这么比？生：一端要对齐，绒线弯曲还要拉直。师：说说他是怎么比的？师：你的方法也是一端对齐看另一端，把好方法与同桌互相分享一下。小结：原来我们在比较物体长度的时候，只要将物体的一端对齐看另一端就可以比较了。师：看来刚才我们感到棘手的题目现在能解决了？这2支笔比长短，先再结果是？三、观察选择，完善认知1、师：红绳和绿绳被正方形的纸遮住了一部分，猜猜哪根绳子长？选择题：（1） A、红绳比绿绳长 B、绿绳比红绳长 C、红绳和绿绳一样长 D、三种都有可能2、手势3、大部分选了2和3，说说理由。4、师：吃不准哪根绳长，我把纸拿下来。5、手势（理由）(2)、师：现在老师一端对齐了，你能比出长短吗？
5、A、红绳比绿绳长 B、绿绳比红绳长 C、红绳和绿绳一样长 D、三种都有可能手势，说说是怎么想的。（媒体揭示遮片，学生再选） 师：怎么比？为什么要拉直?2、 你认为在长度比较中，要注意什么?小结:我们在比较物体长度的时候，不仅要将物体的一端对齐，而且要将物体看完整。3.练习四、灵活运用，合理比较1. 出示长方形纸片（相邻两条边的长度比较）师：现在这红、绿两条线跑到了相邻的边上，(手势)这条边和这条边，比的结果怎么样？生：尺。师：量出这条边和这条边，再比它们的长短。生：笔师：我们可以借助工具比较，可是什么都没有，怎么比？生：数格子师：这是一个好方法。师：2条边不在一起，通过折一折，2边放一起。其实
6、也是一端对齐看另一端。沿着纸的一角把2条边对齐。看另一边，现在比出红边比绿边长。学生动手操作。2出示名画(相邻两条边的长度比较)师：刚才我们用折的方法比较出红边和绿边的长短，现在这两条边跑到了梵高的世界名画向日葵上，你舍得折吗？怎么办呢？师：老师还有一个法宝方格纸，它也能帮助比较物体的长度。（教师演示）五、在方格纸上比较长度1、出示：书上的图（选取其中4件）师：看，这里有一些文具，怎么比出它们的长短呢？生：一端对齐比师：在图上，我无法移动怎么办呢？生：用尺量。师：如果有尺倒是个好办法。生：数格子。师：这也是个好办法。（附上格子图）2、生练习纸练习，学生数格子后反馈。3、辨析（1）师：看来我们通过数格子数就能比出物体的长短了，这里的格子数越多，物体越长，格子数越少，物体越短。老师这里有两把小刀，告诉你们第一把小刀占了8格，第二把小刀占了5格，你们说说谁更长呢？（2）生汇报（3）师：真是这样的吗？ppt出示格子图， 师：谁来说说，问题出在哪儿了？小结：格子大小要一样，也就是单位统一才能比较。四、总结全课今天你学会了什么？附板书：长度比较一端对齐 看另一端